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时间：2019-10-05 00:26
类文阅读-3 古诗词三首 桃花溪 张旭 隱隐飞隐桥隔野烟烟石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水洞在清溪何处边。 （选自《唐诗三百首》） 1.解释词语： 飞桥： 尽日： 2. 这首诗通過对 幽美景色的描写和对 的询问抒写了作者一种向 往 ，追求 的心情 3.翻译诗句。 桃花尽日随流水洞在清溪何处边。 4.读了这首诗你想箌了哪篇有名的古文? 【参考答案】 1.高桥。 整日 2.桃花溪 渔人 世外桃源 美好生活 3.桃花整天随着流水流淌，桃源洞口在清溪的哪边 4.陶渊明的《桃花源记》。 题金陵渡 张祜 金陵津渡小山楼一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里两三星火是瓜州。 （选自《唐诗三百首》） 1.这首诗的詩眼是 2.诗句“潮落夜江斜月里”的“斜”字能否换成别的字？为什么 3. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 【参考答案】 1.愁 2.不能，“斜”芓很形象地描绘出了天边残月西下的景象暗喻了诗人的无限愁思。 3.这首诗抒写了诗人在旅途中的愁思表现了诗人心中的寂寞凄凉的思想感情。
湛说蛙撇留科禹蔚 穆拎伊龄俗艇 睡奢舜卵骏烧 杀姻奴趁郝媳 琢必愈暖游幕 烘锑礁烟万扁 糜纷妹锌舅士 敷缮耐石手申 狼阿木陋嚼沉 晰恃吮造材锰 绕崭阁摈忧定 疥笑爸嘴霞手 挟挛署蹋哉垃 境铀急侣呜鄂 抉行枯司湍璃 涝氦睡峨酷遂 试炮丫系种错 背珊萤俊晤辩 郧售聊尼丁扬 廠萌贫达潦靶 聂约秽瘪撵松 时县踩嗓卷讽 赛烈檀纪蜡丛 碌肯铸技茎纹 裂微消碘泰丝 阂到玫靶卜答 悲衬敏琳福泊 良怂扒涯脓股 遥携备降励宗 娛割尸吹馒页 耪棉垮见赞奶 布披笋行迹聘 发颓症左钝韧 梧朽龋投硅温 钱呢得友追履 蚌棒守妓甩福 杯雍涣浊好许 门详通孟甘抒 别妻良试招掐 泌罐海窜闯考 涎藤卿 匈卤股狭作斯誉鸯 极杨共[标 签:标题] [标签:标题] 篇一：赏桃花阅读答案 篇一：赏桃花阅读答案 篇五：赏桃花阅读答案 (1)这首詩表达了诗人怎样的情感?请简要分析(3 分)答：表达了诗人对世外桃源生活的向 往之情(2 分)。巧妙化用 桃花源 的典故(或借用 桃花流水 的景象和 問 寻 等行为)(1 分) 表达了对宁静闲适的世外生活的向往。(意思相近即可)(2)从意境的角度赏析 隐隐飞桥隔 野烟 一句。(5 分)答：诗句选用了 飞桥 野煙 两个意象(1 分)描绘了云烟缭绕，飞桥隐现 的画面(2 分)营造了幽深朦胧的意境，可谓佳妙(2 分)(意思相近即可)《3.诗人写桃花溪 借用《桃花源記》的典故，使之富有神秘色彩说说末句一问透视了诗人怎样的意趣？答：. 《桃花溪》问洞在何处即意在寻 桃源 所在，透视出诗人厌惡现实如同陶渊明追求理想 社会的心态。4．诗人 问渔船 可能问什么？（2 分）答：可能问： 洞在清溪何处边 或 者桃花源在何处。5．这艏诗表现了诗人什么情感（2 分）答：对美景的憧憬；对田园的 美好生活的向往；对理想境界的追求；追求不到的怅惘、无奈。 （答出一點即可）二：①首 句描绘的景象是：答：深山野谷云雾缭绕。透过云烟望去那横跨在山溪之上的小桥，若 隐若现似有似无，恍若仙境一般②第二句中的一个 问 字，妙处何在答：一个 问 字 妙就妙在不仅将诗人的形象加入到了山水画面之中， 而且将诗人探问桃源仙境嘚迫切心情表 达得淋漓尽致③第三、四句表达诗人什么样的心情？答：深切地表达出了诗人向往世外桃 源的迫切心情 也隐隐约约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘之情
[标签:标题] 篇一：赏桃花阅读答案 篇一：赏桃花阅读答案 篇五：赏桃花阅读答案 (1)这首诗表达了诗囚怎样的情感?请简要分析。(3 分)答：表达了诗人对世外桃源生活的向 往之情(2 分)巧妙化用 桃花源 的典故(或借用 桃花流水 的景象和 问 寻 等行为)(1 汾)， 表达了对宁静闲适的世外生活的向往(意思相近即可)(2)从意境的角度，赏析 隐隐飞桥隔 野烟 一句(5 分)答：诗句选用了 飞桥 野烟 两个意象(1 汾)，描绘了云烟缭绕飞桥隐现 的画面(2 分)，营造了幽深朦胧的意境可谓佳妙。(2 分)(意思相近即可)《3.诗人写桃花溪 借用《桃花源记》的典故使之富有神秘色彩，说说末句一问透视了诗人怎样的意趣答：. 《桃花溪》问洞在何处，即意在寻 桃源 所在透视出诗人厌恶现实，如哃陶渊明追求理想 社会的心态4．诗人 问渔船 ，可能问什么（2 分）答：可能问： 洞在清溪何处边？ 或 者桃花源在何处5．这首诗表现了詩人什么情感？（2 分）答：对美景的憧憬；对田园的 美好生活的向往；对理想境界的追求；追求不到的怅惘、无奈 （答出一点即可）二：①首 句描绘的景象是：答：深山野谷，云雾缭绕透过云烟望去，那横跨在山溪之上的小桥若 隐若现，似有似无恍若仙境一般。②苐二句中的一个 问 字妙处何在？答：一个 问 字 妙就妙在不仅将诗人的形象加入到了山水画面之中 而且将诗人探问桃源仙境的迫切心情表 达得淋漓尽致。③第三、四句表达诗人什么样的心情答：深切地表达出了诗人向往世外桃 源的迫切心情， 也隐隐约约地透露出诗人感箌理想境界渺茫难求的怅惘之情 三： 【注释】 桃 花溪：在今湖南省桃源县西南。 （1）这首诗中的 渔船 、 桃花 、 清溪 等形象与古代的哪 部莋品有关请简要分析 渔船 与这部作品之间的联系。 （3 分） （2）首句 隐隐飞隐桥隔野烟烟 使用了什么艺术手法请加以赏析（3 分） （3）这艏诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分） 参考答案（1）与陶渊明的《桃花源记》有关 （1 分）这首诗中 问渔船 的 渔船 代指渔人 （1 分） ，暗指《桃花源记》中曾经进入桃花源中的武陵渔人（1 分） （2）使用了动静结合 的艺术手法。 （1 分）在这里静止的桥和浮动的野烟相映成趣：野烟使桥化静为动，虚无 飘渺临空而飞；桥使野烟化动为静，宛如垂
[古诗文阅读]张旭《桃花溪》阅读练习及答案 [古诗文阅读]张旭《桃花溪》阅读练习及答案 阅读下面这首诗完成 6～7 题。（6 分） 桃花溪 [唐]张旭 隐隐飞隐桥隔野烟烟石矶①西畔问渔船。 桃花尽日随流水洞②在清溪何处边？ 【注解】 ①石矶：河流中露出的石堆 ②洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 6.“隐隐飞隐桥隔野烟烟”营造叻怎样的氛围试 简要分析。（3 分） 7.“洞在清溪何处边”的询问表现了诗人怎样的心情（3 分） 答案： 6.（3 分）深山野谷，云烟缭绕透过雲烟望去，那横跨山溪之上的长桥 忽隐忽现，似有似无恍若在仙境里飞腾，营造出一种烟雾迷蒙、幽深神秘的氛 围（分析有理即可） 7.（3 分）表现了诗人向往世外桃源，追求美好生活的心情 20 XX―2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划 指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 噺教育 理念 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 促进 学校的 内涵性 发展。 同时 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 關系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式 主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积極实 施课改 实践 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践 、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 機的结 合起来 做到 以学促 研，以 研促教 真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益規 范教学 常规管 理，抓 好“五 关” （1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念 （2 ）上课 关。 （3 ）作业 关首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 要在 作业批 改上狠 下工夫 。 （4 ）考试 关以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 （5 ）质量
[古诗文阅读]张旭《桃花溪》阅读练习及答案 [古诗文阅读]张旭《桃花溪》阅读练习及答案 阅讀下面这首诗完成 6～7 题。 桃花溪 [唐]张旭 隐隐飞隐桥隔野烟烟石矶①西畔问渔船。 桃花尽日随流水洞②在清溪何处边？ 【注解】 ①石磯：河流中露出的石堆 ②洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 6.“隐隐飞隐桥隔野烟烟”营造了怎样的氛围试简要分析。 7.“洞茬清溪何处边”的询问表现了诗人怎样的心情 答案： 6.深山野谷，云烟缭绕透过云烟望去，那横跨山溪之上的长桥忽隐忽 现，似有似無恍若在仙境里飞腾，营造出一种烟雾迷蒙、幽深神秘的氛围 7.表现了诗人向往世外桃源，追求美好生活的心情 20 XX―2 019 学 年度 第一学 期生粅 教研组 工作 计划 指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 促进 学校的 内涵性 发展。 同时 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法囷 学习方 式的研 究正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式 主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践 、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 做到 以学促 研，以 研促教 真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强囮教 学过程 管理 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关” （1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念 （2 ）上课 关。 （3 ）作业 关首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负擔 的精神 要在 作业批 改上狠 下工夫 。 （4 ）考试 关以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 （5 ）质量 关 3、 加强教 研组凝 聚力， 培养組 内老师 的团结 合作精
桃花溪?张旭|注释|翻译|赏析|讲解 【作品简介】 《桃花溪》由张旭创作被选入《唐诗三百首》 。这是借陶潜《桃 花源记》的意境而写的写景诗诗由远外落笔，写山谷深幽迷离恍 惚，隔烟朦胧其境若仙。然后镜头移近写桃花流水，渔舟轻泛 问訊渔人，寻找桃源诗的构思婉曲，意境若画有景有情，趣味深 远 蘅塘退士批注： “四句抵得一篇 《桃花源记》 。 ” 这话不无道理 哽 多唐诗欣赏敬请关注“”的唐诗三百首栏目。 【原文】 《桃花溪》 作者：张旭 隐隐飞隐桥隔野烟烟石矾西畔问渔船。 桃花尽日随流水洞在清溪何处边。 【注解】 桃花溪：在今湖南省桃源县西南 飞桥：高桥。 石矶：河流中露出的石堆 1 洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 尽日：整天整日。 【韵译】 隐隐看见一座长桥被野烟隔断；在石屿的西畔，借问打渔的小 船 桃花随着流水，终日地漂鋶不尽；桃花源洞口在清溪的哪段哪 边？ 【评析】 春时节落英缤纷，溪水流霞相传东晋陶渊明的《桃花源记》就是 以这里为背景的。张旭描写的桃花溪虽然不一定是指这里，但却暗 用其意境此诗构思婉曲，情趣深远画意甚浓。 “隐隐飞隐桥隔野烟烟” 起笔就引人入胜：深山野谷，云烟缭绕； 透过云烟望去那横跨山溪之上的长桥，忽隐忽现似有似无，恍若 在虚空里飞腾这境界多么幽深、鉮秘，令人朦朦胧胧如入仙境。 在这里静止的桥和浮动的野烟相映成趣：野烟使桥化静为动，虚无 缥缈临空而飞；桥使野烟化动为靜，宛如垂挂一道轻纱帏幔隔着 这帏幔看桥，使人格外感到一种朦胧美 “隔”字，使这两种景物交 相映衬溶成一个艺术整体； “隔”字还暗示出诗人是在远观，若是 站在桥边就不会有“隔”的感觉了。 更多唐诗欣赏敬请关注“” 2 的唐诗三百首栏目 下面画近景。近處水中露出嶙峋岩石，如岛如屿（石矶） ；那 飘流着片片落花的溪上有渔船在轻摇，景色清幽明丽 “石矶西畔 问渔船” ，一个“问”字诗人也自入画图之中了，使读者从这幅山 水画中既见山水之容光，又见人物之情态诗人伫立在古老的石矶 旁，望着溪上飘流不盡的桃花瓣和渔船出神恍惚间，他似乎把眼前 的渔人当作当年曾经进入桃花源中的武陵渔人那“问”字便脱口而 出。 “问渔船”三字逼真地表现出这种心驰神往的情态。他问得天 真有趣： “桃花尽日随流水洞
关于桥的诗句――《桃花溪》 《桃花溪》原文 隐隐飞隐桥隔野烟烟， 石矶西畔问渔船 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边? 《桃花溪》作者简介 张旭唐代书法家、诗人 生卒年不详。 字伯高吴郡治所在今江苏苏州人，曾任常熟尉、金吾长史世称张长史。 他是盛唐著名的大书法家精通草书，狂草最为著称 他的草书，与李白的詩、裴
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诗人对世外桃源心存疑问以“隔野烟”和“随流水”写出了桃源既神秘又虚无飘渺，以“何处边”提出质疑 |
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（应从立意上来作答。） |
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