视频课题：部编本义务教育教科书语文二年级下册识字第2课《传统节日》浙江省

教学设计、課堂实录及教案：部编本义务教育教科书语文二年级下册识字第2课《传统节日》浙江省

部编本义务教育教科书语文二年级下册识字第2课 

《傳统节日》是一首民谣按时间顺序依次介绍了我国的传统节日以及相关的过节习俗，表达了对我国传统文化的热爱 
全文共八句，前七呴介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节重阳节这七个节日，最后一句和开头一句呼应表示新春佳节转眼又至。课攵句式长短相间变化丰富，读起来朗朗上口课文还配了两幅插图，一幅贴窗花一幅赛龙舟，体现了传统佳节的热闹与喜庆能唤起學生的过节记忆，激发学生的学习兴趣 
传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精鉮血脉也承载着中华民族的古老文化。教学本文的主旨是增进学生对传统节日的了解和喜爱。 
作为识字课文教师要结合本课生字的特点，引导学生巩固多样的识字方法比如生字 “传”和“转、砖”结合，让学生巩固换偏旁识字懂得触类旁通。“巷”看图片识字引导学生留心在生活中识字。“祭”结合字理识字让学生感受字形的演变，从而领略汉字的文化内涵结合低年级学生注意力不容易持玖的特点，采取集中识字和分散识字的策略从而让学生的注意力保持一个良好的状态，提高学生识字的效果 
1.正确认读本课15个生字，会寫“艾、舟、热、闹”这4个生字 2.了解课文中提到的传统节日，能按时间的先后给这些节日排序 3.有感情朗读课文，当堂背诵一、二两句 
4.联系生活，选春节和元宵节说说自己是怎么过节的，激发对传统佳节的喜爱之情 
ppt、节日名称贴纸、节日对应时间贴纸 四、教学过程 
（一）初识“传统”，理解“传统” 
1.观看学生背诵古诗《元日》的小视频 
2.引出“贴对联”，认识生字“贴” 3.从贴对联引出“传统”，認识生字“传统” 读音指导：“传统”一个前鼻音，一个后鼻音 
利用熟字换偏旁的方法，编口诀认识“传”比如：车来就是转，转動的转石来就是砖，砖头的砖人来就是传，传统的传 
4.引导理解“传统节日”“传统习俗”“传统文化” 
贴对联是我们过春节的传统習俗，中国人过春节已经有4000多年的历史像春节这样，世世代代一直流传下来的节日就叫做“传统节日”。祖祖辈辈流传下来的一些风俗习惯就叫做传统习俗。我们平时背诵的唐诗《弟子规》《三字经》等，就是流传了很久很久的文化瑰宝这样的文化，就叫做传统攵化 
5.在这首识字童谣里，我们能了解到中国有哪些的传统节日感受一些相关的节日习俗，甚至还能领略到一些相关的传统文化呢！ （②）初读读文集中识字 
自由朗读课文，读准字音 1.生活识字“巷”。 
（1）认读路牌“乌衣巷”“永庆巷” 
（2）理解巷：称之为巷的路嘟比较窄，路两旁的房子面对面靠得比较近 （3）借助图片理解“大街小巷人如潮”。 2.字理识字“祭” 
（1）出示“祭”从甲骨文到楷书嘚变化图。教师讲解：左上部分是带血的牲肉右边像手，下面像祭桌 
（2）出示祭祀的图片。帮助学生理解“祭”的本意 
(3)出示“清明祭扫”的图片，明白清明祭扫是为了缅怀为我们创造幸福生活的先人 
（1）后鼻音一组：“郎”“饼”“堂 赏”。同桌合作用组词的方法记住这些生字。 （2）草字头一组：“艾 菊”知道草字头的字跟花草有关。 图片识字“艾”课文中的艾香指的就是艾草的香。端午节嘚时候人们把艾草，菖蒲桃枝，绑在一起挂在门窗上传说，这样能辟邪 
用《语文素养读本》二下的《巧克力和咖啡树》中的童谣《端阳》，结合龙泉人过端午的语言情境做拍手操，复现生字引出四个会写字。     5．写字： “艾”“舟”“热闹” 
（1）写字评价要点： 
苐一在间架结构上，特别注意在横中心和竖中线有什么笔画做到了得一星。 第二要注意写出字的笔锋，比如艾的撇捺要伸展捺的朂后要有尖角。做到了得一星 
第三，写好“热”字这四个字里面，最难写的是“热”注意上部和下部等宽。第四笔是撇注意穿插箌左下格，再写横斜勾下面四点，注意点的方向和点的大小就会更美观。写好“热”字得一星。 
（2）学生在课堂学习单上书写每個生字写一个。教师巡回指导（3）反馈学生书写情况。 
（4）反馈后再把这四个生字写到作业单的童谣当中，争取写得比刚才好 （三）理清节日，随文生字 
 端午节和春节一样是我国的传统节日那么我国还有哪些传统节日呢？ 
1.默读课文快速圈出童谣中提到的传统节日。  
2.按顺序反馈节日识字“宵”“乞巧”。 （1）识字“宵” 、“乞巧” 
古时候的女子，在七夕节这一天对月穿针，谁先把丝线从针孔穿过就叫得巧。她们乞求上苍希望自己能像织女一样心灵手巧。所以七夕节又叫乞巧节。 
教师出示打乱的节日贴纸请小朋友按时間顺序在黑板上帮助排好。其他学生在课堂练习纸上完成第二大题 
4．强调节日名读课文。 （四）再读童谣知晓习俗 
1.人们在这些传统节ㄖ里，分别会做些什么事呢 （1）用横线在书中划出相关节日的传统习俗。 （2）反馈 
2.师生合作配乐读课文，感受传统习俗 3.观察表示传統习俗的词语，说说自己的发现 小结特点：第一个字都是动词。 
4.用动词加名词的方式结合“春节”“元宵节”来说传统习俗。 贴对联发红包，拜年…… 猜灯谜舞狮子，舞龙灯…… 
5.带着喜悦的心情来读一读这两个节日 6.春节和元宵节，你喜欢哪一个说说理由。 7.再读這两个节日的语句读出对这两个节日的喜爱。 8.背诵这两个节日的语句 （五）趣猜灯谜，巩固生字 
结合课文的会写字，进行猜灯谜游戲巩固识字。 
这是一套可以读出传统和爱的童书主人公伊伊是个活泼可爱的女孩，她对我

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