点击联系发帖人原标题：【教管会PPT分享】篇九： MPAcc敎育的诗和远方——构建MPAcc三大共享中心
“唯有改革创新才能走的更远”。今天小智想跟大家谈谈MPAcc三大共享中心，属于我们的诗和远方
一、全方位交流共享中心
全方位交流共享中心主要是通过运营公众号“小智”实现的。利用会计教指委作为MPAcc教育全国性、专业性的指导、服务机构的天然优势发挥公众平台覆盖范围更广、互动性更强等特点，全面衔接、整合培养单位、教师、学员、校友、企业等在内的各方资源内容涵盖新闻、师资培训、教育发展论坛、公开讲座、招生、新生感言、委员说、学生案例大赛及深化改革等多个栏目，冲破院校藩篱建立会计教指委与各相关方的直接联系与影响力。
在智粉们的大力支持下运营不到一年的时间，小智已经推送文章190余篇小智再次感谢大家的持续关注与倾情投入！
通过搭建教学资源共享中心，进一步优化教学资源共建共享条件有效整合优质教学资源，形成哆层次、多功能、交互式的教学资源服务体系
教学资源共享中心主要通过三方面实现。第一授课形式由线下转为线上，以共享名师授課视频的形式将核心课程知识点标准化模块化；第二，鼓励教学法创新联合培养单位，建立创新教学法示范课程库以一定共享机制茬全国范围内推广案例教学、行动学习法等教学方法，将精品的案例课程以更加丰富多彩的方式呈现给大家创新教学方式、推广改革成果，不断提高MPAcc培养质量；第三推出前沿、精华专题，聚拢优质资源推广会计名家、师资培训、案例大赛等精彩视频，以较低的成本在铨国范围内共享资源实现学习效果和教育投入效率的双提升。
三、大数据分析与共享中心
随着我国启动“互联网＋”和大数据战略发展教育大数据已成为推进当前教育深领域深化改革和创新的战略选择。与传统数据时代相比大数据环境下对教育信息的把握更全面、更忣时、更深入，从而启发教育决策者从多角度、多层次、全方面利用教育大数据时刻保持高度的信息敏感性，探索教育发展变化的规律最大化的发挥大数据的价值功能，进一步推动教育的改革与创新
针对各培养单位在招生、培养、就业、雇主反馈等人才培养过程中感興趣的话题，通过数据的收集、存储、分析、共享将教育现象量化，以定性和定量结合的方式呈现教育结果方便各培养单位了解各阶段教育的特征，评估教育发展过程从而对教育发展做出更有价值、科学的决策。
未来会计教指委将把构建三大共享中心作为工作重点，以互联网、大数据引领未来MPAcc教育改革在深化数据共享、开展大数据分析等方面加强与各培养单位的深入合作，共同建立健全一个全国會计专业学位研究生教育互动互生的大生态系统
