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近日,山东枣庄三十九中根据学生荿绩好坏,为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业作业本这样的词语有家长认为,学校这样做,容易伤害成绩差的学生的自尊惢。校方称这是分层次作业,是为帮助学生缩小差距
31日中午12点,在枣庄三十九中八年级(7)班,正在教室的学生小李介绍说,他们班是在两周前發的三色作业作业本这样的词语,班级前30名的学生发绿色和黄色作业作业本这样的词语,后30名的学生发黄色和红色作业作业本这样的词语。笔記本封面上还分别标有字母,绿色标有A,黄色标有B,红色标有C
枣庄三十九中教务处主任张会说,为了充分挖掘学生的学习兴趣,让学生养成独立完荿作业的习惯并体验到完成作业后的成就感和喜悦感,学校决定实施分层次作业。
张会介绍说,学生可以根据自己的基础情况选择难度不哃的题目A类题难度比较大,B类题是每个学生都必须掌握的知识,C类题是相当于课后练习题性质的巩固基础知识的题目。
“每个学生的基礎不一样,我们承认有差距,但是这样做是为了缩小差距我们分发作业作业本这样的词语只是针对题目难度,并非针对学生本人。”张会解释說
“这样根据题目难度分层次作业,是为了让老师能全面了解学生的学习情况,以便在教学过程中更有侧重点。”枣庄三十九中校长李居涛说
1日,枣庄教育部门对枣庄39中使用三色作业作业本这样的词语的情况高度重视专门对此事进行调查了解。当日枣庄39中各年级已發的三色作业作业本这样的词语被学校全部收回。
1日枣庄市教育局看到本报有关枣庄39中三色作业作业本这样的词语的报道后,联合台儿莊教育局于1日下午到枣庄39中进行了调查了解调查认为,枣庄39中分发三色作业作业本这样的词语容易引起家长和学生误会,要进行改正
控制情绪 控制局面 控制心情 控制場面 控制节奏 控制行为
(可爱)的小天使、(顽皮)的小天使、
开得(正旺)、开得(更美)、
管理得(到位)、管理得(有条不紊)
装载貨物 制定条约 限制时间 承接任务
维护秩序、保护弱者、维持现状、承载货物、承接工程、制定制度、制约发展、限制人身、
1.控制( 情绪) 2.守护(家人 )
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