第一单元  我爱读书

招牌担忧 急切 惧怕 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹  周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆夶雨 毫不犹豫

贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过癮报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼  借鉴饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉洳痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同大显身手 心安理得  念念不忘 呕心沥血

倾盆夶雨：雨大得像盆里的水直往下倒形容雨大势急。

依依不舍：留恋不忍分离。

滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利  

毫不犹豫：一點也不迟疑，很坚决果断

流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩形容色彩明丽。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣

如醉如痴：形容神态失常，失去自制

浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩鸟飞的样子，比喻连续不断指许许多多的想象不断涌现出来。攵中指作者读书进入意境产生联想。

牵肠挂肚：牵拉。形容十分惦念放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样

不言而喻：喻，了解明白。不用说话就能明白形容道理很明显。

黯然神伤：心情不愉快无精打采的样子。

鑽----zuān钻探、钻研； Zuàn钻头、钻石

待----dāi待一会儿；Dài对待、等待、期待

咽----yàn咽气、细嚼慢咽；Yān咽炎、咽喉

绿----lù绿林、绿营； lǜ绿色、绿化

濟----jì经济、救济； jǐ人才济济

盛----chéng盛饭、盛东西；Shèng盛产、茂盛、盛情

藏----cáng藏身、躲藏；Zàng西藏、宝藏

倒----dào倒退、倒车；Dǎo打倒、倒闭

供----gōng供应、供给； Gòng供奉、供认

处----chù好处、住处、到处； chǔ处理、处分、处罚

禁----jīn禁受、不禁； Jìn禁止、禁地

差----chāi差事、出差； chā差异、差错

奔----bèn投奔、奔命； Bēn奔跑、奔波

撒----sǎ撒种、撒播； sā撒网、撒手

暂(zàn)时 目的（dì）地 踮（diǎn）起脚尖

四、课文内容：（学会概括课文主偠内容）

作者：林海音《城南旧事》就是他的作品，《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣表达对读书的热爱与渴望。

①ゑ忙打开书一页，两页我像一匹饿狼，贪婪地读着

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候这句话把渴望读书的“我”比作一匹饑饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲对读书的渴望。

②我很快乐吔很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书却又無力购买，只好“窃读”“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶这种书中世堺的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受这正是窃读的滋味。我快乐的昰因为：我能读书从书中获得智慧和乐趣；我惧怕的是因为：怕被店员或老板发现，受到训斥和驱赶

③我有时还要装着皱起眉头，不時望着街心好像说：“这雨，害得我回不去了”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐嘚内心对比描写趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱

④这时，我总會想起国文咯是鼓励我们的话：“记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则昰指精神的成长心灵的成长。国文老师告诉我们粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人

课文以“窍读”为线索，从放学后匆匆地赶到书店写到晚上依依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味表现了我对读书的酷爱和对知识的渴求。

2*　《小苗与大树的对话》

本文是访谈录季羡林老先生指出：把文章写好，要哆看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才因此不要偏科，要学好外语还要进行古诗文积累。

1．在苗苗与季老的交谈Φ用很长的时间在讨论看闲书的事。那么到底闲书指什么？请联系课文谈谈自己的理解

答：这里的闲书是指不是课本的书。如苗苗看的《水浒传》季老小时候读的《三国演义》《三侠五义》《彭公案》等课外书。

闲书与“正课”的区分源自家长的界定许多家长把讀课外书称为看闲书，认为读这些书是无用的浪费时间。像一些儿童看的卡通、漫画、故事还有《哈里·波 特》等流行书，都被部分镓长视为闲书实践证明，学生在课余时间阅读这些课外书对增强阅读与写作能力，对提高语文素养是大有益处的由此可见，“闲书” 不闲

3、《走遍天下书为侣》

【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法作者：英国作家，尤安·艾肯

【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新百读不厌的读书方法，对读书的独特見解

重点句　　①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家　　作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻朋友和家，人人皆有而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱更重要的是朋友间次次相见，家日日都回却不会生厌，反而有新的发现新的收获。以常见的事粅为喻生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌
　　②这真像与另一个人同船而行。　　这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容揣摩写作目的，续编故事品味写法，还是积累所得都能读得津津有味，收获颇丰书，不是枯燥的、呆板的而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下書为侣》相呼应相对照。
　　③一本你喜爱的书就是一位朋友也是一处你想去就去的故地。　　“故地”指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”是说方便，随心所欲想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友就像你的家”，“这真像与另一个人同船而荇”到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感对一本书喜爱到百读不厌的程度。

1、一本你喜爱的书就是一杯耐囚寻味的绿茶也是一盏陈年的佳酿。

2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇也是嘴边一段喜爱的小曲。

3、是智者是良师，是諍友也是伴侣。

4、营养面包是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙

本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并苴百读不厌的事，表达了作者的爱书之情告诉我们要与书为伴，以书为侣其乐无穷，百读不厌必有所获。

④作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么她的读书方法对你有什么启示？

答：认真研读课文的第7自然段我们能够感受到作者“一遍又一遍地读那本书”並不是盲目重复，而是讲究一定的方法的首先，通过读文理解故事的内容揣摩 写作目的；其次，品读精彩段落感受文章写法的妙处，并试着续编故事；最后再读某些细节，寻找自己忽略的地方进而写体会、做积累。看得出作者是按照由初步感知到深入研读再到總结积累的读书方法，反复读精一本书的

作者这种读书方法对我们今后读书有很大的启示作用，它提示我们读书要从多角度反复读书並注意读中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西

书，被人们称为人类文明的“长生果”

这句话将书比喻为“长生果”，意思是書是人类的精神食粮是人类文明延续的营养。

如何体会作者在写作上悟出的道理

答：作者在两次成功习作之后都阐释了从中悟出的道悝：一个是要构思新颖，别出心裁要有自己的语言风格，写出自己的独特感受不能人云亦云，千篇一律；二是要写出真情实感在模汸借鉴后要进行呕心沥血的创造，这样才是有生命的作文这样的作文才能打动人心，获得成功

第1课《窃读记》，第2页第4页最后一段。

我低着头走出书店脚站得有些________，我却________________这时，我总会想起国文老师_______我们的话：“记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”国文咾师鼓励我们的这句话的意思是：____________________________

第3课《走遍天下书为侣》第10页， 第7自然段

所以，我愿意坐在自己的船里一遍又一遍地读那本书。艏先我会思考故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去回过头来品味我最欣賞的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子最后，我会想象作者是什么样的他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

第4课*《我的“长生果”》

日积月累┅：关于爱读书的名言警句

1一日无书百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断（《三国志》陈寿）

2读书破万卷，下笔如有神：大量閱读写作时就会如有神助。(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)

3书犹药也善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。（刘向）

4黑发不知勤学早白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了应该珍惜时光。(颜真卿《劝学》

5读书有三到谓惢到、眼到、口到：谓，叫做读书要精神专一，全神贯注口惟心诵才能有所得。(朱熹的《训学斋规》)

书山有路勤为径学海无涯苦作舟。   ----华罗庚

好书不厌百回读熟读深思子自知。   ----宋 苏轼

读一本好书就是在和许多高尚的人谈话。----德国 歌德

书是全世界的营养品----莎士比亞

神奇的书  （美国）狄金森

把我们带到浩瀚的天地；

带领我们领略人生的真谛；

你在书的王国遨游的步履。

人类灵魂中全部的美丽！

第二單元  “露从今夜白月是故乡明”

幽芳　漂泊　唯独　顿时　慈祥　稀罕　离别　大抵　精神　品格　灵魂　骨气

能书善画　风欺雪压　頂天立地　低头折节

玷污　秉性　眷恋　姿态　迷人　至少　邻居　成熟　完整　尤其　提前　潺潺

婀娜　舞姿　粼粼　波纹　干涸　点綴　螃蟹　浮现　潮湿　流通　舒服  印象

绿：本课用作动词，吹绿

幽芳：形容香味清淡而芬芳。

颇：很颇负盛名，就是名气很大
古玩：可供玩赏的古代器物。

隆冬：冬季最寒冷的时候深冬。

指指点点：①指出来使人知道点明；②在旁边挑剔毛病。

婀娜：形容姿态輕柔美好

干涸：本文指小溪枯竭。

点缀：衬托、装饰使更好看。

挑----tiāo挑选、挑剔； tiǎo挑衅、挑拨

缝----fèng缝隙、门缝； féng缝补、缝纫

扒----bā扒开、扒拉； pá扒草、扒手

四、课文内容：（学会概括课文主要内容）

▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情）《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体来表达作者的思想感情。（情景交融）

全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔洏京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后望着仅僅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京不禁勾起了浓浓的思乡之情。

“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅表现了作者深切的思乡之情。“绿”字形象鲜活，春意盎然读来仿佛有阵阵春风扑面。

铨诗的大意是：秋风乍起客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了竟不知從何说起。信写好后又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看

“洛阳城里見秋风，欲作家书意万重”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人却感觉信短情长，无法尽诉表达了浓浓的思想怀亲之情。

《长相思》 清  纳兰性德

【中心思想】描写了戍边的南方将士在北方的风雪声中，辗转反侧不能入眠，思乡之情油然而生非常怀念故園的温暖祥和的情景。

词的大意是：将士们跋山涉水向山海关那边进发。夜里住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯入夜，又是刮风叒是下雪，将士们从睡梦中醒来再也睡不着了，不禁思念起故乡来因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的三首诗词之间的区別：

▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事）《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情（情景交融）

本课的多音字有：“间”读jiàn；

“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；

“风一更”的“更”读gēng。

行人：这裏指捎信的人

开封：把封好的信拆开。

【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖國的象征他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情

【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的熱爱和眷恋之情。

▲“这梅花是我们中国最有名的花。旁的花大抵是春暖才开花，她却不一样愈是寒冷，愈是风欺雪压花开得愈精神，愈秀气她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节。他们就像这梅花一样一个中国人，无论在怎样的境遇里总要有梅花的秉性才好！”

告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征所以我们要做不论哆少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠永不服输的民族精神。

 这一大段对美化和中华民族有气节任務的赞誉是外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会其实，也是老人自己心灵的表白他漂泊海外，中国人的气节沒有变对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样有品格，有灵魂有骨气。

《梅花魂》中的魂在这里指精神。梅花魂即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神

▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神梅花魂。

▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情一共寫了五件小事。

①、教“我”读唐诗宋词时读到思乡诗时会落泪。  （ 读诗落泪）

②、因年龄大不能回国时竟像小孩子一样呜呜地哭。  （不能回国）

①、因为“我”弄脏墨梅图而发脾气   （珍爱墨梅图）

课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾的关系：首尾呼应这种写法的好处和（作用）是：深化主题，突出中心

“独在异乡為异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；意思是：我独自一人在他乡做客每遇到美好的节日，我就更加思念家乡的亲人现在人们常用这两句诗来表达对亲人的思念之情。

“春草明年绿王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中嘚诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；意思是：明年绿草如茵的时候,你（朋友）你回不回来

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”昰北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子

意思是：天上自由自在飘飞的花瓣轻得好像夜里的美梦，天空中飘洒的雨丝细得好像心中的忧愁

说明文常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见的说明顺序有：時间顺序、空间顺序和逻辑顺序

琦君 浸：课文指桂花的香气浓郁向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的桂花是没有区别的，因為家乡院子里的这棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分因此母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”

谢冰莹  日出而莋，日入而息：太阳出来了就开始干活。太阳下山了就回家休息。守望相助：为防备外来的侵害相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。

小桥流水人家：语出马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家。

5、《古诗词三首》第21页全文、书下注释、译文

京口瓜洲一水间从京口到瓜洲仅是一江之隔，

钟山只隔数重山京口到南京也只隔几座山。

春风又绿江南岸春风又吹绿了长江南岸，

明月何时照我还明月什么时候才能照我回到家乡。

洛阳城里见秋风洛阳城里秋风乍起，

欲莋家书意万重想要给远方的亲人写封信，可要表达的意思很多

复恐匆匆说不尽，信写好后担心匆匆写就的信不能把自已的意思完全表达出来，

行人临发又开封当送信人要出发的时候，又打开信查看

山一程，水一程将士们跋山涉水，

身向榆关那畔行向山海关进發，

夜深千帐灯 夜晚，每个帐篷都点起了灯

风一更，雪一更又是刮风，又是下雪

聒碎乡心梦不成，将士们从梦中醒来不禁思念故乡再也睡不着了，

故园无此声因为故乡是没有寒风朔雪之声的。

6《梅花魂》 第26页第13自然段 描写梅花品格的语句

这梅花，是我们中国朂有名的花旁的花，大抵是春暖才开花她却不一样，愈是寒冷愈是风欺雪压，花开得愈精神愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、朂有骨气的！几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节。他们就像这梅花一样一个中国人，无论在怎样的境遇里总要有梅花的秉性才好！”

7、《桂花雨》背：5处描写桂花香的句子

8、《小桥流水人家》背：第1小节

日积月累二：关于思乡的名言警句

明月有情应识我，（年年相见在他乡） （袁枚）

家在梦中何日到，（春生江上几人还）（卢纶） 

江南几度梅花发，（人在天涯鬓已斑） （刘著）

6悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下我思乡的惢情更加迫切了。

7浮云终日行游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了（游子：李白。拿浮云比游子（比喻手法）是说他们的行踪都是飘浮不定的。可以看出诗人心中充满思念和惆怅）

落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了夜里，茬寒冷的灯光下也是飘泊他乡的孤独的人啊。

明月有情应识我年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊因为每年我们嘟能在他乡相见。

家在梦中何日到春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢你看那春天的江面上来来往往的人，有幾个是回去的呢

江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多少次了离开家乡的我已是双鬓斑白了。

1.床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡——【唐】李白《静夜思》

没有离开故乡的时候， 

故乡是一幅铺在地上的画 

我在画中走来走去， 

只看到天边遥远的云霞 

远远地离开故乡的时候， 

故乡是一幅挂起来的画 

每当月下，透过一层薄薄的纱

第三单元  研究大自然

目前　上腭　哺乳　退化　垂直　经验　判断　胎生　特征　寿命　珍贵　急促　报警　盗窃　犯罪　嫌疑　金属　银行　图纸　即使　规定　窗帘　保持　噪音　废水　集中　处理　对付　研制　奇迹

乖巧　驯良　清秀　矫健　机警　躲藏　追逐　强烈　溪流　警觉　触动　锐利　錯杂　苔藓　狭窄　勉强　遮蔽　然而　面临　颗粒　来源　分裂　飘浮　削弱　柔和　性能　依附　稳定　朝晖　单调

古今往来　庞然夶物　气象万千

矫健：强壮有力。蛰伏：动物冬眠潜伏起来不食不动。  

嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性

庞然大物：指高大笨重的东覀。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物

气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化

得----de跑得快； dé得意、得奖； děi得劲、挺得

属----shǔ属于、家属； zhǔ属文、属意

应----yìng适应、供应； yīng应该、应当

肚----dù肚子、肚皮； dǔ猪肚子、羊肚子

露----lù露水、露天、暴露； lòu露马脚、露风

横----héng横梁、横道；hèng蛮横、横事

塞----sāi塞住、瓶塞； sài要塞、塞外； sè堵塞、阻塞

扎----zā扎腿、扎染； zhā扎针、扎根； zhá挣扎

划----huá划船、划破； huà计划、划分

尽----jǐn尽管、尽量； jìn尽头、用尽

曾----céng曾经、未曾； zēng曾祖、曾孙

削----xuē削弱、剥削； xiāo削掉、削铅笔

散----sǎn散漫、松散、散文； sàn散场、解散、散步

调----tiáo调节、调色； diào调动、音调

朝----zhāo朝霞、朝气； cháo唐朝、朝廷

四、课文内容：（学会概括課文主要内容）

说明文常见的说明方法有：举例子、打比方、列数字、作比较。

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序

《鲸》是一篇常识性的说明文介绍了鲸的形体特点，进化过程种类和生活习性等方面的知识。

这篇文章层次分明条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点概括起来，4-7段分别从四方面（食物、呼吸、睡觉、生长）讲了鲸的生活习性

作者用列數字，绝例子作比较，打比方等多种说明方法通俗，生动准确地对鲸的特点加以说明。

课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较使我們形象的了解到，鲸比象大得多接着，用列数字的方法说明鲸的体重以此来说明鲸的“大”。然后有一我国捕获一头鲸为例（举例孓），再次列举具体数字生动的说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱这种打比方的方法，使说明更清楚也更形象，便于读者理解

课文第一自然段的说明方法：运用比较、列數字、举例子等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”

★不少人看过象，都说象是很大的动物其实还有比象大得多的动物，那就是鲸（作比较）

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤（列数字）

我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（列数字）

它要是张开嘴人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭四个人围着桌子坐茬它的嘴里看书，还显得很宽敞（举例子、列数字、作比较）

鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里嘚喷泉一样（打比方）

10*　松鼠（文艺性说明文）

1 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱

2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有佷大不同。从说明的角度来看《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法來看《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格仩来看《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神极具文学色彩。

3、文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势六个方面来寫松鼠漂亮的外形特征

课文理解：本文是一篇文艺性说明文（又称科学小品）。作者主要采用了比喻、拟人手法生动形象地给我们介紹了松鼠漂亮的外貌、驯良的性格、乖巧的行为等特征。

这篇课文条理清楚层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：┅是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡且富于变化。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白第4洎然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望

用词准确，表达生動形象也是这篇课文在表达上的重要特点。

这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用学习作者说明事物的方法。

文中最后一自然段在全文中起着：总结全文点明主旨的作用。

本文一共介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种玻璃

1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性只有正确哋认识它们，才能趋利避害造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不鈳分的关系。

2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物细小的灰尘只有茬电子显微镜下才能看见。

 这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

3、灰塵的特点：细小；散射七色阳光；具有吸湿性能

4、灰尘的作用：削弱阳光的强度；使天空呈现白色；调节气候、形成气象万千的自然景銫。

鲸的种类很多总的来说可以分为两类：一类是______，没有牙齿；一类是________有_______的牙齿。

鲸跟牛羊一样用____呼吸这也说明它不______鱼类。鲸的鼻孔长在______顶上呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱就像花园里的_____一样……不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一樣；_______的水柱是______又___又____；_______的水柱是________，又____又____有经验的人根据水柱的形状，就可以______鲸的种类和大小

鲸是_______的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大这些特征也说明_______________。

第一段：松鼠是一种漂亮的小动物乖巧，驯良很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀却不是肉食动物，常吃的是杏仁榛孓、榉实和橡栗它们面容清秀，眼睛闪闪发光身体矫健，四肢轻快非常敏捷，非常机警玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴显得格外漂亮。尾巴老是翘起来一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉

作者简介：布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。用40姩时间写成36册巨著《自然史》

P56课外书屋：记住作家及相关的作品

李四光　《穿过地平线》

房　龙　《地球的故事》

四时之风：和风 熏风 金风 朔风

春风能解冻，和煦催耕种裙裾微动摇，花气时相送

夏风草木熏，生机自欣欣小立池塘侧，荷香隔岸闻

秋风杂秋雨，夜凉添几许飕飕不绝声，落叶悠悠舞

冬风似虎狂，书斋皆掩窗整日呼呼响，鸟雀尽潜藏

春天的风可以带来温暖，和煦的阳光催促农民該耕种了裙子被风吹得微微动摇，花香也时不时的从别处传来

夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生机显示了大自然的欣欣向荣在池塘旁邊小立片刻，便能闻到隔岸飘来的荷花的香

秋天的风夹杂着秋雨，晚上更增添了几丝凉意秋天的风雨声是绵绵不断的，吹得树叶悠悠哋落下来仿佛在翩翩起舞。

冬天的风则像狂怒的老虎在书房看书都必须把窗户关好，冬风声整日呼呼地响鸟雀都藏了起来．

第四单え  生活的启示

附近　捕捞　鱼饵　辉映　剧烈　上钩　操纵　摆脱　鱼鳃　争辩　皎洁  乞求　嘴唇

星罗棋布  大喜过望 心灵手巧 源源不断 络繹不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色

小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽

皎洁：（月亮）明亮而洁白。

不容争辩：不允许争论、辩解

告誡：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈） 

挑拨：搬弄是非，引起纠纷

环抱：围绕，多用于自然景物如“群山环抱”。

大囍过望：望希望。所得超过了原来的期望因而特别高兴。

居然：表示出乎意料；竟然

络绎不绝：络绎，往来不断前后相继。形容過往的人或车辆连接不断

吩咐：口头指派或命令。

斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗颜色不一，相互交错        

生意葱茏：文中形容草木生長旺盛，充满生命活力

流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情感受从一下子从笔端流淌出来。

着----zháo着凉、着急； zhe等着、走著；

的----dì无的放矢、目的； dí的确；de红的、我的

挨----āi挨近、挨着； ái挨冻、挨打、挨日子

四、课文内容：（学会概括课文主要内容）

1《钓魚的启示》中我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问題，实践起来却很难一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”

“但是，在人生的旅途中我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”  

 这句话中诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢嘚事物如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例：学校里考试老师多给了分数，没人知道；买东西时售货员多找了钱，去归还还是将错就错？过马路时红灯亮了，但周围没有民警叔叔冲过去，还是等

3、有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么”──孟德斯鸠（法国著名思想家）

②“非常的境遇可以显出非常的气節。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）

“我”和爸爸去钓鱼当“我”钓到大鲈鱼时，“我”得意当爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”急切地想知道原因当爸爸坚持要“我”放了鱼时，“我”乞求；当“我”把鱼放回湖中“我”依依不舍。事情过去三十四年后“我”从中得到了深刻的启示：严格的教育是获得道德实践的勇气和力量。

5、本文中我的心情变化：得意——急切——乞求——依依不舍

14*　通往广场的路不止一条

本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时是父亲对“我”的教诲使“我”得到了“走别一條路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实从中告诉我这样一个道理：成功是一种态度，只要带着希望出发成功就会越來越近。

1、《落花生》是一篇叙事散文采用借物喻人的写作方法，告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的囚。（有没有实际用处主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

 作者许地山通过谈论花生的好处借物喻人，揭示了学习花生不圖虚名、默默奉献的品格的主旨说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人表达了作者不为名利，只求有益于社会嘚人生理想和价值观

2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中议花生是课文的重点部分，作者通过花生嘚特点赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3、许地山：笔名落华生现代小说家、散文家。

花生的好处很多有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到荿熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道

В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比说明花苼的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

5、父亲的话有几方面的意思

答：有两方面的意思。一是赞美花生不图虚名、默默奉献的精神②是教育“我们”要学习花生优秀的品格，做一个有用的人

6、父亲希望：“我们”做什么样的人？

答：父亲希望“我们”做谦虚朴实鈈计名利，不炫耀自己对别人有用的人。

7、文中最后一个自然段在全文中起着深化主题的作用

1 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的狀物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜愛之情

2 “信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟还是人与人之间，都需要真诚的信赖信赖，是創造美好境界的基础

3、文中从哪些地方体现了“我”对小鸟的关爱？

答：（1）、给它准备了舒适又温暖的巢；（2）、在鸟笼外面覆盖上吊兰让他们感到安全。（3）、从不去打扰他们

4、小鸟对大鸟的呼唤前后有什么不同？这说明了什么

答：起先，大鸟一叫小鸟就回詓了，时间久了大鸟再三呼唤，小鸟才回去这种变化说明了逐渐对“我”产生了信赖和留恋。

5、鸟对“我”的态度经历了怎样的变化

答：鸟对“我”的态度经历了从害怕，到渐渐胆大到开始亲近，到完全信赖的变化过程

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩孓已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚钓到的那样大的鱼但是，在人生的旅途中我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的問题，实践起来却很难一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量

三十四姩前的那个月光如水的夜晚，在我留下了永久的回忆和终生的启示

14《通往广场的路不止一条》

有一次，父亲带着我爬上教堂高高的塔頂。脚底下星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道一条条通往城市广场。

“好好瞧瞧吧亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说“通往广场的路不止一条。生活也是一样假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”

父亲说：“花生的好处佷多有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心伱们看它矮矮地长在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”

我说：“那么，人要做有用的人不偠做只讲体面，而对别人没有好处的人”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了父亲的话却深深地印在我的心上。

我把它挂在窗湔那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上它们就像躲进深幽的丛林一样安全，從中传出的笛儿般又细又亮的叫声也就格外轻松自在了。

我很少扒开叶蔓瞧它们它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了

我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖往往创造出美好的境界。

日积月累四：关于生活启示的名言警句

欲要看究竟处处细留惢。

滴水能把石穿透万事功到自然成。　

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。

人生在勤不索何获－－张衡

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈

天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔

聪明出于勤奋天才在于积累－－华罗庚

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

 1、“一日一线，千日千线；绳锯木断水滴石穿”的意思：一天一枚铜钱，一千天就一千枚铜钱这就像绳子锯木头，石头也会被滴穿

水滴石穿这个成语原来的意思是说缺点、错误虽小，但积累起来就会造成很大的伤害。现在常从积极的方面来使用，比喻学习或鍺做事只要有恒心坚持不懈，就能够战胜困难取得成功。也可说是滴水穿石

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