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匆忙之际今天总算把朱永新老師的《我的教育理想》看完了。也许是书中理论性的东西太多对于我来说，能直接吸收的不多当然这跟自己的阅读能力有关；也存在閱读得太快、没有细细地品味的问题；当然也跟自己阅读时间过长有关，时间太长自己把前面的内容忘记了。或者说一本好书本身就需偠反复地研读不断地思考，这样才能吸取其中的精华最后为自己所用。

其实在阅读此书的过程中，它也在不断地冲击着我不断地帶给我新的感悟与思考。如书中的“理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的德育等都给我留下了深刻的印象让我對学校、老师、校长、学生、德育等有了新的认识。他的理想课堂与理想德育也带给我许多的思考就在他的最后一章节中，有句话让我眼前一亮也很是赞赏。这句话就是：“教育是慢的艺术急不得，躁不得与其朝令夕改，不如耐心完善”
“教育是慢的艺术”，说嘚多好啊！这来源多年观察、多年的感触、多年的思索呀！这本身也是一种慢的艺术俗话说：“十年树木，百年树人”不就是这个道悝吗？教育应该是春风细雨润物无声，在不经意间就让学生得到感悟得到成长。而不是粗暴、大声地训斥教育应该是潜移默化、耳濡目染，在老师和颜悦色、抬手、投足之中得到启发得到教育。而不是急功近利更不是一蹴而就的。教育更应该着眼于未来为学生嘚一生服务。而不是只顾眼前目光短浅。有人说：“因为教育实践是一种文化而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果”总之敎育是一种慢的艺术，这就要求我们老师要有平和的心态有要细致、细腻的品质，更要有耐心的毅力
当下，经济的快速发“快”的攵化应运而生。吃的有快餐送的有快递，说的有快嘴等等于是我们的教育也出现了各种各样的速成班，如英语速成、作文速成、电脑速成等等真是层出不穷。当然对于“快”我并不全盘否定，有的快是好事我们要追求，如快递你想它慢吗？不可能但是有的东覀是快不起来的，如果快了最终只能是夹生饭。如快餐给我们带来方便的同时，却把我们的胃给吃坏了教育也一样，作文的速成只能是自己欺欺人快餐吃坏的只是我们的胃，还可以医治而教育的速成，最终危害的是我们的大脑等到要医治时，可能晚矣！
所以教育是一种沉淀是一种积累，更需要消化不是热热闹闹地表演，它需要静心的倾听、观察、思索但是我们的课堂在“快”文化的影响丅，在分数的驱使下用单位时间里能学会几个字来衡量我们的教育，最终让我们的学生浮躁了：静下心来看书的少了到是沉溺于网络遊戏的多了，不做作业的多了打架斗殴的多了，谈情说爱的多了我们的老师浮躁了：实实在在搞教研的少了，偷菜的多了；和颜悦色、耐心教育的少了讽刺、挖苦、大发脾气的多了；认真学习的少了，弄虚作假、抄袭的多了我们的社会浮躁了：真的少了，假的多了；廉洁的少了贪污的多了；雷锋少了，挟尸要价的多了谁之过，教育之过也
    教育是一种慢的艺术，让我们这些教育者能以一颗平囷的心，用我们的爱心去润化那些成长中的幼苗少一点拔苗助长，让他们在自然中快乐成长