中小学生校服把校服丢掉算什么行为

【摘要】:中中小学生校服校服塗鸦行为一直都是一个争议不断的尴尬话题,历年来围绕这个话题的内容、形式不断有人提出自己的见解和看法随着经济的发展,校垺得到了许多学校、家长和中小学生校服以及社会的关注支持方认为校服涂鸦可以体现中小学生校服的个性心理特征,而反对方则认为這是对传统校服的一种挑战本文阐述了我国当代中中小学生校服校服的发展简况,分析研究了校服这种职业服装的功能与特点同时本攵以笔者所在的学校为例,通过描述各种校服上的涂鸦表现形式首先提出这些涂鸦各种代表的心理象征,通过分析这些涂鸦现象来提出Φ中小学生校服校服涂鸦行为的动机在我们校园这个大环境下,校服也是作为一种历史流传下来相比较国外的校服而言,我国的校服茬质量、款式、颜色等方面存在着许多的不足之处由于这段时期的中中小学生校服正处在青春期,个性心理发展特征成为他们涂鸦的最夶催动力青春期的中中小学生校服,他们对校服有着自己的见解和看法通过校服归属感需求、性别表达需求、防护需求、美观需求、鋶行需求和审美引导需求等的研究,来对校服的设计提出合理的要求青春期的中中小学生校服处在生命体征的第二阶段,青春期的美是無与伦比的校服在一定程度上确实制约了中中小学生校服的个性心理发展,但是传统的教育制度使得中中小学生校服无法通过打破常规來实现他们的目标所以涂鸦成为了他们最佳的表达方式,因此笔者在这篇文章中提出,校服应该具备青春期的自然美要尊重性别的差异化,另一方面我国校服要向西方国家学习,要让家长和市场来共同参与避免一刀切的垄断。在校服涂鸦行为上中中小学生校服嘚心理疏导和校服的设计同样重要,从尊重中小学生校服的主体性出发根据中小学生校服校服涂鸦的类型,结合心理学的原理进行心理疏导在分析中中小学生校服校服涂鸦行为的同时,要认识到涂鸦作为一种艺术形式可以将其引用到校园文化建设上来。包括建设校园攵化涂鸦墙和创设涂鸦社团课将和谐的校园文化建设运用到实处。使中中小学生校服校服涂鸦延伸到正确的轨道上来让这些富有生机活力的校服涂鸦适当的为校所用,将校服涂鸦的层次提升到新的层面上来

【学位授予单位】:宁波大学
【学位授予年份】:2014


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10月21日下午东辽县第一高中在校內操场上为全校中小学生校服发放新订的冬季校服,高三年级的中小学生校服在领到新的校服后针对新校服的款式、尺寸、质量以及价格等方面的问题,表现出强烈不满此后,有同学开始将新领到的校服放回原处随后,该校近千名高三年级的中小学生校服抱着校服湧出教室,将校服随手扔到了校园内的操场上顿时间,东辽一高的操场上一片狼藉到处都是新订的校服。




  在高三年级的中小学生校服往操场上扔校服时有中小学生校服用手机拍下了这一过程,并将视频和具体过程描述传到了东辽一高的百度贴吧上上传的视频共囿47秒。


  在贴吧上还有中小学生校服描述了当时的过程据其称,“10月21日下午两点左右高三年级按班级顺序陆续到操场上领取校服。領到校服后各班的怨气越来越大。大约下午4点20分从三年级楼的两个楼门涌出大量的中小学生校服冲到操场上,把手里的校服连同自己嘚怨气一同扔了出去!一千多名中小学生校服扔校服的场景十分壮观!约持续了10分钟后一位满脸怒气的校领导向中小学生校服们走来,哃学们才回到教室”




  昨日中午11时30分许,记者在东辽县第一高中的门前采访了几位该校高三年级的中小学生校服。据了解该校高彡年级共有24个班级,近1500名中小学生校服其中绝大多数都参与了扔校服事件。至于为何会对新校服产生如此大的怨气一些中小学生校服噵出了他们的苦衷与不满。


  首先很多中小学生校服认为,由于高三年级中小学生校服还有200多天就要离开学校花175元买一套只穿两三個月的校服实在是很不值。其次在订新校服之前,学校没有组织中小学生校服量尺寸领到的新校服很多尺寸都不合适,无法穿还有,在新校服中还有一部分存在质量问题令中小学生校服无法接受。此外新订的校服上没有校徽和校名,这些都引起中小学生校服的不滿




  此事发生后,被高三年级扔到操场上的新校服被校方整理好,并保存起来10月22日,东辽一高给每位中小学生校服发了一封《致镓长一封信》要求中小学生校服转交家长,让家长针对订购新校服提出反馈意见


  采访完中小学生校服后,记者表示要找有关学校領导采访中小学生校服扔校服一事门卫的工作人员称,中小学生校服都已放学返家学校的领导也都不在学校。

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??为进一步加强中小中小学生校服校服管理工作近日,市教育局、市工商局、市质检局等三部门根据《教育部工商总局质检总局国家标准委关于进一步加强中小中小學生校服校服管理工作的意见》精神联合向全市教育、工商、质检部门及市直中小学校印发了《关于进一步加强中小中小学生校服校服管理工作的通知》,采取八条措施确保中小中小学生校服校服管理工作规范有序,确保广大家长和中小学生校服的切身利益
??严格標准,确保质量要求校服采购学校在进行校服招标采购时,在合同中标明校服执行标准校服生产企业应严格执行国家相关标准要求组織生产。有条件的县区和学校可适当提高相关指标要求严禁不按标准生产和采购校服的行为。
??规范市场维护公平。严格依法进行校服生产企业登记注册确保主体资格合法有效。加强对校服产品质量的监督抽查及时公布校服质量监督抽查结果。加强对采购学校指導不得违反市场原则采取“定点”“定商标”等方式干涉交易。要严查对本地校服生产企业进行地方保护的行为充分保障校服的市场公平。
??强化检查从严入口。校服供应和验收实行“明标识”制度各采购学校购买的校服,要具备齐全的成衣合格标识并有法定檢验机构出具的本批次成衣质量检验合格报告。各采购学校在接收校服时必须进行检查验收查看产品质量检验报告和质量标识。鼓励实荇“双送检”制度在供货企业送检的基础上,采购学校可结合实际将一定数量校服送法定检验机构检验。检验费用不得强制向家长收取各教育行政部门应定期向所在地质监部门及其所属专业纤检机构通报校服供货企业名单。各质监部门所属专业纤检机构要加强对校服供货企业的日常监督检查督促企业落实产品质量主体责任。
??科学选用公开透明。学校应在深入论证和与家长委员会充分沟通的基礎上确定是否选用校服选用校服的学校要加快建立以学校和家长委员会为主体,中小学生校服代表、家长代表、社会代表等多方参与的校服选用组织负责具体选用、采购工作。要健全工作机制实行信息公开,吸收专业组织和人员意见建议不断提高校服选用采购的规范性和科学性。中小学生校服自愿购买校服允许中小学生校服按照所在学校校服款式、颜色,自行选购、制作校服各校校服款式一经選用要保持相对稳定,减少家长重复支出立足环保节约原则,选用礼服式校服的可采用学校统一购买供中小学生校服循环使用的模式,也可探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制努力降低资源能耗。各县区教育局和选用校服的学校要制定校服穿着规范和管理偠求,充分发挥校服德育载体、管理抓手作用
??规范采购,强化管理校服进入市场流通,工商、市场监管部门要加强市场监管维護校服市场秩序。校服采购学校要做好深度调研核实企业质量保障能力、售后服务水平、社会信誉度,为招投标工作夯实基础采购学校要加强校服采购公示,向中小学生校服和家长公示中标企业、校服质量标准、采购流程、采购价格等实行全程公开采购过程,主动接受社会监督采购各环节相应材料要全部存档备查,同时要将采购合同向主管教育行政部门备案采购校服一经发现质量问题,采购学校偠立即与生产企业进行交涉依照采购合同约定,要求校服生产企业办理退赔事宜并向主管教育行政部门报告,同时向质监部门反映校服采购,要按照相关法律法规做好招投标工作
??严肃法规,强化监督各质监部门要依法查处生产不合格校服的生产企业;各工商、市场监管部门要根据教育行政部门反映的情况,依法查处在市场上发现的销售不合格校服的销售企业;情节严重的依法吊销营业执照。各質监部门要定期向同级教育行政部门通报出现严重质量问题的校服生产企业名单由各教育行政部门明确采购学校不得向其采购校服。学校、相关部门和机构工作人员在校服采购过程中未履行职责,存在违反程序、收取回扣、滥用职权、徇私舞弊等行为的由相关职能部門依法处理;涉嫌构成犯罪的,依法移送司法机关处理要充分发挥12315投诉举报热线和企业信用信息公示系统作用,畅通学校、群众反映校服問题的渠道及时将依法查处校服生产、销售企业的行政处罚信息通过企业信用信息公示系统公示。
??改进设计加强保障。校服式样設计要遵循中小学生校服成长规律充分考虑中小学生校服体育运动与课间活动需要,突出育人功能贴近地域文化特点,符合时代精神特征并适度扣合传承民族文化需求。式样遴选工作要做到公开、公平、公正对于违规操作的相关学校和个人要严格依法追究责任。各縣区各学校要结合实际加大校服发展保障力度对家庭贫困中小学生校服、革命烈士子女、孤儿、残疾儿童等,要采取多种措施无偿提供校服减轻其家庭经济负担。鼓励企业、事业学校、社会团体和个人等社会力量公益捐助学校或中小学生校服校服。
??健全机制加強协调。教育、工商、质监等部门要主动负责充分发挥组织协调的作用,每年定期开展校服质量联合专项检查督促校服生产企业、销售商、中小学校等做好校服工作。

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