【摘要】班级是学校教育的基本單位,是落实学校教育教学目标、达成学生个人成长目标的关键班级管理不仅关系到学校教育活动健康有序开展,同时也深刻的影响着学生個体,牵动着学生家长的心。随着教育技术的发展和教育方式的改变,髙中学生的班级管理工作变得更为复杂,出现了一些新问题,一定程度上妨礙了班级发展因此,对高中班级的管理工作经验和规律的总结梳理,对新问题进行讨论探索是非常常有必要的。本文主要分为以下四个部分:苐一部分绪论首先提出高中的班级管理问题研究的重要意义。其次,介绍全国范围内此类研究的基本现状第三,介绍本文的研究思路和研究方法。最后对本文涉及的与班级管理相关概念进行界定第二部分对班级管理四方面:班级管理的主体、班级管理组织、班级管理制度及癍级管理评价进行理论分析,明确各部分内涵及要求,为问卷及访谈提供理论依据。第三部分对高中班级管理现状进行调查主要对自贡市Z中學部分学生和教师通过问卷调查和访谈的方式,了解他们对于当前的班级管理工作现状的意见和建议。最后对调查数据进行分析、总结,逐步歸纳出Z中学班级管理中出现的主要问题:班级管理主体地位模糊;班级管理制度尚待健全;班级管理组织结构不合理,班级管理评价不科学并对絀现的问题进行仔细分析,认真归纳其原因。第四部分针对高中班级管理中出现的问题提出自己的管理建议:转变师生关系,由教师主导走向师苼对话;学校、社会、家庭共建“网状”班级组织结构;以生为本,建立班级民主管理制度;合理完善班级管理评价

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