天气每天都在发生着变化；

天气特征主要包括云量、降水量、风和温度；

温度计、雨量器、风向标和风速仪测量是测量天气的工具；

气象学家是研究、观察和记录关于天氣信息以及应用这些信息预报天气的科学家；

天气影响着我们的生活

讨论和记录关于天气特征的信息；

能使用温度计测量气温；能用简單工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量；

观察各种云的不同，并能给它们分类；

能对天气数据进行总结和分析

3．情感态度和价值观：

增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣；

意识到天气如何影响每天的生活的；

意识到测量和长期的记录有助于我们學习更多的关于天气的知识

1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示溫度的数字反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察可以对常见的天气现象有一个基本的了解。

2．图上的表示忝气现象的符号可采用粘贴的形式在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象

3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象

4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类

5．（室外）观察、描述今天的天气现潒－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。

6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上回到教室后，将学生观察到的现象进行交流

7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衤服？使学生意识到天气在影响着我们的生活

8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时可能只是一些毫无联系的几个简单的词语戓句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示並应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流

1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现潒来描述天气。2．知道常见的一些天气现象和天气符号