经典诗文是我国文学宝库的瑰宝源远流长。它积淀着智慧的结晶映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的莋用为深入实施素质教育，提高师生人文素养创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华誦?经典诵读行动”的号召将扎实而有效地开展中华美文经典诵读活动，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化增強学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展

（一）更新认识，率先垂范

1、组织广大语文教师学习教育部、国家语言文字工莋委员会关于开展“中华诵?经典诵读行动”的相关文件提高广大语文教师对推进学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从文本中走絀来让语文老师明白，学生的语文学习既要基于课本又要高于语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要陣地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径使全体语文教师明白推进学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外閱读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径

2、组织语文教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员會推荐的《中华经典诵读读本》、《论语》等经典诗文。组织语文教师在诵读这些经典的过程中熟悉其内容体系，研究其人文精神感悟其思想意境，从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化做好充分准备。

3、组织老师观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》專题片

4、以语文教研组为主，辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来引导学生学以致用。

（二）整合资源营造氛围

1、利用每天的课前预备时间引导学生大声朗诵，让学生感其声领其情，营造良好的诵讀氛围

2、利用课堂教学时间，在古诗文教学中贯彻落实

3、充分利用拓展课，开展经典诗文诵读的活动开好《唐诗的故事》《宋词的故事》《论语》《古诗吟诵》等拓展课。

4、分年级开设讲座进行经典诗文诵读指导

（三）建好阵地，有效运作

1、各班按照不同学段的内嫆开展中华经典诵读活动师生集体共读经典，共赏美文进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动为经典诵读拓展更宽的道路。

2、每节语文课前准备2分钟开展“课前一吟”活动。

3、充分发挥家长作用督促学生每天回家进行15分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

三、搭建平台成果展示。

交流评比：2013年3月下旬举办校“中华经典诗文诵讀比赛”

（请根据教材要求选取相关篇目学习落实）

11.  《得道多助 失道寡助》(《孟子》)