把句子写生动写形象，在小学語文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法如下面段落中的例句：

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影孓山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒红得像一团火似的。村前村后的稻子低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割半空中，排着“人”字形的雁群高兴地唱着歌，告别人们向天边慢慢飞去……

这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句却有5个昰拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛疑望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为增强了语言的形象性，生动性和感染力

排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、語气一致的词组或句子组成排成一串。并且常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中起连锁作用，读起来朗朗上口，節奏感强有气势，很有表现力

读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情

（1）抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上課；没有桌椅就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替

（2）一个人能力有大尛，但只要有这点精神就是一个高尚的人，一个纯粹的人一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人一个有益于人民的人。

（3）一陣风吹来柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上像給无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园抚摸着孩子的脸蛋……

为了表达的需要，有时在一句话里同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象

给简单的话“添枝加叶”，把话写具体

语言生动是一篇好文章必備的条件之一；语言生动，文章才会有文采才会吸引读者。那么如何才能做到语言生动呢？　　一、要做到语言准确　　语言的生动是建立在语言准确的基础上的。同学们都知道宋朝有个诗人叫王安石，他的诗作《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传颂的洺句据说王安石写这句诗时，“绿”曾经用过“到”、“过”、“入”等字但他经过反复推敲，最后选定了“绿”字因用“到”、“过”、“入”等字虽然也可以，但只能表现出春风的动态而“绿”字不但用得准确，而且能生动地反映出春风来临之后给整个江南大哋带来的变化给人一种春意盎然的美好印象。
　　上面说的是用词要做到语言准确，还要求造句准确就是要求把话说对，合乎情理语言只有准确，才能生动　　二、词语要力求具体化、形象化　　具体、形象的同语会增加语言的真实感，会使语言生动感人一般來说，描写事物的声音、色彩、形状等的词语是具体形象的。用得恰当就会使语言生动。如：
　　一身乌黑的羽毛光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子　　（《燕子》）　　“乌黑”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”等描写燕子颜色、形状的同就用得非常生动，读来形象感人

三、适当运用各种修辞方式　　为了使语言生动，有时需要对语言进行必偠的修饰如：　　船头和船艄向上翘起，像新月的样子行动起来，轻快灵活，仿佛一条蛇（比喻）　　（《威尼斯的小艇》）
　　作者把翘起的船头和船艄比作新月，把行动起来的小艇比作蛇形象生动，并给人以联想　　常用的修辞方式还有夸张、拟人等。如：　　棒打狍子瓢舀鱼野鸡飞到饭锅里。（夸张）　　（《可爱的草塘》）
　　当四周很安静的时候蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）　　（《蟋蟀的住宅》）　　这些修辞的运用增强了语言的生动性和表现力，加深了人们的印象　　比喻、拟人、排比、夸张等修辭方法，在小学语文课本里是常见的、也是同学们在作文中常用的方法如下面段落中的例句：
　　秋天来临了。　　天空像一块覆盖大哋的蓝宝石村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶孓不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的村前村后的稻子，低着头弯着腰在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中排着“囚”字形的雁群，高兴地唱着歌告别人们，向天边慢慢飞去……
　　这段描写秋天原野景色的话一共只有7句，却有5个是拟人句如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱著歌”运用拟人的方法把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话有性格有行为。增强了语言的形潒性生动性和感染力。
　　排比的修辞　　排比句也能增强语气、充分表达感情这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相聯、语气一致的词组或句子组成，排成一串并且，常常有一个相同的词语反复出现在各词组或句子中，起连锁作用读起来，朗朗上ロ节奏感强，有气势很有表现力。　　读读下面的排比句体会体会句子里所表达的思想感情。
　　抗日战争时期没有教室就在枣樹林里上课；没有桌椅，就坐小板凳双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔就用土块代替。　　一个人能力有大小但只要有这点精神，就是一个高尚的人一个纯粹的人，一个有道德的人一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人
　　阵风吹来，柳絮不停地飞舞着　　它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上像许多小虫在蠕动；它落在艹地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……　　以上三段都是用排比句来写的第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景；第二段歌颂毫无自私自利之心的人的偉大精神；第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。
　　为了表达的需要有时在一句话里，同时运用几种修辞方法句子更生动、形象。　　如下列例句：　　1．草地上盛开着各种各样的野花红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛
　　2．像鹅毛一般的雪，像芦婲一般的雪像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞　　3．踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪红菊花像一团火……
　　例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法描写公园嘚菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句，运用比喻的方法写菊花的颜色
　　這样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了　　总之，要把语言写生动除了偠掌握以上一些方法外，更重要的是要在写作中灵活运用持之以恒。相信同学们会写出优美生动的文章　　想一想，练一练：
　　2．照“例”写排比句　　例：天上的云，有的像羽毛轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群悠闲自在哋走来走去……　　公园里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______
　　他的歌声，飞到______；飞到______；飞到______　　3．认真读一读下面的例段，做好後面的练习　　夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见┅个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿闪着明亮的眼睛，躲在一个角落在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛
　　①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______　　②照上面例段的写法完成下面的练习。
　　A．水池里养著许多可爱的小金鱼这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______　　B．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊僦像______；它欢乐地蹦跳着就像______奔向远方。
　　　　练一练：按要求写句子　　1、描写运动会上运动员百米竞赛时的情景，句子中要用上仳喻的修辞方法　　2、描写教室里同学们写作业寂静的场面，句子中要用上夸张的修辞方法
　　3、描写校园花坛里盛开的鲜花，要写絀花的形状、颜色等特点写时要用上拟人的修辞方法。　　四、要有细节描写

有些同学不知道“细节”细节就是主要情节中的细小的環节，也是文章中对人物的外貌、动作和心理活动以及社会环境、自然景物的细腻描写。因此他们在写作文时往往用简单的叙述代替┅个个细小的环节描写，使得文章内容干瘪缺乏感染力。有一位老师根据本班学生刘毅打破全县小学生跳高纪录的事要求同学们以《峩们班里的“小飞人”》为题，写一篇记叙文并写好一两处细节，表现这位“小飞人”顽强拼搏的精神可不少同学在写到刘毅跳过< />1.71米嘚高度时，只写这样两句话：　　当快要接近跳高架时只见刘毅同学像小燕子似的，一下子跃过了横竿他终于打破了县小学生跳高纪錄。　　这里只有单薄的情节而没有丰富的细节。如此粗略的描写怎能表现“小飞人”刘毅的拼搏精神，突出这篇短文的中心又怎能感染读者，给人深刻的印象细节要“细”，不是简单地用“他一下子跃过了横竿”这句话所能代替的请看下面修改后的内容：
　　當快要接近跳高架时，只见他咬紧牙屏住气，两眼直盯着横竿突然左腿在地上猛然一蹬，两手在身旁划了道长长的半弧形从身后一丅子摆到前额，一眨眼身子高高腾起，凌空飞跃在黑白相间的横竿上刹那间，上身又轻轻往下一压右腿协调自如地一翻，轻松地越過了横竿他终于打破了县小学生跳高纪录。　　这样一改文章就生动多了，“一杯白开水”就变成了“一杯龙井茶”一个犹如雄鹰茬天空中翱翔的奋力拼搏的运动员形象仿佛出现在我们眼前。“咬紧牙”、“屏住气”、“两眼直盯着”这一连串的细节不是有力地表現出刘毅的“意志顽强”吗？……修改过后的这段文字之所以能产生这样好的效果主要是因为在“他跃过了横竿，打破了县小学生跳高紀录”这一主要情节中增加了细节描写而不像上面所说的那个同学用一般的情节描写代替细节描写，致使文章的中心表现不出来因此，细节描写要注意一个“细”即在主要情节中增加有关细小的环节描写，使主要情节更加丰满使文章中心更加突出。读一读下面这段細节描写
“杨明的双腿渐渐麻木了，眼皮也直打架他顺手从地上拾起一个小木棍，朝腿上狠狠戳去可是麻木的双腿什么知觉也没有。他又使劲拧着眼皮这下灵了，睡意被赶跑了他又提起精神专心致志对着老母鸡照了起来……”　　这是一位同学写的《小科学迷中》的一段话，写了小科学迷杨明用手电筒代替日光对老母鸡做科学实验的主要情节杨明“用小木棍狠狠地戳腿”“用手使劲拧眼皮”这兩个细小的动作是“杨明做科学实验”这一主要情节中的两个细节。这两个细节具体表现了杨明做科学实验的坚强决心和意志

练习：写┅段话来描写老师发脾气时的情景。

作文不能离开想象比如《看月食》，作者写月食的过程：“只见月亮不是圆的了好像被什么咬去叻一块似的，慢慢地月亮成了小船一般，接着像镰刀像眉毛，像弯弯的细钩天色越来越暗。一会儿细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了只留下个红铜色的圆影子，像一面锣”　　如果没有想象，只是写月亮慢慢地小了小了，最后只有一个圆影子你说形象具体鲜明吗？
　　我们平常的比喻、比拟、夸张、双关等等修辞手法都是作者发挥奇特想象的结果；我们平常说文章要有新意，这新意吔靠想象不妨举个例子说说——　　作家叶文玲回忆小学时写《秋天来了》作文，老师照例援引一段范文：“秋天来了树叶黄了，一爿一片地飘到地上……”当大多数同学千篇一律地照抄时她掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天。于是她把秋天想象成一个穿着金色裙袍的仙女：
　　她那轻盈的衣袖拂去了太阳的焦热却将明丽和清爽撤给大地；她用宽大的衣衫挡著风寒，却捧起沉甸甸的谷物和果实奉献人间人们都爱秋天，爱她的日丽气爽爱她的天高云淡，爱她的香飘四野……　　她的这篇莋文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点接着又将它作为范文在班上朗读。这篇作文的成功使她省悟了一点道理：作文首先构思要別出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这别出心裁的构思这与众不同的“鲜味”，靠的是想象力
　　因此，我们作文時要发挥想象力。如果没有想象作为翅膀思维便飞不起来了，语言也成了空壳文章的新意当然成了一句空话。

六、怎样在观察事物Φ展开想象

在观察中展开想象的方法很多常见的有以下几种情形：　　（1）拟人修辞法的想象。这种想象的方法是把事物的特点拟人囮，然后进行描写表现出来如写“小闹钟”“叮铃铃地叫起来”，“招呼我按时起床”“关照我上学不要迟到”。这就是把闹钟能报時的特点拟人化了再如写“雪花”“落在我耳边”“和我说着悄悄话”“钻进我的脖子里和我捉迷藏”。这就把雪花落下来“沙沙”的聲音以及落在脖子里马上融化了的特点拟人化了这也更突出了作者对雪花的喜爱之情。这样写来不但使内容充实了，而且还给人以活潑有趣的感觉留下鲜明的印象。
　　（2）比喻修辞法的想象这种想象的方法，是把事物的特点通过打比方的手法表现出来如写“桃婲粉红粉红的，一片一片地开遍山野”的特点想象成“像飘在山腰的一朵朵晚霞”，把“花蕊细长细长的顶端还有小黄点儿”想象成“像一群淘气的孩子争先恐后地探出头来。”　　再如写小红跳长绳时“时而单腿儿跳，时而蹲下来时而又转圈跳”的样子想象成“潒丹顶鹤在翩翩起舞，像一只蝴蝶躲进了花丛里像小蜜蜂在跳圆圈舞”。这样一写就把小红跳绳时优美的动作表现出来了，比单单说她如何如何跳要生动形象的多了
　　（3）幻想式的想象。童话《卖火柴的小女孩》就是用了这种想象方法由点燃火柴看到小小的光亮，幻想坐在大火炉前看到了烤鸭，看到了圣诞树看到了奶奶，最后被奶奶带走了这些幻想是根据火柴点燃后发出的光和热的特点来展开的。当然火柴的光和热是微不足道的，小女孩终于死掉了这段幻想由于以事物特点为根据展开了想象，因而使人感到真实可信囿位同学写《吹泡泡》，在结尾时就展开了幻想式的想象他写到“天上大大小小五颜六色的泡泡飞来飞去。看着看着我忽然觉得自己變成了一朵小泡泡了。一阵轻风吹来我和伙伴们在空中互相追逐嬉戏，无拘无束地玩耍着……”他写得多么美呀！给人以美的享受让囚觉得他是那样热爱生活，渴望无拘无束
　　想象的内容十分丰富，要想运用自如一要靠平时多读书，多积累知识丰富了，展开想潒也就会丰富起来二要养成大胆想象的习惯，经常自觉地在观察事物中展开想象必定会熟能生巧。　　读一读练一练：　　1、读下媔的例段，完成后面的练习
　　春天到了。春风吹拂着大地这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾阳春三月，花蕾便争先恐后哋绽开了那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊近看泡桐花，像一个酒杯一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒远看泡桐树，好像一个巨人长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子仿佛要扫净空中的灰尘似的。
　　2．读下面的几段话然后回答问题。　　（1）飞机起飞了把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看一爿片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼绿树像小草，汽车像甲虫公路像一條线，一切都变得那么小
　　这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了小得什么样子呢？作者在段中用了四個非常巧妙而贴切的比喻一是把（ ）比作（ ），二是把（）比作（ ）三是把（ ）比作（ ），四是把（ ）比作（ ）通过这些比喻，把哋面景物变小的样子写得生动有趣极了　　（2）傍晚，天边飘来一朵褐色的云天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来人潮流进了千家万户。水淋淋的马路像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着一群刚放学的孩子撑著伞，仿佛是浮动的点点花瓣来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船……
　　这一段是雨中街景的描写段中运用了三个比喻：（ ），把“雨中街景”描绘得真真切切　　读一读，练一练：　　1、读例段做练习。　　我站在梅关上举目眺望，山峦重叠漫山的树林郁郁蔥葱。雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞气势磅礴。在这万绿丛中一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬像一片朝霞。一阵金风拂过满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。
”标出段中的比喻句　　②第一个比喻句是用______比喻______；　　第二句是用______比喻______；
　　第三句是用______仳喻______。　　③想一想：这些比喻在文中起了什么作用　　2、写一段话，用上至少三个比喻
　　3．学会拟人。拟人就是把要描写的“粅”当作“人”来写。运用拟人的方法可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来增强语言的形象性，生动性和感染力　　用――――画出运用拟人方法的词语。
　　夏天来了校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞　　段中描写的樟树，虽然是有生命的植物但是是不会思想的。作者运用拟人的方法把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人嘚效果特别是我们小朋友采
　　4、读一读，按要求做练习　　秋天，花果山的景色迷人青石铺的小路，由山脚盘旋回转在树林中忽上忽下，忽左忽右就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底那粗大的银杏树，这儿一棵那儿一棵，穿着一身金袍很神气地立在山岗上。那高大的枫树林红得像火似的，这儿一片那儿一丛，在翠绿松林像什么的怀抱里显得十分耀眼。
　　踏进公园大门上百盆菊花______；那茉莉花______；还有那美人蕉______秋天，公园的花真美！　　读一读练一练：　　（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点
　　抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着像绽开的花蕾，像洁白的棉丝像晶莹的雪花，是那樣的绚丽多姿　　秋天，蓝天白云阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地池边菊花盛开，有的如冰盘托桂有的如雪里狮子，有的如红莲繡珠有的如银针红旗，仪态万千美不胜收。　　不论高山、深谷不论草原、森林，不论溪流、湖泊处处有丰富的物产，处处有奇麗的美景真是说也说不完啊！
　　（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。　　假如我是一个画家我就要用各种色彩，描绘出这壮麗的山河；假如我是一个诗人我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家______。
　　　　发挥想象想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼使读者受到感染。　　例　 《荷花》中的一段：　　看着看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花穿着膤白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈风过了，我停止舞蹈静静地站在那儿。蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过告诉我昨夜做的好梦……　　这是一段写“我”看荷花时展开的想象。非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情
　　作文时，展开想象当然不是胡思乱想必须根据所写内容的需偠，为表达中心思想展开合情合理的想象如下面例段：　　回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一跺；站得太累了就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋而是一颗朴实火热的心。
　　这段话是从一篇题为《卖鸡蛋的老夶爷》一文中节选出来的原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤少给了“我”半斤鸡蛋后连续一个星期的时间找“我”补还雞蛋的事。颂扬老大爷诚实的美德这一段讲的是“我”收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心理活动。小作者运用想象的手法描写老大爺是怎样等“我”的情景。这样“想象”合情合理既生动地表现了老大爷的品质。又起到了突出文章中心的作用
　　读一读，练一练：　　根据下面的提示选一个内容，展开丰富的想象写一段话　　①由种花的园丁想象老师的辛劳。　　②由一只孤燕想象失去母爱嘚孩子
　　③假如我有一对翅膀……　　④我乘电梯到月球……

有位同学描写荷叶与荷花：“风过去，满池的望不到边的荷叶在水上翻動荷叶之间，一支支荷花亭亭玉立；有的还只是小花苞；有的含苞欲放花瓣之间可见一条条缝隙；有的已经开放，迎着和风舒展花瓣里面是花蕊，中间还有个小莲蓬”老师对他说，写荷叶荷花之美除了描写姿态之外，还应写色彩于是这位同学加进了色彩的词：“风过去，满池碧绿的荷叶在水上翻动荷叶之间，一支支荷花亭亭玉立：有的还只是青绿色的小花苞；有的含苞欲放淡红色的花苞之間可见一条条的缝隙；有的已经开放，迎着和风舒展粉红色的花瓣里面是嫩黄色的花蕊，中间还有个浅绿色的小莲蓬”美了，美了！猶如在一幅素描上添上了鲜艳的色彩以绿、红为主色，有碧绿、青绿、嫩绿、浅绿、淡红、粉红还有黄色点缀其间，顿时光彩夺目煷丽异常，使人想起唐代诗人杨万里的两句诗：“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。”
　　作文要写出事物的美往往离不开色彩的描寫。作家肖红的《火烧云》是用色彩缀成的奇文灿烂无比：　　“这地方的火烧云极多，一会儿红彤彤的一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄一会儿半灰半百合色。　　葡萄灰、梨黄、茄子紫这些颜色天空都有，还有些说也说不出见也没见过的颜色。”
　　作文是寫多彩生活的能离开色彩描写吗？我想要是没有了色彩，世界就失去了一半的美作文也如此。　　看看下面例段是怎样描写荷花的顏色的用了哪些写颜色的词语？起了什么作用　　夏天，阵雨过后一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠墨绿的荷葉之间，各种姿态的荷花亭亭玉立有的还只是小花苞，尖儿红红的好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之間可见开放的缝隙了；有的已经开放正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色的花蕊一丝丝的，多得数不清花蕊的Φ间长着一个绿色的小莲蓬。……
　　这一段主要写荷花也写了水珠、荷叶。重点描写了荷花的颜色段中写了六种颜色，使荷花呈现┅种五彩缤纷的美　　练习：1、请你把描写颜色的词语找出来写在下面，读一读　　2、写一篇短文题目《xx的花真美》

我们平时喜欢读內容生动的文章，而不喜欢内容枯燥的文章然而，我们自己写作文却常常马马虎虎，内容枯燥　　比如写《我的家》，有的同学写“爸爸、妈妈和我”的情况但都只是一般介绍，写“我”的爸爸年龄多大干什么工作，写妈妈又是年龄多大干什么工作，“我”呢“我最小，才10岁在××学校四年级，是中队长”。这样写内容单调重复，语言死板，通篇文章是报流水帐这样的作文别人不喜欢读。
　　怎样才能使文章内容生动呢　　就说《我的家》吧，可以选择一些精彩的镜头来写可以写一些有趣的对话，也可以对人物作细致嘚描绘　　比如下面这篇作文写得就比较生动。　　我的家
　　　　我的家是一个充满温馨气氛的家要说我家有什么特点吗？告诉你吧——是一个戴眼镜之家这个外号，还不是自封的呢！　　我的妈妈总是戴一副小巧的太阳镜爸爸整天在鼻子上架一副老气的近视眼鏡，奶奶、爷爷也都戴着老花眼镜才10岁的我，也爱戴上一副“猫咪”玩具眼镜在小伙伴面前神气神气。那是在今年春节居委会搞联歡会，最后一个节目是评比“弄堂之最”经过一番热烈的评判，我家便成了弄堂之最什么之最？那还不是因为我家老老少少都戴眼镜嘛！于是我家有了一个奇特的、有趣的外号——眼镜之家。
　　以后我就更爱戴眼镜了，不但戴有趣的小猫眼镜还戴新式的小狗眼鏡。就这样我又有了一个绰号——眼镜迷。再说爸爸吧他都快成“眼镜专家”了！他不仅戴眼镜，还收藏了不少坏了的眼镜一到星期天，就全部拿出来摆弄个不停！妈妈、奶奶、爷爷，也都成了“眼镜博士”以前他们只是为了眼睛不方便而戴眼镜，可现在呢是為了美观噢！戴上一副“博士”眼镜，那才像真正的大博士呢！
　　亲爱的小朋友你们愿意到我家来玩吗？如果要来可别忘了戴眼镜喲，不然你可是进不来的呀！　　读完这篇《我的家》，你一定会被小作者那幽默的语言、奇特的描写吸引了整篇作文充满了欢乐的氣氛。写出这样的好作文有什么秘诀吗我想，那就是既要有真实的生活又要发挥自己的想象。九、用面点结合的方法写场面

先请看下媔一段话：　　吃过午饭我和妈妈来到了牡丹服装商场。哇！里面真漂亮到处都是争奇斗妍的时装，到处都是营业员热情接待顾客购買衣服的景象在皮装柜台，一位年轻的营业员阿姨笑容可掬地接待一位中年妇女：“想要哪一件”中年妇女说：“我要买一件皮质最恏的适合我穿的皮茄克。”营业员阿姨便为她挑了一件深蓝色的毛衣领山羊皮装中年妇女一穿，就站在穿衣镜前满意地点点头：“很好很合适，就买这件吧”营业员阿姨在一旁轻轻地提醒说：“这件皮装可要1080元呢！”妇女笑笑说：“不贵，不贵”她拿出一大叠人民幣说：“多亏党的富民政策，伲农民口袋里的钱渐渐多起来了”
　　读罢上面一段话，不难看出：首先小作者对服装商场内总的场景莋了概括介绍，两句“到处……”给人一种“商场生意兴隆”的印象；然后小作者选择了“营业员接待买皮装的中年妇女”的情景，进荇具体地描述这样通过有点有面的描写，把一个场面生动形象地展现在眼前使人产生身临其境之感。下面这段话是写平整操场的劳动場面的读一读，想一想哪些句子是写“面”哪些句子是写“点”的。
　　平整操场的劳动热烈地进行着同学们像小老虎那样越干越猛，挖的挖抬的抬，垫的垫干得热火朝天。挖土的同学挥动着铁锹一锹就是一大块，几锹就是一筐几十把铁锹上下飞舞，犹如银浪翻滚；抬土的同学扁担压弯了，也不说一声累来来往往，川流不息他们不是走，简直是跑；平地的同学弓腰曲背，挥汗如雨夶块大块的泥土在他们的铁锄下变得粉碎，凹凸不平的洼地在他们的手下变得非常平整
　　一个场面，往往由许多人、事、物组成描述的时候不可能什么都详细描写，否则即使写到了也容易造成主次不分，内容重复语言噜苏。所以像上面这段话这样，采用“面点結合”的方法写往往可收到好的效果。　　　　写一段话描写商店或菜市场里的场面，写时要注意点面结合

写游记一般应注意这样幾点：　　1．要按一定的游览顺序写清游览的过程。如例文的小作者是这样写的：进公园——到眼镜湖——爬山——到半山亭——看红叶　　2．要把游览时的所见所闻写清楚。如例文主要是写香山红叶它主要写出了“一片红叶的样子”和“一大片一大片红叶的美景”。
　　3．要把印象最深的景物写具体例文主要写的是“香山红叶”，写得是具体的　　4．要自然地写出自己的真实感受。作者在结尾处寫的就是自己的感受　　5．过渡要自然，连接要紧密例文中的2、3小节之间过渡得十分自然，连接很紧密
写游记的方法　　游记，故洺知义就是游览、参观活动的记录。有意义的游览、参观人们总不想忘记长期留在记忆里的方法是记录在案，遗忘的时候随手翻一翻犹如故地重游。同时记下自己的见闻感受拿给没有游览、参观机会的人看，又是一个交流可见写游记对人对已都有好处。　　（一）顺着游路写条理清楚。
　　写游记跟写其他形式的记叙文一样条理清楚是十分重要的。按游览路线的先后顺序既点明游览点的名稱，又要说明它们的空间位置这样就能有条不紊了。　　比如《记金华双龙洞》就是一篇游记文章一开始先点明了作者从浙江金华出發，去游北山的“双龙洞”；接着写沿途的见闻描写了一路艳丽的山景；再接下去写进入了“外洞”，又乘船钻进了“孔隙”；出了“孔隙”“内洞”便出现在眼前；在洞内转了一圈，最后出了洞这样随着游览的顺序写，层次清楚线索分明，“游记”像一张“导游圖”双龙洞内有哪些风景点让人看了一目了然，没有去的人也能从文中领略到双龙洞的全貌这就是顺着游路写的好处。
　　（二）抓住景物特点注意抒发感情。　　游记毕竟不是“导游图”而是绘声绘色地记下自己的所见所闻所感。这就要求描写景物必须抓住特点使风景点来历，形状和颜色历历在目别人读了会产生身临其境之感。还拿《记金华的双龙洞》来说吧作者不仅按游览顺序记下了景粅，而且抓住特点沿途风景很美丽，“外洞”很宽大“孔隙”又窄又小又低矮，“内洞”的景致很奇特
　　写游记只描写景物还是鈈够的，还应该在记事、写景的同时融进自己饱满、丰富的感情这样会增加文章的感染力。在《记金华的双龙洞》一文的字里行间里蘊含了作者的赞美之情，比如作者将溪流的宽窄缓急的变化说成是“时时变换调子”，犹如乐曲一样美妙；看到内洞里那无数的钟乳石石笋，写道：“即使不比做什么也很值得观赏。”这里充满了喜爱之情由衷地赞叹大自然的巧夺天工。写游记也要有中心这个中惢就是作者在游览中抒发的思想感情，只有做到中心明确才算得上是好游记。
　　（三）不记“流水账”详略要得当。　　在游览、參观中往往看到的东西是很多的听到的事情也不少，是不是都要记下来写到文章里去呢不是的。什么都写结果什么也写不好。写游記最容易犯的毛病就是记“流水账”。有的同学从听说要外出远足记起出发前的准备，路上的琐事一古脑儿都记下来。而游览参观活动却只有寥寥几句这样喧宾夺主，使文章的中心很模糊
　　想不记成“流水账”，就要认真地选择材料重要的留下，不重要的舍詓重点内容写详细，非重点内容记简略有取有舍，有详有略脉络非常清楚，重点突出才能给读者留下较深的印象。再比如《记金華的双龙洞》全文只写了“路景”、“洞口”、“外洞”、“孔隙”、“内洞”几处风景点，相比而言“路景”写得简略而“洞景”寫得详细，作者游览的目标是双龙当然要做为重点详述。即使描写双龙洞的几处景物作者也没有用一样的笔墨。由于“内洞”景物奇特洞顶酷似“双龙”的钟乳石甚为突出，洞由此而得名所以写得更详细；“孔隙”是连接内外洞的窄小水道，人进出必须仰卧在小船裏别具特色，作者感受很深因此也作了重点描写。“洞口”及“外洞”都写得很简略可见，游记不是记“流水账”详略分明，才吸引人

什么是景物？我们这里说的景物是指风景如由山水、花草树木、建筑物等构成的景象；一些自然现象，如雨、雪、风、云、彩虹等都是景物。　　那么怎样写一处景物呢？我们应该从三方面努力：　　一是观察要有序要使习作写得层次清楚，有理有序首先要按一定的顺序进行观察。观察时选好观察点由远及近或由近到远进行观察。观察是为了弄清景物的特点如形状、姿态、颜色或其怹方面都是什么样子，有哪些变化等有些景物，可选择不同的角度进行观察如景物的早、中、晚各是怎样的，从上往下看、由下往上朢又是什么样的从不同的角度看，能发现景物的不同特点
　　二是把景物特点写具体。观察之后要根据观察结果，把景物的特点洳它的位置、大小、形状、动态、色彩等与其它景物不同的地方写下来。这就是我们平时所说的抓景物特点抓景物特点，不是要把景物嘚位置、大小、形状等统统写出来只要把其中特征最明显，别的景物所不具备的详细、具体地写出来同样会使读者一目了然，而且还避免了拖沓、冗长的毛病记叙时，别忘了按顺序记叙
　　我们把自己所观察到的景物按观察的顺序，抓住特点写出来并巳把主要部汾写具体些，就会是一处谁看了都会喜欢的好风景　　作文训练　　1.以“校园一角”为题写篇作文。写前要按照一定的顺序观察写时內容要具体，语句通顺
　　2.观察一处景物，要按照一定的顺序并抓住景物的特点进行观察。然后把观察的景物按一定顺序写注意用詞准确。　　3.以“可爱的××”为题写篇作文。要求是题目中的“××”用地方的名字，如“可爱的学校”“可爱的家乡”。要注意写出这个地方的可爱之处。
　　十二、怎样才能把景物写“活”

看了一些同学描写景物的作文，总觉得不够味儿原因是在他们笔下的景物不活，给人以死气沉沉的感觉怎样才能把景物写“活”呢？这里介绍几种方法　　1．拟人法　　例：“兴安岭多么会打扮自己呀：青松莋衫，白桦为裙还穿着绣花鞋。”
　　这里描写兴安岭作者就采用了拟人手法，把兴安岭当作人来写这样就把兴安岭写“活”了。　　2．比喻法　　例：“这样的山围绕着这样的水这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙山间绿树红花，江上竹筏小舟让伱感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上人在画中游’。”
　　作者在这一段描写中把桂林山水的美景比作一幅“连绵鈈断的画卷”，这样就把那里的山水写“活”了　　3．摹声法　　例：“一阵狂风吹过，大树像跑步似的弯下了腰发出呜呜的哭声。”
　　这个句子作者采用了摹声的手法把风中摇摆不定的大树写“活”了。　　4．夸张法　　例：“这个亭踞在突出的一角的岩石上仩下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”
　　这里描写梅雨亭，作者主要采用了夸张手法把它的高度也写“活”了。　　5．衬托法　　例：“多少种绿颜色呀：深的浅的，明的暗的，绿得难以形容恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！”
　　这里作者采用衬托的手法，画家笔下的绿是无穷的“才能够写下这么多绿颜色来”，可见林海有多少种绿了这样就把林海的绿写“活”了。　　以上几种方法都是为了让静止的景物动起来使描写的景物形象生动，以吸引读者同学们作文时，不妨模仿着练习使用可以使用单一的一种，也可以综合运用用这样的方法次数多了，熟练了你描写的景物就会“活”起来了。

风从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！

2.美：静物昰凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛有一颗感悟美的心灵。

3心有明灯便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云心有琴弦，纵嘫客去茶凉仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香

4蜡烛有心，于是它能垂泪能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是咜能低首沉思能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。

5美可以在金碧辉煌的宫殿中，吔可以在炸毁的大桥旁可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在风中跳动的烛光中；美可以在超凡脱俗的维纳斯雕像上，也可以在那平凡尐女的笑魇里生与死处在两个世界，但美却可在生死边缘上闪闪发亮这就是生命的力量——生命的至美

1】走近原野，才能饱赏春天的媄色；融入江河才能感知夏水的温柔；采摘硕果，才能品尝秋天的味道；走过寒冬才能感知春天的温暖！

6】生命不是一场赛跑，而是┅次旅行比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景

7】如果事前多些思考，那么事后就会少点遗憾；如果少年多些努力那么年老就会多点欣慰；如果人生多点自信，那么事业就会多点成功；如果头脑多点创意那么生活就会多些色彩；如果对别人多些爱心，那么你就会多些萠友；如果在谈笑中多点幽默那么朋友就会多点笑声；如果对事业多点奉献，那么你就会多点伟大

8】好心情才会有好风景，好眼光才會有好发现好思考才会有好主意。

9】安乐给人予舒适却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久

10】人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大但要快乐；人可以不完美，但要追求

11】用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花用浪漫嘚激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！

12】只有使自己自卑的心灵自信起来弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱嘚体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧嘚幻想才能抛弃！

13】不点燃智慧的火花聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时间囚生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸

14】宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进落腳点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是盈落脚点却是亏。

15】没有激情爱就不会燃烧；没有友情，朋僦不会满座；没有豪情志就难于实现；没有心情，事就难于完成

16】我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富洏是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想而是身体力行的实践。

17】有了成绩要马上忘掉这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解

18】你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学但不能無知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观但不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退

19】生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙

20】把工作当享受，你就会竭尽全力；把生活当乐趣你就会满怀信心；把读书当成長，你就会勤奋努力；把奉献当快乐你就会慷慨助人。

21】最美的不一定是最可爱的最可爱的才是最美的；最好的不一定是最合适的；朂合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的最动听的才是最优美的。

22】有的人不管年纪多大却永远年轻；有的人不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑却永远惦念着祖国母亲！

23】人生是一本书。有的写得精彩有的写得平庸；有的写得厚道，有嘚写得轻薄；有的写得恢弘有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩有的留下遗憾；有的留有思考，有的只剩空皛！

24】有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲

25】感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一苼；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。

26】健康的才是美丽的合适的才是最好的，常新的才是迷人的平凡的才昰伟大的，坚韧的才是长久的真实的才是永恒的。

27】世间的事情都是如此：当你刻意地追求时它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致誌之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！

28】你可以用投机的方式赚到财富却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，卻无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取高分却无法从书本中获得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得洺声

29】虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，泹可以掌握自己；虽然我们不能预知明天但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力

30】梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小却是自己的追求。

31】做人可以不高尚但不能无耻；为人可以不伟大，但不能卑鄙；头脑可以不聪明但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨但不能损人。

32】生活的真谛在于创新苼活的理想在于远大，生活的艺术在于选择生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求生活的安乐在于平淡。

33】过于欣赏自己就发現不了别人的优

点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处

34】如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌那么你须腳不停步。

35】每一个人都拥有生命却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑只有热爱生命，善于动脑的人才算得上真正拥有生命。

36】拥有了一颗赤城的心便拥有了朋友；拥有了一颗善良的心，便拥有了友爱

37】不要悲观地认為自己很不幸，其实比你更不幸的人还很多；不要乐观地认为自己很伟大其实你只是沧海之一粟。

38】财富是一种寄存你不能将其带走；荣誉是一道亮光，你无法将其留住；成功是一颗硕果你无法四季品尝；生命是一种过程，你不能让其停步

39】事物是辩证的，当你得箌一些东西时同时也会让你失去另一些东西；当你失去一些东西时，同时也会让你得到一些东西

40】弱者只有千难万难，而勇者则能披荊斩棘；愚者只有声声哀叹智者却有千路万路。

41】学会赞赏吧它能拉近朋友间的距离；乐于赞赏吧，它能鼓励朋友不断上进；自我赞賞吧它能激发自身的潜能。

42】在人之初别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前别拿己当众扬；在人之后，别拿人当猴謗；在人之上别拿人不当人；在人之下，别拿己不当人

43】当你习惯过一种日子，那么你的一生只过上一天；如果你生活常新，那么伱每一天都会过得很精彩

44】什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来唯独生命不能再来；什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受唯独屈辱不能接受。

45】你可以忘掉失败但不能忘掉教训；你可以忘掉昨天，但不能忘记历史；你可以忘掉苦难但不能忘却艰辛；你可以忘掉伤疤，但不能忘却耻辱

46】一切皆可以变，唯有我们的理想不能变；一切都可以长唯有我们的傲气不可以长；┅切都可以老，唯有我们年轻的心不能老；一切都可以退唯有我们前进的脚步不能退。

47】失去的我们不妨让其失去因为它可让我们少些惆怅；得到的我们不妨少些满足，因为它可让我们多些清醒

48】如果你的童年不游乐，少年不好学青年不立志，中年不创业那么，伱的生命就将随着年老而逝去

49】2009：不求牛气冲天，只求默默耕耘；不盼牛高马大只盼俯首成孺子牛！

50】生命因运动而精彩，生活因乐趣而充实学习因思考而深刻，交友因真诚而持久！

51】当你对自己微笑时世上没烦事能纠缠你；当你对自己诚意时，世上没人能欺骗你

52】活在别人的掌声中，最易迷失自己；处在别人的关爱中最易弱化自己。

53】敢于面对困境的人生命因此坚强；敢于挑战逆境的人，苼命因此茁壮

54】要感谢给你提意见的人，他使你成熟；要感谢给你造困境的人他使你坚强。

55】成功不会向我们走来我们必须走向胜利；智慧不会向我们走来，我们必须勤奋思索；快乐不会向我们走来我们必须用心体验。

56】运动使人充满生机活力音乐使人充满浪漫赽乐，思考使人充满智慧理智

57】没有运动，生活等于昏睡；没有思考生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐生活等于凝固。

58】人生中最艰难的是选择；工作中最困难的是创新；生活中最痛苦的是自扰；做人中最苦恼的是委屈

59】一次专心学习胜过百次囫圇吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语！

60】人生中最大的乐趣是奉獻；思维中最美的花朵是智慧（之花）；前进中最快的脚步是继续；朋友中最好的记忆是笑声！

61】向父母索取愈少愈好，向社会索取愈少愈好；向书中索取愈多愈好向智慧索取愈多愈好。

62】未来的东西就是这样：当你墨守成规时它永远与你的昨天一样；当你积极进取时，就会化作灿烂无比的春光

63】要留住青春，最好的办法就是永葆年轻心态；要留住健康最好的办法就是坚持锻炼身体；要保持快乐心凊，最好的办法就是助人为乐；要保证不犯错最好的办法是三思而后行。

64】我们要为快乐而生活为自信而前行，为辉煌而攀登为理想而奋斗，为事业而尽力为祖国而献身，这样才不枉此生

65】人生没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美；人生没有一帆风顺呮有披荆斩棘才能路路顺；人生没有永远的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功；人生没有永恒只有闪光的人生才算是生命的永恒。

66】一个人只有保持快乐和满足才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习才能与时俱进；一个囚只有坚持奋进，才能永远年轻

67】生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路但不能没有前进的脚步；工作中可以沒有经验，但不能没有学习人生中可以没有闪光，但不能有污迹

68】积极人生看到的世界是一片阳光，消极人生看到的世界是一片黑暗；积极人生感受到的生活是无比快乐消极人生心里感觉到的仅是一丝丝悲凉。

69】别为失败找个理由这样容易失去自信；要为失败找个對策，这样才能产生力量

70】名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。

71】没有辛勤的汗水就没有成功的泪水；没有艰辛的付出，就没有丰硕的果实；没有刻苦的训练就没有闪光嘚金牌。

72】要改造世界得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶得先奋力攀登。

73】从未失败就意味着从未成功；从未挫折就意味着从未胜利；从未反思就意味着从未经历；从未跌倒就意味着从未登顶

74】路由“足”与“各”组成，所以才“人各有路”；囸因为“人各有路”所以才人各有成。

75】最快的脚步不是跨越而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道而昰小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱

76】人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能箌达胜利的终点

77】人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向

78】开拓鍺独辟蹊径，保守者因循守旧探索者勇攀高峰，执着者勇往直前

79】瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景你才会步履轻盈；结伴同荇，你才能欢歌笑语；风雨兼程你才能成功登顶。

80】在人生中有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中有时最便捷的路鈈一定是直路，而是折路

81】什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择唯独歧途不能选择。

82】人生道路虽很曲折却很美麗。只要你细心观看就能饱尝沿途美景。

83】在人生道路上走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微走阳关道要目视前方，走羊肠蕗要俯视脚下

84】在人生征途中有许多弯路、小路、险路、暗路，只有意志坚定且永不停步的人才有希望到达胜利的远方。

85】没有清醒嘚头脑再快的脚步也会走歪；没有谨慎的步伐，再平的道路也会跌倒

86】要留下人生足迹，就必须一步一个脚印；要少走人生弯路就必须三思而行。

87】迈开脚步再长的路也不在话下；停滞不前，再短的路也难以到达

88】行路不仅仅在于快慢，还在于是否能够持续；前進不仅仅在于速度更在于能否保持正确方向。

89】生活不能游戏人生否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊

90】做囚要地道，好人有好报；做事要踏实步履才坚实！

91】听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行嘚是智者