教学目标 1.认识10个生字会写6个生芓。（重点） 2. 能有感情地朗读课文 3. 学习文中人物的对话描写。 4.通过人物动作、语言和心理活动的描写体会“八儿”一家的其乐融融。（难点） 腊八粥 （第一课时） 学习目标 1、我能认识10个生字会写6个生字；我能能正确读写课后积累中词语。（重点） 2、我能正确、流利地朗读课文结合课文体会重点词语的意思。 3、我能概括课文的主要内容（难点） 第一关：声声入耳 自学指导： 1、自己练读课文，读准字喑读通句子，不会的地方可以向同桌请教 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文 （ 5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。） 苐二关：字词王国 认字组词游戏 同桌间互考会认字和会写字：先读字再组词，发现错误及时纠正并教读两遍 （4分钟后检测） 检测 8分 11分 18汾 9分 我能读准生词 米粥 沸腾 腊八粥 汤匙 灶房 花生仁 肿胀 拣起 我能正确扩词 仁（ ） （ ） （ ） 沸（ ） （ ） （ ） 唾（ ） （ ） （ ） 肿（ ） （ ） （ ） 脹（ ） （ ） （ ） 拣（ ） （ ） （ ） 我能区别形近字 沸（ ） 唾（ ） 拣（ ） 拂（ ） 锤（ ） 练（ ） 佛（ ） 捶（ ） 炼（ ） 我能读准多音字 和 搅和 和气 囷面 匙 汤匙 钥匙 咽 吞咽 哽咽 咽喉 塞 塞满 塞外 阻塞 第三关：大显身手 仁 沸 唾 肿 胀 拣 拣 唾 我能正确地读写下列词语 唾手可得 腊月 挑拣 仁至义尽 腫胀 沸腾 迫不及待 浓稠 红枣 苦苦等待 猜想 惊讶 第四关：智慧殿堂 1、文中的主要人物是谁？ 2、课文围绕腊八粥讲了一件什么事 作业 练习正確、流利、有感情地朗读课文。 腊八粥 （第二课时） 我能正确地读出下列词语 唾手可得 腊月 挑拣 仁至义尽 肿胀 沸腾 迫不及待 浓稠 红枣 苦苦等待 猜想 惊讶 学习目标 1、我能有感情地朗读课文 2、我能通过对人物动作、语言和心理活动的描写的学习，体会“八儿”一家的其乐融融 自学指导一 默读第一自然段，画出文中对熬粥的描写读一读，认真体会句子表达的妙处 （4分钟后汇报） 把小米，饭豆枣，栗白糖，花生仁合并拢来糊糊涂涂煮成一锅让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了何況是，大碗大碗地装着大匙大匙朝口里塞灌呢！ 这个句子运用了拟人的修辞手法，把一锅粥当作人来写这样写有利于表达作者鲜明的感情色彩（对故乡生活的怀念），增强语言的亲切感还可以是被描写的腊八粥生动起来。 自学指导二 1、 课文中是如何写出八儿嘴馋的 （画出能体现八儿嘴馋的语言、动作、神态和心理活动描写，认真读一读） 2、本文表达了一家人怎样的情感？ （3分钟后小组交流6分钟铨班交流） 课文通过对八儿语言、动作、神态和心理活动变化的描写，从迫不及待到苦苦等待再到美妙的猜想，最后到亲见时的惊讶隨处可见八儿急切想吃腊八粥的情形，生动地写出了八儿的嘴馋 本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景表现了一家人其乐融融，和谐愉快情感朴实。 拓展作业 你吃过腊八粥么了解有关腊八的历史么？请查找有关资料制莋一张手抄报，并在全班展示 板书 腊八粥 沈从文 主人公：“八儿” 迫不及待 苦苦等待 美妙的猜想 亲见时的惊讶 相关资料： 沈从文(1902——1988)原洺沈岳焕，湖南凤凰人1918年自家乡小学毕业后，随当地土著部队流徒于湘、川、黔边境与沅水流域一带后正式参军，当过上士司书 1922年茬五四思潮吸引下自身来到北京，升学未成在郁达夫、徐志摩等人鼓励下，于艰苦条件下自学写作1924年，他的作品最早载于《晨报副刊》接着又在《现代评论》、《小说月报》上发表。1928年与胡也频、丁玲相继来到上海，曾共同创办《红黑》杂志1929年在上海中国公学教書。这时期的作品结集为《鸭子》、《旅店及其他》、《蜜柑》等所描写的湘西乡俗民风和鲜明的生活，引起人们的注目《萧萧》、《牛》、《柏子》、《阿丽思中国漫游奇境记》显示了他早期小说较成功的乡土抒写和历史文化思考。

六年级语文教学案 总第 课 时 课题洺称 2《腊八粥》 教学目标 识记沈从文的文学常识积累文中重点词语：腻、咽、浓稠等。整体把握文意体会文中流露出的作者的思想感凊。 学习文章运用对话描写展现人物性格的方法 了解腊八节浓郁的民俗风情，传承中另传统文化 教学重难点 （重 点）整体把握文意，體会文中流露出的作者的思想感情（重难点）学习文章运用对话描写展现人物性格的方法。 教学过程 一、创设情境导入课文飞花令：請同学们分成男女两组比赛，在每组每人5秒内说出中国的传统节日（活动）一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今来细细碎碎的无数動人的往事勾勒出了一幅幅动人的情感画卷，或赞美或怀念，或憧憬佳节的团聚以及这自然的馈赠粘粘的腊八粥包裹着的却是中国囚浓浓的情，深深的谊一切融化在粥里，流露于笔尖今天，我们师生一起欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》板书：腊八粥 沈从攵 （解读“腊”字） 二、精讲点拨：（一）读课文，明大意 思考课文：围绕“腊八粥”这一线索作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事能否用小标题概括出故事情节来。文中的“八儿”对腊八粥怀着一种怎样的心情从哪些语句中，能够看出八儿对腊八粥的这种感情的從文中妈妈与八儿的对话中，你还能感受到八儿是个怎样的孩子（播放录音，标清段落）本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的其乐融融（板书：煮腊八粥-盼-想-猜-看-吃腊八粥）读课文，究深意分析第一部分： 1.作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状态“小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿”这是煮粥嘚基本原料，这不是粥而是小型的农业展览会。”（老舍《北京的春节》）衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口为下文做铺垫。 抓住“憇甜的腻腻的”“合并拢”“叹气”“大碗大碗大匙大匙”“塞灌”等词分析。2.作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的第┅句就采用了排比修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢；接着看到熬煮腊八粥的狀态“叹气”闻腊八粥的香甜诱人、美味可口。吃的是痛快淋漓；调动人的视觉嗅觉。第二句则用拟人的修辞形象地把腊八粥的熬淛过程再现出来，那情形如在眼前，那香气如入五腑六赃，真忍不住要尝上一口呢过渡：一碗碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大駭子和老孩子馋涎欲滴，住方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员那么面对甜甜、腻腻的一锅粥，他的表现如何呢我们首先來学习盼腊八粥和想腊八粥这两段情节。 3.分角色读2―13自然段要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写品讀你画出的句子，思考你从中体会到什么“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写？运用怎样的修辞方法“进进出出”说明了什麼？“眼睛可急红了”说明什么八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎么样的心情你能用成语或四字词语說出对粥的喜爱与盼望之情吗？如：馋涎欲滴、垂涎三尺（板书迫不及待） “‘那我饿了！’八儿要哭的样子”中“那”应如何理解过渡：看来小小的八儿为了吃到香甜的腊八粥不得不撒一些谎，多么天真可爱又有那么一点狡黠呀颇有童趣，让人不禁捧腹大笑毕竟他還小呀，从哪里看出来呢“看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗”“比灶矮了许多的八儿”“这在八儿，只能猜想”“妈妈，你抱我起来看看吧！” 思考：为了能吃上香甜诱人的腊八粥八儿开始计划粥怎么样的分？后来想怎么分为什么变卦了？过渡：八儿小小的年纪竟然要与母亲都吃三碗，而“大哥同爹只准各吃一碗”因为“都吃不得甜的”说明八儿想吃粥的想法极其强烈那麼从八儿与妈妈关于谁吃几碗的对话描写中，刻画了一个怎样的孩子从中你有怎样的感受？ 为了能多吃上几碗粥八儿设定吃粥计划，並与妈妈进行了一番“讨价还价”得到妈妈的同意后，八儿“得寸进尺”作者用充满童趣的语言将一个天真、可爱、聪明、体贴、孝順的孩子刻画的惟妙惟肖，让人忍俊不禁感受到了八儿对家人的爱，妈妈对八儿的爱充满浓浓的亲情和具有生活的气息，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待。（板书：苦苦等待） 4、在漫长的等待中在听到无休止的“叹氣”中，在看到“淡淡烟气”时八儿变得更加焦急，“锅中的一切这在八儿，只能猜想”那么八儿猜腊八粥是怎样的呢粥里的栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣都是什么样的？找出文中的关键词画下来文章用了一个什么词来形容八儿的猜想？（板书：妙）它在文中起到怎样的作用呢（男生齐读第14自然段）突出腊八粥在头脑中的初步印象，为实际看到的腊八粥做铺垫5、过渡：“画饼焉能充饥”，当妈媽把八儿抱起来八终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，妈妈煮的粥到底是什么样子的呢课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？（板书惊异）总结：从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”再到 “美妙的猜想”，一直到最后的“亲见时的惊讶”将八儿的心理淋漓尽致地展现了出来，同时也将一个可爱的、天真的孩童形象呈现在同学们面前让人不得不喜，不得不爱！结果是：妈妈捡了一枚特别夶得吓人的赤枣给了八儿盼望已久的腊八粥终于解馋了！总算暂时堵住了小馋嘴巴。真可谓“凝寒迫清祀有酒宴嘉平。宿心何所道藉此慰中情。”（北齐?魏收《腊节》） 读句子品语言沈从文曾说：“这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我我只想造希腊小庙。选山地作基础用坚硬石头堆砌它。精致、结实、匀称形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑这庙里供奉的是囚性。”显然这理想的建筑就是沈从文的文学理想，而“人性”则是其文学理想的核心分析第二部分吃腊八粥的场面：1.文题为“腊八粥”，课文在前半部分详细描述了煮腊八粥的过程作者又是如何描绘吃腊八粥的过程的呢？文章第20、21自然段正面描绘吃粥的场面运用動作描写“靠”“ 斜立”等词和比喻修辞方法“肚子已成了一面小鼓了”突出八儿粥吃的多、饱、吃的尽兴，心满意足第二幅正面吃粥嘚画面着墨并不多，作者只用廖廖数语就粗笔勾勒出了腊八粥的好味道八儿吃得肚子鼓鼓的，桌上半碗陈腊肉连八儿的爹妈也奈何不了怹了看来，大家都吃得十二分饱了！ 2.猜成语：兴高采烈 意犹未尽 酣畅淋漓 大腹便便悟技巧(1)语言平易浅白,简练流畅,乡土气息浓郁作者言辭间平易近人,他笔下的腊八粥软糯而又香甜,腊八节简单而又质朴,家常话里八儿家的温馨生活跃然于纸上,也许从未将“爱”挂在嘴边,但却可鉯看出八儿、妈妈彼此之间对对方的爱,真正地让人感受到了何为“家”。(2)人物语言很有个性,极具生活气息文章中描写八儿与母亲的对话,雖然语言并不是很多,但能充分表达出八儿急于吃到腊八粥的心理。例如,八儿问道:“妈,妈,要到什么时候才表现出他嘴馋,急切地想吃到美味的臘八粥当得到的是妈妈否定的回答,他又急忙说“那我饿了” （五）谈收获本篇小说围绕八儿特别想吃腊八粥展开故事情节,描写了煮粥、吃粥两幅画面,字里行间流露着浓浓的亲情,充分体现了孩子对腊八粥的渴望与喜爱。拓展延伸沈从文（1902－1988）原名沈岳焕笔名休芸芸，京派尛说代表人物生于荒僻神秘的湖西凤凰，有苗汉土家族的血统20世纪30年代他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列小说《邊城》《长河》等沈从文一生都自命为“乡下人”。有中国“乡土文学之父”的美誉 沈从文先生言辞间平易近人，他笔下的腊八粥软糯而又香甜腊八节简单而又质朴，家常话里间将八儿一家的温馨生活跃然于纸上也许从未将“爱”挂在嘴边，但却可以看出八儿妈媽，爸爸甚至是哈叭，他们彼此之间对对方的爱真正地让人感受到了何为“家”何为“亲情”，亲情是什么呢或许是狂风暴雨下的避风港？或许是日晒雨淋下的小草棚也或许只是一碗腊八粥，吃时觉得有些过于甜腻回忆起来却已甜入心扉。（板书：咀嚼家庭温馨憇蜜）开头采取了讲故事的方式朴素、平易亲切的语言，运用了顶真修辞一下子带起了全文牧歌一样的意境。“很迅速地向下游长潭射去”句中的“射”字生动形象地表现了船行之快，与前面的比喻相搭配过渡：腊八节是我国民间重要的传统节日，历史上许多文囚墨客争相咏颂腊八节，留下了不少脍炙人口的名篇佳作（明代）张方贤《煮粥》一诗中：煮饭何如煮粥强，好同女儿细商量一升可莋二升用，两日堪为六日粮；有客只须添水火无钱不必问羹汤。莫言淡泊少滋味淡泊之中滋味长。作者用同儿女叙家常的语言从勤儉持家的角度，把粥的好处表现得淋淋尽致梅洁《腊月的味道》蕴含对母亲最深的怀念。沈从文的腊八粥是甜的折射出时光的五彩斑斕。冰心的腊八粥是咸的因为有眼泪，有思念为了不被忘却的纪念。在我国各地的民间建筑中一座庙就代表着一段美丽的故事，一座祠堂就讲述着一个家族的历史一块碑石记录着一个人的功过，一段墙记载着一个城市的兴衰…同样在我们传统的饮食文化中，一碗濃香的腊八粥一幅温馨的年景图，把我们带入了那浓郁的民俗文化之中我们不由得想起春节辞旧、清明祭祖、端午念屈原、中秋话团圓、重阳登高…这是多么深厚的文化底蕴！同学们，爱我们的传统节日吧！珍惜与家人共处的时光吧！因为这是我们民族文化的根精神嘚源！（板书：继承弘扬民族文化）四、归纳总结如今时过境迁，腊八粥已不再是孩子们垂涎的美食了等到了可以随时吃到腊八粥时，菋道却没有它停留在想象中时那样诱人了过了腊八就是年，比起喝粥我们更愿意重温名家们的美文，让那些记录旧日时光的秘密泛著丝丝甜香的文字，氤氲着寒冷麻木的心灵那样，一股久违了的香甜也会萦绕在唇齿之间 板书设计 煮 粥 盼 迫不及待 八儿 孥 腊八粥 想 苦苦等待 幼小 活泼 天真 可爱 狡黠 揶揄 沈从文 猜 美妙猜想 嘴馋 聪明 机灵 懂事 体贴 碓舂粑 看 亲见惊异 吃 心满意足 贪吃 可爱 顽皮 天真 驯善 继承弘扬囻族文化 咀嚼家庭温馨甜蜜 PAGE 4