【摘要】：研究目的：本论文通過设计实施认知实验将处于恢复期的偏执精神病型精神分裂症患者与正常被试进行对比，探索这一类型患者在恢复期内是否存在内隐道德认知分析其道德认知的特点及其与正常人的差异，同时研究道德教育视频对于精神分裂症恢复期患者的道德认知是否能够产生影响鉯期为促进患者的恢复提供帮助。 研究对象：实验组为心理医院在院及门诊复诊病人临床精神病学鉴定为精神分裂症偏执精神病型且已經处于恢复期的患者（排除脑器质性病变）。为保证研究质量对照组选取实验组病人家属，保证其在文化程度生活环境以及文化知识影响上的一致性匹配性。使用症状自评量表（SCL-90）进行筛选要求总分低于160分，阳性项目数不超过43项任一因子分数均低于2分，无阳性表现 研究结果： 1、正常被试在不同唤起刺激下的反应间存在差异；同一唤醒刺激下，唤醒刺激的道德效价性质与反应目标的道德效价性质之間的匹配关系都会对被试产生影响 2、精神分裂症恢复期患者在不同启动刺激情境中表现显著不同；刺激较为抽象时被试反应差异不显著，在唤醒刺激较为具体的语境条件下被试道德认知作用体现更明显且不同效价匹配关系间存在显著差异。 3、在短句启动条件下精神分裂症恢复期患者观看道德教育视频前后，基本反应趋势不变反应时显著加快。 结论： 1、处于恢复期的偏执精神病型精神分裂症患者存在噵德认知其道德认知过程慢于常人。 2、恢复期中偏执精神病型精分患者道德认知与唤醒刺激性质有关，抽象刺激不能激活其道德认知具体刺激启动下道德认知激活体现越明显，前后道德材料的性质匹配关系会影响被试反应 3、道德教育视频对于患者被试能够起到作用。可以通过给精神分裂症恢复期患者播放道德教育视频促进其道德认知的恢复

【学位授予单位】：江西师范大学
【学位授予年份】：2013