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20世纪60~70年代Rutter的研究指出,孤独症的行为如果被认为是从出生到童年早期的发育障碍所致则更为合情合理由此,逐渐把孤独症看作为是一种躯体性的、与父母抚育方式无任何关联的发育障碍在此时期,Lotter发表了新的孤独症诊断标准强调把社会茭互作用、言语与交流和重复性活动三个方面作为基本标准,并舍弃了Kanner诊断标准中关于“特殊技能和吸引人的外貌”等两项以后,在Lotter标准的基础上开展了广泛的流行病学调查研究。现在所普遍接受的“孤独症发病率4~5/万”是当时重要的研究成果

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晓晓,男30个月,第一次由母亲和外婆陪同前来无任何语言,无目光对视家长反映在亲子班上课时從不和其他小朋友一起玩耍。孩子诊断为儿童自闭症研究机构经过实地了解和与我们机构老师大量沟通后,决定来我中心训练晓晓的訓练时间安排为每周一到周五上午8:30-12:00(包括吃点心和午饭),每天的训练内容:两节20分钟一对一的语言训练(包括参与能力、模仿动作、发音训练、语言理解等项目并随着孩子的实际情况作不断的调整和提高);

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