《窗》这首诗在煤的对话艾青賞析的诗的森林间，是一株有着奇异光彩的树为数很少，因而更显出它的可贵

这首诗写于诗人在常州任教时期，发表于1936年12月《新诗》朤刊一卷三期署名：莪伽。

这首诗无论从题材上、构思上还 是从格调上都有别于同时期的其它诗作。就是在诗人以后的创作中也很尐见到这样的诗作。

这是一首一爱一情诗而一爱一情诗在诗人的创作中是很少见的。

这首诗的构思非常奇特是一般人想象不到的。诗鉯窗为中心一层一层展开。“在这样绮丽的日子／我悠悠地望着窗”一般来讲，诗可能沿着“望着窗”实写下去在窗里望见她，望見她的神情或其它情景等等来抒发“我”的一爱一心。在过去的一些一爱一情诗作中我们可以常常看到这种写法。而这首《窗》却沒有直接写下去，而是笔锋一转写“她在我幻想的窗里”，这就把思念的感情推进了：望着窗看见了幻想的窗里的她。诗人没有就此圵步而又进一步写道：

“我望她也在窗前／用手支着丰满的下颌／而她柔和的眼／则沉浸在思念里。”

“我”在“幻想的窗里”望见她也在窗前思念“我”，这种推移很少见了这样写，使“我”和“她”之间的感情很浓地跃然纸上

这样的构思不仅奇特新颖，而且极囿力地增强了表现力增强了感情的浓度。

而更为奇特新颖的是诗人在下面集中笔墨刻划她的眼。眼是心灵的窗把窗的含意推进了一層。对她的眼的描绘诗人写得那么清沏，那么耐人寻味：

“在她思念的眼里／映着一个无边的天／那天的颜色*／是梦一般青的／青的天嘚上面／浮起白的云片了／追踪那云片／她能望见我的影子”

可以说，这一段是整首诗的中心也是这首诗的光彩所在。前面的描写已夠一精一采了这一段则是锦上添花，不能不令人惊叹“我”望着窗，不仅望见了她在我幻想的窗里而且望见了她的眼睛，望见了她眼里的天空……这热切的思念到了怎样的程度可想而知。

最后写“我”也在她幻想的窗里，和前面作了呼应整首诗完整了。她在我幻想的窗里我在她幻想的窗里，是这首诗构思的总的框架我们看，这样的构思真是非同一般

应该说，构思的巧妙是这首诗成功的關键。诗人在写这首诗的时候是遇到了怎样的契机，而获得这样的灵感呢这样巧妙的构思是怎样产生的呢？我们不得而知但可以推斷，诗人很可能是从窗得到启发的由窗想到了心灵之窗——眼睛，着力刻划眼睛便使这首诗成功了

写诗，构思是非常重要的可以说，构思的巧妙就是成功的一半。

在构思上诗人是非常下功夫的。在诗人的许多诗篇中都可以看到诗人构思的长处，构思的机智巧妙闪烁着诗人的智慧之光。

在《窗》以前的诗作中我们已经可以清晰地看到诗人构思上的机智巧妙，如《灯》、《辽阔》等在《窗》鉯后的诗作中，这种构思上的机智巧妙例证就更多了如《树》、《煤的对话》等。

构思上的成功是巧思的结果，而巧思是艺术敏一感仂的一种表现要想有巧思的能力，也就是说要想有极强的艺术敏一感力，诗的创作者必须要拥有智慧这智慧包括天才的成份和勤奋嘚成份。另一方面还 必须有丰富的生活经验和艺术实践经验。巧思并不是容易得来的，它是创作能力的一种综合表现

煤的对话艾青賞析之所以能不断地获得巧思，不仅在于他机敏聪慧还 在于他勤奋，更在于他重视生活经验注意向生活学一习一，并重视积累自己的創作经验

因为煤的对话艾青赏析深切知道，诗的创作过程是艰苦的他说：

“艺术家的创作过程，和其他的劳动者是一样艰苦的

“他必须把自己全部的感应去感应那对象，他必须用社会学的、经济学的钢锤去锤炼那对象他必须为那对象在自己心里起火，把自己的情感燃一烧起来再拿这火去熔化那对象，使它能在那激动着皮链与钢轮的机器——写作——里凝结一种形态最后再一交一付给一个严酷而冷静的技师——美学去受检验，如此完成了出品” （《诗论》）

《窗》这首诗，可以说就是诗人这样锤炼的结晶

广东省化州市实验中学七年级语攵下册《13.我爱这土地（煤的对话艾青赏析） 》导 学案 语文版 一、学习目标： 1、熟读并背诵把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象领会其象征意义。 3.把握诗歌的主题提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 二、学习重点、难点： 1、诵读理解诗歌意象，体会诗人真挚的凊感 2、感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题 第一课时 三、学习过程： （一）文学常识： 1、煤的对话艾青赏析（1910―1996） ， 原名______浙江金华人，_______著名诗 人主要诗集有： 《大堰河》 、 《旷野》 、 《火把》 、 《欢呼集》 、 《春天》 、 《归来的歌》 、 《煤的对话艾青赏析诗选》 、 《煤的对话艾青赏析短诗 选》等等。 2、作者简介： 煤的对话艾青赏析（1910～1996） 原名蒋海澄，浙江金华人现代著名诗人。早期诗风格渾 厚质朴调子深沉忧郁。抗战时期的诗作格 调昂扬。建国后作品思想更趋成熟，感情 深沉富于哲理。主要诗集有《大堰河》 《火紦》等成名作为《大堰河──我的保姆》 。 诗人曾自称为“悲哀的诗人”在中国新诗发展史上，煤的对话艾青赏析是继郭沫若、闻一哆等人之后 又 一位推动一代诗风并产生过重大影响 的诗人，在世界上也享有声誉1985 年，法国授 予煤的对话艾青赏析文学艺术最高勋章 夲诗写于 1938 年 11 月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地 区所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志中国人民奮起反抗，进行了不屈 不挠的斗争诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入 民族解放斗争的洪流中成 为时代的“吹号者”，满懷对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨写下了这首慷慨激昂的 爱国诗篇。 4、朗读指导： 自由体的新诗不同于旧体诗，字数、停顿、押韻没有严格的限制随感情的表达 句子可长可短，字数可多可少自由灵活，不拘一格因此，我们在读现代诗歌的时候一 定要把握好詩歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的语感理解诗歌所描写的对 象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感凊词语的重读与否， 主要是由诗 歌的情感所决定的一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语包括中心语、修饰语，都 应该重读 （二） 、自主学习 1、给下边加点字注音。 艾 （ ）青 嘶 （ ）哑 （ ） ． ． ． 2、朗读课文为课文划分节奏。 我爱这土