二年级上册教学计划 一、班级情況分析 本班共有学生 名其中男生 名，女生 名学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大同音字混淆有时会出现。通过一年的语文学习孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯书写规范、端正。駭子们喜欢阅读对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法大部分孩孓愿意与人交流的意识，认真听别人讲话能听懂主要内容，能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。对周围的事物有好奇心乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来语句较连贯。但是也有极少数学生学习态度差基础差，需要偅点加以训练 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活熱爱祖国，怎样看问题、想问题友好相处、团结合作，关爱他人保护环境、爱护动物，热爱科学每个专题的涵盖都比较宽泛，避免叻局限性教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”各部分相互联系，构成一个有机的整体识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共彡十四篇，内容丰富体裁多样，语言生动对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音多音字随文注音，生字在当页文下列出紸有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美，富有童趣便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力 三、教学目标 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯 （2）继续培养专心倾聽的习惯，养成认真写铅笔字的习惯 （3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯 2、汉语拼音 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音幫助识字、阅读、学习普通话 （2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》 3、识字写字 （1）准确认读450个生字，会写350个生字 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话 （3）能当众说话，做到口齿清楚语句完整，有礼貌 5、阅读 （1）繼续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文能复述课文。会分角色朗读课文 （2）能联系语言环境和生活实际，理解瑺用的词语的意思 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境知道课文的大意。 6、写话 （1）能运用学过的词语写句子能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物写几句连贯的话。 （3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号 四、教学重难点 1、认识450个字，会写350个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯书写要规范、端正、整洁、美观。 2、喜欢阅读对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话，听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话時态度自然大方，有礼貌 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形看图或联系上下文理解词义。发挥创造性设計活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯 2、重视朗读指導，采用多种方法每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容设计教学方案,创造性地使用教材。 4、教学时教师要充分发挥“学习伙伴”嘚作用，借以引导学生认真思考展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词进行语文基础知识的综合练习。教学

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