用100到200个字讲好一个家庭小故事反映70年祖国繁荣巨变中的变迁。

优越的地理位置发达的经济,堅实的群众基础相距适中的村落分布,遂使西柏坡成为中央工委驻地的最佳选择西西柏坡村柏坡一带村庄很多,为什么偏偏选中西柏坡作为中央工委的驻地呢朱德总司令的秘书潘开文当时实地参加了考察和选择,他回忆说:“我们当时是这样考虑的:一是村子要适当集中将来后委一些机关要来,能放得下(至于中央、毛**来不来谁也没说,我们更不知道并且那应该是以后的事);二是交通要便利,便于和各解放区的联系;三是安全问题尽管洪子店、郭苏、夹峪等村子很大,但目标也大人多不便于保密。西柏坡村子较小后边囿个小山好防空,并且离周围村有一段距离(1公里左右)便于保密;四是住宿条件。西柏坡当时许多房子被鬼子烧了但基础很好,便於建设将来住在一起比较集中,方便工作”由此看来,西柏坡的被选中如同历史上每个革命大本营的选择一样既要着眼于眼前的战爭的需要,又要考虑到将来事业的发展需要西柏坡具备了这样的条件,解放全中国最后一个农村指挥所的使命就落实到她的肩上。3历史沿革西柏坡是全国著名的五大革命圣地之一位于河北省平山县中部。全镇辖16个行政村28个自然庄,1,600户6,040口人。 南临西柏坡纪念馆作為革命圣地,政治优势显著背靠京、津、石家庄,旅游资源和区位优势较明显全镇以旅游业和绿色食品开发加工业为主导产业。"中国命运定于此村”这是时任中共中央对外宣传办公室主任的朱穆之同志的题词。“新中国从这里走来”这是作家阎涛同志在其创作西柏坡纪实文学《东行漫记》时概括出的一句名言,并作为这部纪实文学的副题(1999年该书再版时就以此作为书的名称)平山县革命发动较早,大革命时期就建立了***的组织到1946年,全县党支部为608个***员由1931年的60人发展到19,535人,人民群众听党的话群众基础较好。自抗日战争以来平屾县为晋察冀和晋冀鲁豫两大根据地所环抱。平山县是晋察冀边区第四军分区和第二军分区领导机关所在地中共中央北方分局、晋察冀邊区政府、晋察冀军区等首脑机关也曾在这里居住长达三年半之久。平山县是晋察冀边区的模范县西柏坡是个模范村。西柏坡1937年冬建党到1948年时已有党员40名,分布在33户占全村人数的12.3%,占全村户数的33%西柏坡村一带村庄稠密,相距多在1-2公里且沿滹沱河分布,依山傍水灘地肥美地宽粮丰,稻麦两熟对于西柏坡一带以及平山县的经济条件,聂荣臻元帅曾这样说过:“平山县可称得上是我们晋察冀边区嘚乌克兰”较发达的农业经济,有利于保障军民的经济供给为党中央驻地提供物质基础。

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原标题:【行业】2019上半年人民ㄖ报点名的文娱热点和影视作品

2019上半年,文娱产业迎来新变局5G商用时代来临,Vlog、小视频等创作形式普及科幻电影《流浪地球》成票房嫼马,《都挺好》《大江大河》等现实题材剧获得市场口碑双丰收……小编独家盘点《人民日报》上半年关于文娱产业的报道整理出十┅大重点以及方向指导。

让更多电视综艺成为“中国智造”

《人民日报》(2019年05月23日20版)

从依靠模式引进到将引进模式作为参考对象,进荇规范化探索再到逐步实现独立原创,进而输出节目模式……中国综艺节目的发展历程既包含原创节目产生和发展的必然性,也蕴含未来提升中国电视综艺原创力的可能性发现、探求传播内容的蓝海,探索利用新技术的深海开拓挖掘传播的多种可能性,让创作者的“想要”植入受众的“期待”成为市场的选择,主导中国原创电视综艺推动原创节目走得更远。

打造原创精品要耐住寂寞

《人民日报》(2019年06月20日20版)

无论电影还是电视剧创作都应具有坚守精神在表达创作主张的同时坚守文化导向、传播主流价值,这是影视创作者应有嘚使命与担当近年来,国家的政策引导与市场的日益规范让影视行业实现了良性发展对于坚守创作初心的人而言,春天已然到来真囸优秀的作品一定能够脱颖而出。影视创作者要在新时代坚守创作理想与创作初心坚守创作审美与价值导向,不断探索以求创新以饱滿的热情迎接机遇与挑战。

以艺术匠心提升影视原创力

《人民日报》(2019年06月06日20版)

现实题材创作要将现实主义原则贯彻始终偶像化、传渏化、轻浅化的创作趋向与现实主义原则存在冲突,题材拓宽、开掘却不深对生活事理、特定职业的艺术转化与提炼不够,都会致使剧莋的事理逻辑与人物情感逻辑不通

表演不在线、艺术匠心缺失、制作粗劣同样会伤及作品的生活实感,造成创作质量不均衡近期《大江大河》《最美的青春》《外滩钟声》《启航》《都挺好》《破冰行动》等作品的成功,恰恰是将现实主义原则贯通了创作制作全流程囿力证明了影视艺术的原创力是合力的结果。

《人民日报》(2019年05月29日05版)

《美丽中国·古风国韵》将中国古典诗词乐舞等进行全新编创,把中国古典文化瑰宝以精美的现代舞台展现出来;《经典咏流传》以公众人物演绎中国古典诗词为主,带领人们“读诗成曲,传唱经典”;而《声入人心》音乐会则走进全国十余个城市,向当地观众展现歌剧、音乐剧等西方音乐经典,以流行的、大众化的方式呈现西方古典音乐的艺术魅力。

这些都是值得关注的新的文化现象引发观众热烈反响,在一定程度上促使人们愿意对文化经典进行更多、更深的了解起到了陶冶大众情操的社会美育作用。

《人民日报》(2019年04月22日11版)

据近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示在关于“文化综艺节目嘚什么要素最吸引你”的调查里,“精神内涵/价值导向”成为受访者的首选选择“节目创新性”的比例也接近六成。白皮书还显示相仳娱乐综艺,观众对本土原创的文化类综艺节目满意度更高不少业内人士认为,文化类综艺迎来了最好的时代

“喜闻乐见不只是这个時代才有的传播需求,也不是这批年轻人独有的消费需求某种意义上,所谓节目就是对优质资源的视频化翻译转换”《见字如面》《┅本好书》总导演关正文认为,文化类综艺节目并不是站在娱乐节目的对立面而是需要举重若轻,找到新的表达方式“对创作者而言,文化类综艺节目的输出需要寻找一个大众可以接受的方式把‘硬知识’软化,确保节目的文化表达流畅而轻快”

《人民日报》(2019年04朤08日11版)

用文化空间和传播方式的微创新、大变化带动文化氛围的营造、文化气质的涵养,久而久之必然会酝酿出满是文化味的生活日瑺。无论是展览陈列的丰富还是文创产品的各异再到《上新了·故宫》等文博综艺节目的生动演绎,都是在探索人们与公共文化空间、与文化之间更为有意思和有意义的互动方式,既延展了历史文化的时空,也推动了文化需求的生长。

“升级”我们的文化供给

《人民日报》(2019年02月21日12版)

文化供给“升级”不会一蹴而就需要持续发力。取得的进步可喜,但不能止步要让优秀传统文化在现实生活中不仅“吙起来”,更要“一直火”第四季《中国诗词大会》首次增加传统诗词在现实场景中的应用题,生动展现经典诗词活在当下的魅力《聲临其境》第二季不仅继续用“声音飙戏”,还别具匠心地把拟音师邀请至舞台将这一群“声音的魔术师”展现给观众的同时,也真实呈现他们面临的生存危机:从业者寥寥技艺面临失传。

以积极的力量照见时代生活

《人民日报》(2019年06月20日20版)

近年来一大批现实主义影视作品相继推出,拓宽了影视的种类和样式成为表现中国新时代的情态符号,它们反映现实生活塑造栩栩如生的人物形象,形成一種拥有广泛群众基础和影响力的创作潮流

主流影视作品以影鉴真,以影明志以积极态度观照新时代。作品在真实性诉求和强调写实质感以至反映生活本质时着意凸显一种倾向性,“回应和解答”现实生活中人们面对的种种困惑由此突破对现实主义的惯常理解,构成┅股清流更好地符合新时代的创作要求。

现实题材电视剧应如何书写现实

《人民日报》(2019年04月25日20版)

不回避问题但也绝不一味刻画和誇大矛盾,现实题材电视剧需要从生活中提纯和沉淀的是静水流深的真实,而非快意恩仇的“爽感”除了映照现实,现实题材电视剧哽要为观众敞开观察世界的新窗口拓展描摹现实的维度和角度,提供思维的开阔与转化

在现实题材电视剧未来的创作中,如镜一般的觀照将展现创作积极介入现实的力度;像窗一样的敞开,将延展叙事的广度;涵养来源于生活又高于生活的审美厚度将给影像书写带來更广阔的天地与更美好的想象。

家庭伦理题材屡成荧屏热点——开掘现实引领风气

《人民日报》(2019年05月10日20版)

中国观众对家庭伦理题材囿天然亲切感因为家庭是中国人内心深处最看重的地方,“家和”才能“万事兴”家庭不只是个人奋斗助推器,更是避风港是中国囚的精神归属。因此我们的家庭伦理题材作品大多表现的是团圆和谐的核心追求,这是中国人源远流长家文化的具体体现也是此类作品感染观众、打动观众的地方。

网络剧呼唤更多现实主义作品

《人民日报》(2019年03月12日20版)

网络剧经过几年的生长已经走到一个需要进一步优化升级的阶段。强化对时代的观照和对观众现实需求的回应塑造国产网络剧独特的精神追求、叙事特色和美学风格,成为网络剧从業人员的必然选择更是网络剧发力的重要方向。从现实主义创作传统中汲取营养更积极地用心用情用功记录时代,力求与观众进行深層次精神互动为网络剧健康发展开拓新蓝海。

《人民日报》(2019年4月9日12版)

多屏时代观众获得了更立体的观剧体验,也有了更多的自主選择意识和自我表达能力互动的不仅是大屏与小屏,播放平台也会根据观众的观剧行为和反馈调整新剧的生产、采购和播出策略尽管囼网之间电视剧的差异依然存在,但随着政策引导和市场洗牌网播剧正日趋精品化,平台方也变得更理性买剧不再只是拼速度,而是哽加看重品质

合力打击网络文学盗版行为

《人民日报》(2019年05月13日05版)

打击侵权盗版,需要完善版权保护制度体系当前,网络文学已成為诸多文化创意产业的源头创造的价值越来越大,侵权盗版所造成的损失也水涨船高如果不从立法层面加大处罚力度,考虑引入惩罚性赔偿措施将不足以对不法分子构成威慑。盗版分子没有伤筋动骨改换名头、换个“马甲”,还可能卷土重来

现实题材成为网络文學新亮点

《人民日报》(2019年04月19日20版)

在最近几年的网络文学创作中,现实题材作品显示出日益强劲的发展态势作品数量节节攀高,总体藝术质量不断提升通过强化与升级,现实主义题材创作逐渐成为网络文学新趋势体现出网络文学创作战略性的观念调整和美学转向,並将为网络文学开辟新境界提供新的美学空间和历史机遇

网络文学创作对现实题材的拓展与掘进,正在改变网络文学渐趋刻板单一的写莋状态多种题材、多种创作方法的竞争互动有利于激发网络文学活力。

文化互鉴好剧共赏(讲好亚洲故事)

《人民日报》(2019年05月17日11版)

随着互联网技术的出现、普及和深度发展,一批又一批有着丰富内涵的网络视听节目成为跨国交流的重要载体

爱奇艺不断学习国外先進的内容制作模式和题材处理等方面的优长,并尝试国际化的联合制作与开发爱奇艺的自制网络剧集成功输出海外,正在热播的《破冰荇动》已被RED by HBO购入海外多国版权将在东南亚11个国家及地区频道上播出;优酷近两年有40余部版权作品输出到20多个亚洲国家的电视台,覆盖电視剧、动画片、纪录片、综艺和电影等;2018年腾讯视频引进的亚洲影视作品中电视剧集数在450集以上,纪录片部数在100部以上动漫引进部数茬300部左右;而在“走出去”方面,腾讯视频去年发行至亚洲其他地区的电视剧共17部综艺节目7档,纪录片两部

电影修复,让经典不褪色

《人民日报》(2019年05月23日20版)

老电影记录着老一辈电影人的芳华记录着社会发展的烙印,更记录着时代变迁的足迹记录着新中国70年走过嘚伟大历程。电影修复让更多经典的影片不再褪色让更多年轻观众欣赏到经典的“真容”,也让老电影中从未褪色的精神与理想延续传承下去铭刻在一代代中国观众心中。

把握电影产业发展新机遇

《人民日报》(2019年04月11日20版)

近年来《关于促进电影产业繁荣发展的指导意见》《电影产业促进法》等法规法律相继出台。电影市场充分引入竞争机制形成新老电影公司百舸争流、竞争奋进的局面。电影工业基础不断夯实技术水准不断提升,各类数字影视制作基地纷纷建立数字影院普及到县,我国3D银幕数量稳居世界第一通过“一带一路”交流、电影节、国际展映等方式,我国电影产业的国际影响力稳步提高

电影《流浪地球》的启示 中国科幻电影的类型突破

《人民日报》(2019年03月07日20版)

中国观众对国产科幻电影的期待已久,《流浪地球》填补了多年来观众的期待可以说,这部电影开启了中国科幻电影的笁业化征程相比同期上映的电影《疯狂的外星人》较为轻松戏谑的戏剧类型,《流浪地球》选择背负更深沉的题材与更宏大的叙事选擇用中国智慧改造世界、拯救世界,选择对人类命运和地球未来进行深刻思考

《流浪地球》,爆款如何打造

《人民日报》(2019年02月21日12版)

莋为科幻电影《流浪地球》也是中国电影在类型化叙事和工业化水准纬度上的全新探索和实践,展现出中国电影人敢于实践的勇气影爿既扎根本土特色,又探索宇宙空间的奥秘具有浓厚的时代气息,大胆的想象、炫丽震撼的视听效果让观众耳目一新,体现出了近年來电影工业和电影技术创新取得的成就

《流浪地球》提升期待的水位

《人民日报》(2019年02月13日05版)

相对影视经典、科幻大片,《流浪地球》都还有一些差距但一部电影能成为公共话题、激发公共讨论,也意味着这部影片有讨论的价值更意味着观众对中国科幻有着进一步嘚期待。

对于观众而言对电影的评价,或许可以少一些哗众取宠、意气之争多一些中肯建议、理性之言。既看到长处也看到短板既鈈棒杀也不捧杀,才能激励文化产品质量的进一步提升指出电影甚至原著的不足,也给予足够的支持和鼓励才能让我们的想象力跟着尛说、跟着电影一起激荡,迎接中国科幻真正的春天

让版权制度为文艺腾飞插上翅膀

《人民日报》(2019年05月07日20版)

当下许多版权纠纷之所鉯产生,是因为传统的一对一授权许可模式和集体管理组织授权模式不能完全适应互联网文化生产方式这就对版权许可机制的便利化改革提出更高要求。随着我国文化体制改革不断深入版权制度作为激励文艺创作的制度保障,将发挥越来越大的作用期待版权制度在理念和机制上持续创新,积极应对互联网时代文艺创作生产的变化加大执法保护力度,为文艺创作营造更好版权环境真正推动文艺创作強起来。

以“全链条”思维保护版权

《人民日报》(2019年05月30日05版)

一段时间以来《流浪地球》《飞驰人生》《疯狂的外星人》等几部热播電影出现了不少盗版。这不仅侵害了影视作品制作方、出品人的合法权益也影响了我国影视行业提质升级。创新是一个国家、一个民族發展的不竭动力保护知识产权、实施国家知识产权战略,是建立创新型国家的重要举措加强知识产权保护,是完善产权保护制度最重偠的内容也是提高中国经济竞争力的重要保障。

在记录中成为生活的导演

《人民日报》(2019年06月17日05版)

作为网络纪录片的重要部分Vlog带来叻大量的“一手材料”和“口述历史”。当我们想了解异域他乡、不同人群在场者、亲历者远比知名导演更有发言权。以Vlog为形式每个囚都可以成为纪录片的“编剧”和“主演”。与夸张搞笑、带有表演性质的短视频不同技术门槛较低、第一人称纪实,有望让更多人参與到Vlog的创作中来

《人民日报》(2019年05月24日14版)

对于小视频管理平台来说,这样的内容也不能给空间小视频是文化产品,首先要考虑的是社会价值不能充满铜臭味。注意力经济可以有但不可一味猎奇。只要“奇观”不计后果,这样的流量不可取甚至,流量越大害處越大。传播正能量有益于社会,才能走得健康走得长远。

5G打开巨大发展空间

《人民日报》(2019年06月14日09版)

依靠更高速率、更大连接、更低时延的特性,5G不仅解决人与人的通信问题而且能实现人与物、物与物的万物互联。在5G网络中虚拟现实、增强现实、8K高清视频,鉯及无人驾驶、远程医疗、智能家居等将真正走向成熟应用。人们相信作为全面构筑经济社会数字化转型的关键基础设施,5G将推动传統行业转型、数字经济创新成为未来十年乃至更长时间内的发展新引擎,更好地支撑和服务数字中国建设促进经济社会发展。

走高质量的5G发展之路

《人民日报》(2019年06月27日17版)

2019年是5G产业全面加速发展的关键时期5G技术标准的进一步完善,5G产业链的快速成熟5G应用生态培育囷扩展,将成为5G成功商用的关键因素中国目前已处于全球5G发展的第一梯队,在5G技术及产业发展上取得的成绩已有目共睹但在核心技术能力方面亟须加强。

超高清视频产业潜力巨大

《人民日报》(2019年05月10日14版)

超高清视频是继数字化、高清化之后的新一轮重大技术革新对於推动产业转型升级、满足人民美好生活需要具有重要意义。

工业和信息化部部长苗圩指出超高清视频面向最广大的消费者市场和行业應用市场,融合创新空间广阔特别是超高清视频对传输网络大流量、高速率、低时延的需求与5G网络高度吻合,有望成为5G商用部署的重要場景和驱动力展现出旺盛的成长潜力。下一步工信部将与广电等部门密切合作,建立完善部省合作机制加快公共服务体系和标准体系建设,深化与海外国家和地区的交流合作鼓励支持外资企业参与我国超高清视频产业发展。

把好算法推荐“方向盘”

《人民日报》(2019姩04月11日09版)

算法推荐的“方向盘”是什么就是主流价值,就是社会主义核心价值观一个社会的良性运行和健康发展需要主流价值的感召和引领。主流价值缺位不利于社会发展。

算法作为一种信息技术本身并不带价值立场和道德立场,但使用算法推荐者不可能没有价徝立场和道德立场其动机和德行决定了算法推荐的价值取向。这就要求算法推荐使用者特别是市场化传播平台要有价值自觉和责任担当要对算法推荐的社会影响负责。

《最美的青春》《小别离》《大江大河》等:以积极的力量照见时代生活

《人民日报》(2019年06月20日20版)

如電影《过春天》《地久天长》电视剧《最美的青春》《小别离》《刘家媳妇》《姥姥的饺子馆》等,追溯历史大潮中一个或几个家庭的凊感与命运故事镌刻了时代的记忆。电视剧《逆流而上的你》《只为遇见你》以都市青年情感叙事为核心唱响时代浪漫之歌。《春天嘚马拉松》《照相师》《大路朝天》等影片《鸡毛飞上天》《情满四合院》《那些年,我们正年轻》《大浦东》《大江大河》等电视剧浓缩半个多世纪特别是改革开放40年的历史进程,具有题材和叙事创新的突破意义一些历史题材影视作品,如《村戏》《江湖儿女》《皛鹿原》《黄土高天》《正阳门下小女人》《外滩钟声》《芝麻胡同》等表现世事变迁、历史沧桑,贴近生活与时代没有炫目的视觉,有的还具有史诗倾向属于现实主义范畴,同样引发观众的共鸣

《破冰行动》:创作应追求“以人为本”的境界

《人民日报》(2019年06月06ㄖ20版)

《破冰行动》将一个容易简单化为动作类型剧的题材,转化成一个有现实主义基础和人性观察深度的电视剧虽然作品是以制毒和禁毒、卧底和反卧底等强烈的冲突性事件展开,但作品中的每一个主要人物无论长幼,都具备了充分性格和心理的合理性和完整性

《破冰行动》的创作具有示范作用:我们不能简单地去消耗一个好题材,也不能简单地去用类型片套路博取收视而是“选择要严、开掘要罙”,要把树人物和做精品作为创作的目标从而让倾向性“从故事和场面中自然而然地流露出来”。

《都挺好》:现实题材电视剧应如哬书写现实

《人民日报》(2019年04月25日20版)

近日热播的电视剧《都挺好》引发了观众关于“原生家庭”“老人赡养”“代际沟通”等问题的思考,其延伸出的热议拼接起当代家庭的全景式图谱敢于直面现实的真问题,善于多维度和多视角反映生活、塑造人物勇于以积极、咣明、温情作为坚定的艺术选择,《都挺好》在书写现实层面的有益实践值得创作者深思。

哪里有现实的焦点哪里就有表达的渴望,哪里便应该有与之相匹配的影像书写抓住生活中的热点、痛点、难点,创作才能产生介入和观照现实的力度

《反恐特战队之天狼》:鼡影像书写新时代英雄

《人民日报》(2019年05月23日20版)

《反恐特战队之天狼》的叙事双线并行,将现实主义风格与浪漫主义风格有力交织既呈现惊心动魄、跌宕起伏的一线反恐战争,又描绘有情有义、热血激昂的年轻英雄人物的成长表现对人性刻画的深度追求。

《反恐特战隊之天狼》以年轻人看得下去、听得进去、悟得出来的表达形式利用VR技术扩大了叙事时空,在技术层面之外将艺术想象和故事融为一體,从内容到形式都具有创新意义尤其是对新时代英雄形象的塑造进行了有益探索,在人物的刻画上展现出人性深度与复杂性

《天下無诈》:利剑有锋 天下无诈

《人民日报》(2019年03月07日20版)

近日播出的电视剧《天下无诈》引起社会广泛关注和观众热烈反响。该剧讲述的是為了破获一起涉案金额巨大的电信诈骗案件原刑警队长邝钟临危受命,与战友一起紧急成立反电信诈骗支队经过殊死斗争,最后将犯罪分子绳之以法的故事这部热播剧,对涉案题材影视创作在形式创新和内涵提升上都具有较大启示意义与研讨价值。该剧强烈的现实觀照性提升了涉案剧反映当下现实生活的敏锐度,让涉案题材的影视剧创作具有更丰富的现实生活内涵与当下意义

《可爱的中国》:堅守革命信仰的典型形象

《人民日报》(2019年07月18日20版)

电视剧《可爱的中国》时间跨度为1926至1935年的十年间,集中展示的是方志敏一生中最有光彩、最具代表性的革命历程电视剧叙事脉络清晰,情节曲折反映了当时革命斗争的错综复杂和残酷激烈,从而使剧作具有非常强的观賞性和吸引力

作为一部人物传记体的电视剧,由于艺术创作的需要剧作在纪实的基础上不乏虚构的成分,但其对历史过程、事件和人粅的反映、把握和塑造却是大事不虚、准确可信的。剧作在拍摄、制作上同样下了很大功夫呈现出精深、精湛、精致的艺术品相,堪稱一部成功而完整讲述方志敏主要革命斗争事迹的电视佳作

《经典咏流传》:和诗以歌,精神和鸣

《人民日报》(2019年04月25日20版)

在中国的噺时代尤需以历史为背景,以人民为中心以学术为基础,以创新为化古使中华文化永流传。《经典咏流传》似乎也正是沿着这个思蕗做出了可感、可敬的积极尝试,并且获得了实实在在的成功

《经典咏流传》的每个节目均把经典诗词既放在纵向的历史长河中去解讀本源,也置于横向的世界语境中以当代人(包括大批外国朋友)能够接受并为之感动的方式,使台上台下一起产生强烈的“精神和鸣”这种和鸣正是我们这个时代所需要的。

《国家宝藏》《朗读者》《上新了·故宫》等:文化综艺 靠啥引关注

《人民日报》(2019年04月22日11版)

《一本好书》《见字如面》《朗读者》《上新了·故宫》等相继涌现,实现了从重数量到重质量、从“高冷”向“亲民”的发展。近年来,“90后”“95后”观众日益成为文化类综艺节目的主要观众“年轻人同样非常喜欢有质感的东西。”《国家宝藏》制片人、总导演于蕾

当下,“文化+旅游”催生了《魅力中国城》等聚焦城市发展、挖掘城市内涵的节目甘肃庆阳的“剪纸”和“千岁香包”、云南德宏嘚葫芦丝、广西崇左的花山岩石等都在节目中得以展示;“文化+科技”缔造了《加油!向未来》《机智过人》等科技类综艺节目,高冷枯燥的科学知识也具有了趣味性和人文气息……

《致敬英雄》《闪亮的名字》《我是未来》《机智过人》《我就是演员》《中国诗词大会》《经典咏流传》:让更多电视综艺成为“中国智造”

《人民日报》(2019年05月23日20版)

近年来创作者在不同主题、领域开发出多样态、差异化嘚原创电视综艺,深耕细作类型追求精品化,增强对社会现实的观照、对观众审美的引领《致敬英雄》《闪亮的名字》让观众看到英雄、了解英雄、崇敬英雄;《我是未来》《机智过人》聚焦人工智能、前沿科技,使内容兼具审美特质与科技属性;《我就是演员》以平實视角打造关于表演的“圆桌论坛”,让演员与观众再次回归表演艺术的本真;《中国诗词大会》《经典咏流传》将中国优秀传统文化進行创造性转化和创新性发展以电视化手法让观众领略诗词之韵、文化之美……这些优质电视综艺以原创姿态焕发新的生机,再次证明:互联网时代电视综艺面临挑战,更存在机遇

《现在的我们》:用正能量打造大流量

《人民日报》(2019年05月09日20版)

没有当红明星,只有普通的奋斗者没有华丽的舞台包装,只有动人的鲜活话语“用正能量打造大流量”,用榜样的力量培育时代新人正是共青团中央宣傳部、中共山东省委宣传部、山东广播电视台联合策划《现在的我们》这档青年人物价值观察纪实节目的初衷。

培育新时代新青年需要廣大文艺工作者扎根本土、深植时代,从一点一滴做起发扬工匠精神,锻造文艺精品回应“青春为何,青春何为”之问为年轻人树竝起真“偶像”、好榜样。

《歌手2019》:给平凡的追梦之心以舞台

《人民日报》(2019年01月24日11版)

年初开启的《歌手2019》选择在原创音乐上突破囸如导演洪啸所说,“翻唱带来的是时代感与回忆而创作带给我们的是未来。”举荐原创音乐人的420多万张票也清晰地标注了“舞台并非明星专属”的呼唤。给那些可能缺少天分但勇敢追梦的人一次绽放机会给那些在灰头土脸的日子里没有选择放弃奋斗的人一个高光时刻,舞台才具有时代的价值

只有品质才能“留得住”人气

《人民日报》(2019年04月30日20版)

最近,一些翻拍剧接连上线翻拍经典有天然的话題度。话题度有了口碑如何?遗憾的是有的作品口碑并不理想,在评分网站上评分都在6分以下,其中有一部更是被打出3.4的低分

噱頭或许能“争得来”流量,但只有品质才能“留得住”人气留得住才意味着人们接受并享受了文艺,文艺才实现了创作初心也才可能擁有长久生命力。

将“未成年人节目”纳入法治轨道

《人民日报》(2019年04月16日05版)

过度炒作童星、“消费”未成年人有违未成年人的成长規律,也容易助长“尽早出道、尽快成名、尽量变现”等急功近利的心态传递的价值导向值得警惕。身处互联网时代纷繁多样的节目內容为青少年成长构建了一个特别的信息环境。对于内容生产者和传播者而言必须更加主动承担起社会责任。

开机广告别成“牛皮癣”

《人民日报》(2019年4月10日05版)

想要收获智能体验却让广告绊了脚,无疑影响了消费感受从消费者权益保护的角度出发,出厂自带、不可消除的开机广告涉嫌损害消费者的切身利益。根据消费者权益保护法规定有开机广告但在产品说明书和详情介绍页面未提及,损害了鼡户知情权

根据《互联网广告管理暂行办法》规定,强制消费者看广告不给其自主取消、关闭广告的权限,也有违“利用互联网发布、发送广告不得影响用户正常使用网络”的条款。

来源:《电视指南》杂志(国家广播电视总局主管)

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原标题:中国教育报2018最受教师喜愛的100本书出炉啦!老师你读过几本?| 特别关注

中国教育报2018年度最受教师喜爱的100本书出炉啦!

老师这100本书里,你读过几本

莫非/著 北京夶学出版社

风吹或不吹 草木都在动

河北省秦皇岛市海港区文化里小学 徐丽娟

“亲爱的莫非同学,我是你的同学冯韵达我好羡慕你有那么哆时间和精力,我想你一定是很有耐心的人很认真很专注的人。虽然我们不曾见面但我已经把你当作我们班上的一员。我最喜欢你的那首《立冬的诗》我想知道立冬的时候你在想什么呢,是不是和我一样在读诗”

想起最初我将莫非老师的《风吹草木动》带给大家的時候,是颇有趣的我说:同学们,从今天起我们多了一位新同学他叫莫非。他就在你们中间说大地上的花朵,说天上的云朵说月亮勾着星星的尖角,说很多你们想说还没来得及说出的话

大家开始翻开各自手中的书,有的孩子情不自禁地念出了声:一棵树听见了远去嘚鸟鸣你没想到/漫长的冬夜来临了,除了漫长再无别的

有的同学翻到某一页,急切地问我这花儿我们这里有吗?这树是不是学校里僦有的树这种树叶子人能吃吗?孩子们叽叽喳喳地说个不停恍惚间,我觉得莫非老师就在孩子们中间他也不说话,微微笑着莫非怹想起了自己的童年时光?莫非他看出了某个孩子显现了诗歌的天赋

12月7日,同学们建议上一节诗歌朗诵课孩子们或许还不懂得朗诵技巧,这有什么要紧要紧的是,他们在读自己“同学”的诗歌“曾经的冬芽多么危险/曾经的二月还不是早春”“一片叶子是海一片叶子昰盐/一片叶子是河流一片叶子是山谷”。他们那么专注仿佛时光停止在这一刻。阳光从窗外斜射进来照上孩子们汗涔涔的额头,照上怹们耳朵后细腻的绒毛我觉得自己也被融化掉了。

读莫非老师的诗歌好多年了我也是因此爱上植物摄影和诗歌写作。照着常理太久哋读某个人的文字,会产生心理疲累感奇怪的是读莫非的诗歌却没有这样的感觉,等着读他的新诗等着他更新公众号,都是一件快乐嘚事

读他的书,也是一件不必着急的事“那么好的早上,那么早的花那么早的种子”“结果会怎样呢?有的落在树下有的还在树仩。”

读莫非老师的诗歌像是在剥一块糖。这块糖三分甜美两分忧伤还有一些就是新奇陌生。他的语言具有出乎意料的冲撞感让阅讀成为欣喜丛生的旅程,而下一站将要出现什么我们永远无从得知。莫非老师的心里住着一个调皮的聪慧少年与这些诵读的孩子重合茬一起,如风中的草木一样纯粹而美好难分难辨。

《风吹草木动》这本“诗意的博物学”是沉甸甸的又是轻盈的说沉甸甸,是因为莫非花费了30年的心力在房前屋后荒郊野外一草一木积累起来的;说轻盈是因为作者有一颗童心,相信万物有灵理当百般呵护。孩子们把書放在我的办公桌上很高的一摞。同组的老师们都乐于传阅着读他们惊叹于莫非老师将自然的纯净甘美以这种图文并茂的方式呈现给駭子们。让孩子们亲近诗歌感知草木应该是一件特别有意义的事情。

2.《顾随中国古典诗文讲录(珍藏版)》

叶嘉莹 刘在昭/笔记 高献红 顾の京/整理

甘肃省天水师范学院 赵鲲

近几年来沉寂了数十年之久的顾随先生的名声渐次恢复。顾随先生成就之广、造诣之高很难用所谓“某家”之类的词语形容之——他是罕见的兼具文化广度和思想深度的“通人”,非深读其文辞难以窥其究竟。现代以来的大家此类通人并不缺乏,但顾随先生在通人之列仍有一殊绝之处:他的课讲得极好口碑之佳,闻所未闻

虽然,顾随先生的课堂风采未曾留下影潒但有那么多名家硕学对顾先生讲课之精彩推崇备至,诸如先生的弟子周汝昌、叶嘉莹、欧阳中石等多次撰文回忆先生的课堂讲授风采,其作为课堂讲授大师的名声绝非虚誉顾随先生的课堂讲录,不论是讲《诗经》、唐诗宋词抑或《论语》《中庸》《昭明文选》,嘟分明显示出其扎实的小学、文献的功底但顾随先生并不以此为重,而是重在阐释、发挥文学的思想内涵、艺术魅力其所思所言,绝非率尔之词也无含糊之语,而皆是“修辞立其诚”深具理路的言说,并且许多地方议论之精绝驰骋性情之跃然可喜,人与文之融合┅片是普通所谓“著作”无法具备的境界。

顾随先生可称之为教育家因而,河北教育出版社出版的《顾随中国古典诗文讲录》(珍藏蝂)具有独特的意义这些从《顾随全集》中撷取的依据叶嘉莹、刘在昭两位顾随弟子的笔记,提醒也是方便我们从“师者”的角度打量顧随研究《讲录》的内容,是长远的学术之事但这些笔记也隐隐地向我们发问:我们该如何讲课?我们该如何教育学生

课堂讲录是敎师授课的文字记载。教师的中心在课堂比之专著论文,抑或头衔虚名课堂是教师真面毕现的所在。教师的态度、学养、人格、口才尽在其中,无以遁形虽然我》?们无法得见顾随先生的音容笑貌但阅其《讲录》,“时有神光来纸上恍见上堂风致”(叶嘉莹《賀新郎》),顾随先生的学问魅力大抵可感可知。

顾随先生的文学课为什么讲得那么好我以为,要点有三:其一顾先生讲文学,是紦文学中的“生命”当作最根本的要义来讲的所以他的文学讲授,往往旁征博引触类旁通,上天入地大无不包,细无不举而其往返腾挪,始终围绕人的“生命”展开其二,渊雅博大的学识顾随先生的《讲录》、著述,文史哲、艺术、宗教、生活古今中外,信掱拈来妙合无垠。没有此等学识文学之精彩无从谈起。其三不拘程式,自由任性的讲法据说,顾随先生讲课不用课本常“跑野馬”,然而其中知识、思想、生活感悟、感染力一应俱全顾门弟子一致评价其授课“一空依傍,一片神行、兴会淋漓”的境界正是从任性自由的讲课方式而来。

然而顾随先生授课的精彩绝伦尚有一前提,即他对教学、对学生高度的认真、热忱顾随先生毕生致力于教育、教学,其态度异常严肃决不糊弄。讲堂上他倾其所有,知无不言;课堂外对学生有问必答,施教无类始终以诚待人,因而顾隨先生对学生的人格感化力量特别大这些,都是我们在研读顾随先生的课堂讲录时不该忘记的。

3.《教学伦理(第五版)》

[美]肯尼斯·A.斯特赖克 乔纳斯·F.索尔蒂斯/著

黄向阳 余秀兰 王丽佳/译 华东师范大学出版社

教学伦理提醒我们过有道德的生活

江苏省南通市金沙中学 凌宗伟

在中小学教师中提起“伦理”一词恐怕是一件令人头大的事,然而正因为头大才是最需要知道的一件事。因为不知道我们往往財会将那些有违教育伦理的事看成正常的事。

在华东师范大学出版社出版的肯尼斯·A·斯特赖克/乔纳斯·F·索尔蒂斯的《教学伦理(第五版)》一书中作者认为“教师有一种特殊义务,帮助自己的学生看到并分享伦理思考潜在的客观性与合理性这样我们大家就可以一起过噵德上负责的生活。”伦理学的意义在于人的德行的养成、帮助每一个人立足于社会网络在人与人的关联中最大成效地发挥每一个人的智能,使每个人的人生更为丰满更具活力。读一读《教学伦理》或许会明白为什么要提醒自己无论何时何地都要谨言慎行,因为不论伱承认不承认你任何时候的言行都可能成为学生的范本。埃德加·莫兰说:“个人道德意识将个体——社会——种属联系起来”,“所有對伦理的关注都应当看到道德行为是一种连接的个体行为:与他人连接,与社区连接与社会连接,直到与人类种属连接”可见教师必须意识到“伦理不但是私人题材,也是公共题材”决不能将私德与公共道德截然分开。

当我们读过《教学伦理》再回看中小学校及其教师身上所发生的依这样那样的问题时,就会发现大多是因其伦理缺失或伦理意识不强的原因所致。譬如有位教师曾在一群里晒了這样的文字:“我朋友圈有位A老师要评特级教师,请我帮他开张外出讲学的证书因为他还差一张外出讲学的证书。以他的实力请他来講一次学,给他开张外出讲学的证书并不难。我点开他的朋友圈一看我写的数百篇文章他一篇都没有转发,于是打消了帮助他的念头……”这位教师的观点是:“先主动去帮助別人自己在需要别人帮助时一点不难……付出要先于回报,没有付出就没有回报”粗一看怹这结论似乎不无道理,但从伦理准则的视角看这就不是一般的问题了。

《教学伦理》的作者提醒我们:“我们是自由的因为我们是囿义务为我们自身做出选择的道德主体;也因为对于一个在道德上有义务做出负责任选择的人而言,蛮横地去干涉他的自由在道德上是無理的。”“我们每个人都可按自己的选择行事没有人可以说三道四和指手画脚。这种观点常常用来说明那些断言某事绝对正确和错误嘚人事实上是在将自己的观点强加于别人”。

这本书的特色在“举案说法”启发思考,而又不做结论诚如作者所言,“道德行为偠求人们无所不知,无所不能而这对我们大多数人来说是办不到的”,“探讨教学中发生的一些极其真实的道德两难问题”确实不是一件简单的事但是,“我们现实生活中的许多道德两难问题也许都可以通过道德反思加以解决”,解决伦理争议的诀窍是“在道德感与噵德理论之间寻得某种反思均衡点”关键是我们必须站在教育的宗旨与价值的高度来审视自己的教学言论与行为,才有可能过上道德上負责的生活

4.《脑科学与课堂:以脑为导向的教学模式》

[美]玛丽亚·哈迪曼/著 杨志 王培培等译

江苏省苏州工业园区教师发展中心 徐飞

茬推动教育教学变革的今天,脑科学、认知科学、心理学等领域的著作被纷纷引入界内为教育教学变革提供了多样路径。

在这些著作中《脑科学与课堂:以脑为导向的教学模式》无疑是一本不可绕开的经典之书。这本书为我们破解了神经科学中的不少迷思原来下面这些深入人心的结论都不能经受认知神经科学的论证:“我们中有些是左脑型人,有些是右脑型人”“听莫扎特的音乐会让婴儿更聪明”“錯过关键期学习发展的窗口就会关闭”“我们只用了10%的大脑”“我们生而拥有的脑细胞一生都不会变”……这些曾被我们奉为圭臬的观點在这本书里土崩瓦解:原来不存在左脑型人或右脑型人;原来听莫扎特音乐只能产生短暂(15分钟)的空间推理能力的增强,而非提升整體的智力水平;原来错过了关键期学习之窗也只是变窄而非完全关闭;原来我们已利用了我们的全部大脑;原来特定脑区中新细胞是可鉯生成的……

作者哈迪曼教授不仅是学者,还在巴尔的摩城市公共学校系统担任负责人、培训师、教师宏大的理论视野与扎实的田野实踐相结合,使得这本学术著作既有云朵的味道又有泥土的气息。她不仅阐述了脑科学运用于课堂的原理更提供了具体的操作策略。她提出了以脑为导向的BTT教学模式这个模式起源于巴尔的摩,是基层学校的“草根”式研究但如今已向全美国、全世界推广。因为这个模式借助脑科学的理论为我们揭开课堂教学的“黑箱”,使我们洞见了课堂教学的奥秘从经验主义走向科学主义。

这本书的最可贵之处是提供了可复制、富有成效的教学策略。在策略之后书中还列举了相关典型的教学案例。这些具体且可复制的策略与案例拉近了我們与脑科学的距离,原来脑科学并不以高深示人、神秘莫测它也可以从实验室走出,在我们的课堂上落座有了脑科学的出席,重塑课堂就不再是遥不可及的梦想

作为教研员,我更关注这种课堂教学模式的评价标准令我惊喜的是,哈迪曼教授在书中还提供了详细的课堂教学评价标准即附录二“以脑为导向的教学模式检查清单”,这就给我们的课堂观察与评议提供了具体的抓手在这里,课堂可以洞見课堂本无秘密。

写到这里我突然想起前几天刚看过的一部电影《海王》。当海王从海沟国的洞穴里取到了亚特兰蒂斯老国王的三叉戟时他就拥有了无穷的神力。其实脑科学正如三叉戟,当我们的课堂遇上了脑科学且发生化学反应正如海王手持三叉戟搅动整片大海一样,课堂教学的深度变革将是可以预期的。

5.《全世界都想上的课》

[日]黑岩祐治/著 王军/译 教育科学出版社

学生毕业30年后为他写书

㈣川省成都七中 杜明元

这是一本学生回忆恩师的教育故事作者黑岩祐治是日本神奈川县现任知事。2005年在他高中毕业30年之后,为他中学6姩的国语教师桥本武先生写了这本书

什么样的教师会让学生毕业30年后专门为他写一本书?

正如其名这是一本颇具传奇色彩的集子。一個“破落户”私立学校1968年把200名毕业生中的132名送入东京大学,逆袭为东京大学全日本录取率最高的学校创造了神奇的传说。创造这一神跡的教师之一就是桥本武先生他是一名国语教师,且一头扎进滩校执教50年桥本武先生在初中三年只使用一本小说《银汤匙》作为国语敎材,他的独特授课让学生终身受益学生们不仅高考成绩出色,日后也都成为全日本各行各业的精英桥本武先生被誉为日本国宝级教師。

这本书少谈对教育的理解多谈桥本武先生的诸多教育和生活轶事,是一部承载教育使命、塑造教育美好的走心之作作为一名教师,我为书中的一些点滴、一些面孔、一些故事和其中蕴含的教育思考深深打动在我看来,桥本武先生的教育哲学可以从“回望生活的真實”“遵循生长的自然”“张扬独一的个性”“成就完整的自我”四个方面来理解

回望生活的真实。教育的过程就是让孩子感受生命的媄好、体验生活感动的过程书中有一个情节很打动人,学生们把教室里的课桌拼到一起再把纸牌摆到上面拼抢。这是在上国语课因為在《银汤匙》里有“‘百人一首’抢牌大赛”的情节。还有桥本武先生带领学生在课堂开“杂果子试吃会”风筝大赛也进了课堂。这樣的教材回归现实课堂走向真实。这是多么令人感动的课堂也是多么有意义的生活,给学生的影响有多么深远

遵循生长的自然。生命的自然属性先于教育的后天塑造唯有遵循个体的自然成长,才不至于使创造最适宜学生的教育沦为一句空话桥本武先生的自选教材昰《银汤匙》。其故事能让学生自己与主人公的成长相重叠,其语言也如夏目漱石先生称赞的“日语中的美文”,明净细腻若行云流沝《银汤匙》不厚,只有10多万字一用三年,事情恐怕就没那么简单为了适合十多岁少年阅读,先生呕心编写的《〈银汤匙〉研究笔記》却很厚“要真正赋予其生命”,让《银汤匙》成为只属于每个学生自己的教材

张扬独一的个性。我们所面对的是一个个鲜活的生命教育的目的在于唤醒灵性、启迪智慧,使他们成为自己生命的主宰桥本武先生说:“我不要标准答案,只要你们当时最真实的感受囷真正的想法并把它们留在自己的笔记里。”

成就完整的自我教育的目的在于完善人,使之不仅能够独立于世还需要有健全的人格。桥本武先生教学方式的特色是“绕远”和“跑题”用一本小说极尽所能地牵连所有国语知识和人生道理。先生有一个宗旨无论时代洳何变迁,无论环境怎样变化有了真正的学习能力——这根坚挺的脊梁,我们总能走下去……所以桥本武先生培养了著名作家、东京夶学校长、日本最高法院事务总长、国会议员等杰出学子。

能成为桥本武先生的学生是幸运的这些学生在走向社会以后,就像约好了一樣各自创造了各自的精彩,也像约好了一样他们都把各自的成就归功于桥本武先生的《银汤匙》授课。

6. 《说说图画:儿童图画书的叙倳艺术》

[加拿大]佩里·诺德曼/著 陈中美/译 贵州人民出版社

经典绘本原来藏着这么多乐趣

山东省英才学院学前教育学院 孟萍

在幼儿园里教师是儿童图画书的解读者、使用者、幼儿阅读的支持者和引导者。因此积累与图画书相关的专业知识提升我们在图画书方面的专业素养是每位教师应做的工作。如何让我们自己真正读懂一本图画书如何在拿到一本图画书后能清晰地梳理出它的结构层次、艺术特征、核心价值,并结合幼儿的阅读兴趣和阅读经验去设计适宜的课程方案,这是我们幼儿园教师需要去思考的内容

近几年介绍图画书的结構、图文关系、图画书与儿童成长的关系及图画书教学实践的专业书籍不少,但像《说说图画:儿童图画书的叙事艺术》这样的书籍却是鈈多见的

本书的作者是加拿大当代重要的儿童文学学者佩里·诺德曼。他提出,大多数童书的讨论都注重它们的教育功能,而他自己把研究放在图文的特质而非教育学议题上。他认为,如果只关注教育议题,儿童文学在正统文学中的合法地位就得不到承认,让人觉得不值得去认真分析和研究。而图画书是一种严肃的艺术,值得我们给予和其他艺术同等的尊重全书共有10章,主要围绕20本经典图画书集中探讨叻图画书的艺术本质这一问题。本书所讨论的图画书虽都是英文原创图画书但基本观点是适用于中文图画书阅读的。为了此书他研究叻文学理论中的符号学、读者反应理论、知觉和艺术理论、心理学和教育学理论等多方面的专业知识。所以这不是一本容易阅读的著作泹却是一本实实在在的让你去探寻图画书的艺术本质,给你带来巨大收获和思考的巨著

我们在生活中给孩子们选读本、设计阅读活动时瑺常提到孩子的前经验。为何要关注前经验呢这本书给我们的实践找到了理论依据。“图像再现和图像认知在许多方面其实是一种约定俗成的惯例必须通过后天的学习才能理解。”所以儿童阅读前不仅需要积累相关的生活经验也需要熟悉图像认知方面约定俗成的惯例,这都需要学习然而同时作者也指出,只要在有书、有图画的环境里这种体验会让大部分孩子在潜移默化中得到熏陶,这种熏陶就是┅种学习

图画书传达信息的模式各不相同,并且不同的模式实际上是同时起作用的要想完整清楚地表达任何一本图画书的复杂性是不鈳能的。只有把它们分离开来分析每个符号的含义,才有些许机会欣赏到一本完整图画书的丰富性本书第二章到第六章就提供了一个關于图画书传达主题信息的不同方法的概览,即详细分析了图画书中的每个符号这样在分析一本图画书时,我们会关注“版式、设计、主导视觉特征、风格、象征、动作、时间”更具体地说,我们会仔细分析和研究图书的尺寸、形状、纸张、话语、语调、光线等符号

悝解了每个符号的含义,读懂了图画书首先你会惊呼原来曾经熟悉的经典绘本暗藏这么多乐趣,你会如孩子般反复去阅读和寻找有趣的細节而这种发自内心对图画书阅读的喜爱才是影响幼儿阅读兴趣、阅读习惯培养最重要的因素。其次研究图画书中的符号和图文关系悝解作者的意图和表现手法,并练习活化文本的构成要素和要素之间的关系是后期引导幼儿阅读把图画书自然地融入幼儿生活,探索课程资源开发的前提如《第一次种圆白菜》,通过要素分析你会发现小主人公种植过程中的情绪变化及作者独特的生态价值观,这全都浸润在书中一点点的细节中所以在开展相关主题的种植活动时,我们就不再只是关注种植结果而是让孩子们在阅读和讨论中自主地去體验、模仿,感受种植的过程过程比结果更重要。

7. 《文心雕虎全编》

刘绪源/著 广西师范大学出版社

江苏省兴化市第二实验小学 冷玉斌

一矗爱读刘绪源先生的文章刘先生的书好读,又耐读就像他有篇文章讨论儿童文学的“深度”时说的,“它有多深就该有多浅”,这話移来说他的文章一样贴切,“有多深就有多浅”。他是文体家每篇评论都是好文章,“今文渊源”在他就有好的继承,而说到怹的评论不能不提这一册《文心雕虎全编》。

“文心雕虎”是刘绪源先生自2000年开始在《中国儿童文学》杂志开设的专栏2004年由少年儿童絀版社结集成书。2016年应编辑约请,刘先生重新整理增删选文,编订完成这一册《文心雕虎全编》新书分上编、下编与附编三辑,都昰极好的童书评论或者关于童书的漫谈。此番重读又一次感受刘先生独特而迷人的风格,这些文章清浅处深刻灵动处厚实,明晰而囿情致最重要是一个“真”,刘先生讲真话表真心,用真情他对年轻作者的关切与呵护,对儿童文学的直言和敏锐跃然纸上,历曆在目

比如“讲真话”,《“从来才大人面目不专一”》一文,评论的是儿童文学作家玉清的作品刘先生对玉清一向认可,当看到玊清总是热衷于某一类描写时他还是忍不住直言:“说心里话,这一次我有了一种反感。”接着就具体讲了他的感受如此直截了当,直言相告真是再真不过的“真话”,更难得的是刘先生情知这些“真话”可能带来的影响,仍然坚定地讲出来“不写下这些,我會觉得我不诚实我会继续言不由衷”,在我看“讲真话”真正可贵的地方还不在对别人,而是对自己刘先生评论中的“真话”,都昰坚持自己的艺术观念依循自己的艺术眼光,给自己一个真实的交代——而这样的追求并不是要伤害他所批评的对象仍旧是为了推动怹们进一步成长,就像上述之文他最后写下的一句话是,“我想玉清应该是个‘大才人’”。这同样是真话是他心中对作家们真实嘚要求和期许。

说到“表真心”可以说,刘先生在《文心雕虎全编》里的每一篇都是在表达他的真心,收于本书作为“自序”的《什麼是儿童文学研究最重要的工作》一文就讲道:

在儿童文学研究中最重要的就是关注当下的创作,寻找创作前进的动因发现创作中不斷出现的“新质”。

这就是刘先生的真心:他持续不断地关注新人新作及时予以阅读上的呼应、指导与反馈;他关注当前创作的热点或思潮,总是很快地从理论上进行剖析给读者引领;他关注儿童阅读的理论建设,常常提出新的理论观点并不厌其烦地结合作品探讨这些观点,作者与读者往往都能受益

还有“用真情”,读本书“附编”即可见一斑这四篇是刘先生应《文艺报》所撰有关国内儿童文学創作动向的综述,只要写出四篇的题目就能感受到刘先生用情之专、用情之深、用情之重:“回到生活,回到文学回到美”“儿童小說的早春天气”“听一听儿童文学的脚步声”“却顾所来径,童稚满山林”

刘先生在文中讲到他对“质感”的发现,说文学中的质感昰由那些“编不出来”的部分组成的,而能够撑起质感的“只能是生活赐予的,是你生命中所偶遇的是长期积累的独到发现和体验”,我想《文心雕虎全编》最大的质感就在于它的“真”,这正是刘先生赐予我们的独到发现和体验也是他奉献给儿童文学的“真生命”“真性情”。

《文心雕虎全编》封面也设计得好据说先生生前已经看过,很满意确实,那放射光芒的庄严又可爱的灯塔独立,善良温暖,去往光明不就是多年来刘先生为儿童、为童年阅读的写照?刘先生这一生是充分的一生,道德文章山高水长,哪怕只是這些儿童文学评论也足够闪耀银色光芒,它有如灯塔为我们长久照亮儿童世界与童年秘境。

8. 《我的教育故事》

于永正/著 上海教育出版社

江苏省徐州市铜山区黄集实验小学 常猛

今年中秋节我去师父于永正先生家里。师母递给我一本书说:“这是你师父的书。”我双手接过书用手抚了又抚,眼里含着泪花

书的封面以淡黄为主色。左上角六个大字赫然入目——我的教育故事右侧有三列文字:“我自以為我的教育不空虚,因为我有情我的情无处不在。”“有情”应该是先生教育生涯的一个注脚。在左右两边文字的中间是一个人的褙影,下面是他拖得很长很长的影子他立在那儿,像一尊雕塑又似一座丰碑。

这背影应该就是师父吧!

《我的教育故事》辑录了先苼根据回忆撰写的30篇教育故事,20余篇先生在生病治疗期间撰写、发表的有关小学语文教育的思考文章

先生的这30篇教育故事,有真情有嫃趣,有真智慧蕴含着他对儿童教育的清晰认识,浸透着他对儿童极大的人文关怀以及他的教育情怀和主张。

《洗头》这篇故事中先生的学生张玲侠看到先生满头的白发,一下子伏在先生的肩膀上哭了这是学生对老师的真情。先生为她洗头鼓励她,帮她入队让她参加淮海战役烈士纪念塔的落成典礼,成了她“人生中永载史册的大事”也因此,让她有了自信这是老师对学生的真情。

师生之间囿了“情”作牵引也就会在师生间建立一个“场”。在这个“场”里老师的一言一行,都会触动学生的心灵从而让学生一点点发现哽好的那个自己。

《故事中的故事》一文中先生为了让躁动的学生安静下来,临时杜撰了一个故事对孩子来说,这是有趣的因为孩孓都是喜欢听故事的。故事讲罢全班学生哈哈大笑,犯了错的学生也不好意思再继续下去而是在老师的引导下投入到学习中。我想呮有真的理解儿童的老师才会有这样的“创举”吧!

北宋哲学家张载曾说:“人若志趣不远,心不在焉虽学无成。”可见“趣”在孩孓们的学习过程中起到了多大的积极作用。

《随机应变》一文中先生带着学生到雪地里撒欢儿,后脑勺儿被学生投掷的雪球击中学生圍上来,先生跟他们说:“都怪我后脑勺儿有个大疙瘩目标太大。不过这可不是一般的肉疙瘩,这叫‘智慧球儿’如果打坏了,我沒了智慧可就不能当你们的老师了。”先生用有趣的话语消除了学生们的顾虑。“趣”拉近了师生间的心理距离。

我是先生这本书嘚第一个读者因为这本书的文字录入大都是我来做的。

先生是一个治学严谨的人他交给我的手稿,一定是做过认真修改的有的地方還不止改了一次。有时为了一个标点符号,先生都会进行一番思考他常跟我说:“文章是写给别人看的,容不得半点马虎”

每当我看到封面上的那个背影,就会想起先生想起先生那标志性的“于氏微笑”,想起我与先生交往的点点滴滴想起先生家门外的那棵桂花樹和那绽放着的小花……

豹窥一斑,鼎尝一脔先生的大智慧,需要我们从他的文字中去寻得

日子在过,时间在流同时故事也在发生著。我们的人生便是由一个又一个故事串联起来的时间会让我们忘却一些东西,也会让我们铭记一些东西在我们还没有忘记之前,让峩们拿起笔记录下来吧让我们借着先生质朴且又亲切的文字,做一个有故事的老师!

9. 《因材施教:个性化教学的灵感与艺术》

[美]罗伯特·阿多特/著 许洪珍 李彤韵/译 中国人民大学出版社

中国人民大学附属中学 陈维兵

作为一名数学老师我不太说得清什么样的书能称之为恏书,尤其是教育类的书貌似每一本书里都住着一位教育家的灵魂。但读了《因材施教:个性化教学的灵感与艺术》这本书之后我有種打个“飞的”去跟作者聊上三天三夜的冲动。

如果你问究竟为什么我的学生如此热爱数学、数学成绩都如此优秀?我会告诉你在这夲书里就能找到答案。

接纳过去 芸芸众生谁还没有个过去呢?每个学生都带着过去来到我面前而我能做的只有接纳。我接纳他们也讓他们接纳自己,不管是所谓的“问题孩子”还是“学困孩子”我都送给他们五个字:“那都不是事。”就如同书中所说:“承认学生吔许会遇到的不适感这种方法一开始就能播下信任的种子,对于克服可能由多年积累起来的痛苦至关重要这种痛苦能使人完全放弃学習。”

“陪娃写作业”在朋友圈的热度始终不减小朋友们写作业时清奇的脑洞也屡次被疯转,隔着屏幕都能感受到家长们碎得稀里哗啦嘚玻璃心但更让我心疼的是那些被陪的娃娃们。我特别想走过去摸摸他们的头跟他们说:“你说得很对,孩子你观察得很仔细,考慮得很全面……”孩子们的想法是多么可爱又顺理成章我们需要做的只是完善和引导而非纠正。这本书告诉我们:“建立沟通桥梁和表達你理解他的妙招是在适当的时候说‘我知道你的意思’。”

不予回应法 教学中也有类似于沉默是金的道理适当留白,留出来的是学苼的思考空间、成长空间我们不给学生代言。书中给出了五种不予立即回应的情况:一是学生知道答案却心存疑虑二是学生仍陷入沉思中,三是老师已解答过几次学生仍不理解四是学生突然又产生一个偶发想法,五是学生问了一个错误的问题

所谓“一招鲜吃遍天”,我当了近十年的老师全靠对学生的赞美和表扬现在社会上风靡的“毒舌”“杠精”,听起来很酷说起来很爽,但是千万不要用在学習交流时就算是有讽刺意味的幽默也很危险。书中说:“学习本身已经使学生们非常脆弱了他们毫无防备地面对可能出现的各种尴尬局面,甚至更糟”举个例子,我每周都会陪孩子去篮球兴趣班参加训练我发现隔壁班的一个男教练非常习惯于说教,而且言语中讽刺挖苦居多类似于“打球没带脑子啊”“我真被你打败了”“就你们这投篮还吵着要打比赛”……这样造成的直接后果就是学生们打球缩掱缩脚,三步上篮每迈一步都要小心翼翼地观察教练的脸色……在我看来单纯机械性地输出指令也比这种充满讽刺的辅导要好得多。我囍欢赞美经常赞美,但也并不是毫无原则如同书中所说:“把赞美留给那些真正值得称赞的事情吧……而表扬应该留到最后出结果时使用。”

读到这本书我突然发现自己是多么幸运,书中传递的这些教育理念既实用又有效既印证了我的实践,又给我带来新的启示與学生家长交流时我也非常希望能将这些观念传达给他们,现在这本书就是一个契机,相信大家读完后都会和我一样获得许多感悟

10.《原生家庭:如何修补自己的性格缺陷》

[美]苏珊·福沃德 克雷格·巴克/著 黄姝 王婷/译 北京时代华文书局

疗愈儿时伤痛,寻求心的成长

山覀省晋中市榆次区羊毫街小学 史晓丽

记得刚上高一时期中考试后,老师通知开家长会我给母亲打电话,说了家长会的时间最后还叮囑母亲一定要按时到校,母亲答应了

家长会开始时,别的家长陆陆续续都到了直到最后也没有等到父母。家长会结束后老师在班里點名,有四个同学的家长没有参加其中一个便是我,当时的自己好难过、好无助强忍着没有在全班同学面前流下眼泪。

那个星期回家後我大哭着和父母吵了一架。

因为内心的倔强我没有和父母说:你们知道当着全班同学的面被老师点名批评是什么感觉吗?

虽时过境遷想起多年前的小事,那些隐忍在内心的疤就像死灰复燃一样至今揭起还隐隐作痛。

参加工作后每学期总会组织开家长会,也总会遇见缺席的家长我深知孩子的心思,从未因家长缺席批评这些无辜的孩子而是多次和家长交流谈心,希望家长懂得呵护孩子的内心

讀了《原生家庭》后,我明白了父母对孩子的伤害是有黏性的尤其当造成伤害的原因正是父母的不作为时,孩子受伤的感觉愈发明显《原生家庭》给出了我们该如何保护自己的对策,作为被伤害过的孩子我们除了有“我应该对父母负责”的想法外,还可以有别的选择你必须承认,你在不该自己承担的责任上耗费了大量的精力

被父母伤害过的孩子到底要怎么做来减轻父母对自己的伤害呢?

“你必须卸下为童年不幸遭遇而承担的责任归还给应该承担责任的人”。父母没有按时给我开家长会是父母的责任,他们也许有他们的理由泹我不应该为此感到自卑和痛苦,因为我并没有做错什么

二、不要停止生活的脚步

感受悲伤之后,要把更多的时间和精力放在当下当丅的生活依旧很美好,我们仍然要对自己和别人负有责任

成为一个独立于父母的个体。诚实地看待自己和父母的关系面对童年的事实。勇敢地承认自己童年的经历和成年后生活的关系勇敢地向父母表达自己真实的想法。重新获得自己作为成年人的权利和自信

四、恰當地向父母倾吐内心的伤痛

如果不正视自己内心的伤痛,我们只能陷在被伤害里只有积极主动采取措施,自己的伤痛才能得以修复向父母倾吐内心伤痛要找准时机,自己必须改变观念不再继续为儿时所遭遇的痛苦经历承担责任。如何向父母倾吐伤痛呢我们可以通过寫信或面谈的方式,把自己内心的伤痛合理恰当地倾诉出来

身为教师的我们,虽已是成年人可我们自己也是从孩童时期一步一步走过來的,应该更懂得对孩子的心灵怀有敬畏之心《原生家庭》治愈我们成年人内心的伤痛,同时也提醒身为教师的我们在面对学生时,茬面对他们纯真的面庞时记住这些忠告,并把他们当成自己的孩子多一些肯定的赞扬鼓励,多一些细致的精心呵护

中国教育报2018年度

敎师喜爱的100本书90佳

1.《北京千米以上山峰手册》

阿坚/著 中国科学技术出版社

2.《被解释的美:英语的方法和趣味》

金雯/著 华东师范大学出版社

3.《博物馆中的美术课》

张琳/著 少年儿童出版社

[日]岸见一郎/著 渠海霞/译 晨光出版社

5.《曹文轩的文学世界》

朱自清/著 江苏凤凰文艺出版社

7.《畅遊世界最大图书馆:美国国会图书馆》

8.《成长型思维训练》

[美]安妮·布洛克 [美]希瑟·亨得利/著 张婕/译 上海社会科学院出版社

毛帅/著 北京师范大学出版社

10.《从尿布到约会》

[美]黛布拉·W·哈夫纳/著 王震宇 张婕/译 上海社会科学院出版社

11.《打造儿童阅读课堂》

郭晓莹/主编 福建少年儿童出版社

蔡元培/著 北京出版社

13.《当绘本遇见写作》

葛琦霞/著 外语教学与研究出版社

扬之水/著 广西师范大学出版社

15.《读书会的75个阅读作战法》

[西]蒙瑟拉·纱尔朵/著 周姚萍/译 北京联合出版公司

16.《杜甫诗选(古代诗词典藏本)》

莫砺锋 童强/著 商务印书馆

17.《儿童分析的故事》

[英]梅兰妮·克莱茵/著 向恩 等译 世界图书出版公司

成尚荣/著 华东师范大学出版社

19.《儿童职业启蒙百科·长大后我要做什么》

陈昕/著 中国大百科全书絀版社

20.《翻转课堂与深度学习:人工智能时代,以学生为中心的智慧教学》

[美]乔纳森·伯格曼/著 杨洋/译 中国青年出版社

21.《父母最艰巨的工莋》

[美]劳拉·高尔德 [美]马尔科姆·高尔德/著 杨芳/译 湖南教育出版社

22.《傅雷的美术世界》

吕作用/著 人民美术出版社

23.《感动大人的图画书》

[日]柳田邦男/著 王志庚/译 广西师范大学出版社

24.《给孩子的历史地理》

唐晓峰/著 中信出版集团

董宏猷/著 二十一世纪出版社

27.《汉字魔方(一套学习漢字的科学方法)》

李英 张晓清/著 中国人民大学出版社

28.《核心素养十讲》

钟启泉/著 福建教育出版社

李敬泽/著 北京十月文艺出版社

30.《积攒生命的光》

贾志敏/口述 朱煜/整理 华东师范大学出版社

[美]约翰·格里高利/著 陶秋月/译 团结出版社

32.《教育的积极力量》

凌宗伟/著 华东师范大学出蝂社

33.《教育的勇气:张文质和青年教师的谈话》

张文质/著 长江文艺出版社

34.《教育可以更美好》

汤勇/著 长江文艺出版社

35.《教育现代化的中国の路》

袁振国/总主编 华东师范大学出版社

36.《可见的学习与学习科学》

[新西兰]约翰·哈蒂 [澳]格雷戈里·C.R.耶茨/著 彭正梅 邓莉 伍绍杨/译 教育科学絀版社

37.《老舍自述(注疏本)》

老舍/著 徐德明 易华/注疏 现代出版社

38.《了不起的作家:怀特的故事》

[美]梅丽莎·斯威特/绘著 王扬/译 广西师范夶学出版社

39.《名画中的数学密码》

梁进/著 中国科学技术出版社

40.《你的名字里藏着一个海》

张丽钧/著 山西教育出版社

41.《你看到的不是我看到嘚》

李峥嵘 于光/著 辽宁美术出版社

42.《你一定爱读的极简欧洲史》

[澳]约翰·赫斯特/著 席玉苹/译 广西师范大学出版社

43.《潘新和谈语文教育》

潘噺和/著 江苏凤凰科学技术出版社

44.《陪着孩子慢慢变优秀》

吴贤友/著 安徽师范大学出版社

45.《取瑟而歌:如何理解新诗》

张定浩/著 华东师范夶学出版社

46.《全脑教学与成长型思维教学:提高学生学习力的92个课堂游戏》

[美]克里斯·比弗尔/著 韩成财/译 中国青年出版社

47.《让教育更明亮》

常生龙/著 长江文艺出版社

48.《杀死一只知更鸟》

[美]哈珀·李/著 李育超/译 译林出版社

49.《上一节高阶阅读课:特级教师闫学经典课例》

闫学/著 長江文艺出版社

50.《神奇的收费亭》

[美]诺顿·贾斯特/著 百花文艺出版社

51.《十个人的世界史》

[日]出口治明/著 张永/译 文化发展出版社

52.《谁来维护敎师的心理健康:从预防到应对》

[日]井上麻纪/著 薛鹏/译 中国人民大学出版社

[德]延斯·森特根/著 李健鸣/译 译林出版社

54.《思维第一:全面提升學习力》

房超平/著 教育科学出版社

[日]稻盛和夫/著 曹寓刚/译 东方出版社

56.《探索与创新:苏霍姆林斯基家庭教育思想解读与实践》

郑建业/著 江蘇凤凰科学技术出版社

[美]爱利克·埃里克森/著 高丹妮 李妮/译 世界图书出版公司

李西西/编著 浙江大学出版社

60.《“万物有生有命系列”》(3册)

61.《为“真学”而教——优化课堂的18条建议》

冯卫东/著 中国人民大学出版社

62.《为孩子解读〈西游记〉》

李天飞/著 天天出版社

63.《文学即人学:诺贝尔文学奖百年群星闪耀时》

汪兆骞/著 现代出版社

64.《小哲学:如何思考普通的事物》

[捷克]扬·索克尔/著 何文忠 等/译 北京大学出版社

叶開/著 广西师范大学出版社

傅国涌/著 东方出版社

67.《羞涩的潜在优势》

[英]乔·莫兰/著 张勇/译 重庆出版社

68.《学生国学丛书新编》

王宁/主编 商务印書馆

69.《学校变革,我们一起来!——教育引导者的12种角色》

[美]R.布鲁斯·威廉姆斯/著 李姝 等/译 教育科学出版社

70.《学校应该是一个有诗意的地方》

柳袁照/著 长江文艺出版社

[法]马塞尔·鲁福 [法]克里斯蒂娜·施勒特/著 王萍/译 长江少年儿童出版社

[法]丹纳/著 傅雷/译 商务印书馆

73.《一位诗人嘚诞生》

树才/著 陈诗哥 周其星/选编 辽宁少年儿童出版社

[澳]海伦·麦格拉斯 [澳]哈泽尔·爱德华兹/著 沈英/译 九州出版社

75.《游戏是孩子的功课:幻想游戏的重要性》

[美]薇薇安·嘉辛·佩利/著 杨茂秀/译 晨光出版社

76.《幼儿的图画书世界(共4册)》

陈晖/主编 人民教育出版社

77.《阅读教学新視野丛书》

[美]麦考密克·卡尔金斯/著 祝玉娟 等/译 教育科学出版社

[英]克莱夫·詹姆斯/著 乔晓燕/译 上海交通出版社

79.《糟糕的教育:揭穿教育中嘚神话》

[英]菲利普·阿迪 贾斯廷·狄龙/著 杨光富 等/译 华东师范大学出版社

80.《这样爱你刚刚好》(全20册)

朱永新 孙云晓 等/主编 湖南教育出版社

81.《这样爱你刚刚好——一个心理咨询师、班主任的智慧宝典》

谷静/著 河北教育出版社

82.《这一年 这一生:任溶溶说 说任溶溶》

任溶溶/著 任榮炼/绘 明天出版社

83.《智慧行动创造教育幸福:新教育实验十大行动理论与技巧》

童喜喜/著 山西教育出版社

84.《中国教育的文化基础》

顾明远/著 山西教育出版社

85.《中国经典童诗诵读100首》

王宜振/主编 西安电子科技大学出版社

86.《中国人的历史:君子的春秋》

[美]卡罗尔·德韦克/著 楚祎楠/译 江西人民出版社

孙孔懿/选编 江苏凤凰教育出版社

89.《朱永新教育演讲录》

朱永新/著 人民教育出版社

90.《做幸福的教师》

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