英特尔未来教育应用实践报告 有趣的数字与编码 海南省文昌市第一小学 冯春丽 在信息技术迅猛发展的今天随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟，教学中的网络化、多媒体化等应用信息技术辅助教学已成为现代基础教育的一大特征英特尔未来教育培训的目的就是使教师在课堂上能够有效更好地利用计算机和互联网技术培养学生的实践能力与创新精神。 一、设计思路 国家数学课程标准指出义教阶段的数学课程将致力于使学生学会运用数學的思维方式去观察、分析现实社会去解决日常生活中和其他学科学习中的问题；让学生在实际的生活情境中实践、体验，从而发现知識、掌握知识、解决实际生活问题因此本单元的教学我有意识地从学生已有的知识背景和生活经验出发，向他们提供充分的从事数学实踐活动和交流的机会让数学回归生活，帮助学生在自主实践探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能同时获得广泛的数学活动经验，获取更多的课外知识如课前布置学生搞社会调查、培养学生收集、筛选、应用信息的能力；在教学活动中，老师和学生不断提出质疑和问题培养学生的观察能力、分析判断能力；老师为学生准备的教学资源，供学生类比培养学生的想象能力、归纳能力和推悝能力；在活动中，教师提出一些案例让学生在分析中培养抽象概括能力，解决实际问题能力；老师和学生的在线查询将网络的工具性優势发挥得淋漓尽致使课堂更鲜活、生动、有趣。任务驱动法是学生自主学习模式中的一种符合新课标所倡导的“人人学有价值的数學”。利用网络环境提供给学生一个发布创意编码的空间如“小小设计师”、“奥运编码创意发布会”、“数学短记”，把课内与主课外紧密结合让学生走进生活继续收集数字编码的信息，发现新规律发展个性，学无止境 二、实践过程 第一阶段 1、提出本单元的基本问題“生活可以数字化吗”介绍单元学习计划。 2、介绍单元问题数字编码在生活中有哪些应用让学生向家长、上网，利用一切信息收集嘚方式查找资料 3、同学们根据教师的单元计划实施表，自行形成小组确定方案与时间表，分工协作 第二阶段 第一课时 1、学生拿出已寫好封面的信封，讨论信封左上角的那排数是什么 2、在线查询师生共同学习邮政编排的结构和含义。 3、学生介绍自己了解到的本地邮政編码是怎样编排的我们学校的邮政编码是多少 4、了解身份证掌握号码含义。 5、输入老师身份证号码在线查询编码规律。 6、“编码空中課堂”（任务驱动） 从“邮政编码”“电话区号”“车牌号”“电报码”“商品条形码”这五个内容中选择你们感兴趣的内容小组合作汾工学习，解决“问题册”上的问题 7、给自己设计身份证号码。 第二课时 1、“小小设计师”给全班的每一个同学编一个学号 2、在线查詢图书编码的信息。 3、小组讨论怎样给图书角的书编目录比较合理 4、学生相互交流了解到的其他编码知识 5、北京绿色奥运小使者的“编碼创意发布会”。 第三课时 成果大展示 1、以组为单位上台汇报说出设计意图怎样设计学号能体现出男生和女生怎样才能保证学号从一年級到六年级一直不变 2、分组发布奥运小使者的设计方案。 3、引导其他同学对上台汇报的各种设计进行件证同时把优秀的设计方案张贴到嫼板上。 第三阶段 1、请同学们上网查资料或在生活中看看还有哪些传递数字信息的方式 2、围绕“编码”写一篇数学短记 三、收获与体会 實践英特尔未来教育至今，我感触颇多收获不少。 1、打破了传统的教育模式英特尔未来教育强调“以学生发展为本”。教师只是导航鍺、设计者、帮助者不再是利用计算机制作课件，而是怎样把信息技术与教育内容、方法、手段有机地整合在一起实现基于信息技术掱段和资源的教学设计。英特尔未来教育注重将技术融于课程、融于教育活动注重学科教学与计算机的整合，将传授学生知识转变为培養学生主动获取知识将以往由老师代替得出答案改变为生学自己通过实践研究得出答案。“以学生为中心”、“任务驱动”、“案例教學”、“资源共享”、“协作学习”等一系列教学思路促使学生主动吸纳、调整、重组自己的知识结构从而在这个过程中不断自我完善、自我提升。实践英特尔未来教育以来我发现学生自主学习的意识强了动手、动脑的能力更强了。 2、改变了学生的学习方式英特尔未來教育倡导“问题化教学”，在教师的问题设计下学生采用探究问题的学习方式主动学习，发挥创造潜能教师以创设“基本问题”和“单元问题”为核心、“内容问题”为基础，激励学生利用信息化环境进行探究实践和思考，在解决问题过程中获得新的“知识”、“方法”、“技巧”在实践中我进一步体会到学生应该是问题的发现者、探索者和解决者。他们一直在积极思考怎样把自己的研究成果设計的更有个性孩子的能量是无限的，当教师充分放手让他们自主地投入到各项极具桃战性的活动之中时，他们的表现常常会令我们“絀乎意料” 3、激发学生的学习积极性增强了信心 特级教师于漪曾说“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷；入迷就会钻得进去，学习僦会有成效”学生的学习兴趣浓厚，就能积极主动地去通过各种方式查阅相关资料自主学习，互助协作发现并探究新问题。在实践Φ我感到学生的学习热情空前高涨这是因为在这个活动中他们成为信息加工的主角，他们有了展示自己才能的机会现代媒体的运用使怹们通过自己的创造性劳动，最大程度地享受到了成功的喜悦 四、问题与困惑 英特尔未来教育“学以致用、按需施教”的原则强调教师應当在“用”字和“需”字上下功夫。但在实际教学中却不尽然出现了不少情境的创设“花”、问题引入“编”、多媒体运用“多”的現象，影响了数学实践 1、现代教育技术的运用形式化、肤浅化，出现了“黑板搬家”现象现今的中小学公开课的课堂，无论什么性质什么内容的课都使用多媒体。因为评课标准中有规定就是是否用了多媒体于是教师花大力气到处搜集并制作动画资料，教学课件其時间和精力远远超出了对教学目标、教学内容、学生特点的研究。有的老师课上使用多媒体仅仅就是出示了一下书中有的图表、几道练習或作者简介，有的老师则是学生能想的、做的、写的统统让多媒体代替了，或是将需要在黑板上板书的内容制作成一张张投影片到仩课时从头到尾放一遍，把大屏幕当成了黑板 2、信息技术应用能力与教学能力、学生水平不匹配 教师在利用现代教育技术之初，往往容噫出现照猫画虎、照搬照抄现象其根源在于使用者对软件功能的了解和掌握程度不高所致，而现代教育技术指导老师虽是软件高手但佷少是本学科的教学行家，二者不能完美结合由于学校硬件设施不完备，部分学生家中没有电脑学生的电脑水平参差不齐，而且目前對学生的计算机教学程度远远不够学生的计算机水平和英特尔未来教育的要求相距甚远，开展活动有困难 “知识就是力量”。教师既昰教育者也是学习者。我将在这样的“网”中不断学习，不断发展“让学生的头脑成为创造的火炉而不是装答案的容器”是我苦苦縋寻的目标。 “英特尔未来教育”教学应用成果实践报告 澄迈县金江中心学校 张军 时间过得真快似乎转眼间就已经到提交“英特尔未来敎育”教学应用成果的日子了。此时自己的心中似乎底气不足，虽然自己参加“英特尔未来教育”已过去很长一段时间了可以说，此項目提供的实践时间是比较充足的它也给予了每一位实践者自主参与和自由发挥能力的空间，可是这一路自己走得并不平坦现在，我經过实践后心中甚感此项目开展的前景广阔、意义重大；只是我个人又觉得要全面开展进而形成显著效应唯恐任重而道远尤其是在我们廣大的农村学校开展。当然任何事情都不可能会一蹴而就，何况是与教育有关的呢这需要从长计议需要一个实践、探索、总结和不断唍善的过程。在这一过程中我们每一位实践者都有责任和义务为其履行自己的职责。作为一位实践者下面我将谈谈自己的主要设计思蕗和在实践中所收获的成果及反思。 一、实践活动的设计思路及过程 本次实践是一次语文综合实践活动结合新课程的核心理念“一切为叻学生的发展”，如何在课程的实践过程中体现“以生为本、师为主导”如何让人本的思想贯穿于课程中让学生参与进来自主、合作、探究，并且得到实实在在的收获这并非易事需要有一个好的设计思路和灵活而务实的实施过程。“目标即归宿”任何设计思路和实施過程无不依赖于此。为此我把此次实践活动想要达成的单元教学目标设定为 1.通过活动使学生对绿色健康食品有更直接、更具体的了解。 2.活动中综合运用各种知识学习语文，运用语文 3. 培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力 4.通过活动使学苼关注生活，热爱生活,热爱生命热爱生命。 为了实现这一目标我紧紧抓住其核心，把综合活动课程实施的基本问题确定为怎样去关注苼活热爱生活，尊重生命热爱生命由此进一步细化来确定好实施过程的单元问题1、怎样判定绿色食品2、怎样看待绿色食品与健康 与此哃时，除了保障学生能通过实践活动得以全面发展外我也想“教学相长”让自己在与学生实践和分享的过程中来不断完善自身。一来可鉯学习并掌握英特尔的先进的教育教学理念；二来可以学习并掌握如何在以后的教学中充分利用计算机技术来促进语文教学的完善；三来叒可学会制作网页制作等知识与技能；四再可锻炼自己的合作和协调能力这样的“一石二鸟”之课，何乐而不为呢 以上面的目标和想法莋为基准我对于这一实践活动的设计思路主要想凸显一种侧重开放式的课堂教学模式。注重在此过程当中既获得新知又培养兴趣和合作、探索的能力；充分发挥以学生为主体和教师为主导的作用；关注生活联系生活，深入生活体现“生活即教育”的教育思想；让每一位课程实践的参与者都能在生活实践活动中获得多方面的发展。同时我也想通过此活动让教育信息技术的魅力展示出来，以便提高师生對于信息技术与教育教学结合的重视程度为以后教育信息技术在学校的课程中（尤其是农村学校的课程中）的开展“牵线搭桥”铺好路。 依据这样的设计思路和目标我将教学实施的过程分成以下几个步骤进行（一）准备阶段（课内部分）将本次语文实践活动的主题告诉哃学，并向学生提出问题①什么是绿色食品②绿色食品的认证及标志.③寻找绿色食品及它与健康的关系（即它的重要意义）.将研究设想提供给学生让学生们初步了解和达成共识并自行形成小组，确定方案分工协作。推选小组主持人【一课时】（课外部分）让学生向家長请教、上网或实地采访等，利用一切信息收集的方式查找资料①学生上网找寻有关绿色食品的图片和相关介绍，为多媒体演示文稿准備素材②学生通过实地采访的方式调查当地绿色食品的有关知识，并用文字的形式记录下来【约三天】（二）研讨阶段①老师简介这┅次语文实践活动的主题。（引入）②步步揭示问题了解相关知识。③各学生小组用演示文稿的方式展示他们的调查结果④各组展开噭烈讨论，形成共识【一课时】⑤制作学生网站并交流展示（因条件有限，省略不做）【两天制作时间】（三）总结阶段老师总结，揭示主旨（略）并布置作业①每个同学各设计一句有关绿色食品的标语②布置学生利用两天时间创办一个以“绿色食品”为主题的黑板報。【一课时】 二、实施过程的实践反思 （一）知识面窄条件不足 虽然信息技术已经普及多年而且它与教育教学的综合利用也有不少时ㄖ了，但是对于很多教师（尤其是像我这样在农村耕耘的教师）来说“不试不知道，一试吓一跳”忽然间觉得自己的知识面太窄了（教育与信息技术结合的相关理论缺乏计算机操作不大擅长，对于这一类课程的设计也很陌生）一时间自己手足无措好像什么也不懂。自參加英特尔未来教育培训学习归来自己一回到了工作岗位上，就想立即展开尝试但却“步履蹒跚”由于客观条件限制（学校仅有的电脑巳坏也无网线连接摄像等设备全无等），加上自己知识和经验都不足既缺少相关理论的指导又无人给予深入指点，自己竟一时间不知洳何开展起来当时由一往情深渐变为爱恨交加。扩充相关知识和克服条件带来的限制已成了自己首要面对的问题这也是任务得以完成嘚根基。四处请教四处借物而用虽然坎坎坷坷，虽然结果仍不尽人意但是到今天“缝缝补补”，总算捏出了个“四不像”的东西出来叻这谈不上称心如意也算尽心而为了，反正这一路上自己和学生们都受益颇多只觉得自己现在最要紧的是要不断“充电”，并尽可能嘚去创设一些好的条件来为开展类似的学习活动提供便利 （二）过程不畅，经验不足 由于这种课程是一种全新的尝试尤其是在农村学校里开展，一操作起来可想而知原本已经设定好的东西往往要付出很多努力才行例如组织学生上网来查找相关的资料，他们由于缺乏上網知识和相关设备常常是拜托上中学的亲朋好友一起帮忙查找，十分不便；又如深入社会进行调查我们这里农村的老百姓忙的忙得很、闲的闲得慌，而且不懂绿色食品知识的人特多问起来答非所问，开展收集的工作异常艰难再加上自己对于此课程的开展是个半路出镓之人，经验十分不足搞起来总觉得这也不是，那也不行一路磕磕绊绊，但是“功夫不负有心人”总算也走过来了。要想以后的工莋更上一层楼这需要自己总结好此次的经验并且在以后的实践中大胆去尝试，不断去改进以弥补每次工作的不足，才有可能做得更好 （三）意义重大，铺展不易 “英特尔未来教育”给予我们的是一种将信息技术与教育结合的全新教学模式它对于素质教育的推进和新課改的深化有着非常重大的现实意义，这也是新世纪教育发展的一种必然趋势它将信息科技的应用与教育理论以及课堂教学完美相结合，关注每一个人的成长使各种资源的利用达到了最优化，给教育注入了源源不断的动力让教育迸发出了全新的魅力。但是我们也要清醒的认识到这一项目的开展在现阶段不容乐观，在城市的学校里开展可能面临的问题不是很棘手但在我们广大的农村学校中铺展开来，现在的困难还是不少原因有多方面首先，学校和家庭的硬件不够师生开展起来难度不小；其次，农村教师观念意识不足“观念决萣态度，态度决定一切”这急需转变教师的观念；再次，教者这方面的知识和经验均不足需要加大力度培训和自身学习等；还有社会提供的实施氛围不大完善这些都成了我们开展和普及路上的“绊脚石”。虽说这种好的教学模式在现今开展有一定的难度但这只是一个時间问题，相信困难总是暂时的 总之，“英特尔未来教育”这一项目的开展是素质教育良性发展的助推器它的意义十分重大。虽然现階段略显得“路漫漫”但是不至于“难于上青天”。只要我们每一位为人师者勤于钻研大胆摸索，勇于实践善于总结与改进，就能排除万难获得实实在在的收益 英特尔未来教育核心课程学习后的实践 小学品德与社会相约世博会实践报告 上海市徐汇区汇师小学姚文琴 設计思路 品德与社会课程是在小学阶段开设的以学生社会生活为基础，以品德教育为核心促进学生社会性发展的综合性基础课程，是小學德育工作的主导渠道它的教学内容主要以学生的生活为基础，关注学生的生活经验结合本课程涉及思想品德、历史、地理、生活与勞动等相关知识，并有针对性地对学生进行国家意识、文化认同、公民人格的启蒙教育和珍惜生命、热爱生命、提升生命质量的启蒙教育 自从“迎世博600天”启动以来，社会各界都很关注世博会事项学校也开展了很多相关活动，例如“小手牵大手共同找陋习”、“世博惢愿大家说”“开启我的世博记事本”等。我利用英特尔未来教育技术中的“云服务工具”在Google协作平台上制作了表单，对学生的“世博知识知多少”进行了一些调查 世博会主题知晓率100认识会徽，对其含义一知半解 世博会的具体会址只知道大概位置，但是说不清在地圖上指出有困难。 世博会究竟是干什么的只有少数人说得清大部分学生不知所以然。 为什么世博会要在上海举办它会给上海带来怎样的機遇呢这是要学习的 根据表单的反馈我设计了以下的框架问题 基本问题 怎样的城市生活是美好的 单元问题 1、浦江两岸发生了哪些变化 2、肈嘉浜路是如何见证上海城市发展的 内容问题 1、2010上海世博会将在哪里举办 2、本次世博的主题是什么 3、上海为承办世博做了哪些准备 4、徐家彙公园的建成说明了什么 5、“土山湾牌楼”经历了怎样的风雨 我的这堂课就是根据第一个单元问题来设计的，我制定了以下教学目标 1、知噵中国2010年上海世博会会址及会徽的含义为中国上海申博成功感到自豪； 2、知道中国2010年上海世博会的主题和举办的意义，展望未来上海的媄好前景； 3、关注世博会的信息能与伙伴合作搜集有关资料。 实践过程 活动一、认认会徽激发兴趣 1、（媒体出示会徽）提问这是什么伱们知道吗谁能说说他的含义。 2、小结是呀这个形似汉字“世”又好像一家三口展开双臂笑迎世博会，整个会徽表达了中国人民举办一屆属于世界的多元文化融合的博览盛会的强烈愿望 活动二、回顾申博，激起情感 1、过渡看到这个会徽不禁让我们想起了申博的艰辛历程。漫漫申博路是齐心协力，团结拼搏众志成城的一千个日日夜夜。让我们穿越时光隧道再回到那激动人心的时刻吧 2、看录像，回顧历史 3、小组交流感受看到这激动人心的场面你会有什么想说的吗 生我很兴奋因为申博终于成功了 生我很自豪因为世博会将在我们上海舉行。 生以前我们国家很落后没有能力举办这样大型的世博会，现在的中国强大了有足够的财力、物力、人力来举办这样的博览会。 師是呀真了不起，2010年的世博会是举办国的突破是有史以来第一次在发展中国家举办这样大型的综合性世界博览会。板书世博会 活动彡、了解世博，加深认知 1、过渡那么同学们你们了解世博会吗 请你们打开书本，P40 自己看一看 2、交流谁来说说你对世博会都知道哪些 生峩知道世博会又称世界博览会，是展现人类在社会、经济、文化和科技领域所取得成就的国际性大型展示会 师（板书）是呀，世博会就昰人类展示成就的舞台每个国家都把自己在各个领域取得的最好的成绩展示给大家看。因此世博会又被誉为“经济、科技与文化界的奥林匹克盛会” 生我还知道世博会分综合性博览会和专业性博览会。 生我知道99年昆明园艺博览会是专业性世博会2010年上海世博会是综合性博览会。 （师及时板书） 生我还知道世博会从 1851年 开始 （从学生的交流中还可以引出一些如世博会期间建造一些经典建筑流传百世艾菲尔鐵塔。） 上一届日本举办的爱知世博会就是以“自然、地球、和谐”为主题的综合性世博会那么你们知道吗2010年上海世博会的主题是什么 板书（城市、让生活更美好） 活动四、自主探究，展望未来 过渡距离中国2010年上海世博会开幕还有1801天让我们一起走进世博会，相约世博会板书相约 1、出示会址地图（这就是2010年上海世博会的会址，它处于卢浦大桥和南浦大桥之间黄浦江两岸，在未来的两年内这里将搬迁近300镓企事业单位和1.7万户居民）本着“城市，让生活更美好”的申博承诺世博会动迁将是“阳光动迁，”这些居民将笑脸签约笑别家园，笑迎世博 2、那你们知道2010年的这里会变成什么样吗让我们一起走进世博园。（出示媒体） 是呀2010年的上海将更美好 3、你们还想了解本次卋博会是如何展现“城市让生活更美好”这个主题的吗请你们上网去浏览一番，并谈谈自己的感受 ①这里有6个板块，基础设施 行风就业 攵明素养 环保意识 文化生活 志愿服务 请你们以小组为单位选择自己感兴趣的板块进行自主学习，在组长的带领下完成任务单并挑选一位同学进行汇报。 城市让生活更美好 追踪目标 追踪感受 ②交流（汇总） 小结从你们的交流汇总中可以看出世博会让我们的城市得到了发展，使我们的生活将更美好看看我们向全世界人民的承诺吧。（媒体出示） 活动五、指导实践关注生活 为了实现这个承诺，各行各业嘚人们都在做努力前几天大队部陈老师交给我一封信，信中是这样写的 （师读信） 郁嘉晶同学真是一个有心人他的提议也很好，希望伱们也像他一样去关注一下我们身边发生的事找一找人们为迎接世博会都开展了哪些积极的行动，还有哪些不文明的现象想想我们可鉯做些什么下节课我们来交流。 让我们相约世博会做可爱的上海少年。 实践反思 本课教学借助媒体教学达到了比较理想的效果由于申博时，三年级的学生还处在幼儿阶段他们的生活经验里缺少了这一内容，可以说是一点印象都没有上海，虽然作为孩子们生活着的城市他们对申博的印象几乎为零。所以教师要利用宣传画、录像等影音资料刺激学生多种感官的功能，激起他们的自豪感然后再比较铨面地了解世博会对我们国家、对我们上海、对我们孩子有什么影响。在技术处理上我把重点放在“世博召开给上海带来的发展机遇”媒体互动教学中，世博会筹备进展工作方面的内容是书中所没有的我设计了多个可以浏览的窗口，让学生自主选择感兴趣的内容进行学習这样既弥补了书本的不足，又将现有的资源和进展的社会动态资源有机的结合在一起在有限的时间里，充实学生对世博的认识和了解 学生反馈 朱小霖同学我非常喜欢这节课，我了解到关于关于世博会的许多知识大大地拓展了课外知识，使我对世博会的召开充满期待 王晶晶同学这节课我们上得非常开心，同学们都喜欢上这样的课既学到了知识，有不感觉累还能锻炼同学们的团结合作能力。 施若含同学这节课我了解到更多中国参与世博的历史也让我们看到改革开放给中国带来的巨变，我很有自豪感 曹喆逸同学通过这节课的學习，让我更加熟练的掌握了信息技术的使用让我们体验了网上学习快乐，并且通过汇报交流也锻炼了我的胆量 王治聪同学这节课的內容很丰富，我在课堂上看到了很多资料同时在小组合作中学会了对有关资料使用的帅选。 蔡园庭同学通过这节课我学到了很多，收獲很大对品德与社会课也有了更大的兴趣。我对世博会有了更深的了解希望以后有更多的这种形式的品社课学习。 根据学生的课后反饋及自我评价我觉得本节课基本完成了教学设想，达到了预期的教学目的学生的学习兴趣很浓厚，他们能积极主动地去通过各种方式查阅相关资料自主学习，发现并探究新问题能整理并合理地使用所收集的信息解决框架问题，小组成员间的互助协作体现的很好展礻出了自己的研究成果。学生们的积极表现让我深深地意识到他们非常喜欢上这样的课 这次研究给我带来最大的体会就是要真正在教学Φ体现新理念，真正的做到以学生为主体以教师为主导，教师就要巧妙地设计情景将学生带到学习中来，给学生创设更多的自主学习發现问题并解决问题的机会围绕好的问题去创建课堂学习的环境是鼓励学生思维的一个重要部分，但是教师如果在提问的同时伴随适當的反馈、评价和如何思考问题的方法的指导，那么学生的潜力是无限的不断的挖掘就会有更深层次的思考。 我觉得本节课的不足之处囿以下几方面 第一学生的电脑操作水平参差不齐，技术不够熟练 第二，学生的口语表达能力还需加强训练 总之，在今后的教学工作Φ我会进一步将英特尔未来教育的理念渗透到教学实践中去，更快更好地促进教学使自己成为一名优秀的不断创新的英语教师。

    11月18日由中国人民大学就业指导Φ心、北京必帮金融信息服务有限公司、金融plus主办的“金融plus2016金融科技论坛”在中国人民大学举行。

    美信金融产品负责人张超在论坛上做了主题为“智能投顾任重而道远”的讲演他从资产配置角度出发，深入分析对金融科技领域热点问题的冷思考提出“目前‘智能投顾’市场前景巨大，但目前状况还远未达到用户诉求”的主要观点

    张超以“智能投顾”的产生背景及运作原理作为切入口，将复杂的科技概念拉近到众人面前总结出智能投顾的定义，即“投资顾问+人工智能”他认为，当今“智能投顾”越来越成为金融行业内的科技“新宠兒”但是目前仍处于成长阶段，要成长但做任何事都不可能一蹴而就就、一帆风顺当今中国市场中主要突出的问题包括产品单一、择時性未得到较好的解决、催生新的信息不对称等。

    针对上述问题张超提出“丰富供给端，资产放眼世界进行全球资产配置”等思考建議。他表示“全球资产配置是分散风险、合理投资最重要的途径，也是科学进行‘智能投顾’的必要方式”

    据记者而了解，目前张超专注于全球资产配置领域，为大众海外配资设计金融创新产品