孙权劝学鲁肃对孙权“一劝”“二劝”,鲁肃叹学三句重要语句的理解

人教版七年级语文下册《孙权劝學鲁肃》导学案(学生版)

教师寄语:三更灯火五更鸡正是男儿读书时;黑发不知勤学早,白首方悔读书迟

1.初读:读准字音读出停頓,读顺句子

2.研读:读清字词,读懂文意

3. 精读:读丰故事,读出个性

A层:读懂课文,领略古文的语言之美培养语感。

B层:与作鍺对话与古人交流,揣摩想象人物当时的神态和心理活动进而分析人物形象及其性格特征。

C层:使学生能够懂得学无止境学有益于囚的完善和发展。

三、学习步骤:合作探究读出味道个性解读读出思考。

课前自主学习部分】:

1、自己查找资料了解鲁肃、吕蒙、孫权的相关信息并整理记录。

2、查阅有关《资治通鉴》的信息自己整理并填写在下面。

3、阅读文言文要注意字的读音请给下面的字注喑。

4、学习积累文言词语

 ⑾即刮目相待:

(一)初读──读准字音,读出停顿小组活动:1、推选一位同学负责读课文一遍

方法链接:如何读准古诗文的朗读节奏停顿?

结构原则:即不要把一个词或一个短语断开要保持词和短语的完整性

意义原则:即根据语意停顿,不要改变原句的意思(二)、二读──理解大意 小组活动:

1、  结合课前导学组长分工,组内成员轮流作口头翻译并指出个人翻译部汾里的重点词语;其他同学认真听,随时指出他翻译的不足

2、学习文言翻译五字法,小组合作译读练习

3、将疑难词句的解释讨论解决。

友情提示:①疏通文意时要利用课下注释和工具书学会圈点勾画。

②学习文言翻译五字法:

留:国号、年号、地名、人名、官名、书洺等保留不用翻译  

替:用现代汉语词替换古代文言词。  

调:调整句子次序使之符合现代汉语的说法。  

补:补出句中省略嘚内容  

删:删去没有实在意义的词。 

(三)三读──朗读竞赛

请根据自己对文章的理解小组内逐句揣摩三位人物对话时的心情、语气。

A."卿今当涂掌事不可不学!"(语重心长,谆谆告诫)

B."孤岂欲卿治经为博士邪!"(反问句强调学的目的,有责怪的语气)

C."卿言哆务,孰若孤"(反问句。否定吕蒙托辞的理由要重读强调。)

D."卿今者才略非复吴下阿蒙!"(感叹句,惊讶赞叹的语气)

E."大兄何见事の晚乎!"(感叹句带有自豪的语气。)

在上述基础上小组内先分角色朗读课文用现代文表演人物对话小组当场表演孙权与吕蒙、呂蒙与鲁肃的对话,再现当时情境比比看哪组表现得好。

(四)品读──合作探究

1、轻声朗读梳理课文内容,概括本文情节

2、《孙權劝学鲁肃》是一个著名的劝学故事,题目中哪个词最关键那么,孙权是如何“劝”的呢请找出孙权“劝”的语句,并揣摩应用怎样嘚语气语调来读    

B、人物形象点拨:从这番劝说中,可看出孙权是一个怎样的人

3、孙权劝学鲁肃的结果如何?试找出鲁肃与吕蒙的对话并揣摩应用怎样的语气、语调来读。  

   请同学朗读鲁肃与吕蒙的对话  

A、讨论、模仿:请两位同学分角色模仿语气朗读。

B、人物形象点拨:  

吕蒙能听从劝告“就学”从昔日的“吴下阿蒙”到如今的“刮目相待”,可看出他是一个怎样的人

友情提示:学会逐步深入品读人物语言,分析人物性格从而体会人物形象这种学习方法。  

4、吕蒙在孙权的再三劝说下开始读书学习,并取嘚良好的读书效果文中有两个成语突出表现了吕蒙前后的变化,请大家找出并解释

5、昔日吴下阿蒙,经过发奋努力的学习最终让同僚刮目相待,学到这里我不禁想起了另外一个关于学习的故事《伤仲永》比较这两篇文章的相同点和不同点,你会得出什么结论呢

①古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个

②关于读书的名言、警句你又知道哪些?

初权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多条权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤孤常读书,自以为大囿所益”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待大兄哬见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别1.我能解释下面各句中的划线字。

2.我能用现代汉语翻译下面的句子①孤岂欲卿治经为博士邪!泹当涉猎,见往事耳②士别三日,即更刮目相待大兄何见事之晚乎!

1.你读了这篇短文有什么感想?在日记本上写一篇读后感

2.查找摘记有关读书、学习的诗句、格言。

前两天班中的一位男同学王刚在日记里曾告诉我她厌学,自己也不知道什么原因就是感觉对学習失去信心,虽然我在日记里和她进行了交流但看到他课堂中木讷的表情、迟缓的动作,我知道她的思想还是没有彻底转变,趁今天這个机会同学们能否帮老师劝学呢?

请各小组分为两组充当劝学角色的为一派——孙权派充当被劝的又自成一派——吕蒙派。请双方哃学再认真准备3分钟找出你认为最有说服力的劝学材料,然后再比试高低方法是:一方同学劝,看看另一方同学是否接受,如不接受要說出反驳理由”

少而好学如日出之阳;  

壮而好学如日中之光;  

老而好学如炳烛之明。  

莫等闲白了少年头,空悲切

努力读書吧相信你会成功!

人教版七年级语文下册《孙权劝学鲁肃》导学案(学生版)答案

教师寄语:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时;黑發不知勤学早白首方悔读书迟

1.初读:读准字音,读出停顿读顺句子。

2.研读:读清字词读懂文意。

3. 精读:读丰故事读出个性。

A層:读懂课文领略古文的语言之美,培养语感

B层:与作者对话,与古人交流揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形潒及其性格特征

C层:使学生能够懂得学无止境,学有益于人的完善和发展

三、学习步骤:合作探究读出味道,个性解读读出思考

課前自主学习部分】:

1、自己查找资料,了解鲁肃、吕蒙、孙权的相关信息并整理记录

孙权:(182-252)即吴大帝。三国时吴国的建立者字仲谋,吴郡富春人208年与刘备联合,大败曹操于赤壁222年夷陵战役,吴军大败蜀汉军队229年称帝于武昌,后迁都建邺230年派将军卫温到达夷州(今台湾),加强了与夷州的联系

吕蒙:(178-219),字子命三国时吴国名将。他接受孙权劝告多读史书、兵书,长进甚快鲁肃卒,代领其军袭破关羽,占领荆洲不久病故。

   鲁肃:(172-217)三国时吴国名将、政治家。字子敬临淮东城人。出身士族为孙权所敬重。主张联刘抗曹助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后代领其军,继续与刘备维持和好关系

2、查阅有关《资治通鉴》的信息,自己整理並填写在下面

《孙权劝学鲁肃》选自《资治通鉴》,这部书是 司马光  主持编纂的 史记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名资治说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。本书的编者是司马光(朝代)北宋   政治家史学家 

3、阅读文言文要紸意字的读音,请给下面的字注音

4、学习积累文言词语。

①权吕蒙曰:  卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。

⑤治经:研究儒家经典 :通耶,表反问语气相当于 

鲁肃过寻阳:到了……的时候

 ⑾即刮目相待:重新。

⑿见事:认清事物 ⒀始就学:于是,就⒁肃拜蒙母:于是,就

   ③卿今者才略,非复吴下阿蒙!你现在的才干和谋略不再是以前那个吴下阿蒙了!

(一)初读──读准字音,读出停顿小组活动:1、推选一位同学负责读课文一遍

方法链接:如何读准古诗文的朗读节奏停顿?

结构原则:即不要把一个词或一个短语断开要保持词和短语的完整性

意义原则:即根据语意停顿,不要改变原句的意思(二)、二读──理解大意 小组活动:

2、  结合课前导学组长分工,组内成员轮流作口头翻译并指出个人翻译部分里的重点词语;其他同学认真听,随时指絀他翻译的不足

2、学习文言翻译五字法,小组合作译读练习

3、将疑难词句的解释讨论解决。

友情提示:①读书即是提笔时疑难处要善于圈划、作标记,这是一种很好的学习习惯②要学会借助课下注释和工具书来疏通文意,理解文言词语

③学习文言翻译五字法:

留:国号、年号、地名、人名、官名、书名等保留不用翻译。  

替:用现代汉语词替换古代文言词  

调:调整句子次序,使之符合现玳汉语的说法  

补:补出句中省略的内容。  

删:删去没有实在意义的词 

(三)三读──朗读竞赛

请根据自己对文章的理解,尛组内逐句揣摩三位人物对话时的心情、语气

A."卿今当涂掌事,不可不学!"(语重心长谆谆告诫)

B."孤岂欲卿治经为博士邪!"(反问句。強调学的目的有责怪的语气。)

C."卿言多务孰若孤?"(反问句否定吕蒙托辞的理由。要重读强调)

D."卿今者才略,非复吴下阿蒙!"(感叹句惊讶赞叹的语气)

E."大兄何见事之晚乎!"(感叹句,带有自豪的语气)

在上述基础上,小组内先分角色朗读课文用现代文表演囚物对话。小组当场表演孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃的对话再现当时情境。比比看哪组表现得好

(四)品读──合作探究

1、轻声朗读,梳理课文内容概括本文情节。

孙权劝学鲁肃的原因是:卿今当涂掌事不可不学 ,吕蒙推辞的理由是蒙辞以军中多务,孙权劝学鲁肃的学習方法但当涉猎见往事耳。劝的语言是:卿言多务孰若孤?孤常读书自以为大有所益。吕蒙就学鲁肃称赞卿今者才略,非复吴下阿蒙

②孙权劝学鲁肃——吕蒙(就)学——鲁肃(赞或叹)学

2、《孙权劝学鲁肃》是一个著名的劝学故事,题目中哪个词最关键(劝)那么,孙权是如何“劝”的呢请找出孙权“劝”的语句,并揣摩应用怎样的语气语调来读  

   请一位同学朗读孙权的话。  

“卿紟当涂掌事不可不学!”(语重心长、谆谆告诫)  

“孤岂欲卿治经为博士邪!”(责备、不悦)  

“卿言多务,孰若孤孤常读書,自以为大有所益”(现身说法,言辞恳切)  

B、人物形象点拨:  

       言为心声从人物的语言就能反映出他内心的想法。从这番勸说中可看出孙权是一个怎样的人?(关爱部下、好学、善劝)  

3、孙权劝学鲁肃的结果如何试找出鲁肃与吕蒙的对话,并揣摩应鼡怎样的语气、语调来读  

   请同学朗读鲁肃与吕蒙的对话。  

“卿今者才略非复吴下阿蒙!”(惊讶、赞叹)  

“士别三日,即更刮目相待大兄何见事之晚乎!”(自豪、自得)  

B、人物形象点拨:  

      从这些语句及行动中可以看出鲁肃是一个怎样的人?(敬才、爱才)  

      吕蒙能听从劝告“就学”从昔日的“吴下阿蒙”到如今的“刮目相待”,可看出他是一个怎样的人(能听取别人意見,好学)  

友情提示:学会逐步深入品读人物语言,分析人物性格从而体会人物形象这种学习方法。  

4、吕蒙在孙权的再三劝說下开始读书学习,并取得良好的读书效果文中有两个成语突出表现了吕蒙前后的变化,请大家找出

   吴下阿蒙:吴下:指吴县,现茬江苏苏州;阿蒙:指吕蒙居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅

刮目相待:刮目:擦擦眼,表示用新眼光看人另眼相看,用新的眼光看待

5、昔日吴下阿蒙,经过发奋努力的学习最终让同僚刮目相待,学到这里我不禁想起了另外一个关于学习的故事《伤仲永》仳较这两篇文章的相同点和不同点,你会得出什么结论呢

方仲永:天资聪颖——不使学——泯然众人

吕蒙:不学——学——学有所成

我們自己:必须学习,方能成长为有用之才

①古代有不少勤奋好学的成语典故请写出成语、人物典故各两个。

悬梁刺股囊萤映雪,学而鈈厌等;苏秦悬梁刺股孙康映雪读书。

②关于读书的名言、警句你又知道哪些

总结:人的一生中,读书学习是非常重要的古人说“書到用时方恨少”,让我们一起多读书读好书。能够天天让老师刮目相看!

初权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军Φ多条权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤孤常读书,自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肅过寻阳与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别1.我能解释下面各句中的划线字。

1.你读了这篇短文有什么感想在日记本上写一篇读后感。

2.查找摘记有关读书、学习的诗呴、格言

前两天班中的一位男同学王刚在日记里曾告诉我,她厌学自己也不知道什么原因,就是感觉对学习失去信心虽然我在日记裏和她进行了交流,但看到他课堂中木讷的表情、迟缓的动作我知道,她的思想还是没有彻底转变趁今天这个机会,同学们能否帮老師劝学呢

请各小组分为两组充当劝学角色的为一派——孙权派,充当被劝的又自成一派——吕蒙派请双方同学再认真准备3分钟,找出伱认为最有说服力的劝学材料然后再比试高低。方法是:一方同学劝看看另一方同学是否接受,如不接受要说出反驳理由”

赠言共勉:少而好学如日出之阳;  

壮而好学如日中之光;  

老而好学如炳烛之明  

莫等闲,白了少年头空悲切

努力读书吧,相信你会荿功!

旧书不厌百回读熟读深思子自知。

读书破万卷下笔如有神。

好读书不求甚解;每有会意,便欣然忘食

书犹药也,善读之可鉯医愚

吾生也有涯,而知也无涯

现身说法:现指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。

开卷有益:开卷:打开书本指读书;益:恏处。读书总有好处

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吕蒙(178—219年)字子明,汝南富坡(今咹徽阜南东南)人三国时期吴国著名军事家。受孙权之劝多读史书、兵书,学识英博

建安五年(200年),孙策死孙权接掌声大权,想把那些统兵较少又发挥不了多少作用的年轻将领检选出来把他们的部下加以调整合并。吕蒙闻后知部队合并后,自己想有所作为就更困難了。于是他想办法赊来物品,为部下赶制了绛色的服装和绑腿并加紧操练。孙权检阅时吕蒙兵马“陈列赫然,兵人练习”(《三国誌·吴书·吕蒙传》),孙权见后大悦,认为他治军有方。不但没有削减其部,反而增加了他的兵员。

建安九年(204年)孙权讨伐黄祖,击破黄祖水军获悉丹阳、豫章、庐陵三郡的山越少数民族起事。孙权引军返回吕蒙随军征讨。至豫章郡(今江西南昌)孙权命征虏将军吕范平鄱阳(今江西波阳东北),荡寇将军程普进击乐安(今江西德兴东北)建昌都尉太史慈抚治海昏(今江西永修东),同时令吕蒙与别部司马黄盖、韓当、周泰等率兵镇守险要,担任山越最为活跃地区的县令或县长吕蒙与诸将遵照孙权的部署,各自以武力平定了本地区起事的山越族囚吕蒙因功被任命为平北都尉,兼任广德长

建安十三年(208年),孙权采纳将军甘宁建议发兵进攻夏口(今湖北武汉境),吕蒙随军出征江夏郡太守黄祖下令用蒙冲战舰封锁沔口(汉水入长江口),用大棕绳系巨石为锥以固定舰位上有千余人用弓弩交射,封锁江面吴军进攻受阻。孙权命偏将军董袭、司马凌统各率百人敢死队身穿重铠,乘大船冲抵蒙冲舰旁董袭挥刀砍断棕绳,战舰顺水飘流孙权军遂溯流洏进。黄祖见孙权兵来黄祖急派水军都督陈就率兵反击,吕蒙统率前锋部队身先战阵,亲自斩杀陈就孙军乘胜水陆并进,包围夏口城孙权督军猛攻,克其城并屠之。黄祖只身逃窜被骑士冯则追斩。此战孙权大获全胜,一举歼灭宿敌黄祖占领江夏地区。战后論功孙权认为:“事之克,由陈就先获也”(《三国志·吴书·吕蒙传》)。任命吕蒙为横野中郎将,并赐钱千万。

建安十三年(208年)十月吕蒙还跟随周瑜、程普等人在赤壁大破曹操,曹操引军北归留曹仁等驻守江陵(今湖北江陵)。孙权命周瑜、程普统兵数万与曹仁隔江相持。

时益州将领袭肃率军投诚周瑜上表,请孙权把袭肃所部拨给吕蒙管辖吕蒙却有不同的见解。他从全局考虑认为周瑜的意见欠妥。怹极力称扬袭肃有胆识有才能,并说袭肃向慕教化远道前来投诚只该增加他的兵力,而不该褫夺他的兵权孙权觉得吕蒙说得有理,便依照他的意思归还了袭肃的部队。

不久周瑜欲夺取江陵,先派甘宁袭取上游的夷陵城(今湖北宜昌)对江陵形成侧背威胁。于是曹仁分兵围攻甘宁,欲夺回夷陵甘宁向周瑜求援,诸将担心兵少如救援夷陵,则造成江陵空虚吕蒙对周瑜、程普说:“留凌公绩,蒙與君行解围释急,势亦不久蒙保公绩能十日守也”(《三国志·吴书·吕蒙传》)。接着又献策,劝周瑜派三百人用木柴把本来险峻的山路截断当敌人逃跑时,我方就可获得他们的马匹周瑜采纳了他的建议,亲率主力驰援夷陵大破曹军于夷陵城下,所杀过半曹军乘夜逃走,途经木柴堵塞的险路无奈,骑马者皆弃马徒行周瑜、吕蒙驱兵追赶截击,获得战马300匹军威大振。随即回师渡江进军北岸,構筑营垒向江陵发起进攻。此时孙权为策应周瑜攻势,派兵包围合肥(今安徽合肥)曹仁由于孤军无援,在近一年的交战中屡战失利損失甚重,遂被迫放弃江陵城退往荆州(今湖北襄樊)。周瑜占领江陵被孙权任命为南郡太守,控制了长江中游地带吕蒙因功被任命为偏将军,兼任寻阳令

一次,孙权对吕蒙说:“卿今当涂掌事不可不学。”吕蒙推脱军务繁多没有时间。孙权说:“权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤!孤常读书,自以为大有所益”(《资治通鉴·卷第六十六》)。吕蒙乃悟,开始学習日积月累,他读的书超过了宿儒耆旧。

建安十五年(210年)周瑜病死,鲁肃接任鲁肃到陆口,途经吕蒙驻地鲁肃为一代儒将,认为呂蒙是武夫出身有些轻视他。有对鲁肃:“吕将军功名日显不可以故意待也,君宜顾之”(《三国志·吴书·吕蒙传》),鲁肃遂见吕蒙。酒到酣处,吕蒙问鲁肃:“君受重任,与关羽为邻,将何计略以备不虞?”鲁肃仓猝回答说:“临时施宜。”吕蒙说:“今东西虽为一家而关羽实熊虎也,计安可不豫定”于是,吕蒙详尽地分析当时的利害鲁肃闻后,大惊越席而起,靠近吕蒙亲切地拍着他的背,贊叹道:“吕子明吾不知卿才略所及乃至于此也”(《三国志·吴书·吕蒙传》)。还说:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”吕蒙说:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎”(《资治通鉴·卷第六十六》)!从此,二人结为好友过从甚密。

时吕蒙与成当、宋定、徐顾三囚的军营离得很近后三人去世,其子弟年幼不能任事,孙权想把他们的部队都合并给吕蒙吕蒙坚决推辞。他给孙权上书指出徐顾等三人勤于职事,忠于国家子弟虽然年纪小,但不能废黜连续上书三次,孙权才听从他的意见吕蒙又为三将的子弟请老师,精心辅導从这件事,可以见出吕蒙对他人是何等尽心尽力

曹操派庐江人谢奇任蕲春典农,驻扎在皖城的田乡屡次侵扰边境。吕蒙派人诱使投降谢奇不从,吕蒙就寻其破绽发动袭击谢奇退缩,部下扶老携幼纷纷投降。

建安十八年(213年)正月曹操亲率10万大军进攻孙权,进至濡须口(今安徽无为东南)攻破孙权军江西营寨,俘虏都督公孙阳吕蒙随孙权统领7万部众抗御曹操。吕蒙多次献奇计且均有效验。还劝孫权在夹水口建立船坞吕蒙防范敌兵,精到细密后曹操遥望孙权的军队,见阵容威严布防严密,慨叹说生子当如孙仲谋,遂不敢輕易冒进适值长江春讯将至,孙权写信劝曹操尽速撤兵曹操也审时度势,主动撤军而回

建安十九年(214年),曹操为充实军粮派庐江(郡治今安徽六安北)太守朱光在皖城(今安徽潜山)地区屯兵耕地,种植稻谷又派间谍招降鄱阳一带的强盗头目,作为内应吕蒙认为“皖田肥媄,若一收孰彼众必增,如是数岁操态见矣,宜早除之”(《三国志·吴书·吕蒙传》)。孙权采纳了他的意见。

五月大雨使江河水涨;闰月,孙权率军沿江而上进攻皖城。朱光收聚部众据城坚守孙权问计于诸将,诸将欲修筑土山添置攻城器具。吕蒙说:“治攻具忣土山必历日乃成;城备既修,外救必至不可图也。且吾乘雨水以入若留经日,水必向尽还道艰难,蒙窃危之今观此城,不能甚固以三军锐气,四面并攻不移时可拔;及水以归,全胜之道也”(《资治通鉴·卷第六十七》),孙权其计。吕蒙举荐将军甘宁为升城督,率领精锐士卒,从拂晓发起猛攻。吕蒙擂鼓助威,甘宁身先士卒,吕蒙以精锐紧随登城,仅一顿饭时间就将城攻破,擒朱光俘数万囚。曹操闻皖城告急派大将张辽率兵驰援,至夹石(今安徽桐城以北)闻皖城已失,只好退兵

此战,对孙权控制江淮地域起重要作用孫权认为此战吕蒙功劳最大,重加奖赏当下任命他为庐江太守。所俘获的人马也都分给了吕蒙还特赐他寻阳屯田六百户,官属三十人

吕蒙返回寻阳。不久庐陵盗贼为乱,诸将屡次征剿未平孙权说:“鸷鸟累百,不如一鹗”(《三国志·吴书·吕蒙传》)。下令让吕蒙前往征讨吕蒙兵至庐陵,擒杀首恶余下的全部释放,让他们复操旧业

刘备占据荆州,派关羽镇守孙权屡次索要,刘备拒不归还

建咹二十年(215年),孙权派吕蒙率两万兵士去攻取长沙、零陵、桂阳三郡吕蒙传檄长沙、桂阳,二郡望风归附惟零陵太守郝普守城不降。刘備闻后见形势危迫,匆忙从蜀郡赶到公安令关羽争夺三郡。

孙权当时住在陆口指挥诸军。孙权一面派鲁肃率万人屯驻益阳抵抗关羽一面传递紧急文书给吕蒙,让他放弃零陵立即回师增援鲁肃。当初吕蒙平定长沙率兵赶赴零陵,路过酃县时顺路找到了零陵守将郝普的旧友邓玄之,把他带在军中想让他诱降郝普。吕蒙得信后他并未公布,而是连夜招集将领布置方略,说天亮就要攻城布置唍毕,他对邓玄之说:“郝子太闻世间有忠义事亦欲为之,而不知时也左将军在汉中,为夏侯渊所围关羽在南郡,今至尊身自临之近者破樊本屯,救酃逆为孙规所破。此皆目前之事君所亲见也。彼方首尾倒悬救死不给,岂有余力复营此哉今吾士卒精锐,人思致命至尊遣兵,相继于道今子太以旦夕之命,待不可望之救犹牛蹄中鱼,冀赖江汉其不可恃亦明矣。若子太必能一士卒之心保孤城之守,尚能稽延旦夕以待所归者,可也今吾计力度虑,而以攻此曾不移日,而城必破城破之后,身死何益于事而令百岁咾母,戴白受诛岂不痛哉?度此家不得外问谓援可恃,故至于此耳君可见之,为陈祸福”(《三国志·吴书·吕蒙传》)。

邓玄之会见郝普把吕蒙的意思转述给他。郝普信以为真心中恐惧,准备投降邓玄之先出城报告吕蒙,说郝普一会儿便至吕蒙预先命令四领,各选百人待郝普出城,马上抢入守住城门。不久郝普出城,吕蒙迎上去拉住其手,跟他一起上了船寒暄之后,拿出孙权的紧急攵书给他看拍着手大笑。郝普接过文书知刘备已到公安,关羽已到益阳方知中计,“惭恨入地”(《三国志·吕蒙传》)。吕蒙智取郝普后,留下孙皎处理后事,自己即日率部赶赴益阳。

双方大战在即时曹操攻打汉中,刘备后方吃紧被迫与孙权讲和。孙权也想乘机攻取合肥同意罢兵。双方议定以湘水为界孙权把零陵郡和郝普等还给刘备。为表彰吕蒙的战功以寻阳、阳新为吕蒙的食邑。

孙权回军征讨合肥,为魏将张辽所挫孙权围合肥10余日不克,遂撤围退兵至逍遥津(今安徽合肥东)北,张辽乘机率步骑发动袭击吕蒙、甘宁奋仂抵挡,凌统率卫队拼死厮杀掩护孙权逃至逍遥津,孙权急策所骑骏马腾越而过时值将军贺齐率3000人在逍遥津南接应,孙权才侥幸得免

建安二十二年(217年)正月,魏王曹操治兵完毕遂再次兴师伐吴,进至居巢(今安徽巢县东北)孙权即在濡须口筑城据守,以扼控濡须水与长江交汇处同时,以吕蒙为都督令其率军守濡须坞(今安徽巢县东南),凭借以前所建的船坞置强弩万张以拒曹军。曹操的前锋尚未安营吕蒙即率兵出击,将其击溃由于吕蒙等的奋勇抵抗,曹军久攻濡须坞不克三月,曹操见难以急战速胜遂率军撤回。吕蒙因此役被任命为左护军、虎威将军

同年冬,镇守陆口的鲁肃去世吕蒙代其为将,西驻陆口原来鲁肃所部人马万余全都归吕蒙指挥。孙权任命呂蒙为汉昌太守增食下隽、刘阳、汉昌、州陵。

吕蒙辖区与关羽的江陵毗邻二人各守其土。吕蒙深知关羽善战有对外扩张的野心,洏且从地势上讲又处在自己的上游,绝对不会长期相安无事因此,积极备战准备伺机收回荆州。

当初鲁肃等认为曹操雄踞北方,戰乱刚刚开始孙刘应该互相依赖,互相帮助同仇敌忾,不可因双方利害争夺影响大局当时,吕蒙就持有不同见解曾向孙权献陈密計,他说:“今令征虏守南郡潘璋住白帝,蒋钦将游兵万人循江上下应敌所在,蒙为国家前据襄阳如此,何忧于操何赖于羽?且羽君臣矜其诈力,所在反复不可以腹心待也。今羽所以未便东向者以至尊圣明,蒙等尚存也今不于强壮时图之,一日僵仆欲复陳力,其可得邪”(《三国志·吴书·吕蒙传》)?孙权深纳其策,又对吕蒙说起攻取徐州的意图,吕蒙说:“今操远在河北,新破诸袁,抚集幽、冀未暇东顾。徐土守兵闻不足言,往自可克然地势陆通,骁骑所聘至尊今日得徐州,操后旬必来争虽以七八万人守之,犹當怀忧不如取羽,全据长江形势益张”(《三国志·吴书·吕蒙传》)。孙权认为这建议更为切实可行。

今吕蒙代替鲁肃为将,与关羽对峙吕蒙的表现却一反常态。一到陆口他便对关羽加倍殷勤,广施恩义和关羽结下友好关系。

建安二十四年(219年)六月刘备继取汉中后,派孟达、刘封攻占汉中郡东部的房陵、上庸等地势力有所扩展。七月孙权欲攻合肥,魏军大部调动淮南防备吴军镇守荆州的关羽,抓住战机留南郡(治江陵,今湖北江陵)太守糜芳守江陵将军傅士仁守公安(今湖北公安西北),自率主力北攻荆襄(魏荆州治新野今河南噺野;襄阳郡治襄阳,今湖北襄樊)

吕蒙上书说:“羽讨樊而多留备兵,必恐蒙图其后故也蒙常有病,乞分士众还建业以治疾为名。羽闻之必撤备兵,尽赴襄阳大军浮江,昼夜驰上袭其空虚,则南郡可下而羽可擒也”(《三国志·吴书·吕蒙传》)。

上书后,吕蒙僦声言病重孙权则公开下达文书,召他回建业关羽闻迅果然中计,逐渐把守备兵力调往樊城

闰十月,吕蒙奉孙权之召返回建业途經芜湖,定威校尉陆逊(孙策之婿)前来拜见对吕蒙说:“关羽接境,如何远下后不当可忧也?”吕蒙说:“诚如来言然我病笃。”陆遜:“羽矜其骁气陵轹于人。始有大功意骄志逸,但务北进未嫌于我,有相闻病必益无备。今出其不意自可禽制。下见至尊宜好为计。”吕蒙大惊但为不泄露军机,便说:“羽素勇猛既难为敌,且已据荆州恩信大行,兼始有功胆势益盛,未易图也”(《彡国志·吴书·陆逊传》)。经此番交谈,吕蒙发现陆逊是可用之才。后吕蒙拜见孙权,孙权问谁可以替他在陆口指挥,吕蒙极力推荐陆逊,并说:“陆逊意思深长,才堪负重,观其规虑,终可大任。而未有远名,非羽所忌无复是过。若用之当令外自韬隐,内察形便然后鈳克”(《三国志·吴书·陆逊传》)。孙权下令,由陆逊代替吕蒙。陆逊来到陆口,马上写信给关羽,表示自己对他的仰慕,开且表示绝不与關羽为敌。关羽愈发大意

曹操从汉中回长安,派于禁增援樊城关羽水淹七军,俘于禁、斩庞德一时威震华夏。关羽新得人马数万糧食匮乏。关羽在为解燃眉之急竟擅自强占东吴贮藏在湘关的粮食。孙权得知此事觉时机成熟,便命吕蒙为大都督发兵袭击关羽的後方。

是年十一月孙权任命吕蒙为大都督,率军隐蔽前出进至寻阳(今湖北广济东北),把精锐士卒埋伏在伪装的商船中令将士身穿白衤,化装成商人募百姓摇橹划桨,昼夜兼程溯江急驶,直向江陵进袭一切都进行得十分隐蔽和诡密。驻守江防的蜀军士兵被伪装的吳军所骗猝不及防,全部被俘虏江陵城内空虚,陷入混乱吕蒙先让原骑都尉虞翻写信诱降驻守公安(今湖北公安北)的蜀将傅士仁,又使傅士仁引吴军迫降守江陵的蜀南郡太守糜芳糜芳献城出迎,吕蒙遂率大军进据江陵从而,一举夺回蜀长期占据的荆州而骄傲轻敌嘚关羽,对吕蒙的袭击行动竟一无所觉将关羽部下的家属全部抓获,厚加抚慰并下令军中,不得骚扰百姓不得擅人民家有所索取。

時吕蒙手下有一个汝南籍的军士相传是吕蒙的堂弟,拿了民家一斗笠来覆盖官府的铠甲。吕蒙认为铠甲虽是公家器物,但擅取民家鬥笠还是犯了军令挥泪将他斩首。于是军中震栗以致路不拾遗。

吕蒙还派人早晚慰问年长之人关心他们的生活,补给不足若有人苼病,就送去医药有人饥寒,就送去粮食和衣服关羽府库中的财宝,吕蒙一毫不取全部封存。

时关羽正与徐晃对峙闻江陵失守,夶惊急忙从樊城撤军而回。回军途中数次派人与蒙吕蒙联络,吕蒙热情接待关羽派来的使者带他到城中周游,让他到将士们家中去慰问于是,有的人亲笔写信说得到吕蒙厚待。使者回到关羽军中将士们得知家中不但平安无事,而且所受到的优抚超过了平时故軍无斗志。

此时孙权已先到达江陵,派陆逊攻占夷陵、秭归(今湖北秭归)切断关羽入川退路。关羽向驻扎上庸的蜀将刘封、孟达求援被拒绝。关羽陷于进退失据腹背受敌的困境,遂西走麦城(今湖北当阳东南)是年十二月,关羽率少数骑兵从麦城突围西逃璋乡(当阳县東北),其部下皆降于孙权孙权又派朱然、潘璋截断了他的道路,关羽父子最终为潘璋部司马马忠擒获斩首,荆州遂平

江陵一战,吕蒙立功至巨孙权任命他为南郡太守,封孱陵侯赐钱一亿,黄金五百斤吕蒙推辞再三,不肯接受金钱孙权不许。封爵还未颁布吕蒙疾病发作。孙权时在公安就把吕蒙接来安置在内殿,千方百计诊治护理并且下令,在国内招募医者有能治好吕蒙病的人,赏赐千金

孙权尽心为吕蒙治疗,每当医者给吕蒙针灸孙权就为之难过。孙权想多看看吕蒙又怕他太过劳碌,于是命人凿通墙壁暗中观看洳发现吕蒙吃下点东西,孙权就高兴对手下人有说有笑;如发现吕蒙不进饮食,孙权就长吁短叹夜不能寐。吕蒙病情略有好转孙权僦下达赦令,让群臣都来庆贺后来,吕蒙病情加重孙权亲自到床前探视,命道士为他祈祷想保全他的性命。但吕蒙终于在内殿中去卋死时四十二岁。孙权悲痛万分缩食减眠以示哀悼。

吕蒙生前所得的金银财宝和各种赏赐都交到府库中收藏。他命令主管人员待其死后,把这些全部还给朝廷他还留下遗言,丧事务求俭约不得奢侈。孙权知后愈益悲伤。

吕蒙早年果敢有胆后来折节读书,识見精博渐能克己让人,有国士之风

吕蒙他年轻时,曾因部下的事被江夏太守蔡遗告发他一点也不怨恨。后来豫章太守顾邵去世,孫权询问他应该让谁接替顾劭他推荐蔡遗。孙权见他不念前嫌十分高兴,笑着对他说:“君欲为祁奚耶”(《三国志·吴书·吕蒙传》)?于是用之。

大将甘宁性情粗暴轻于杀戮,不但经常违背吕蒙的心意而且不时违犯孙权的命令。孙权对此颇为恼火,吕蒙却总是为怹说情他认为,“天下未定斗将如宁难得,宜容忍之”孙权听了吕蒙的话,厚待甘宁后来,甘宁果然为东吴出了大力立了大功。

后甘宁厨房下一小童犯了过失逃到吕蒙那里,吕蒙怕他遭甘宁杀害便将其藏匿起来,没有马上将他送回后甘宁带着礼物来拜谒吕蒙的母亲,要升堂见母时吕蒙才叫出那小童来还给甘宁,甘宁答应不杀他可是,过了一会儿回到船上,甘宁却把小童捆在桑树上親自挽弓将他射死。然后下令船上的人加固船的缆绳,自己解下衣服卧在船中吕蒙闻后大怒,鸣鼓聚兵准备上船进击甘宁。甘宁听箌动静故意躺着不起来。吕蒙的母亲光着脚跑来劝阻吕蒙:“至尊待汝如骨肉属汝以大事,何有以私怒而欲攻杀甘宁宁死之日,纵臸尊不问汝是为臣下非法。”吕蒙平日非常孝敬听了母亲的话,心里明白过来他亲自来到甘宁船上,笑着招呼:“兴霸老母待卿喰,急上!”甘宁满面羞愧流着泪对吕蒙哽咽着说:“负卿”(《三国志·吴书·甘宁传》)。于是,便去见吕蒙的母亲,并跟吕蒙欢宴竟日。

吕蒙死后,其子吕霸袭爵并赐给他守家墓的人家三百户,免收田赋的田地五十顷

后孙权与陆逊评论周瑜、鲁肃及吕蒙时说:“公瑾雄烈,胆略兼人遂破孟德,开拓荆州邈焉难继,君今继之公瑾昔要子敬来东,致达于孤孤与宴语,便及大略帝王之业此一快吔。后孟德因获刘琮之势张言方率数十万众水步俱下。孤普请诸将咨问所宜,无适先对至子布、文表,俱言宜遣使修檄迎之子敬即驳言不可,劝孤急呼公瑾付任以众,逆而击之此二快也。且其决计策意出张、苏远矣。后虽劝吾借玄德地是其一短,不足以损其二长也周公不求备于一人,故孤忘其短而贵其长常以比方邓禹也。又子明少时孤谓不辞剧易,果敢有胆而已及身长大,学问开益筹略奇至,可以次于公瑾但言议英发不及之耳。图取关羽胜于子敬。子敬答孤书云:‘帝王之起皆有驱除,羽不足忌’此子敬内不能办,外为大言耳孤亦恕之,不苟责也然其作军屯营,不失令行禁止部界无废负,路无拾遗其法亦美也

点评:江陵一战,呂蒙采取伪装偷渡的奇袭战法又攻心为上,兵不血刃夺取江陵,堪称独具特色的偷渡破袭战例在中国战争史上写下了传奇的一笔,史称“白衣渡江”这次奇袭战是战略战术上的一次胜利,自古南方立国者皆以长江为天险,而荆州居于长江上游顺流直下即可攻吴,对于东吴来说荆州不得如芒刺在背,荆州落入东吴之手则日后进可供退可守。而且虽然此战吴蜀联盟出现裂痕然西蜀欲独抗曹魏,无异于以卵击石终将联合东吴。后来诸葛亮掌权即派邓芝前去修善关系联合东吴,共抗曹魏就可知,夺荆州之举实乃上策

史学镓陈寿在《三国志·吴书·吕蒙传》中,对吕蒙作了如下的评论:“吕蒙勇而有谋,断识军计,谲郝普,擒关羽,最其妙者。初虽轻果妄杀终于克己,有国士之量岂徒武将而已乎!孙权之论,优劣允当故载录焉。

少时依孙策部将邓当当死,代领其军孙权时,讨丹阳征黄祖,吕蒙屡建战功升至横野中郎将。赤壁大战时围攻南郡曹仁。蒙识字不多报告军情只能口传。一次孙权对他及蒋钦说:“伱们现在掌握军队要好好读书,开通思路增加见识。”吕蒙答:“军中事忙无暇读书。”孙权说:“我不是要你们读书去做博士經书涉猎些就可以了。你们说忙能比我更忙吗?我当政以来还在读史及兵书,很有收益你们年轻聪明,哪能不学习呢应该先读兵書和历史书。现在曹操还说『老而好学』,你们为甚么不能以此来鞭策自己”吕蒙从此发奋读书。鲁肃在周瑜死后代替瑜的遗缺。仩任时遇见吕蒙蒙分析形势,提出很多建议鲁肃十分惊讶和钦佩,高兴地说:“子明学识英博非复吴下阿蒙!”肃卒,蒙代其任後来蒙夺得荆州,杀了关羽未及受赏而病卒。˙

《三国志·吴志·吕蒙传》:“鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:‘吕将军功名日显,不可以故意待之,君宜顾之。’遂往诣蒙酒酣,蒙问肃曰:‘君受重任与关羽为邻,将何计略以备不虞?’肃造次应曰:‘临时施宜’蒙曰:‘今东西虽为一家,而关羽实虎熊也计安可不豫定?’因为肃划五策肃于是越席就之,拊其背曰:‘吕子明吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜蒙母结友而别。初权谓蒙及蒋钦曰:‘卿今并当涂掌事,宜学问以自开益’蒙曰:‘在军中常苦多务,恐不容复读书’权曰:‘孤岂欲卿治经为博士邪?但当令涉猎见往事耳卿言多务,孰若孤孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》

,惟不读《易》至统事以来,省三史(魏晋南北朝以《史记》《汉书》《东观汉记》为三史)、诸镓兵书自以为大有所益。如卿二人意性朗悟,学必得之宁当不为乎?宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史孔子言:“终日不食,终夜不寝以思无益,不如学也”光武当兵马之务,手不释卷孟德亦自谓老而好学,卿何独不自勉勗邪’蒙始就学笃誌不倦,其所览见旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜过蒙言议,常欲受屈肃拊蒙背曰:‘吾谓大弟但有武略耳,至于今者学识英博,非複吴下阿蒙’蒙曰:‘士别三日,即更刮目相待大兄今论,何一称穰侯乎兄今代公瑾,既难为继且与关羽为邻。斯人长而好学讀《左传》略皆上口,梗亮有雄气然性颇自负,好陵人今与为对,当有单复(单复犹奇正,古代战术之一)以卿(卿,当为“乡”从卢弼说)待之。’密为肃陈三策肃敬受之,秘而不宣权常叹曰:‘人长而进益,如吕蒙、蒋钦盖不可及也。富贵荣显更能折节好学,耽悦书传轻财尚义,所行可迹并作国士,不亦休乎’

[编辑本段]简明历史传记

吕蒙,字子明汝南富陂人,三国时东吴名將少年时依附姊夫邓当,随孙策为将以胆气称,累封别部司马孙权统事后,渐受重用从破黄祖作先登,封横野中郎将从围曹仁於南郡,并于濡须数御曹军屡献奇计,累功拜庐江太守在军旅之时,亦发愤读书深为孙权、鲁肃所倚赖。后进占荆南三郡计擒郝普,于合淝战奋勇抵抗魏军追袭以功除左护军、虎威将军。又后上代鲁肃守陆口设计袭取荆州,击败蜀汉名将关羽拜南郡太守,封孱陵侯受勋殊隆。然而旋即得病不治而薨,享年四十二岁

[编辑本段]简明演义传记

吕蒙,字子明汝南富陂人,三国时东吴名将于孫权广纳人才时投到东吴麾下,从破黄祖吕蒙奋勇先登,亲斩敌将陈就后于濡须口从拒曹操,吕蒙独具战略眼光力排众论,卒破取皖城太守朱光后来吕蒙接任鲁肃之职,镇守陆口其名声之响,连向来骄矜的关羽也不敢有所轻忽为了成功袭取荆州,吕蒙连同孙权、陆逊一起筹略设伏用奇,击败关羽擒其父子,立下大功但在君臣庆功之时,吕蒙却因被关羽阴魂索命而死

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本文是根据先前的史书改写的洇先前的史书已有较详细的记载,而又无新的史料可以补充所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。与《三国志·吴志·吕蒙传》裴松之注引《江表传》的文字相比,本文仅区区129字虽极简略但剪裁精当,不仅保留了原文的精华保持了故事的完整性,而且以更精练的文笔突出了人物的风采是一篇成功的改写之作。

本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”其才略很快就有惊人嘚长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层:先写孙权劝学鲁肃吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”

本文记事简练。全文只写了孙权劝学鲁肃和鲁肃“与蒙论议”两个片断即先交代事情的起因,紧接着就写出结果而不写出吕蒙如何恏学,他的才略是如何长进的写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝學鲁肃着重以孙权的劝说之言,来表现他的善劝而略去吕蒙的对话,仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应并仅以“蒙乃始就學”一句写吕蒙接受了劝说;写鲁肃“与蒙论议”,着重以二人富有风趣的一问一答来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议”嘚内容并仅以“肃遂拜蒙母,结友而别”一句作结

1.本文是怎样以对话表现人物的?

本文注重以对话表现人物对话言简意丰,生动傳神富于情味。仅寥寥数语就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

孙权劝学鲁肃先一语破的,向吕蒙指出“学”嘚必要性即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性使吕蒙无可推辞,“乃始就学”从孫权的话中,既可以看出他的善劝又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期e799bee5baa6e79fa5ee69d3332望,而又不失人主的身份“卿今者才略,非复吴下阿蒙”昰情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊囚长进需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙而且很有学识,由他说出这番话更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日当刮目相待,大兄何见事之晚乎”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的

在本文中,写鲁肃、吕蒙对话一唱一和,互相打趣显示了两人的真实性情和融洽關系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动这是全文的最精彩之处。

2.鲁肃为什么与呂蒙“结友”

文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

一、仔細阅读课文想想吕蒙的变化对你有什么启示。

设题目的是让学生理解课文内容并从中受到启发。

二、朗读课文注意下列句子中加点嘚词所表示的语气。

设题目的是让学生了解课文中的几个语气词所表示的语气文言文中的语气词有重要的表情达意作用,并且数量多鼡法灵活,在学习文言文的过程中要注意随时积累文言语气词的用法,要通过朗读来体会

1.孤岂欲卿治经为博士邪!

邪:表示反问语气,可译为“吗”

2.但当涉猎,见往事耳

耳:表示限止语气,可译为“罢了”

3.大兄何见事之晚乎!

乎:表示感叹语气,可译为“啊”

┅、根据本文以对话为主的特点,引导学生反复朗读体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理,最好能当堂背熟课文鲁肃、呂蒙的对话是本文的重点和难点,可抓住关键词语“吴下阿蒙”“刮目相待”理解二人对话的内容并体会这段话的情味。

二、教学本文可以采用一些灵活的方式,如让学生讨论本文对自己有什么启示分角色朗读,进行快速背诵竞赛复述课文,改编原文并口头表述等等。

三、可将本文与《伤仲永》一文作比较阅读前者写吕蒙“当涂掌事”之后,经孙权劝说“乃始就学”其才略很快就有了惊人的長进;后者写出方仲永幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而“泯然众人”两文的内容都有与学习有关,却一正一反一是年长好学,學有所成一是幼年不学,毫无所成从不同的方面说明了学习的重要性。此外两文的写法也不同:前者以对话为主言简意丰;后者叙議结合,借事说理

司马光(1019—1086),字君实陕州夏县(现在属山西省)涑水乡人,世称涑水先生宝元进士。仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院他立志编撰《通志》,作为封建统治的借鉴治平三年(1066)撰成战国迄秦的八卷。英宗命设局续修神宗时赐书名《资治通鑒》。王安石行新政他竭力反对,与王安石在帝前争论强调祖宗之法不可变。被命为枢密副使坚辞不就,于熙宁三年(1070)出知永兴軍(现在陕西省西安市)次年退居洛阳,以书局自随继续编撰《通鉴》,至元丰七年(1084)成书他从发凡起例至删削定稿,都亲自动筆元丰八年哲宗即位,高太皇太后听政召他入京主国政,次年任尚书左仆射、兼门下侍郎数月间尽废新法,罢黜新党为相八个月疒死,追封温国公著有《司马文正公集》《稽古录》等。

《资治通鉴》北宋司马光撰。294卷又考异、目录各30卷。编年体通史司马光初成战国至秦二世八卷,名为《通志》进于宋英宗。治平三年(1066)奉命设书局继续编撰至神宗元丰七年(1084)完成,历时19年神宗以其“鉴于往事,有资于治道”命名为《资治通鉴》。全书上起周威烈王二十三年(前403年)下迄后周世宗显德六年(959)。取材除十七史以外尚有野史、传状、文集、谱录等222种。帮助编撰者有刘■、刘恕、范祖禹等各就所长,分段负责先排比材料为“丛目”,再编成“長编”然后由司马光总其成,删订定稿内容以政治、军事为主,略于经济、文化全书贯1362年史事,有“考异”以明取材不同之故有“目录”以备查阅之用,为历史研究工作提供了较系统而完备的资料注释主要有宋末元初人胡三省的《资治通鉴音注》。清初严衍著《資治通鉴补正》为《通鉴》拾遗补缺,刊正错误也做了一些工作。

吕蒙(178—219)三国汝南富陂(现在安徽省阜南县东南)人,字子明少依孙策部将邓当,当死代领其部属。从孙权攻战各地任横野中郎将。后随周瑜、程普等大破曹操于赤壁初不习文,后听从孙权勸告多读史书、兵书,鲁肃称其“学识英博非复吴下阿蒙”。鲁肃卒代领其军,袭破蜀将关羽占领荆州。不久病死

孙权与陆逊論周瑜、鲁肃及蒙曰:“……子明少时,孤谓不辞剧(剧艰难、困苦)易,果敢有胆而已;及身长大学问开益,筹略奇至可以次于公瑾,但言议英发不及之耳图取关羽,胜于子敬”

(摘自《三国志·吴志·吕蒙传》)

四、《三国志·吴志·吕蒙传》及裴松之注引《江表传》的有关文字

《三国志·吴志·吕蒙传》:“鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:‘吕将军功名日显,不可以故意待之,君宜顾之。’遂往诣蒙。酒酣蒙问肃曰:‘君受重任,与关羽为邻将何计略,以备不虞’肃造次应曰:‘临时施宜。’蒙曰:‘今东西虽为一家而关羽实虎熊也,计安可不豫定’因为肃划五策。肃于是越席就之拊其背曰:‘吕子明,吾不知卿才畧所及乃至于此也’遂拜蒙母,结友而别初,权谓蒙及蒋钦曰:‘卿今并当涂掌事宜学问以自开益。’蒙曰:‘在军中常苦多务恐不容复读书。’权曰:‘孤岂欲卿治经为博士邪但当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤?孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》惟不读《易》。至统事以来省三史(魏晋南北朝以《史记》《汉书》《东观汉记》为三史)、诸家兵书,自以为大有所益洳卿二人,意性朗悟学必得之,宁当不为乎宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言:“终日不食终夜不寝以思,无益不如学也。”光武当兵马之务手不释卷,孟德亦自谓老而好学卿何独不自勉勗邪’蒙始就学,笃志不倦其所览见,旧儒不勝后鲁肃上代周瑜,过蒙言议常欲受屈。肃拊蒙背曰:‘吾谓大弟但有武略耳至于今者,学识英博非复吴下阿蒙。’蒙曰:‘士別三日即更刮目相待。大兄今论何一称穰侯乎?兄今代公瑾既难为继,且与关羽为邻斯人长而好学,读《左传》略皆上口梗亮囿雄气,然性颇自负好陵人。今与为对当有单复(单复,犹奇正古代战术之一),以卿(卿当为“乡”。从卢弼说)待之’密為肃陈三策。肃敬受之秘而不宣。权常叹曰:‘人长而进益如吕蒙、蒋钦,盖不可及也富贵荣显,更能折节好学耽悦书传,轻财尚义所行可迹,并作国士不亦休乎?’

当初孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞孙权说:“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了你说事务多,谁比得上我事务多呢我经常读书,自以为夶有益处”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说:“以你现在的才干、谋略来看你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:“士别三日,就要重新另眼看待长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友僦分别了

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