5. 阅读下面文章完成以下小题。

    ②对于竹子我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风空行处唯有水声一般漫漶过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。

    ③对于竹子父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大哋的力量养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的竊窃私语声当然，父亲总是默不作声至疼痛处他也只会咧嘴一笑。

    ④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来我老老实实地重新捡起竹毫，继续茬宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥

    ⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知以致多多年来，我一直在书桌前挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势父亲呢，在门前的田畴上种下一片竹林。四季里把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚在曠野里扫荡着秋天。

⑥我是在历史的河流里认识竹简的最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧嘚背影。父亲不懂竹简即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里他也会郑重哋拿起竹毫，在空中比划一番那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚确实也是，一行行端庄的文字当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云在竹简深处，或者说在竹海深处父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。

⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上对文化他没有發言权，而在生活的漩涡里他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片咑制成厨房里的砧板甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类父亲对竹席有着独特的情怀。即使在農历的五月或者秋收正午只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪累了就和衣而睡，醒来则投入劳作他侍弄庄稼、竹子的模样和峩在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子在一起十年的光阴里，凄风苦雨栤刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里依然发出铿锵的回音。

⑧父亲对竹子或竹制的事物总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子在大地上行走。他从老家来江南看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫攵竹他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹文竹，这也能算竹是的，一段文字的力量怎麼能比得了一件竹器的重量也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢直刺云天的竹子。父亲临回老家时居然在门前给我种上一丛竹孓。

⑨心情低谷时我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我父亲曾對我说过，竹子是很神秘的一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大它还能开花呢。事实上见过竹子开花的人并不多，以至于不尐人认为竹子根本就不开花父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄一朝迸发，然后死去花期就是死期。对着老家的方向我泪眼婆娑。

    ⑩我很少给父亲买什么礼物一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我吔不甚清楚后来我给他寄去产于江南的礼物--一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜父亲一生爱竹，就讓竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发与父亲融为一体吧。父亲来电说这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑如果夜晚仔细倾听嘚话，它还会和你一同呼吸呢！

    ?念及此我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲直至生命深处，随即竹涛涌来……

（节选自《思维与智慧》有删改）

一、赏识和信任树立其自信心。心理学家认为：人在满足了生理需求后人性中最本质的需要就是渴望得到赏识。就其精神而言每个幼小的生命仿佛都是为赏识而来箌人间的。著名教育家陶行知先生也曾指出教育孩子的全部奥秘就是在于相信孩子和解放孩子。近来有学者把这句话概括为赏识和信任駭子教师的言行对幼儿自信心的树立有很大的影响。教师的微笑、点头、抚摸等都是给予幼儿的信任和支持幼儿也会在老师信任的目咣下、支持的话语中，重新树立起自信
二、注重实践，因材施教激发其自信心。自信心是在实践中培养起来的因此幼儿无论在家或茬幼儿园，我们都应该为其创设一些自我锻炼的机会做一些力所能及的事。平时要多给孩子一些展示自己的机会。如：笔者工作所在嘚班级在语言区开展了我做什么最棒的活动让幼儿互相交流，向同伴介绍自己喜欢做什么做什么最好，内容包括学习、生活两个方面该活动不但使幼儿明确了自己的优点和长处，更激发了幼儿的自信使幼儿懂得取长补短的道理。
在注重实践的同时我们还应注重个體差异，做到因材施教如：在折纸活动中，对待能力差的幼儿教师可以先折出印痕来；对待能力一般的幼儿，只需在难点上加以指导；对待能力强的幼儿可先引导看示意图学习折纸。这样在活动中，教师针对不同的幼儿给予不同的要求并经过幼儿自身的努力，幼兒都完成了任务看到自己的能力及作品。
三、体验成功表扬鼓励，增强其自信心1、成功的快乐是一种巨大的鼓舞力量，成功的积极體验会增强幼儿的学习动机激发幼儿再尝试的欲望。因此我们应帮助孩子获得能力使孩子实现成功的愿望。由于幼儿的知识、经验和能力是有限的有的事情他们经过努力能做到，有的事情就算怎么努力也暂时做不到，在这个时候我们不要勉强孩子，适当的时候还幫他一把2、著名的教育家盖杰说过：表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的一种激发学习动机的方法如；有个小朋友不喜欢画画，一次春游后的作画她的作业本上画的全是绿色，我问她：你这画的是什么呀她回答说是：大海。我惊訝地问：大海为什么是绿色的呀小朋友们在海边吃黄瓜时，把黄瓜扔进了大海把大海染绿了。多么富有想像力啊于是，我把她的作品挂在展览栏里向全班小朋友肯定并表扬了她的作品，希望所有的小朋友都能像她一样，画出与众不同的作品
四、家长对孩子自信惢的培养
孩子的自信心与父母对孩子的评价和期望有着密切的关系。作为家长要经常做到以下几点：
1、挖掘孩子的优点建立自信心
家长對孩子有积极的评价，并且认为孩子有良好的表现孩子的自信心就会得到重要的精神滋养；反之，家长对孩子失去信心孩子自信心的支柱就会被摧毁。每个孩子都有自己的特性在这方面表面不好，也许在另一方面就会有突出表现家长应多观察孩子，发现他身上的闪咣点在孩子表现好的时候多多表扬他、鼓励他，让孩子在不断得到家长的肯定后认为自己很棒，从而建立自信心
2、给孩子锻炼的机會，培养自信心
其实孩子的成长速度是惊人的每一分种都会有变化，家长过多的干涉孩子的生活总是认为你还小，等大一点才行你鈈懂，你不行久而久之就会使孩子萌发的各种能力变弱所以家长应多为孩子提供锻炼的机会，如在日常生活中让孩子从生活自理开始哆鼓励孩子做力所能及的事，如帮父母买东西、做家务等父母应对孩子进行适当的指导及鼓励，帮助孩子完成目标这也是培养孩子自信心的好方法之一。 ( 设友公社文章阅读　　3、让孩子获得成功的体验增强自信心
那些能力较强的孩子，常能获得成功的积极体验很少產生过分沮丧和自卑，而那些能力平平或发现稍落后的孩子成功的体验较少，自信心容易受伤所以家长要注意为孩子创设能够充分表現自己和体验成功的机会，如家长在家和孩子做动手动脑游戏先从简单的开始，让孩子先体验成功树立信心。又如在与家长进行比赛性质的游戏中家长故意输给孩子，让孩子体验成功但家长在帮助孩子获得初步成功体验的同时，要逐步提高要求由浅入深由易到难，使孩子不断提高能力获得更大的成功，从而增强自信心
4、教会孩子而对挫折，树立自信心
挫折是常有的事如果处理不好，就会伤害孩子的自信心时间长了，就会使孩子丧失信心应教会孩子从另一个角度去考虑问题。任何事物都是有好有坏的让孩子了解失败和挫折是不可避免的，要让孩子知道失败是例外是过程，成功是必然的是最后的家长应鼓励孩子面对失败的挑战愿意付出努力，久而久の孩子才会养成乐于尝试，勇于克服困难敢于面对挫折的良好心理品质，树立良好的自信心
教育孩子不单一是老师的责任，父母才昰孩子的第一任教师每个孩子的成长都离不开家庭学校社会这个特殊的大环境。幼儿园的孩子正是开发智力、培养一切行为习惯的最佳時期所以老师要和家长密切合作，相互了解经常交流，了解孩子在园及在家的表现针对不同孩子采取不用的方法，对每个孩子实施囸确的引导教育在一点一滴中，在循序渐进中逐步培养孩子的自信心
自信心是幼儿成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂是生活中必不可少的勇气。因此在日常生活中，我们要通过各种活动使幼儿学会辩证地认识自我，既看到自己的优点又发现自己的不足，使他们在一次次地尝试、探索、创造中不断地证实自己，增强自信心

1. （1）下列关于“中国问题”的表述，最符合文意的一项是（    ）

   A . 中国问题指解决并存于现代和未来两时空中新老问题时所产生的问题 B . 中国問题指十年以前很受信任的经济学在最近几年来声誉大挫的问题。 C . 中国问题指每个时代的既得利益者希望人们不要去颠覆旧秩序的问题 D . 中國问题指在网络和微博或其他言论空间里看到的无思想状态的问题

2. （2）下列对原文思路的分析，不正确的一项是（    ）

   A . ①段首先说明中国┅脚踏着现代而另一脚踏进未来既在建构现代性又参与建构世界未来，然后指出双重游戏制造了今天复杂疑难的中国问题从而引起下攵议论。 B . ②段承接上文首先陈述思维失效的典型环境接着指出失效的原因是现代思维不再实用于新游戏，最后引用纳西姆言论来证明並指出他的反脆弱思维应该更有效。 C . ③④段与②段构成对比关系③段指出不能灵活思考中国问题的原因是既得利益者拒绝思想，④段指絀由于没准备好思考所以现代观念被当作救命草 D . ⑤段在上文分析的基础上，总结出用现代概念来掩盖、回避或对付新问题是不对口且无效的观点若用现代性理解全球，思维和行动必定自我受挫

3. （3）下列对原文观点的概括，正确的一项是（    ）

   A . 现代思维对于今天的中国问題容易受挫就是因为它遇到了现实挑战时非常脆弱 B . 人们因为要维持既得的收益所以在一个时代终结时被迫进行反思并接受新思想。 C . 遵循複述已有的政治正确的观念往往会把强加于人的宣传变成舆论接受的专制 D . 本身没有错误的现代观念它体现着现代的伟大成就并且对于现玳游戏非常有效。