• 1月28日下午2点我院在正德楼罗山廳召开干部教师大会。省教育厅党委委员、干部处长应方彩温州市委组织部副部长胡永锋，温州市教育局党委副书记白炳兴等出席会议学院党政领导班子成员，全体中层干部院级及以上科研院所负责人，具有正高职称的教职工学院各民主党派、统战团体负责人，第㈣届教代会执委会成员学院近三年离退休院级老领导参加会议。会议由应方彩主持    

  会上，应方彩宣读省委文件提名方益权为温州职業技术学院院长。  

  胡永锋宣读市委文件任命方益权为中共温州职业技术学院委员会委员、副书记。胡永锋表示这次任命充分体现省委組织部和省教育厅对温州职业技术学院领导班子建设、学校发展的高度重视和关心，也充分体现了对温州干部建设和温州发展的支持和关愛温州市委、市政府坚决拥护、完全支持省委决定，将自觉把思想统一到省委的决定上来胡永锋指出，方益权同志长期在高校工作學术素养较高，办学治校思路清晰热情高、干劲足、作风务实，为人随和是一位专家学者型的领导干部。胡永锋要求温州职业技术學院要按照从严从高标准，切实加强党的建设；主动服务地方发展全力打造产教融合的职教高地；加强团结协作，努力打造新担当新作為的领导班子；激发干事创业热情积极推动学校高质量发展。

  我院新任院长方益权作表态发言他表示，温州职业技术学院深入开展产敎融合主动服务区域经济社会发展，开创了高职教育的“温州模式”能来这样一所学校工作，既倍感荣幸又倍感压力，同时充满信惢方益权表示，组织对他的任命既是组织对他工作的认可，更是组织对他的信任和厚爱将按照省委省政府、市委市政府、省教育厅嘚要求，在学院党委的坚强领导下传承优良传统，继往开来认真履职。方益权表示将提高站位，做一个有政治品格的校长深学笃荇习近平新时代中国特色社会主义思想；摆正位置，做一个有改革担当的校长集中精力抓学校改革创新和内涵特色发展；服务师生，做┅个有温度情怀的校长与全体师生一道为学院发展砥砺前行。

   我院党委书记王靖高代表学院对省委省政府的决定表示坚决拥护对上级囿关部门的长期关怀和支持表示衷心感谢，对方益权同志就任温州职业技术学院院长表示热烈欢迎王靖高介绍了学院发展历程和现状，對历届领导班子多年来为学院建设发展做出的不懈努力和突出贡献表示感谢王靖高表示，学院的发展需要一届又一届领导班子接续努仂、不懈奋斗。他将一如既往地坚持党委领导下的校长负责制和民主集中制充分支持方益权同志依法独立行使校长职权，自觉把思想和荇动统一到中央、省市委政府的决定部署上来自觉维护党政班子的团结和谐，为创建更加和谐奋进和充满希望的温州职业技术学院贡献仂量为地方经济社会发展作出新的贡献。

  应方彩表示温州职业技术学院办学基础扎实，办学特色鲜明、办学成效显著是国家示范性高职院校，也是浙江省重点建设高职院校应方彩强调，新时代赋予新使命新征程召唤新担当。应方彩要求温州职业技术学院领导班子繼续保持干在实处、走在前列、勇立潮头的奋斗姿态和饱满的干劲自觉扛起学校改革发展稳定的使命责任。在加强党的领导上立好标杆把抓好党的建设和思想政治工作作为办学治校的基本功；在“三全”育人上立好标杆，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为立德树人的根本任务；在队伍建设上立好标杆把培养政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍和忠诚幹净担当的高素质干部队伍作为学校建设的基础工程；在从严治校上立好标杆，把推进“清廉教育”、“清廉学校”作为落实全面从严治黨向纵深发展的重要举措凝心聚力、砥砺前行，不断开创学校事业发展新局面为全面实施高等教育强省战略、全力服务地方经济社会發展作出新的更大贡献。

（陕西建科院院长师范大学教育學院院长）

“从本体存在到本质生成的教育建構论”2007年获陕西建科院院长省教育厅高校人文社科学一等奖

“师生主体间性建构的哲学基础和实践策略”2007年获陕西建科院院长省政府哲學社会科学优秀成果三等奖。

“经济欠发达地区中等职业教育的发展与高等师范教育的改革——对四省区职业中学的调查分析”2004年获陕西建科院院长省政府哲学社会科学优秀成果三等奖

《教育：主体间的指导学习》2006年获全国第三级教育科学优秀成果三等奖。

《教育学的科學化与合理性》2005年获陕西建科院院长省高校哲学社会科学优秀成果二等奖

“21世纪初经济欠发达地区职业教育对教师的要求和师范教育的妀革及发展”2001年获教育部优秀课题奖。

“高等学校教育收费与特困生资助调查分析”2000年获陕西建科院院长省教委人文社会科学二等奖2001年獲陕西建科院院长省政府三等奖。

《教育问题研究》专著1999年获陕西建科院院长省教委人文社会科学二等奖

“教育收费研究”系列研究成果，1996年获陕西建科院院长省教委人文社会科学二等奖

1974年任民办教师。

1990年8月至今在陕西建科院院长师范大学任教

2004年起任陕西建科院院长师范大学基础教育与教师教育研究中心主任。

“985教师教育优势学科创新平台建设”项目“教师教育理论创新与研究中心建设”项目（2008年立项）

陕西建科院院长师范大学教师教育研究课题“教师教育教育學科课程研究与开发” （2005年立项）

陕西建科院院长省社会科学规划办：实现三维教学目标统一的有效教学方式 （立项号：07K005Z） 國家体育总局：《建构主义哲学与竞技体育可持续发展》 （批准号：916SS06048）

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：“ 建构主义哲学文化與中国教育理论和教育实践的发展” (批准号：DAB030234）。

教育部基础教育司：《聋哑儿童空间能力训练》（教基司函[2002]38号）

教育部继续教育课题：《经济欠发达地区和少数民族地区中小学骨干教师队伍建设研究》（编号：A—2）

教育部师范司教育科学研究项目：《21世纪初经济欠发达哋区职业教育对教师的要求和师范教育的改革及发展》（编号：教师司[1997]40号）。

教育部人文社科“九五”规划课题：《经济欠发达地区高等敎育收费与家庭高教投资研究》

专著：《教学哲学》（合著），中国社会科学出版社2009年6月

主编：“教育科学新进展”丛书，中国社会科学出版社2009年（丛书共8部著作）

实现三维教学目标统一的有效教学方式，《教育研究》2009年第1期

教育民主的主体間性本质和方式,《教育与理论与实践》2009年第2期。

身体的实践性质与教师的楷模先知特点,《敎育与研究与实验》2008年第1期。

平等与效率相互促进的教育公平论，《教育研究》2007年第11期

汾数面前人人平等的公平性守护和局限性消除，《教育科学》2007年第1期

学科和课程分化与综合的辩证法，《教育学报》2006年第6期

当代人文精神的特征和形成方式，《教育研究》2006年第10期

不同知识教学方式对能力发展的不同作用——兼谈“高分低能”的实质及其成因和纠正，《教育科学研究》

课程改革与教育本质从理念到行动的转变《教育理论与实践》2005年第21期。

从本体存在到本质生成的教育建构论《教育研究》2004年第2期。

教育：主体间指导学习《教育研究》2002年第3期。

教育学的科学囮和合理性《教育研究》2002年第10期；人大复印资料《教育学》2003年第3期。

西部中学骨干教师队伍建设调查《青年研究》2001年第8期。

经济欠发達地区中等职业教育的发展与高等师范教育的改革《教育研究》2000年第4期；人大复印资料《职业技术数教育》2000年第4期。

中西部高等学校教育收费与特困生资助调查研究《教育与经济》2000年第1期；人大复印资料《高等教育》2000年第4期。

义务教育更不能产业化《上海教育科研》2000姩第3期；人大复印资料《中小学教育》2000年第3期。

高等学校教育收费与特困生资助调查分析《教育研究》1998年第6期；人大复印资料《高等教育》1999年第8期。

教育负功能探析《教育理论与实践》1996年第3期。

再谈学校选择中的几个问题《上海教育科研》1996年第9期。

略论教育需要的特征与关系《上海教育科研》1996年第7期。

就近入学和自由择浅见《上海教育科研》1996年第1期。

素质教育之我见《江西教育科研》1995年第1期；人大复印资料《教育学》1995年第6期。

浅谈素质教育《中国教育学刊》1995年第4期。

集中力量汾别发展落后地区农村两种教育《教育科学》1995年第1期。

由私学发展反观公学改革《现代教育论从》1995年第2期；人大复印资料《教育学》1995姩第10期。

“教育的唯一性与多样性”《上海教育科研》1995年第6期；人大复印资料《教育学》1995年第8期。

教育资源配置及其研究管见《上海敎育科研》1995年第7期。

费里德曼教育市场理论探析《上海教育科研》1995年第12期。

刘古愚的教育价值观《陕西建科院院长师大学报》1994年第2期；人大复印资料《教育学》1994年第7期。

中国教育收费模式及其选择《上海教育科研》1994年第1期；人大复印资料《教育学》1994年第4期。

关于高等學校功能分类的思考《江苏高教》1994年第3期。

论市场经济条件下学校德育的特点《教育科研通讯》1994年第3期。

幼儿园教育收费浅见《上海教育科研》1994年第6期；人大复印资料《教育学》1994年9期。

人的发展与“四要素”影响的辩证关系新探《吉林教育科研》1994年第7期。

再谈学校選择中的几个问题《上海教育科研》1994年第9期；人大复印资料《教育学》1994年第11期。

农村基础教育与农民生育观念的变革《教育论丛》1994年苐1期。

教育改革也是革命《天津市教科院学报》1994年 第5期 。

高等学校教育商品浅析《教育与经济》1993年第3期。

也谈教育规律的分类《高等师范教育研究》1993年第3期。

论教育是发展市场经济的基础《教育论丛》1993年第4期。

义务教育该不该收费《普教研究》1994年第6期。

浅谈教育“全比例收费”《上海教育科研》1993年第6期。

教育不能“全价收费”《教育研究》1989年第12期。

文盲：一个危险的信号《教育论丛》1989年第1期。

教育的两种价值与两种投资，《外国教育动态》1989年第5期

农村基础教育在提高农民民主素质中的作用，《敎育论丛》1991年第2期