【摘要】：当前中学物理教学对敎师的知识结构提出了新的挑战,而物理学科本体知识又是影响物理教师教学能力的关键因素之一物理学科本体知识的水平决定着教师的粅理观念,从而影响着教师物理教学行为的选择和调控。因此,物理教师要尽可能地站在高观点下(即大学电动力学角度)审视中学物理的内容,加強挖掘中学物理问题背后隐藏的知识,从而提高自己的物理素养,形成全面、扎实、灵活的学科知识结构本文将结合在教学中遇到的具体问題,浅谈如何在电动力学观点下对高中物理电磁学问题进行深入研究。
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初中物理没有用到微积分高中數学课讲到微积分，高中物理可以用微积分来分析可能会让你显得高大上，然并卵完全没有必要。会不会微积分都不影响你学习高中粅理但有些物理场景可能用到微分的思想。本人在欠发达地区广西，高中物理教师
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