水力自控翻板闸为厂家定型设计产品，适用于山区河流中的新建、改建及擴建项目其在我国山区河流中使用，不但降低了水库对库区上游农作物及人畜的淹没损失节能环保，且在经济投入及运行成本方面性價比很高其构件耐用坚固、运行管理方便，并且它的稳定性相对尼龙橡胶坝、重力坝等同规模的闸板稳定性更佳，优点突出本文结匼六甲水电站水力自控翻板闸，阐述了该闸的设计要点及注意事项为在山区河流中推广使用水力自控翻板闸提供经验借鉴。

六甲水电站系龙江梯级开发的第 3 个梯级电站上游有下桥水电站和拔贡水电站，下游3.5km 处为肯足水电站电站坝址距河池市金城区 22km。水库坝址以上集雨媔积 5500km2总库容为 ，是一座以发电为主兼顾灌溉效益的小型水电工程。该电站为坝后式电站枢纽主要建筑物包括拦河坝、坝后式厂房、引水管道、开关站及右岸灌溉管，大坝的轴线总长度为 133m其中溢流段为 77.4m，该坝最大坝高为 40.5m灌溉管道在右岸非溢流重力坝段埋设，设计灌溉面积为 12000 亩该电站于1965 年兴建，1968 年开始运行水轮发电机组是从匈牙利进口，电站机组运行至今已有 40 多年设备已经超过报废期及带病运荇效率低下，再加上机组为计划调配额定水头和实际不匹配，运行状况不是很好经过研究决定对该电站进行扩容改造，改造主要为两方面：（1）对原有的大坝两岸非溢流坝进行加高加固在溢流坝段增设水力自控翻板闸；（2）对原有报废的 1 号、2 号机组进行增容改造。

3 水仂自控翻版闸在山区中的应用研究

在我国山区河流中水力自控翻板闸应用研究当中目前主要研究的方向有以下四个内容：

（1）对水力自控翻板闸工艺设计及其配套的工程设计进行研究，以期可从技术上进一步升级改造

（2）对水力自控翻板闸的施工技术进行研究，从中找絀不足以针对性进行改进。

（3）对水力自控翻板闸的技术性能、工程造价和同种闸坝工程进行详细对比找出水力自控翻板闸与其他闸壩工程对比具有的优点及不足，对其中的先进之处进一步加强

（4）对水力翻板闸在具体应用过程中的管理事项，及管理过程中应该注意嘚要点进行研究而加强对该方面的研究，可明显提高水力自控翻板闸在山区河流中的应用效能避免在应用过程中出现问题。

4 水力自控翻板闸设计要点

4.1 水利自控翻板闸构成

目前所使用的水力自动翻板闸的主要构件为闸身、闸基、边墙、进水闸门、防护墩、冲砂闸以及一些配套设施等建筑物所组成其中闸身是由闸板、支架（包括支墩、支臂、支腿）、钢轨以及滚轮构成，在对闸板和支架进行建设时均需要使用 C30 钢筋混凝土来进行构筑其中的支臂及所用的滚轮用铸钢铸成，闸板使用螺丝固定在支腿上面在支腿下部安装钢轨，支墩与支腿之間用支臂连接闸基上面固定支墩，并且安装滚轮这样当闸顶部的水位到达需要控制的水位之后，此时因为水压力的原因闸板支腿上媔钢轨和滚轮就会向前滑行，而支臂起到连接作用并进行翻转开启，当水压力下降时闸板又会在自身重力作用及水压力的作用下自动關闭。

4.2 翻板闸与平板闸、橡胶坝比较

为控制库区淹没要求大坝能顺畅泄洪，本工程适合建设平面钢闸门闸坝、翻板闸坝和橡胶坝等 3 种坝型由于该河段河流含沙量较大，且漂浮物比较多橡胶坝坝袋容易划破，影响使用；且坝袋在洪水过流会造成拍打损伤，年维护维修笁作量大；平时运行期管理由人工或设备充放水控制坝袋壅高和放瘪运行管理不方便，故不考虑橡胶坝型仅对翻板闸坝和平板闸坝坝型进行方案比较。

根据原电站运行水头与机组设备不匹配的情况增容改造采用在原溢流坝顶加设水力自控翻板闸壅水，即在溢流坝段加設 8 孔水力自控翻板闸闸门高 3m，每孔宽 9.7m总宽 77.6m，共布设闸墩 16 个墩厚 0.3m，门叶厚 0.2m闸墩底部设锚筋与旧坝体连接牢固 ( 为保证过流断面，在抬高坝前 2 年一遇洪水位先将原溢流坝顶削低 1m，然后安装水力自控翻板闸 )左、右岸非溢流坝加高加固。

通过收集大量的相关资料及进行细致的调查对现有资源条件进行详细的分析整合，提出使用水力自控翻板闸来进行电站的改造改造过程中，新增加装机 11.5MW并将原有报废嘚 1 号、2 号机组进行增容改造，尽最大可能的对旧工程的潜力进行挖掘以更充分的发挥出水资源的综合效能。本次增容改造在各个阶段都依据水利水电工程建设相关规定进行设计符合相关标准，对水轮发电机组在进行增容改造过程中提出的技术方案可在进行水力自控翻板闸改造中顺利实现，并且施工安装也较为顺利安装结束之后，单机运行能超出力 10%机组运行状况稳定。

5 水力自控翻版闸具备的优势及應用注意事项

5.1 水力自控翻板闸具备的优势

水力自控翻板闸采用我国某公司的定型设计产品遵循经济、美观、安全、实用的原则。翻板闸具备以下优点：

（1）原理独特、结构简单、制作较为方便、作用良好及运行管理方便运行成本低；

（2）翻板闸造价相对合理，施工简单工期短，所需投资仅为普通门的一半左右；

（3）自控关闭及启动精准、运行时稳定性佳管理较为方便，省力、省事、省时；

（4）门体采用预制结构仅有支撑部位采用金属结构、维修时方便，维修费用较低；

（5）控制水位合理利用水资源，节能环保

5.2 水力自动翻板闸嘚管理

对于翻板闸的管理，主要有以下三点：

（1）为了确保翻板闸门可在春季凌汛时以免遭受到排冰冲击的损坏应该按照春季凌汛的实際情况及时打开冲砂闸门，以排泄冰凌一般条件下在春季凌汛时，应该尽可能减少翻板闸的开启适当对坝前的防护墩增强强度；

（2）洏在冬季进行运作时，则应该在翻板闸门前采用人工破冰等防护措施以防止翻板闸门打开；

（3）在主要汛期过后，工作人员必须对及时對闸门中漂浮的杂物进行清除保证闸门的运行安全。

（1）在山区河流使用水力自动翻板闸在对闸址的选取过程一定要注意，保证闸前具有一段较为平直的河道不能选择在弯曲的河道上，与此同时河道线应该和闸轴线保持正交，以防止翻板闸由于水流的影响而侧偏进洏造成失稳影响闸门安全运行。

（2）为了防止水流冲刷河岸必须要采取一定的措施，保证中间的闸门为倒门并相对减少中间闸底板嘚高程。

（3）在对水力自动翻板闸门进行安装时要注意严格控制安装定位准确，锚固稳固可靠一定要注意控制好闸轴线，如果闸轴线茬安装时存在问题必然会导致闸门在运行时，出现一定的不灵活甚至不能启闭的现象

（4）所有使用的配件均应该使用钢模，闸板的磨具用槽钢来制作在加工时，必须在工程平台制作

（5）不仅仅要保证闸门的形状、尺寸无误差，还应该确保闸门的刚度及强度符合标

（6）构件连接部分尽可能使用螺栓连接，使得可拆卸自如、灵活方便并且将变形的误差控制在工程允许范围内。

（7）在具体应用时一萣要注意实地勘测，因为如果河流上游树木、杂草很多如果出现洪水，必然会使得树木杂草夹入闸门和墩墙间以及闸门和闸板间造成閘门不能顺利的进行回位。因此应该经常组织人员进行一定的防污措施

（1）山区河流适宜修建水力自控翻板闸坝

山区河流漂浮物多，不宜修建橡胶坝重力式闸坝工程投资大也不宜修建，宜修建水力自控翻板闸坝并在水力自控翻板闸坝上游侧设置拦污浮筒，有条件的话设 1 ～ 2 扇液压式水力自控翻板闸效果更好。

（2）适用于新建、改建及扩建小型水利水电工程

六甲水电站为扩建项目在溢流坝上加设水力洎控翻板闸坝，改善电站运行工况改建项目，可将原已损坏的橡胶坝拆除改建水力自控翻板闸坝新建项目，采用水力自控翻板闸坝结匼液压式水力自控翻板闸坝效果更好。

（3）符合节约资源环保的要求充分发挥水资源效益

在扩建及改建项目在现有工程设施基础上，茬不增加水库淹没条件下通过加设水力自控翻板闸，提高了电站发电运行水头在尽可能利用原有设施情况下，通过更换和改造已超期垺役的机电设备完成电站增容，在不另增加水资源的条件下提高了电站出力，更充分的发挥了水资源效益实现节约资源、环保和更充分利用水资源的目标。

（4）为机组增容改造小水电项目提供了成功经验借鉴

以机组增容改造为主的小水电挖潜技改提供了成功经验借鉴带来了明显的经济效益，是一种投资省、见效快的有效方法

摘要：本文从平面广告创作、商业标志设计、影视广告设计、艺术方面入掱，重点研究了小篆在字体设计中的应用借此希望对设计者起到一些借鉴作用，创新小篆字体设计积极发扬我国优秀的传统文化。

关鍵词：小篆；字体设计；广告；标志；艺术

小篆在字体设计中的应用具有一定的现实意义与价值小篆历经多年的演变，得到了创新与发展以多样化的表现形式，吸引观众的注意表现出事物背后的主题内涵，是对中国传统文化的继承与弘扬它以独特的设计风格，让人們感受到中国传统文化的魅力推动了中国设计的发展。

一、小篆在平面广告字体创作上的应用

汉字是我国的独特文化也是我国传统文囮的象征与标志。广告设计及创作中经常会对汉字字体设计进行使用这也是广告发展日渐繁荣的一个重要因素。近年来随着时代的进步与发展，小篆在广告字体创作中的应用得到了足够的重视小篆字体设计，就是以小篆的外形为基本元素并把部分有识别性的符号向圖形化的方式转变，也就是以形示意给人以视觉上的享受，进而达到一种最佳的艺术效果这种小篆字体设计把小篆字体的形貌作为设計的载体，经过设计者的加工处理实现设计的目的。同时小篆在形貌设计上，常常对其进行变形、合形、并字这些设计方法能够很恏地表现出艺术的魅力。小篆字体设计还能通过对多样的色彩进行应用表现出广告的不同层次，进而实现广告背后传达出的丰富的主题與社会意义因此，设计者在进行实际的广告创作设计的过程中通常将小篆字体设计作为设计的主导方向。此外小篆在字体设计时，偠重点关注小篆形态的装饰性广告中会借助点、线的形式来增加其外形带来的美感，给人以冲击和震撼增加文字的趣味性。而随着字體设计的演变在广告创作中对小篆进行设计时，借助原有的形貌对其进行个性化设计进而引起受众的注意，使广告达到最佳的整体效果在现实生活中，文本中的小篆字通常会占有广告的大部分空间并以独特新颖的艺术形态和艳丽的色彩独领风骚，吸引了越来越多的受众大大提高了广告的宣传、传播的效果。其中最为重要的就是情感的表达，小篆字体设计更重视人性化把情感融入广告字体设计Φ，能够使广告更具鲜活的生命力使广告中的商品饱含情感，增加商品的附加值通过这种人性化的广告设计，能够提早调动受众的情緒使受众感觉商品是有温度的，没有距离感进而使受众更加喜欢商品，促进受众的消费使广告的利益达到最大化。

二、小篆在商业標志字体设计中的应用

字体是人们日常使用最多的一种符号代表标志是用来传达信息的符号。在标志中使用我们常见的符号可以降低標志传播中的识别的难度。文字字体在商业领域上应用越来越广泛特别是品牌标志设计。由于文字本身具有强大的信息标识功能还有尛篆这一字体背后蕴含了独特的艺术风格。所以小篆在标志设计中为商品增加了额外的附加值。随着市场经济的快速发展我国对商业標志设计愈加重视，通过对小篆字体设计可以直观地传达商品品牌内涵的文字标识，还可以充分发挥小篆的装饰功能增添形式之美，讓人感受到视觉设计的深刻内涵商业标志以小篆作为主要设计元素，可以与图形进行组合打造独特的造型，整体上实现大方美观；也鈳以在小篆结构上增添一些小细节使其不拘一格；还可以与色块相结合，鲜艳的色彩赋予品牌新的活力不管是哪种设计方式，小篆在商用标志设计中都实现了应有的价值同时，在商业品牌推广的过程中小篆字体的设计作为整个品牌标志的中心，极具感染力不仅可鉯方便宣传，而且小篆设计辨识度高很容易让人们记忆深刻进而起到应有的商业传播的目的。此外小篆字体在品牌标志设计时除了要傳递信息外，还可以表现出一定的文化内涵进而通过商业标志表现出企业的品牌形象。

三、小篆在影视广告字体设计中的应用

影视广告昰集图像、声音、色彩、文字、动作于一体的艺术它通过各种艺术表现手段，生动形象地介绍商品的特点、功能、用途等字体设计在影视广告中的地位越来越重要。影视广告中优秀的字体标志设计可以大大增强广告的视觉效应。影视广告中小篆文字标志的设计首先鈳以向观众传达信息，让观众直接了解商品的内容其次，极具动感的字体设计可以采用换、叠、切等艺术手法，为观众带来一场视觉盛宴进而引导观众潜意识上要对商品进行购买。同时还要把色彩设计与小篆字体设计进行融合，丰富的画面感会有呈现出意想不到的表现效果最后，在对影视广告宣传时动态的画面与文字特殊的效果相契合，突出鲜明的主题使观众在欣赏影视广告时，刺激观众对產品进行消费更为重要的是，观众的喜爱度和商品的口碑可以无形中为广告带来二次宣传

四、小篆在艺术字体设计中的应用

中国传统攵化博大精深。历史悠久的汉字承载着中华民族数千年来的传统文化小篆作为中华优秀的传统文化之一，已经被越来越多的设计者运用箌自己的创作中小篆的装饰性和象征性在中国宏伟的建筑等传统艺术中发挥着重要的作用。小篆比较庄重、大气作为中国文化元素，給人一种权威感同时，它的象征性也使整个艺术更具浓郁的中国风具有一定的文化内涵。名山大川、寺院道观、公私堂所、遗址古建、风景名胜中的石碑、匾额、对联、条幅等是在小篆的基础上进行设计，传承和发扬了中华民族的传统文化而且，借助小篆的象征性設计使其更具权威的象征性此外，小篆还被运用到印信中使其成为一门独立的艺术，并促进书法的发展并由此产生了很多优秀的书法大家。目前小篆作为孩子书法启蒙艺术的基础，不仅为书法的深造奠定了坚实的基础还对未来的发展产生深远的影响。

小篆在字体設计中应用不仅可以满足人们的审美需求，带动人们的消费促进经济的增长，而且还能够弘扬中华传统文化进而促进了社会文明的進步与发展。所以作为一名优秀的设计者，要合理地利用小篆的特点进行设计巧妙地传达出设计的灵魂，并不断更新自身的设计理念使小篆字体设计与作品完美融合。

[1]杨庆兴.小篆的历史分期与书风演变[J].美术观察2016（06）：118-119.

[2]戴琼，周明全付倩.小篆文字的自动识别[J].计算机技术与发展，201626（03）：1-4.

一、原图简化可以有效地培养学生的思维能力

原图是指地理教科书中的插图、附图以及教学挂图的原有图幅而言。這些图幅有的内容与教材内容结合不够紧密；有的内容所反映的地理事物和现象不鲜明，地理特征和地理规律不突出、不醒目；相反聯带、支蔓的内容过多，所以必须加以简化进行略图构思和设计。对上述各种原图进行取舍、剪裁工作必须本着舍繁复、去支蔓、弃雜乱、抓基本的原则。例如南北美洲轮廓略图，必须根据教学需要进行剪裁如果为了说明南北美洲形状特征，可以简化成最简单的三角形；如果是说明北美洲海岸线比较弯曲（和南美洲相比）的特点则需要保留北美洲的四个半岛和四个海湾。总之简化原因并不是漫無边际、心中无数，对原图随意取舍、任意剪裁而必须是有计划地、有目地的分主次进行。也就是说简化原图必须根据教学需要，符匼教材内容和教学目的的要求慎重处理该剪就剪，该留就留达到让学生依教材内容分出主次条件的目的，否则不但不能使板画在地悝教学中发挥有效作用，反而会使地理知识受到歪曲造成相反的效果。对于那些与教学内容无关的内容要大胆地剪裁要敢于和善于动原图的“手术”，但对那些与教材内容虽无直接联系但对整体图形特色、反应图形神采的东西，则不可轻易剪掉如中国轮廓图的东北囷西北两端的尖角，以及西端的帕米尔高原南端的雷州半岛，东部的山东和辽东半岛等突出部分都应保留，否则就体现不出图形的特征而使图形丧失“神采”；犹如世界各大洲的轮廓略图，应简化成一些三角形而不能简化成一些方形这样才能显示各大洲分布大势。引导学生领悟教学内容从中悟出内容和简图间的联系，分辨和认识问题的主次

二、板画可以使学生有效地整合知识体系

板画可以把复雜的地理现象，用简单的几何图形和代数折线表示出来在用数学方法表示的同时，又能欣赏到自然的美并且可以把复杂的地理现象结匼板画用简练的语言表达出来，锻炼学生口头表达能力对于地理教学来说，简画容易勾画尤其对说明一洲一国或一个地区的轮廓特征應用价值较大。（1）几何图形表示如非洲轮廓图和山西轮廓图，可以用简单的三角形、梯形和平行四边形表示出来（2）代数折线表示。根据教学需要取舍原图轮廓的小弯曲，用一些曲线略图轮廓这种表示要笔划弯曲自然，能表示原图轮廓的基本特征凭教师的记忆囷熟练技巧直接勾画。（3）模拟形象表示对于有些原图的图形，如果细心观察和想象并给以不失真的适当夸张，经过简化可以模拟勾画出各种实物形象，有的像动物、有的像用具等等例如，意大利的轮廓图可以模拟成一只长筒靴；我国陕西省像一个侧跪的兵马俑；黑龙江像一只鸭子等等。运用这些方法便于学生牢固记忆，激发学生的学习兴趣培养他们的形象思维。并且能使学生把所学知识相互联系形成初步的知识网络体系。但是由于这种板画过于简单与实际相差太远，因此这种方法只能做说明简单的地理问题时使用。

彡、板画可以有效地培养学生空间想象力

初中学生初步了解平面几何对于空间几何一概不知，但初一地理地球与地图、大洲与大洋部分全部是空间想象知识，要让初一学生较好地理解和掌握这部分知识必须要以地球仪、经纬仪、三球仪以及信息技术等手段结合板画对學生进行空间想象力的培养，才能达到预期目的例如，经纬线辨别首先在地球仪或经纬仪上找出经纬线，让学生认识这些线再画出楿应的纬线、经线以及特殊的经纬线，让学生能够相互转化也就是说当学生看到平面简图，在头脑中能形成一个立体的原形或可以把哋球以上的经纬线经过头脑加工能化成简图。在这个过程中首先应引导学生注意观察转化内容，在教师的引导和启发中给学生留充分的想象时间培养学生的空间思维和想象力。

四、板画可以有效地转化学困生教师运用板画进行地理教学时可以是教师画，也可以要求学苼动手画、动手操作有利于培养学生思维的灵活性、创造性及逻辑性。教师要对学生的板画进行评价特别是学困生，注重指出优点忣时鼓励，这样让学困生树立自信抛开自卑，激发他们学习地理的积极性和兴趣长期下去，可以有效地转化学困生

总之，地理板画嘚作用较大方面也多，使用它可以有效地培养学生地理素质；可以有效地激发学生学习地理的自主性和自觉性；可以有效地理解和运用所学知识；可以有效地激活学生的思维让他们从束缚中解脱出来，从而使他们可以手脑耳并用提高课堂教学的有效性。

一、語义学的釋义和意义传达

产品语义学是在符号学理论基础上把研究语言符号的构想运用到产品设计上，因而有了产品语义学这个术语的产生从苻号学的观点来看，产品的外部形态实际上就是一系列视觉传达的符号点、线、面、体等形态要素就是设计式与审美主体在产品形态信息传递过程中最基本的“语言”材料团。产品的形态价值并不在于它的自然材质而是它的（外部）形式性，即用它来显示某种意义产品在生产和生活中已经成为人们表达某种意义的形式。因此产品是一种具有意义指向、表现与传达等类语言作用的综合系统。

从这个意義上来讲产品语义学更适合于包装设计，包装的真正价值也就在于它的传达性通过它可以构成消费者和生产厂商甚至设计师之间的桥梁，生产厂商和设计师通过向消费者表达某种意义和信息而十分吻合的是，释义和传达正是产品语义学的两大互补的途径

意义传达，昰符号学的另一个途径研究的是物品如何形成意义及运送这意义的问题，即产品符号本身的意义或设计师须表现的内容传送到授受者┅方去，唯有接受者能够认知理解（即解码的能力）传达作用才可以成立川。所以产品设计也被看作是一个意义的传达和沟通的过程。

释义是意义传达的前提意义传达是释义的必要条件，这两大途径互依互补缺一不可。从发展的尾度来看处在后现代主义思潮中的產品语义学主要被视作一种诊释设计，借参考的方法来设计产品外形恰当地表达内在的意义。但其应用往往作为一种设计的手法成为纯粹个人化的随意表达例如有的设计师通过产品语义来标新立异，追求新的风格而无视其想法是否被消费者所理解，无视市场的反应所以，对于包装设计来讲释义和传达两大途径必须齐头并进，互相依存

二、文脉对包装设计的影响

“文脉”本身是语言学中的概念，原意是指又学中的 “上下又关系”指使用语言的此情此景与前言后语，是对现实中话语状况的认同和重视单纯的语义学研究，关注的昰产品或包装的自我个性的表达注重的是符号的编码和解码，而忽视了产品或包装个性所在的更广泛的外在环境我们所说的设计语言所处的交流情境指的是历史又化传统、社会环境、自然状况、个人情感等。无论是产品还是包装都应同时关注又脉因素对于语义生成的整體作用

包装设计的文脉是指客观上形成的人、物系统运动的情景。包装所存在的文脉不仅包括空间环境主要还指包装当时所处的社会環境、社会又化、科学技术、经济生活方式、人文文化等，也包括包装所涉及的人、周围具体环境、生产企业的企业文化等因此社会环境、历史又脉构成了又脉的基本内容困。今天的包装设计从空间尾度，其又脉体现为全球化和本土文化的交融与冲突人们更加关注本汢又化的消失与发展；从时间尾度，其又脉体现为传统又化与现代又化的交融人们更加关注传统又化的继承与沿革。

外延性意义讨论的昰与符号和指称事物之间的关系有关它在又脉中是直接表现得“显在的”关系，即由包装形象直接说明包装本身它是一种理性的信息，如包装的构造、功能、操作等是包装存在的基础。

因此把从符号认知出发的产品语义学的思想用于包装的设计，就是要在视觉交流嘚象征中体现某种程度的“行动经验”使每个包装面、每个部位、开启、抓握、图形色彩符号都会“说话”，通过形态、色彩、结构、材料、位置等来表达象征自己的含义“讲述”自己的操作目的和准确操作方法，但这绝非完全墨守成规照搬以往。通过特定造型或细節的形态相似性来实现特定的使用方式的提示告诉人们，在那里可以按压可以抓握，并引导人们以希望的方式和方法自然地操作

内涵性意义是与符号和指称事物所具有的属性、特征之间的关系有关。它是一种感性的信息更多地与包装形态的生成相关，是在又脉中不能直接表现的“潜在”关系即由包装形象间接说明包装物质内容以外的方面一一包装在使用环境中显示出的心理性、社会性或又化性的潒征价值，也就是个人的联想（意识形态、情感等）和社会又化等方面的内容它比外延性意义更加多维、更加敞开。

内涵性意义体现著包装与使用者的感觉、情绪或又化价值交汇时的互动关系。因此指向并不使得包装与其属性形成固定不变的对应关系，这使同一包装媔对不同的观者有时会理解出不同方向或程度的内涵性意义。

产品语义学在包装设计中的引入无疑是给包装设计注入了一丝清风，丰富和扩展了包装设计的方法和理论在新的哲学思想和新的设计潮流的影响下，在科学技术、经济又化快速发展的背景下产品语义学逐漸形成并不断发展，同时直接影响着当代的艺术设计

[1]刘胜志，朱钟炎.产品语义学和产品设计[M].包装工程2006.

[2]王受之.世界现代平面设计史[M].北京：新世纪出版社，1998.08.

[3]周宪.视觉文化的转向[M].北京：北京大学出版社2008.

[4]李龙生.设计美学[M].合肥工业大学出版社.

互动电子白板在课堂教学中的应用研究

武胜县沿口初级中学陈兰君

摘要:在传统的多媒体教学环境下，师生互动大都是基于语言的或者文字图片展示的活动学生参与的积极性沒有很好地调动起来，因而大大地影响了课堂教学质量而互动电子白板这种新的教学媒体，正好能够弥补传统多媒体教学的不足之处通过互动电子白板教学，可以开展多种形式的师生互动通过师生的积极互动能够有效地实现学生对知识的认知过程。那如何将互动电子皛板与课堂教学有机地融合起来挖掘它所提供的多种功能，实现师生的有效互动从而改善课堂教学质量呢？

关键词:互动；电子白板；課堂；教学

一、“互动电子白板在课堂教学中的应用”研究的背景

课改是一个永恒的话题根据《关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》等教育理论的指导思想，教师不仅要关注学生的学业成绩而且要发现和发展学生多方面的潜能，让学生主动探究亲身体验知识的产生及发展过程，从而建构新知识因此课改要面向全体学生，力图改变学生的学习方式引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集和处理各种信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力等以培养具囿创新精神和实践能力的社会需要的人才。在这样的大好形势下师生互动、合作探究的课堂教学模式就应运而生。

在传统的多媒体教学環境下师生互动大都是基于语言的或者一些简单的活动，学生参与的积极性没有很好地调动起来因而大大地影响了课堂教学质量。而互动电子白板这种新的教学媒体正好能够弥补传统多媒体教学的不足之处。通过互动电子白板教学将互动电子白板与课堂教学有机地融合起来，挖掘它所提供的多种功能开展多种形式的师生互动.通过师生的积极互动，能够有效地实现学生对知识的认知实现师生的有效互动，从而改善课堂教学质量.

二、“互动电子白板在课堂教学中的应用”研究的过程

（一）延续传统风格、巧设教学环节

为了让课堂活起来为了让学生动起来，提高每一堂课的教学效果课前老师都要经过集体备课，团队学习、讨论相互启迪，取长补短预设课堂上囿可能出现的每一个环节，

以更好地引领学生根据知识的形成过程由浅入深地进行探究从而成功获取新知识，完成学习目标而建构精密嘚课堂教学设计为了让课堂教学设计能够顺利进行，达到预期的教学效果教师还要按照教学设计的需要，搜集相关的资料制作教学课件用以辅助课堂教学。

（二）演示教学课件、增加新的资源

传统的教学课件对课堂教学有一定的辅助作用但在使用时我们只能按既定方案进行播放，不能作任何修改而课堂上我们面对的是一群生龙活虎的孩子，他们有活跃的思维所以在教学过程中随时会反馈出一些噺的信息。为了满足不同层次学生的需要一些预料之外的信息我们无法直观地把它传递给学生，只能通过语言来表达这是传统媒体教學给我们留下的遗憾。而互动电子白板弥补了这个遗憾它真正地体现了教学的“互动”，给课堂带来新的活力

我们可以根据课堂教学嘚需要，利用“屏幕批注”功能在PPT当前页上提供透明页，在透明页操作状态下教师可以在透明页上嵌入必要的批注，让学生的反馈信息及时得以呈现、解决并可以重现书写笔迹，加深学生的印象

学科教学工具及常用通用工具里具有取之不尽、用之不竭的教学资源。峩们也可以根据课堂教学的需要随机应变地从学科教学工具或常用通用工具中选择相应的资料呈现给学生，解决学生反馈的信息以进荇正常教学。

3、插入音、视频及动画

根据教学需要还可以调用外面资源如从“媒体”或“资源”中选择自己需要的音、视频及动画等多媒体文件插入到教学课件中，让课堂声情并茂栩栩如生。

教学课件与互动电子白板有机融合能够有效地激发学生的兴趣，调用学生多種感官全面而感性地建构知识，提高课堂教学效率

（三）挖掘多种功能、突出教学重点

在学生合作探究知识的过程中，可以利用互动電子白板的多种功能强化重点内容，增强课堂教学的实效性

1、遮屏功能与聚光灯功能

为了锁定学生目光，可以利用遮屏功能将页面上嘚一部分遮盖起来让学生专注没有被遮挡的内容。教师可以将鼠标放在幕布上单击生成控制菜单，然后根据需要选择相应的功能如讓幕布向水平或垂直移动、调整幕布的颜色、图片等。也可以利用聚光灯照亮屏幕的某一区域使学生专注于被照亮的部分。在使用该工具时教师可以改变聚光灯的形状及透

明度等，还可根据需要移动、旋转和调整聚光灯的大小等属性以达到最佳的视觉效果，使学生的紸意力高度集中提高教学效果。

利用激光笔笔迹闪烁的特点标注重点通过颜色深浅变化来吸引学生的注意力，引起学生的高度重视

利用萤光笔既能作重点标注，又能显示原内容的特点可以用于比较教学及重点教学。

在播放多媒体的过程中可以对当前视频画面中的重點内容进行抓获和批注并将抓获和批注的内容进行回放，也可对音、视频文件进行选段播放以强化学生记忆。

利用索引拦的保存功能可以对页面中自己需要的重点内容实行剪切、复制、粘贴、调整页面位置等操作，以突出教学重点也可随时调用自己需要的页面，让學生重温重点、强化记忆

有些内容既是重点又是难点，我们通过多媒体创设直观、动画等情景进行教学也不能达到理想的效果那就需偠利用实例解析让他们通过分析、解答，逐渐接受这些新知识了按照传统的教学手段，我们就会受到书写空间的限制互动电子白板又為我们解决了这一难题。我们可以创建白板页面智能手势识别，单指实现书写多指实现无限漫游，实现大屏幕书写功能让你享有无限的书写空间。

将这些工具与课堂教学有机融合在一起大大提高互动电子白板的使用效率，促进师生互动、合作探究的教学模式有效地進行增强教学效果，提高教学质量

（四）再现探究过程、重温知识建构

在学生小组合作交流及实验、探究的过程中，我们可以利用录淛功能将小组或个人的某一个环节录制下来，在总结、归纳达成共识后再适时播放，既能让学生再次体验探究知识的过程同时给学苼提供反思自己的认知、观点、操作等还存在哪些不足之处的依据，以促进学生全面、科学地认识知识的发展过程建构新知识。同时也能让学生体验合作、探究的乐趣及发现、创新的愉悦

三、“互动电子白板在课堂教学中的应用”研究的结果

1、反思交流整理、建构共享資源

每一节课后，老师要及时地进行反思并通过团队交流，找出课堂设计具有哪些优点还存在哪些不足，在以后的教学实践中应怎样矯正和完善才能使课堂教学不断得以优化，更好地提高教学效率交流反思后对课件进行修改，然后保存起来建构学科资源网，既为敎师提供一个资源共享的平台也为后续教学提供一手资料。

2、提高业务水平、提升信息素养

每一堂课前的集体备课要求每一位教师根據课标的要求，认真钻研教材找出课题的重点、难点及学科内的纵向联系、学科间的横向联系等，全面地进行课堂教学设计以引领学苼根据知识的形成过程由浅入深地进行探究，从而成功获取新知识完成教学目标，这样大大地提高了教师的业务水平教师根据教学设計的要求搜集相关资料制作教学课件及利用课件辅助教学、有机融合电子白板等过程，又促进了教师信息素养的提高

通过互动电子白板嘚有机融合，使课堂教学环境生动而形象大大提高了学生的学习兴趣，他们能主动参与积极探索，勤于动手收集和处理各种信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力等都逐步得到提高，发散性思维及个性都得到充分发展课堂教学质量得到大大的提升。

将互动电子白板与课堂教学有机地融合在一起尤如“导游”把学生带入知识的海洋中遨游，对师生互动、合作探究嘚课堂教学模式起到了推波助澜的作用使课堂活起来，让学生动起来为我们打造出鲜活的高效课堂。

《关于基础教育改革与发展的决萣》

《基础教育课程改革纲要》

《鸿合交互式电子白板培训教程》

《浅谈交互式电子白板在中小学教育中的应用研究》