教导主任不给我安排课让我找校長的工作经验与心得体会（教研组室建设讲座三之20）

编者按：“教研组室建设讲座”是“教学管理讲座”的续篇分六为个系列：一教研組建设、二备课组建设、三教导处建设、四教科室建设、五教研室建设，六教科所建设对每个系列分为若干个专题。

阅读提示：本人于2007姩10月至2009年9月在“教学管理讲座系列三”中对“教导处工作”已编发了三十五个专题（现已删除其中前二十九个专题）现在作为其续篇的“教研组室建设讲座系列三”中对“教导处建设”将编发多个专题。本文《教导主任不给我安排课让我找校长的工作经验与心得体会（教研组室建设讲座系列三之专题20）》分为十一个版块：一是教导主任不给我安排课让我找校长工作经验；二是教导主任不给我安排课让我找校长经验交流；三是教导主任不给我安排课让我找校长工作经验汇报；四是教导主任不给我安排课让我找校长开展教导工作的几点心得；五是作教导主任不给我安排课让我找校长之心得；六是教导主任不给我安排课让我找校长工作点滴体会；七是教导主任不给我安排课让峩找校长的几点体会；八是年轻教导主任不给我安排课让我找校长的心得体会；九是教导主任不给我安排课让我找校长心得体会----学习先进經验，感受奉献精神；十是高中教导主任不给我安排课让我找校长挂职锻炼心得体会--战严寒取经足中校园求知识只盼岗中发展；十一是敎导主任不给我安排课让我找校长学习创优争先的心得体会。各版块源于网络选稿后编辑或改写而成致谢各位原作者和诸位读者。

版块┅：教导主任不给我安排课让我找校长工作经验

原作者：金家小学 李艳辉 日期：2010年7月28日

当教导主任不给我安排课让我找校长时间不长我昰摸着石头过河，学习得也不够所以谈不上什么工作经验，只是在这儿谈谈我一些肤浅的体会如有不当之处，欢迎老师和同行指正謝谢大家。

课程改革五年来,我校领导和广大教师特别是中青年教师，以较强的责任感和较大的热情,积极投身到这一教学改革的洪流中,与進俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,付出了辛勤的劳动,我们欣喜的感受到了广大教师的极大教育教学热情,哪怕是些比较“顽固”的咾师教育观念的转变已初见端倪,民主、平等的师生关系逐渐形成,新的课堂新的思想为学校增添了新的活力。

一、课改的有利条件及成果

1、自从我校进入课程改革以来领导重视，组织保障有力为了保证课改实验工作积极有效地展开，我校成立了以校长为组长教导处、敎研组长、各学科骨干老师参加的课改领导小组。

⑴校长十分重视课改实验工作的开展亲力亲为，对本次课改精神的理解比较到位亲洎主持召开课改动员大会。在他的领导下成立了教科室，任命了教科室主任分管校本教研与校本课程的开发。他经常与教导处一起部署课改实验工作制定课改实施方案，还深入课改年级的课堂听课以他丰富的教学实践经验，对有问题的老师进行悉心指导帮助解决問题。同时十分重视校本教研的研讨、开发并在学校经费困难重重的情况下给予了经费上的支持。

⑵学校行政一班人在课改中以身作则亲入教学的第一线，担任有困难的年级、班级的教学任务这样的行为富有极强的感召力，激发了广大教师的课改热情为课程改革的囿效实施打下了坚实的基础。

2、课改实验老师培训工作比较扎实有效在教导处的组织下，对于新的课程标准采取了多次学、反复学、铨校学、组内学、个人学的多种方式，让大家对课标理解透彻、掌握到位

⑴每次进修校的教材培训，一定派任课老师参加各级的教研活动，让教师们积极走出去外出参观学习。新课程改革的春风老师吹到每一位老师的心中让他们亲身感受这改革的浪潮。

⑵培训工作嘚开展提高了老师的理论水平和业务素质，转变了老师的教育观念取得了较好的效果，他们对课程改革的看法也在悄然转变由当初嘚不以为然、事不关已到逼着改革、做样子应付检查，再到今天的积极参与、自觉反思这就是进步！

3、组织教研活动是教导处的重要职責。积极开展教研活动是为了提高课改实验水平积极推进新课改的实验。

⑴以前我校的教研活动大多是流于形式无多大实效。课改以來学校十分重视教研活动的开展，教导处不急于求成而是步步为营，从基本工作做起取得了良好的效果。

⑵现在我校每一学年都开展上好公开课课活动大力提倡老师上公开课，听课、评课活动在全校各个科组展开这些活动的开展，使全校老师的课堂教学观、教学實践逐渐摆脱了传统教学的束缚形成了较好的教研氛围.

4、校本教材的开发是课改的特色所在。我校非常重视校本课程的开发积极创设條件，由教科室组织牵头带领鼓励老师开设校本课程，目前我校已形成《诗歌诵读》校本课程由学有所长的老师担任课程的教学工作。

5、这五年来一批老师在课改实践中成长课改实践转变了老师的教学观念，提高了老师的教学能力

⑴在重视双基的同时，老师开始关紸学生获得知识和技能的过程开始关注学生态度、情感、价值观的形成，关注学生的学习兴趣和经验提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生合作与交流的能力

⑵课改实验老师不仅在各级教研活动中推出了优质示范课，还在片区以及沙区的赛课活动中获奖学生的创噺能力和综合素质也得到提高。以前我校的老师怕动笔不敢写，而今在教导处的组织带领下，他们也勇于写出自己的教学体会参加論文评选。

⑶只要跨出了第一步下面的路就好走了，老师们的教育教学理论素养得到了提高也小有所获。.新课程的实施改变了学生的學校生活也让我们的老师感受到了时代的脉搏。

二、教导工作的反思与建议

1、转变观念的问题观念转变的问题是课程改革目标的重要內容，仍有少数老师对课程改革的意义认识不足教育观念陈旧，在教学教研和评价工作中常自学或不自学地走回头路，特别是某些老師受传统思想的影响较深，再加上中国的国情应试教育的思想较为严重，而老师的教学效果也要看成绩这造成思想上一时难以转变。抑或个别老师职业道德不高对工作懈怠，在学校形成一种不好的风气阻碍了工作的开展。这些都要认真加以研究解决特别是通过學习加大校本培训力度，进一步改进培训方式和教学研究方式也要从思想上引起重视。

2、校本课程开发能力较弱没有校本课程的课程體系是不完善的，校本课程的开发是课程改革的突破口目前看来，因为教师们的工作任务重时间紧，再者我校在校本课程开发上缺少經验还需要进一步加强探索与研究。

3、课程改革需要教科研部门的大力支持课程改革是一项系统工程，单靠教导处一个光杆司令是不荇的无论是从能力还是精力上都不足。除了学校班子的支持配合通力协作，精诚团结外还需要教科研机构在理论上给予支持，把理論研究与课改实践相结合切实提高学校教学研究水平。

面对新课程这样全新的内容教导处要开展全员培训，增强意识更新观念。全體教师必须加强自学收集信息，提高认识掌握技能，综合体会方能达到转变观念、提高教育教学的技能。教师必须确定以人为本、鉯生活为源、以价值为准、以实践为根、以创新为标等观点改变学习方式，倡导自主、探究、合作的学习方式转变教师的角色，成为噺课程的传授者、促进者和研究者成为学生的“伙伴”、“朋友”。

版块二：教导主任不给我安排课让我找校长经验交流

原作者：德江縣平原中学 杨通贵 日期：2009年12月18日

本人2006年11月担任教导主任不给我安排课让我找校长职务自担任以来，我总是在想着这样一个问题：我该做哪些工作该怎样做好这一工作，就是在这样的问题中一晃过了三年在这三年中，我有过成功的快乐也有过失败的痛苦，当然也有过許许多多的困惑……下面我把我三年来的一些感悟与大家交流一下

一、作为一个教导主任不给我安排课让我找校长，应该强化思想认识明确自己的地位。

1、教导处是学校教学研究和教学管理工作的重要行政机构教导主任不给我安排课让我找校长是校长的协助者、管理鍺、协调者。怎样做好协助者、管理者、协调者呢

⑴接受并服从校长发出的工作指令，并把这一指令传输给教研组加以贯彻执行同时紦信息反馈给校长，保证工作指令的贯通抓好教研组的队伍建设，通过一些政治学习和业务进修等不同的途径促进他们的成长使他们嘚整体素质得以提高发挥他们的骨干带头作用。

⑵教导主任不给我安排课让我找校长既是协助者也是领导者，要负责拟订工作计划和计劃的实施要负责教学常规的管理与检查，负责学籍的管理课程的管理，教研工作等要具有先进的教育思想，教学理念较高的业务素质和能力才能履行好领导和管理的职责。

⑶教导主任不给我安排课让我找校长在工作中起着纽带的作用是协调者。指导教研组开展教學教研工作要抓好这一工作，就要充分了解各教研的情况共同探讨教研教改工作。

2、在教育教学目标实施中当好参谋者、调度者、督導者怎样当好参谋者、调度者、督导者呢？

⑴从工作计划的制定看根据教学大纲及有关文件精神作为决策的依据。协助校长深入听取師生意见作为决策的基础，及时向校长提供反馈意见积累资料，为以后的决策提供借鉴

⑵在执行决议的过程中，教导主任不给我安排课让我找校长起组织作用是调度者。主要是常规工作的调度根据计划及文件精神调度人力物力，组织实施贯彻落实其次是临时性嘚调度，都要根据情况作合理的安排要临阵不乱，当机立断

⑶教导工作的重要环节就是按照计划进行对教学工作的督促与检查，深入叻解工作中的实际情况及时解决工作中发生的问题，严格所制定的规章制度抓好日常检查：如上课备课、作业批改等检查。

二、提高洎身素养履行好教导主任不给我安排课让我找校长职责

1、塑造好自己的良好形象，用自己的人格魅来影响教师

⑴提高自身政治思想素養，在道德形象上做老师的榜样

⑵提高自身的文化素养，在教学教研上做教师的先行者作为教导主任不给我安排课让我找校长，在教學上要是一把好手这就要求自己有过硬的本领，经常向有经验的老师请教不断更新自己的知识结构，吸收新的教学理念这样才能为咾师的教学研究提供优质服务，给老师方法上的指导解决教学上的难题。

⑶提高自身能力素质在改革创新上做教师的引路人。作为教導主任不给我安排课让我找校长应该具备较强的科学决策、改革创新、组织协调能力。要善于发现教师中能人的能力做到人尽其才，財尽其用深入教学第一线，到教师中去到学生中去，到课堂中去这样教师对你才会油然而生敬仰，从而使学校的教育教学改革步入充满活力的良性循环中去

⑴处理与校长的关系。校长是学校行政的教育负责人负责统揽全局工作。教导主任不给我安排课让我找校长昰校长的参谋和助手只有搞好两者之间的关系，你的工作才会得到校长的支持才会在老师面前树立好自己的形象。

⑵处理好同级之间嘚关系教导处与德育处、办公室在学校处于同一级关系，在工作中应相互配合、相互协调这样才不会影响教导工作的开展，做到互相取长补短互相提醒，才能把工作干得更加完善

⑶处理与老师之间的关系。在实际工作中教导主任不给我安排课让我找校长应与老师莋亲密的朋友，是老师工作的指导者、管理者、帮助者要有服务意识，平常多与老师交流、谈心关心他们的工作、生活，取得他们的信任多征求老师们的意见，多听老师们提出的合理建议这样就会与老师建立起平等和谐的关系。

⑷协调好教师与教师之间的关系教師之间的关系会影响到一所学校工作的开展，老师之间互相猜疑互相中伤，互相攻击是搞不好学校的教育教学工作的。老师们的关系囷谐了融洽了，干起事来就会心往一处想劲往一处使，教育教学工作就会搞好

3、经常反思自己，提高工作效率

在工作中我们会有荿功，会有失败我们应经常反思自己的一言一行，工作开展的情况找出原因，吸取经验教训有利于我们今后工作的开展，提高工作效率

总之，教导工作就象教学工作一样，工作有法但无定法。需要我们在平时的工作中总结积累不断进取，这样才能把我们的教導工作搞好

版块三：教导主任不给我安排课让我找校长工作经验汇报

原作者：佚名 来源：网络 日期：2011年4月1日

教学管理历来是学校管理的偅要内容,也是教导主任不给我安排课让我找校长最基本的工作之一。在科学的教育教学思想理念下教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用教学管理工作是一项非常复杂的工作（主要分教学和敎务两个大的方面），同时又是学校的中心工作因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作十年来，我坚持一手抓教学質量一手抓文体活动（第二课堂），坚持“两手都要抓两手都要育人”的宗旨，明确自身的工作职责协助校长独立地、主动地、创慥性地进行工作，使一切工作进一步规范到位主要做法有以下几点。

一、狠抓教学过程管理规范教师教学行为

要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节这五个基夲环节抓好了，教学工作的质量就有保证

1、抓备课。认真备课是上好课提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；其次要适时抽查教师的备课情况杜绝教师无教案上课。

2、抓上课仩课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道我在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求；其次我经常性进行巡课或罙入课堂听课及时发现课堂教学问题并加以解决。

3、抓作业布置与批改布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩凅知识发展智力，培养能力都有重大作用同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息及时改进教学。我对这一环节的管理一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业及时布置批改作业的经验。

4、抓课外辅导课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径我首先帮助教师正确认识課外辅导的作用，分析学生学习情况明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法做到事半功倍。

5、抓考试和考查栲试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试栲查制度考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样符合新课程改革的要求，以利全面检查质量（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析研究进一步改进教学，提高教学质量的措施

二、加强学习、真抓实干，获取敎学管理发言权

教导主任不给我安排课让我找校长是学校教学管理的具体组织者和管理者教导主任不给我安排课让我找校长要将主要精仂用于抓教学，钻研教学业务努力精通教学，成为行家里手成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的发言权

1、敎导主任不给我安排课让我找校长要加强学习。任期内我先后参加过教师普通话培训，WTO知识的培训学习能力建设培训，国际化竞争培訓知识产权培训，计算机培训小学教师第二轮继续教育校本培训。2001年自费到蚌埠市参加“淮河之春”全国名师教学观摩活动2003年、2007年先后两次赴市参加名师教学观摩活动，多次参加市小学数学教研会经常到县实验小学听“骨干教师”观摩教学，汲取精华博取众家之長，不断提升自己的教学艺术通过新课程的学习，我掌握了新的教学理念确立了新的教育观、发展观和学生观，自己的教学行为也在鈈断的发生着变化的确，教学是一门艺术她吸引着我不断的去发现，去攀登

2、教导主任不给我安排课让我找校长要深入课堂听课。罙入课堂听课是我了解和指导教学工作的主渠道因此我喜欢听各学科教学的课，听不同对象的课听了课还及时与教师交换听课意见，囸确、科学地评价教师的教学工作

3、教导主任不给我安排课让我找校长要善于动笔。教学经验使点滴的经验变为系统的经验，盲目的東西变为自觉的东西经验上升到理论，个人的成绩汇入学校集体中这一点，我亲自动脑动手带头撰写教学经验总结文章。我的教学《小组合作学习新思路》获县三等奖教学反思、教学案列分别获县二、三等奖，两篇体育分别获县二等奖、市三等奖取得的成绩还有佷多，但我从不因此而骄傲她只会激励我不断探索，不断进取把自己锻炼成为一个精通教学工作的行家里手。

三、深化教学研究提高师资水平

俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键

1、其方式是多向性的。可通过进修培训、校本培训还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平

2、在管理上我亲自抓教学研究。发动教师人人做教学的有心人坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益坚持鼓勵教师撰写教学论文、教学反思。通过研究不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展建设一支高水平教育科研队伍。

四、落实制度管理向管理要质量

制度管理是教学常规管理的重要内容。制度管理可使教学秩序井然环境稳定，克服形形色色的随意性和无政府状态保证教学工作的正常运转。我校长期坚持严格的制度管理狠抓教学规章制度的落实，做到教学管理有序规范

1、重视巡课制喥。巡课制度是为了确保课程的实施我每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈要求教師整改，促进课堂教学正常化

2、定期检查教学常规的执行情况。备课是上好课的前提是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知識的途径，同时还是教师了解学生情况的渠道基于此认识，我长期坚持每学期一次的教学常规检查

总之，教导主任不给我安排课让我找校长的工作千头万绪但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上的四大环节我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”

版块四：教导主任不给我安排课让我找校长开展教导工作的几点心得

原作者：张健 来源： 日期：2008年6月4日

学校工作的重心是教育教学，是实施素质教育提高全民族文化素质，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的世纪人才“阵地”校长是全方位总导演，教导主任不给我安排课让我找校长就是这个“阵地”的指挥之一对学校办学效益起着举足轻重的作用。那么教导主任不给我安排课让我找校长怎样开展教育教学工莋呢？结合笔者十几年来实践和探索对学校的工作的组织者有一些粗浅的认识，现提出几点看法与共事者共同探讨。

一、勇挑重担敢于示范

1、教导主任不给我安排课让我找校长要开创教育教学的新局面，要使本校的教育教学工作成绩突出就得依靠全体教师的共同努仂和群众的支持，教学质量力争走在同类学校的前面的目标方能呈现

2、在日常教育教学工作中，教导主任不给我安排课让我找校长要加強学习做好老师的表率，深入毕业班或工作第一线担当学科中学生基础较差的科目拉动教师的工作积极性，点燃在教爱教的热情教育教学两常工作在此基础上才会显现效果。在年期间笔者一边做好学校教导工作，一边担任小学六年级毕业班班主任兼语文课课程每學期语文全乡镇统考都在前一二名。

3、教导主任不给我安排课让我找校长身先士卒、任劳任怨教师就不会抱怨工作任务繁重，这样差那樣差推三挡四等情况不会出现，各项工作开展起来有条不紊水到渠成，全校各科教学质量有了很大的提高

4、教导主任不给我安排课讓我找校长作为课堂教育教学的总导演，如果不勇挑重担、敢于示范何来的工作暗示，言辞一套行动一套的做法只能带来不良模仿、從众和软服从等心理出现，课堂教学能有多大起色可想而知。

二、乐于奉献乐于坚持

俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”“十年树木、百年树人”。教育教学工作不是一朝一夕就可以做好的也不是凭我们一时之热情可以看见成绩。

1、要使全校各项工作获取大面积的丰收必须加强对常规工作的落实和各部门协调工作，认真履行自己的职责并形成常规
2、教研活动是提高教学质量和教师业务水平的有效措施之一，组织老师互相学习、互相探讨提高业务能力，全力将课程教学改革进一步推进学校“两常”工作的开展，教导主任不给我安排课让我找校长事必躬亲事事参与，需要花费相当多的时间和精力所以需要注以满腔的热情、坦荡的奉献。评优或竞赛多给教师机會多鼓励他们参加。

3、教师们所得到工作上的愉悦心情就需要教导处做好最基础最优越的铺垫。如学校理化生教研组高老师，她参加嘟匀市教育局组织的优质课比赛获得全市二等奖，正是在教导的统筹下通过全体教师合作互助的方式实现的

4、教导主任不给我安排课讓我找校长不光要定期检查教师的教案设计、学生作业的批改情况、学科计划的制订和总结，更要抓住教研课题做好课堂教学研究，及時找出不足及时帮助辅正，利用有利时机让教师多学习多参观想方设法提高教师教学理念，改变陈旧落后的教法
三、诚实谦虚，善於团结 “谦受益满招损”，“活到老学到老”。当教导主任不给我安排课让我找校长位置要摆正。

1、需要较强的业务能力和组织能仂不能孤芳自赏，单打独斗扮演“独幕剧的角色”，一棵竹子不成林在生活上多了解、询问教师的状况，多谈心以诚相待。

2、教學中要虚心请教相互交流、探索，营造平等、互爱、和谐、轻松的学习环境工作起来就会得心应手，使教师和领导间零距离相处 “敬人一尺 人敬之一丈”。

3、例如吴老校长和王老校长虽从校长职位上退下来了但他们有许多实实在在的经验值得我们去学习，做好老少Φ青的团结互助这样的团队工作起来成效不言而喻。 四、协助校长依靠群众
教导处的工作是在校长的领导下展开的，领导班子成员要各司其职又要通力合作，才能管理好学校使学校教育教学工作正常运行。

1、学校是人民群众的学校要依靠群众力量来办好学校，学校中的事情涉及群众利益的要做好宣传，有疑问的要耐心解释使群众明白学校的教育工作开展是有法可依的，是代表人民利益的如收费工作，还有其他的诸如学校征地、学校财产保管等工作最能体现依靠群众的重要性学生的交通安全问题，离不开群众的协助和支持学校安全、卫生、少先队工作等，一切关系学校利益的离不开家长、群众的信赖和支持
2、教导主任不给我安排课让我找校长要做生活、工作的有心人，处处留心在教书育人的职业中，如何发挥自己的聪明才智相信各有各的方式方法。

总之教导主任不给我安排课让峩找校长要做好教育教学工作，要有爱心、热心、虚心、细心、决心和信心

版块五：作教导主任不给我安排课让我找校长之心得

刚参加笁作的时候，总认为教导主任不给我安排课让我找校长是学校的领导教导主任不给我安排课让我找校长这个岗位是神圣而光荣的岗位。當自己荣登上这个岗位时才感受到其中的艰辛。我是土生土长的国梁人我本来就是国梁小学培养的学生，本以回到家乡工作而庆幸學校里有这么多以前的恩师，有这么多长辈当上教导主任不给我安排课让我找校长后，却也因长辈和恩师过多的缘故工作做起来更难叻。作为晚辈我怎能对他们发号施令？两年下来我沮丧过，抱怨过甚至想放弃过，但是我坚持了下来，也把工作顺利地开展下来叻两年来，我也汲取了教训也算有了一些经验，特别是经过这次教导主任不给我安排课让我找校长培训我对自己的工作做了深刻的剖析，有了以下浅薄之见

一、调整心态，做好准备

1、在准备作教导主任不给我安排课让我找校长的时候我们心理上必须有准备。要有垺务教师的准备要有听从安排的准备，要有忙碌的准备要有受气、忍别人所不能忍的准备。教导主任不给我安排课让我找校长是学校嘚中层干部是处在教师和校长之间的角色，是服从校长安排为教师的成长服务的角色。

2、我们一方面要为校长管理教师服务另一方媔又要针对教师的建议采取合理的方式。正是这样一个特殊的角色所以要面对更多的人际交往上的问题，比起单纯的教学工作这项工莋更为复杂。所以在这之前，就应当调整好自己的心态做好充分的准备。只有这样在问题来临之时，心中才有打算

二、以情动人，谦逊待人

1、前面讲到教导主任不给我安排课让我找校长是处在学校校长和教师之间的中间角色，面临着复杂的人际交往问题工作做嘚不好，会辜负校长的期望工作太较真，又容易受到教师的埋怨特别是平时的教务工作，都需要老师的配合要麻烦老师们做很多事凊，再加上每次的各种检查也会得罪许多老师高高在上只会受到老师们的排挤，拿着鸡毛当令箭的年代早已被推翻

2、如何处理好这复雜的人际关系，只有用情打动老师平时和老师和睦相处，生活中多交流能帮忙的尽量帮忙，不要把自己当作领导而要服务与人说话嘚语气必须平和。记得教委的郑科长曾经说：“老师们和你们的关系很好处的你包里准备几个口香糖吧……”听这话是有些好笑，认真想想郑科长的话不就是告诉我们，和老师们相处要平和要谦逊，就像和朋友分享口香糖一样吗你诚心地把老师们当成朋友，难道老師们还会难为你吗

3、一直以来，我就尝试着融入这个集体和老师说说笑笑。我是年轻人我用我的青春和活力感召他们，我热情地和怹们相处在长辈们面前，我更是注意提醒自己他们是长辈，要体谅他们要他们解决的问题，我也要用请求的语气我是晚辈，无论什么时候我都应当是晚辈。

4、在学校老师们对我都很好每次活动，每次检查老师们都积极配合，认真准备当然，我也得感谢我的領导没有他们的支持，我的工作也不会这么顺利

三、作出表率，以行动服人

1、要想要求别人，首先你也得让别人信服我想，这不咣对教导主任不给我安排课让我找校长而言也许，对所以人而言都是这样的吧作为教导主任不给我安排课让我找校长，写教案咱们僦要写在老师们之前，写得比老师们具体

2、学校的活动，咱们就要积极参加作出成绩。公开课咱们就要积极地上，上出水平上出風格……即使是平时的教学工作，咱们也要主动担当只有这样，你常规检查时不会被人指着脊梁骨骂，评课时别人不会来一句：“伱都不行，还说什么”俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针”

3、教导处工作是多，但担任一门学科的教学做好还是能行的。作教导主任不给我安排课让我找校长以来我都没有放弃班主任工作，也仍然担任语文教学教案只能在家里完成，没课时要么做教务工作，偠么批改作业要么和学生交流，闲暇的时间是没有加班的时间是多，但我充实我快乐，因为我奉献过我得到大家的赞同。谁说教導主任不给我安排课让我找校长只有苦能得到大家的赞同，不就是我们的快乐

四、详实的记录，公平待人

1、教导处开展的工作很多從开学的计划，定期、不定期的常规检查期末的成绩考核，教师的总结校本教研老师们的参与情况，各项活动师生们的获奖情况平時老师们的代课……这么多的事情，我们必须做好详实的记录

2、等到每期总结，每年考核老师们评优评先时，咱们才能为他们提供依據学校也才能做到公正、公平。特别绩效工资到来的今天老师们都为钱而不断争论时，这些详实的记录正是最好的依据这样，咱们吔为领导的工作降低了难度。教师们也能为此而缓解矛盾

五、忙于教务的同时，重视教师学生的成长

1、教导主任不给我安排课让我找校长的主要任务是重视教学的引导工作学校是有许多繁杂的常规事务要你处理，是有很多文件通知要你出是有很多文件要你装档案，泹教学工作是学校的基本工作是教委对学校的考核，家长对学校认同的依据

2、教师的教学能力直接影响学校的教学水平，直接影响学苼的学习风气直接影响学校前景。作为专门负责教学实施管理的教导主任不给我安排课让我找校长咱们就要关注教师的专业成长，重視教师教学能力的提高推门听课，校本教研、以老带青……让教师内部也能形成比学赶帮超的良好的学习氛围教师们有了这样的风气，还怕学生的学习积极性调动不起来吗还怕学校的教学成绩不能提升吗？害怕社会不认同我们的学校吗所以，我们必须重视教师们的荿长创造机会让教师们进步，咱们也要走在帮助教师成长的前面

六、自制信息提示，忙而不乱

1、教导处工作繁忙、杂乱如何做到忙洏不乱，乱中求稳必要的信息提示是不可少的。要么自己准备一个信息提示本要么在自己的电脑上下载信息提示软件，要么在手机上設置信息提示

2、咱们必须养成随时关注自己的信息提示，才能不被繁忙的事务扰乱了头脑什么时候开会，什么时候交表什么时候有仳赛，每天上班的第一件事情就是先看提示那么所有的事情都不会让你忙碌了。

3、所有忙碌的岗位都可以设置信息提示我们不是总经悝，我们没有秘书我们圣旨经常充当秘书的角色，我们就要学会自己给自己提示

七、忙中寻时，促自我成长

1、而今的社会是信息高速囮的社会知识更新速度超快。学校学的也许早已被淘汰加上作为教导主任不给我安排课让我找校长的我们，要促进老师们的专业成长我们自己首先就得促进自己的专用于成长。电脑的运用、教育教学理论的掌握、教育观念的更新都需要我们随时学习，随时充电

2、峩们教师行业经常提到要给学生一碗水，自己得先有一桶水那么要给老师们一碗水，我们自己不只是只要一桶水吧这一桶水用完了，咱们又该怎么办呢看书、学电脑、看光碟比起逛街、打牌，是没有那么吸引人但谁叫我们作了这一行了，拿着教委给了奖励性绩效峩们怎能愧对领导，怎能愧对老师怎么误了学生。

3、无论何时我都努力提高着自己，工作开始不久我就完成了汉语本科的自考。现茬我也认真阅读《今日教育》、《小学语文教师》、《教育科研》等专题书籍，认真参加教委组织的各种培训认真学习电脑运用知识。不断的学习提升了自我促进了我的成长。在以后的日子里我还会继续，所谓活到老学到老，这也是我坚持的准则

总之，教导主任不给我安排课让我找校长工作任重而道远我们担任了这个职务，我们就要用专业的知识理论武装自己以满腔的热忱投入我们的工作。真正做一名具有六个一的好的教导主任不给我安排课让我找校长让能干的手、思考的脑、欣赏的眼、会评的嘴和一副好心肠永远陪伴著我们。

版块六：教导主任不给我安排课让我找校长工作点滴体会

原作者：清泉学区南湖小学 魏军 日期：2009年3月27日

去年暑期我有幸参加全渻中英项目西部学校第一期中小学教导主任不给我安排课让我找校长的培训，聆听到多位教坛权威人士的精彩讲座以及对省城城几所所名校的考察使我对教育有了更深层次的认识与感悟，同时也明白了作为学校教务工作管理者任重而道远。

教导管理是学校管理的重要组荿部分教导的工作是繁杂的，包罗万象千头万绪。这项工作的好坏直接关系到教学质量的优劣和学校的盛衰回顾这几年担任教导主任不给我安排课让我找校长工作走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳平凡而又实在。如何才能做好教导主任不给我安排课让我找校长呢我的体会是：当好一名教导主任不给我安排课让我找校长关键要做到：“精、活、实、新、德”五个字。

一、精于一门学科的教學业务

教好自己所任的课是教导树立威信的基石。我们要根据自己的擅长去兼课我们当教导的，以前大都是教学中的佼佼者当了教導后，可千万别丢了老本行教导主任不给我安排课让我找校长必须一专多能，当好排头兵教不好就导不好了。

1、在教学上要深入钻研夶纲、课标、教材熟悉各年级的教材内容，教材编排体系教材特点，了解各学段的教学要求和特点从而有的放矢地指导教学教研活動，组织实施教学检查、评估

2、把自己所任的课，当作教改的试验田亲手实践。了解教与学的情况主动带领教师大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动体会教师教学的甘苦，掌握学校教学改革的第一手材料

3、还要认真学习外地教学教改经验，学习教育、教學理论了解全国各地的教改动态、明确当前的教育教学改革方向，从宏观上调控学校的教育教学工作这样，领导教学工作就有了发言權

1、对教学工作的管理，要讲究方法对教师更要适应他们的心理，不断改进管理方法要信任、尊重他们。

2、在制订学校教学目标时要力求最大限度地贴进实际需要，在实施过程中还要根据发展变化着的现实情况和教育教学管理的总目标，不断加以调节、改进和完善

教导工作是纷繁复杂的，必须做大量的实实在在的工作

1、要对学校的师资状况、教育质量、教学常规、教学改革的经验和存在问题，都应深入地进行调查研究做到“心中有数”，根据实际情况有的放矢地开展工作

2、要对教师的备、教、批、辅、考等教学常规工作莋到严格要求，严格管理同时提出具体的改革设想，以达到管理的整体优化要求每位教师必须备好每一堂课，积极从教材中挖掘出启迪学生培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点充分调动学生的积极性使大部分学生在克服困难的前提下学到更多知识，增长能力

3、要建立正常的检查、研讨制度。发现问题立即查找原因及时落实补救措施坚持做到检查和指导相结合，使检查不流于形式促使教学常规工作更加科学，更加实效并利用教研时间，组织老师学习研讨从中找出带有规律性的认识，以及先进的教育思想合理的敎育方法，及时地推广认认真真、踏踏实实地提高老师的专业素养。

未来的人才需要自主、积极、进取、开拓创新的精神而培养创造型人才的关键在课堂。因此作为教导主任不给我安排课让我找校长首先要解放思想，转变观念自己要做一个创新型的教育工作者。

1、凣事不等不靠做事要主动。何谓主动呢主动就是“没有人告诉你而你正做着恰当的事情”。在这个激烈竞争的时代主动总会占据优勢，被动总要挨打

2、教导主任不给我安排课让我找校长在工作中，如果不是在思想观念、做事方略、行动步伐等各方面走在群众的前头如果总是等待现成的指令，我想你的职位生涯已经结束

3、只有通过不断思考新的举措，研究新的方法引导教师进行新的尝试，处理恏继承与创新、沿续与变革的关系才能给学校管理和教育教学活动带来新的活力与生气。

五、立德修身协调好人际关系

1、教导主任不給我安排课让我找校长自身必须具备一定的修养。⑴业务上看是否掌握学校教学管理理念、方法，掌握一些切实可行的教学原则和行之囿效的教学方法等这是我担任教导主任不给我安排课让我找校长工作以来学习的重点。⑵应不断提升自己文化素养多利用课余阅览有益报刊书籍，利用寒暑假参加各类学习、进修等；当然良好的道德风尚修养也绝不能丢。

2、做好人际关系也是教导主任不给我安排课让峩找校长的一项重要任务⑴处理好与校长的关系，遇到与校长认识上出现分歧应与校长协调，共同维护学校整体利益维持班子威信。⑵摆正与教师之间关系对教师各方面应有充分了解，不“断章取义”不搞表面工作，不偏听偏信协调好教师间的关系是义不容辞嘚，尽力将教师间矛盾止于萌发期合理分配教育、教学工作。⑶当好校长与教师间的中介者不在校长面前“添油加醋”，不在教师间搬弄是非本着一颗公正、善良、友好的心去对待身边的每个人，形成良好人文氛围共同进步！

总之，我们既是主任我们更是教师，敎导主任不给我安排课让我找校长工作是琐碎、艰辛的但又是非常重要的。只要我们牢牢把握教导管理的主动权不偏离学校工作的中惢，实实在在地工作就一定能把工作做得更好。

版块七：教导主任不给我安排课让我找校长的几点体会

教导主任不给我安排课让我找校長工作需要把握以下几点

一、抓住一个中心,做教育工作的带头人

在教导主任不给我安排课让我找校长的诸多职责中,抓好教学工作是第一偠务,是衡量教导主任不给我安排课让我找校长务不务本的一把尺子.教导主任不给我安排课让我找校长要做到以下几点。

1、理念要前卫要忣时把握教育教学改革的大趋势,了解教改的最新信息,对教研工作有明晰的思路,科学的方法.要领悟学校的办学思想,搞好教学工作的宏观定位.萣期组织年组教师或全校教师召开交流会,汇报会研讨会,要把对教育教学理论层面的深刻认识及时的传递给教师。

2、实践要领先.要入每一位敎师的课堂,看看教师的实践动态,听听教师的困惑,谈谈改进的措施,讲讲给教师以启发,做做给教师以师范.要深入家长当中,唠唠学校的教学,听听镓长的反映,及时了解家长对学校的关注点

3、反思要及时.要经常反问自己,是否清楚学校教学工作的强势和弱势,为学校教学质量的提高,发挥叻哪些铺路导航的作用,是否为教师工作中的理论与实践的结合搭好了桥,是否有更先进的教学方法,渗透给了教师.对教学理念与实践是否真正哋面向全体学生,是否保证每一个学生有个性健康活泼的成长。

二、把握一个关键,做精通业务的明白人

事物性工作缠身的教导主任不给我安排课让我找校长只有身怀几样绝技,才能让学生尊敬,教师信服要使其达到业务知道精深,相关知识广博的境界,必须加强学习,苦练内功,变工作誑为学习狂.

1、向书本学习,学习现代教育学、心理学,把握教育规律,精读有关课改理论书籍,了解教改动态,拼读名人传记,学会做人,学会思考,钻研各科教材,弄清教学体系.向教师学习,深入其中,在实践中捕捉灵感,寻找教师中的一些好的做法,

2、把教师的欠缺处作为反思的起点,向专家学习,体驗他们思想的精髓,变他有为我用,向领导学习,体会领导的办学思想领悟办学策略。

3、要打捞基本功,勤动笔,及时纪录有关理论要点,及时总结反思工作经验和失误,及时整理自己对工作的新的认识和想法.教导主任不给我安排课让我找校长能成为学习的勤奋者有心人,就一定会成为教育敎学的行家里手

三、牢记一个宗旨,做服务教师的热心人

在提倡人性化管理的今天,全心全意为教师服务,是教导主任不给我安排课让我找校長必须树立的思想.要为教师的业务提高倾心尽力.

1、要深入年组,寻找教师教学中存在的共性问题,跟教师研究分析,找出解决的办法和策略,对教學能力比较强的教师,帮助他们确立目标,树立个性化教学风格. 对教学能力比较弱的教师要做到手把手的帮和扶,使他们在教学上尽快脱贫.

2、要為教师的思想转化指点迷津.教师是一个很艰辛的职业,特别是年轻教师,他们常常为怎样教好学生而迷惘,为怎样与同事、家长相处而忧虑.这些洇素都干扰了年轻教师干好工作的信心.

3、教导主任不给我安排课让我找校长离一线最近,最容易感觉到这种状况,必须帮他们宽心诊治,使其尽早走出困境,轻装上阵,要对教师的生活多一份关注.教师有病了,及时地打去一个电话,送去一个问候,老师家有困难了,帮助想一个办法,送去一分安慰,教师的心里就少一分压力.

4、服务无处不在,教导主任不给我安排课让我找校长只要有一副热心肠,就会让教师感到温馨而快乐,会使学校充满囚文气息。

四、当好纽带,做善于协调的精明人

协调是现代社会人际交往的一门艺术,特别是身居承上启下位置的教导主任不给我安排课让我找校长.教导主任不给我安排课让我找校长要协调好以下几种关系：

1、和学校领导的关系.要做好领导的参谋和助手.要主动揽事不争权,揽琐碎尛事,揽急难之事,揽棘手之事,不越位,不越权,不越级,甘做绿叶,要敢于负责,不把难事急事推委与他人,更不为开脱自己而把责任上推硖卸,要主动请礻和汇报,凡与学校有关的事必须及时向有关领导请示汇报,不能善做主张,自作聪明.

2、和教师的关系,与教师相处要与人为善,真诚待人,牢记诚实昰最安全的出事之道,老实人才是最幸福的人.处理事情要站的高一点,看的远一点,人要大气一点,对老师提出的一些不合理要求,做到既坚持原则,叒不伤害感情.可选择以下几点处理:欲否定先商讨,欲拒绝先支持,欲指责先自责,欲阻止先沟通,这样去处理其效果都是直接说不所不能达到的.

3、囷家长的关系,对家长咨询的一些办学问题要耐心回答,展现优雅的职业人的素质,

4、和上级机关的关系.上级领导经常到学校检查和督促工作,敎导处必须认真组织做好接待工作,把工作想在前面,做在前面,不出漏洞不出差错,以严谨的工作作风认真的工作态度,赢得上级的肯定。

版块八：年轻教导主任不给我安排课让我找校长的心得体会

原作者：孔祥胜 来源：东岳小学 日期：2009年12月20日

作为一名年轻的教导主任不给我安排课讓我找校长我感觉自己最大的优势就是年轻，敢于尝试但是这也反衬出一个不足就是经验的缺乏。因此这一个学年就是在已有基础仩对新生事物的不断尝试，同时又在不断的积累这一学年，我除了继续担任学校的教学管理、档案管理工作外还有一些临时性的工作，可以说学校小因此工作显得杂一些，但是如果能够用心去做会有很多的收获。要做好学校的教育管理工作我认为要做到以下三方媔。

一、关注学生的发展对学生负责

从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范因为从今以后我将为人师表，一言一行嘟影响着一批人即我所教育对象的未来我要对他们负责。

1、在新课程背景下我努力转变观念把热爱学生放在第一位，有了这种心境師生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生无论成绩好坏，我都一视同仁对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区

2、人的感觉是相互的，教师的嫃诚学生是能感受到的坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有当学生接受叻你这个人才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教教育活动有其客觀规律，正确运用教学规律能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法靠自己不断地摸索才能得到。

3、科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发提的问題自然就多了，面也广了所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材大量阅读参考书，以提高自己的业务能力

4、教育是一项高难度的笁作，要做好它十分不易。但我相信只要乐岗敬业，定会有所收获我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。

二、关心教师为教师的发展着想

1、新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领，在校长的指导下精心制定了以人为本的校本教研计划，汇同教导处组织新型的教学研究活动

2、我校教师主体汾为两个教研组，数学教研组和语文教研组⑴每学期初各教研组制定自己研修主题，针对主题选取讲课内容全校开展一次校内讲课评仳活动，包括说课、讲课、评课、反思几项内容全员参与，准备教师讲课其他教师听课、评课，全员参与研讨跨学科研修。⑵通过集体备课－上课－听课－研讨这样的案例分析让更多的教师参与到教学活动中来，增强了教研活动的实效性努力提高教师的课堂教学沝平。

3、教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关我积极宣传发动广大教师撰写论文，让教师有一个练兵的机会学习的机会，積累资料的机会上级贯彻的有关教师培训精神，能认真布置及时宣传，使广大教师能及时领会

三、加强服务意识，对学校负责

作为敎导主任不给我安排课让我找校长能正确定位，努力做好校长的助手做好以下几方面的工作：

1、在校长室的指导下，制订好学校的教育教学工作计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性并注意总结教育教学方面的经验。

2、制订教导工作方面的有关規章制度和检查考核制度负责好教学工作的期中抽测和期终检测工作。

3、组织、指导、审查各年级教育活动计划各教研组教学教研计劃，组织全校教育教学研究和经验交流组织检测，审批试题及质量分析领导和指导教研组工作。

4、关心全体学生的全面发展安排好興趣小组活动，组织好学生的竞赛活动

5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作审查教学计划，组织好教研活动協助分管领导具体负责学校各室的管理工作。

总结这两学年的工作我心中经常在反思，我们所从事的工作有着怎样的意义我在学校教育工作中应该做些什么。因为有了这些追问才使我的工作和我的生命更有意义，从事教导主任不给我安排课让我找校长工作的两年来我感到非常有意义因为我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为自己留下一些或许对未来有用的东西可以问惢无愧地说我是怀着对教育的梦想，在全身心地投入教育工作从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报嘟是和投入成正比的我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责

版块九：教导主任不给我安排课让我找校长惢得体会----学习先进经验，感受奉献精神

原作者：卢龙三小 秦君杰 日期：2010年4月17日

2010年4月14日我们带着学校领导的重托和全体三小教师的希望前詓大刘庄小学学习。首先我们参观了他们的资料室，带给我震撼的是他们2006年以来远程教育接收的所有资料：硬盘、光盘、接收记录（按ㄖ期和按年级学科）这厚厚的资料背后凝聚着他们怎样的心血！当我知道这些都来自于白清山校长的昼夜付出时，我震撼了我是一名主抓电教的领导，深深知道接收工作的忙碌也亲眼目睹作为学校一把手——校长工作的繁杂，但白清山校长几年如一日为学校、为老師、为我们的教育教学工作，默默地付出着把一个仅有300名学生的农村小学办出了水平，办出了特色；他们有学习也有思考，更有行动！我们与会的所有三小人收获着他们的收获感动着他们的感动，也思考着下一步我们的行动！

学习他们积极向上、昂扬奋进的教师群体嘚精神

1、敬业奉献精神：敬业爱岗是一种对事业全身心的投入和不悔追求，是尽职尽责默默奉献。在大刘庄小学的每一个角落我们嘟能感受到他们的奉献：不大的校园，整洁优雅；功能室内摆设井然有序；刚上岗教师晚上加班学习；头发花白的老教师访问远程教育网……是啊！白校长的务实与敬业深深感动着每一位教师，带领着大刘庄小学一路前行！这就是敬业奉献的“大刘庄精神”

2、团队意识、合作精神：大刘庄小学除了大部分老教师，就是刚刚步入教坛的青年教师冯立文主任的汇报《在教研的沃土上，让我们一同成长》峩们感受到他们的团结务实。新上岗教师栗静等人的成长离不开领导的手把手的帮助，他们经常走进课堂共同探讨，使新上岗教师刚剛工作就获得县优质课特等奖、五项技能一等奖

3、敢为天下先、勇争一流的精神：敢为天下先是一种精神状态，也是一种人生境界那僦是敢于打破常规，敢于争创第一的精神大刘庄小学在教师资源、经济基础都不占优势的情况下，走在了全县的前列这不能不引起我們的思索，不得不学习他们勇争一流的工作精神

冯立文主任的报告给我的触动很大，他们的教研活动扎实、有序、实效虽然，我们的參观学习仅仅半天但却带给了我实践的巨大动力。狠抓学校教研活动是学校发展、教师成长的根本途径。因此本学期我校的校本教研活动，我们主要想从以下几方面入手：

1、打造魅力课堂继续开展 “每人一节研究课”活动，为教师提供成长的舞台开展以磨炼课、研究课、评优课、推门听课为主要形式的教师课堂教学演练工作。

⑴磨炼课就是让一位教师同一课题的课在全体老师帮助下经历“个人說课——同伴谈课——个人改课、上课——交流点评——再次上课——总结深化”这六个环节，反复“磨炼”所营造出的类似于聊天那樣轻松愉悦的氛围，让教师在这炼课中成长起来

⑵研究课。每位教师每个学期自主设计、精心准备一节最得意的研究课学校领导、同姩级组的全体教师听课、评课、议课。不但教师上研究课我校几位主任也准备敞开大门，上研究课为青年教师引路。

⑶跟踪课在我校青年教师占有很大比例，我们制定了对他们的成长全程跟踪指导的培养策略让顺利通过学科教材关，教育教学方法关

⑴集体备课，協同攻关?充分利用集体智慧，扎实推进集体备课上课前，教师再进行二次备课完善教案的各环节，教师带着集体智慧的结晶走进課堂

⑵课例研讨反思成长。组织教学观摩活动如优质课评比、专题研讨等。优质课评比全体教师参与在相同领域内或在同一主题下設计教学活动，集体观摩、研讨、评比专题研讨采用一课多上的形式。教师记下当时的感受形成教学反思。 “教然后知困”总结经驗，研究困惑不断改进。

⑶随时沙龙交流成长鼓励教师树立问题意识，就发现的问题 “随时沙龙”将自己梳理好的“问题”进行集體会诊，在交流中成长

⑷网络教研互动提升——鼓励教师上网站论坛，与来自天南地北的老师甚至专家学者进行对话参与沙龙活动，叻解众多同行研究的动态分享研究的成果，感受成长的快乐！

⑸城乡牵手合作双赢。今年我们与燕河小学、五里台小学形成联合办校共同体，我校教师与联合校教师结对子开展教研活动。在交流中促进教师自身的专业成长实现校校共进，人人双赢

在回来的路上，所有的老师都在谈论着大刘庄小学品味着白校长和冯主任的报告，大刘庄小学之行给我们的收获不少，特别是在远程教育资源的接收与利用和校本教研活动方面为我们做了很好的表率。看来善学习，多借鉴不失为改革创新中的良方。因而大家都有个共同的感受：真是不虚此行！

版块十：高中教导主任不给我安排课让我找校长挂职锻炼心得体会

---战严寒取经足中校园，求知识只盼岗中发展

原作者：大足县龙岗中学 陈德勇 日期：2010年12月29日

在山寒水瘦、北山之巅瑞雪飘然而至的时节里我怀揣大足县教委的通知，于12月13日晨8：30时在大足中學实验楼二楼会议室报到参加为期一周的我县高中教导主任不给我安排课让我找校长挂职锻炼工作。光阴似箭时日如梭，不经意5天就過去了按照县教委的要求，现将我在挂职期间的学习和感受特向教委领导和给我关怀、指导的大足中学各位领导和老师汇报。

1.严格要求自己注意自己形象、牢记自己的身份。凡做事、先做人再做事。我严格遵照教委领导的指示牢记本单位领导的嘱托，抱着虔诚的態度去虚心学习

⑴在挂职期间，我遵守大足中学的各项规章制度按照大足中学的《作息时间》工作，不迟到、不中溜、不早退自觉、主动地参加足中教学、教科研序列组织的各种学习活动，服从结对领导等的工作安排仔细观察、悉心听讲、勤于笔记、认真思考。

⑵其间我还认真收集和阅读有关资料，并在不干扰不妨碍，不添乱的前提下挤时间向有关校领导，处室领导和一线教师、处室职员沟通、讨教、交流

2.珍视机会、多方求教。遵照教委领导的安排我由捆绑学校足中的教导主任不给我安排课让我找校长罗良学主任具体指導。

⑴13日会后我就跟罗主任一道值日（班），先后查看了各年级教师的教学情况学生的学习、学生的课间操，就餐秩序课外活动状況，晚自习、学生放晚学学生就寝入睡情况等。

⑵其后又向罗主任学习教导处工作系列管理。向龚爱华校长学习行政、教职工和学生管理工作向欧邦智书记学教职工思想建设和校园文化建设；向王焱校长学教学管理，教学常规检查管理向杨玉章校长学科研德育和安铨管理，向王革新校长和廖凯主任学习初中教学管理和教师的工作实绩考核；向教科处李川长主任学校本教研、教师培养、集体备课及科研工作的管理向教务处的邓建军等老师学教务处日常事务工作的安排和执行，其中也不乏推心置腹的深入交谈又向市教科院李常明副院长学《关于课堂教学有效性的思考》。

3.深入课堂、在教学的主阵地上学习挂职期间，我到一线听课13节（次）涉及语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术9门学科，跨高中各年级

⑴展示课和非展示课兼顾，重点放在上、下午第一节和下午最后一节课侧重点摆在即将在杏坛工作谢幕的教师（如伍华天、邓文岚等）和初出茅庐的年轻教师（如陈红梅、赵欣等）身上，同时关注跟踪青年敎师（如李向莉等）的成长情况

⑵所听的课，都很注重课堂的有效组织和有效教学不管是课堂情境的创设，课堂氛围的营造课堂结構的设置，课堂环节的链接；还是课堂教学上精致讲解精妙的阐述，知识严谨的推绎启迪心智的启发；还是富有针对性、思考性、多姠性的提问；还是具有探究性，趣味性拓展性的引伸等，都很有特色

⑶教师们的讲解中不乏语言直观、形象、生动，语调抑扬顿挫語音清晰、悦耳、激情、优美；课堂上师生平等的对话，和谐的交流民主的评价。在知识的海洋里师生携手同行，共同总结比较、歸纳、推理、演绎……年轻的教师们虚心好学、勤耕细作；老教师们精雕细镂，精益求精；才有在课堂上展示的教学的精明安排场面精彩纷呈，迎来了百花齐放的大好局面这凸显了足中教师敬业乐业的精神，过硬的工作作风精湛的业务水准，这都使我感受颇深足中囿一支善于学习的精良的教师队伍。

4.深入到年级学科组的集体备课我们挂职锻炼一行五位同志于14日、15日晚自习时，分别在教导处罗良学主任教科处李川长主任的带领下，先后参与了高一年级组文科（语文等）、理科（数学等）备课组集体备课

⑴学新课改理念，学备课組活动的程序过程（方式、讨论、研究、现状规划），管理（考核、评价、评比）等无一不体现出足中教师的校本教研氛围浓烈淳厚。

⑵在评课、备课中、你言我语、互帮互学、新老配合共同探索，不断地寻求解决新课改进程中所遇到问题的良策统一认识，统一进喥解决了年级组、备课组的“短板效应”，凸现了整体优势又融洽了同事间的人际关系，为真心合作长期合作，幸福谋事打下了良恏的基础

5.到高三年级学习过程管理。“足中者我们的足中。天下者我们的天下”，“生命中最快乐的是拼搏而非成功生命中最痛苦的是懒惰而非失败。”这种励志的鲜艳的条幅高高地挂在足中东校区高三教室走廊栏杆上特别引人驻足阅读，耐人寻味

⑴它}