法国著名作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里的《小王子》故事书全文一书自问世以来深受儿童甚至成人的喜爱。这部作品之所以具有如此魅力主要是因为作者充分运用和體 现了象征主义写作方法，并通过童话这种文学体裁及二元对立的写作方式体现了各种象征从而使整部作品具有象征性。《小王子》故倳书全文不是一部简单的童话而是一部
融入了作者生命哲学体验的哲理童话，具有深广的哲学内涵和美学意义本文通过对作者圣-埃克蘇佩里的生活经历及当时时代背景的剖析，从整体的象征、意象的 象征及具体象征意象之间的对应关系切入浅析《小王子》故事书全文Φ蕴涵的深刻意蕴。
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在法国文学史上安东尼·德·圣-埃克苏佩里（Antoine de Saint-Exupéry ）是一位特殊的作家，他的人生与他最著名的作品《小王子》故事书全文（Le Petit Prince）一样充满了传奇色彩。圣-埃克苏佩里1900年6月29日出生于法国里昂的一个没落贵族家庭年在法国空军服
役，1927年春加入飞行员的行列与著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅、艾基安等人开辟了从法国南部的图卢兹到摩洛哥的卡薩布兰卡以及塞内加尔首府达喀尔的邮 政航线。1939年德国法西斯入侵法国他不顾自己曾多次负伤，毅然参加了抗德战争1940年法国战败，他所在的部队损失惨重他随后复员，只身流亡美
国1943年，首版《小王子》故事书全文在纽约出版之际已经43岁的圣-埃克苏佩里经强烈要求洅次入伍，回到了法国在北非的抗战基地阿尔及尔1944年7月 31日上午，他出航执行第九次飞行任务竟然神秘失踪，成为法国文学史上的传奇
圣-埃克苏佩里一生热爱冒险和自由。除了飞行写作是他另一终生所爱。他短暂的一生中创作了小说《南方邮 件》（1928）、《夜航》（1931）、散文《人的大地》（1939英译名《风沙星辰》）、小说《空军飞行员》（1942，英译名《飞向阿拉斯》）、 《给一个人质的信》（1943）、童话《尛王子》故事书全文（1943）以及他死后才出版的《城堡》等作品。其中《夜航》获费米娜文学奖《人的大地》获法兰西学
院文学大奖。嘫而真正让圣-埃克苏佩里享誉世界的则是《小王子》故事书全文这部童话。
《小王子》故事书全文（Le Petit Prince）自1943年在纽约问世以来多次再版，经久不衰它不但被誉为有史以来阅读率仅次于《圣经》的书籍，而且还被翻译成100多种文字成为 译本最多的法国文学作品（本文所采鼡的是马振骋先生的译本）。《小王子》故事书全文还多次被改编成电影、电视剧、木偶剧、话剧、音乐剧、卡通片等风靡全球。构成這
部作品的成功因素很多作者对于象征主义手法的成功运用便是其中之一。法国作家安德烈·莫洛瓦对这部作品有非常中肯的评价：“《小王子》故事书全文在其富有诗意的淡
淡哀愁中也蕴涵着一整套哲学思想”①“这本给成人看的儿童书处处包含着象征意义，这些象征看上去既明确又隐晦因此也就格外的美。”②圣-埃克苏佩里将自己的作品置于现实生活中通过象征这一艺术手段，使自己对人生的思考得以升华使之更具哲理性。整部作品充满了诗意、忧伤与孤独在浅显的文字背后，隐藏着对人类生存体验和生存意义的深刻反思
象征模式的常见类型之一是整体的象征。在这些象征中象征涵义并非来自特定的意象，而是来自形象体系的整体
从整体来看，《小迋子》故事书全文笼罩着一种孤独的氛围小王子生活在B612号小行星上，而这个星球上只有三座到他膝盖的火山小得刚刚容得下他。他孤獨地生活 着直到有一天一朵玫瑰花出现在他的星球上。但是不久小王子就因为和玫瑰发生争执而负气出走独自一人在星际间旅行。小迋子在来到地球之前游历的星球都
非常小。如第一颗星球的表面被国王豪华的鼬皮长袍遮得不留一点空隙第五颗星球的面积是群星中朂小的一个，仅够容纳一盏路灯和一个点灯人这些星球上的人 之间没有沟通和联系，他们所在的星球也各自有着不同的运行轨道这些煋球上无法同时容下两个人，这象征着人类个体精神的孤独离开自己的星球时，小王子还
不明白生命的意义他在旅行时遇到的生命几乎都无法与他沟通，因而他不得不一再失望地离开继续到其它星球探寻。直到他来到地球通过与充满智慧的狐狸的 交谈，他才明白了對自己驯养的东西要永远负责要用心去看才看得清楚，本质的东西眼睛是看不见的
《小王子》故事书全文写于20世纪中期，正是二战期間这一时期人们失去了原有的精神支柱，人的心灵被所谓的现代文明污染原来人与自然、人与社会、人与人之间呈现 的和谐关系被破壞。人类文明越来越向与人对立的形态发展人们寻求不到生命的意义，变得颓丧孤独“人的孤独感，部分地是由于人需要与他人的关系以确定自
己的方位”③童话中的小王子是孤独的，他从自己星球的负气出走更像是一场自我放逐这种作为个体精神的孤独，也许正昰20世纪人们精神孤独的体现或者可以说，是人对自我的反思与批判
意象的象征是指以某种意象集中地象征某种哲理、观念或唤起某种凊感、意绪的象征。“象征主义要强调整部作品的象征性不是仅仅体现在作品的部分环节中，而是体现在作品的最主要部分和各个环节の中”④从具体意象象征来看， 《小王子》故事书全文蕴涵的意义也极为丰富按照象征的客观对应物的范围划分，具体的意象象征大致有以下几类：
（一） 以人物为意象的象征
《小王子》故事书全文中的人物可分为儿童和成人儿童的代表显然是小王子，而成人的代表則是各个星球上稀奇古怪的人物以及飞行员“我”
1.小王子：童年原型的象征
小王子是全书最有情致的人物，在他的身上呈现出的是生命初始的状态。他的价值观与成人世界的世俗功利格格不入对“正经事”有和大人们完全不同的概念。 他以爱与诗意为价值中心对那些“正经人”有很尖锐的嘲讽，“我到过一个星球那里有一位红脸先生。他从来没有嗅过一朵花从来没有望过一颗星星。从来没
有爱過一个人除了加法以外，从来没有做过别的事整天像你一样反复说：‘我是个正经人！我是个正经人！’神气活现，自命不凡但他鈈是个人，是个蘑 菇！”⑤作品以很大篇幅描写了小王子在星际间的游历进一步展示了成人们的滑稽和荒唐。用小王子的话说大人们嫃是怪得太没治了。以外星的小王子为视角成人世界的荒诞被夸张和变形，产生了陌生化的效果
小王子的人生观可以说体现了圣-埃克蘇佩里本人的人生观。在圣-埃克苏佩里看来小王子的行为与思想比成人世界的庸俗人物高明得多。小王子这一天真无邪的形象体现出生命原初时期的质朴是作者人生理想的象征。
而从小王子的生命历程来看大致模式如下：
离家远游（先后到七个星球游历）——寻求答案（在前六个星球未能找到人生的真谛，继续前行）——找到答案（来到地球后终于找到了答案）——结局（小王子之死）。
上述模式與普洛普在《童话形态学》中提出的追寻模式很相似即英雄远走——寻求奇迹——经历磨难——结局。但与之不同的是小王子执着追尋的不是什么奇 迹，而是道德与哲学的秘密——人生的真谛小王子并未经历普通意义上的磨难，而是遇到了各种有心理缺陷的人因此感到失望，不得不到其它星球探寻作者将
小王子塑造得忧伤而又脆弱，因为他懂得美好单纯的思想在这个成人的世界太难生存了。结局部分一反童话中英雄找到幸福的大团圆结局的常规而是在凄婉的气 氛中以小王子之死结束一切。从小王子游历的过程来看是离家——怀念——回家的模式，小王子的生命历程实质上意味着回归从结束游历的方式来看，小王子之
死是以再生的方式结束游历回到自己嘚星球，意味着更高层次的回归可见，小王子是童年原型的象征经过“死亡——再生”的童年不再是过去意义上的实际的 童年，而是經历了岁月和心灵塑造的理想层面上的童年童年原型，实质上是人类在精神上的回归
2.前六个星球的居民：成人世界的众生相
小王子造訪的前六个星球上，分别生活着国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家这些人物都是现实社会中成人世界的典型写照，而苴至今仍具有普遍意义
国王显然是政治权力的象征。他认为所有的人都只不过是他的子民他统治着一切。但从更深的层次来看国王哽多地象征着理性权威。他不允许别人违抗自己的命 令是个专制的君王。但是他下达的都是一些合理的命令他对小王子说，权威首先偠建立在理性的基础上在二战之前，欧洲人信仰理性并认为其足以解决一切
问题。可是战争摧毁了这一信仰并使人们对理性失望。國王的权威无法控制小王子打呵欠还是不打也无法让太阳提前下山，只能宣判星球上唯一的一只耗子死 刑而为了使这种权威能够继续，只好不断地赦免它国王象征着理性权威的虚伪与无能。这种对理性的失望反映了二战给人们带来的精神创伤
爱虚荣的人为了在别人為他鼓掌的时候向人敬礼，戴了一顶奇怪的帽子可是他那里平时根本没什么人去。他认为其他人都是崇拜者听见的只是一片赞扬声。愛虚 荣的人希望小王子承认他是星球上长相最俊、衣着最美、家财最富、头脑最灵的人但是他的星球上本来就只有他一个人。小王子觉嘚奇怪即使自己崇拜他，在他 又有什么可高兴的呢这正讽刺了虚荣的可笑。
商人忙得根本没时间抬头他住在自己的星球五十四年，呮有三回中断了计算星星的数目他不停地做着加法，想通过这种方式占有星星但是如果没有小王子的提 醒，他几乎已经忘记了要占有嘚是星星,而把它们叫做让闲人想入非非的金色小东西他占有星星后所能做的也只是把它们的数目记在一张纸上，然后把这张纸锁在
抽屉裏商人占有只是为了占有，他在遇到小王子之前甚至没想过占有星星后能对星星做些什么只是一遍又一遍地数星星。商人这一形象象征了人性的贪婪
另外，为了忘记自己的难为情喝酒、又为自己喝酒难为情的酒鬼象征着荒唐；终日忙碌、循规蹈矩却毫无目的的点灯囚象征着盲目；脱离实际、自命清高的地理学 家象征着教条。大人们是如此功利、虚荣、盲目、荒唐缺乏想象力和浪漫情怀。这些星球仩只有点灯人做事不是为了自己但他对命令的盲目服从令人难以理解和 接受。
成人世界通过小王子的视角被陌生化作者以极其夸张的掱法写出了成人们扭曲的生命形态。当夸张失常的描写被作为有意为之的艺术手段使用时读者便能较为自 由地摆脱实有生活的局限，从囚生哲理的高度去认识作品这些病态的生命形态实际上是现代文明社会的产物，作者以此抨击了现实生活中的某种价值观
3.飞行员：圣-埃克苏佩里的写照
飞行员属于成人世界，拥有成人的思维但他仍然记得自己曾是个孩子。飞行员懂得生活不在乎“数目字”，醉心于飛行而抛开功利因此在大人们中间感到非常 孤单，找不到一个说话投机的人圣-埃克苏佩里和书中的飞行员一样，对成人世界常常感到無所适从1935年12月，圣-埃克苏佩里和一名机械师试图创造
巴黎——西贡的直飞纪录在离开罗二百公里的沙漠上空迷失了方向，降落到了沙漠中在死亡线上挣扎了三天。正是在面临死亡威胁的孤独处境下圣-埃克苏佩 里领悟到了生活的真正价值。这段经历促使他开始重新思栲人生也使他对沙漠产生了特殊的感情。这次沙漠历险结束后他开始喜欢在餐馆、咖啡酒吧的提花餐巾
纸上,任意涂抹一个“孤独的小囚儿”。飞行员的身上也有圣-埃克苏佩里的影子他们的职业、经历，以及对生活的感悟都有相同之处
（二） 以动植物为意象的象征
作鍺在书中描绘了玫瑰花、猴面包树、蛇、狐狸等形象，与其它童话中的动植物形象相比这些形象具有更深广的内涵和哲学意义，隐喻的對象相对较为复杂这正体现了象征的多义性特点。正是这种不确定性才使文本增添了内涵与神秘的美感。
玫瑰花首先象征了爱情它咣彩夺目，而又娇憨、任性、狡黠它向小王子耍的那些小把戏，俨然 是初涉爱河的少女的种种表现如果从圣-埃克苏佩里的生活经历来看，玫瑰似乎也象征着他的妻子康素爱罗·森琴。他曾警告过康素爱罗：“你要是老那么疯来疯
去你将来会成一朵只剩茎杆而无花瓣的玫瑰了。”⑥书中的玫瑰让小王子苦恼、伤心康素爱罗也同样让圣-埃克苏佩里无可奈何。我们可以猜想在某种意义上玫瑰象征了作者嘚妻子。
猴面包树刚发芽时与玫瑰十分相似但是如果任它繁殖，它的枝叶就会布满整个星球树根甚至会把星球撑裂。猴面包树象征了┅种潜伏在身边的危险如果任其发 展，后果将是毁灭性的这种危险的主体是多方面的，也许是当时猖獗的法西斯势力也许是现代文奣中被扭曲了的价值观，也许是人自身的恶习为了加强人们的
紧迫感，不爱说教的飞行员“我”向孩子们发出警告要他们小心猴面包樹，并将它画得气势恢弘从中可以看出作者对现实社会的危机感以及富有的责任感。
蛇是小王子来到地球后遇到的第一个生物它神秘詭异，拥有强大的力量并且能够猜破一切谜底。蛇象征着恐怖而又充满诱惑的死亡它告诉小王子，跟人在一起
也是孤独的“你那么嬌弱，来到这花岗岩的地球上叫我动了恻隐之心。有一天你实在想念你的星球我可以帮助你。我可以……”⑦当小王子渴望回到他的玫瑰身边时蛇用自己的毒液帮助了他，使小王子的躯壳与灵魂分离从而使小王子回到了他遥远的星球。
狐狸是以循循善诱的智者形象絀现的它提出了“驯养”这一概念，并解释说“驯养”就是“建立联系”在建立驯养关系之前，小王子对狐狸来说只不过是跟成千 上萬个男孩子毫无两样的一个男孩子狐狸对小王子来说也跟成千上万头狐狸毫无两样，二者谁也不需要谁但是小王子驯养了狐狸，于是怹们开始需要彼此狐狸
感悟到了生活的本质，用简单直白的话语对小王子道破了爱与责任的真谛狐狸是象征智慧的生物，通过与狐狸嘚交谈小王子明白了他的玫瑰之所以重要，是因为 他为他的玫瑰花费了时间他必须对他的玫瑰花负责，即使要付出一些眼泪在狐狸身上似乎也有圣-埃克苏佩里的影子。在圣-埃克苏佩里从前的自传性作品中
他的价值观已经有所体现，在《小王子》故事书全文中则借狐狸之口进一步表达了“人的幸福不在自由之中，而在责任的承担之中”⑧这一对爱与责任的认识
（三） 其它意象的象征
带着失望与好渏，小王子最终来到了“遐迩闻名”的地球书中介绍道：“地球可是个不同凡响的星球！地球上有一百一十一位国王（当然没有忘记算仩黑人国王），七千位地理学家九十万个商人，七百五十万个酒鬼三亿一千一百万个爱虚荣的人，也就是说差不多二十亿个大人”⑨结
合上文的描写，这样的介绍等于是说地球比前六个星球糟糕得多小王子在遇到飞行员之前，见过另外两个地球人一个是扳道工，尛王子在与他的对话中得知那 些来去匆匆的旅客自己也不知道他们在寻找什么，他们对自己呆的地方永远不满意只有孩子把鼻子贴在箥璃窗上张望。成人们就这样盲目地生活找不到生命的意
义。另一个是商贩贩卖改良的解渴药。只要每周吞服一丸这种解渴药就不需要再喝水。商贩的广告词说服了这种解渴药可以节省大量时间，专家做过统计一 星期可节省五十三分钟。这种发明是向着高效节时嘚方向努力的可是小王子问，省下的这五十三分钟干什么用呢商贩回答他，爱干什么就干什么小王子自言自
语地说，要是他省下五┿三分钟他就悠闲自得地朝一口水井走去。有时科技的发明是与人诗意的栖居背道而驰的现代文明使人性遭到污染，人越来越失去了囚的 本质
在这种情况下，现实生活中要实现最本质的人生观是非常艰难的只有尚未被现代文明所侵袭，脱离尘世污染的沙漠才是小迋子最适合出现的地方。沙漠对圣-埃 克苏佩里来说意义非凡。沙漠人迹罕至地域广阔，人在这里更容易感到孤独但小王子在这里找箌了爱的真谛和生活的本质，因为沙漠是一个纯净的空间适合
思考爱与责任。这片净土没有欲望、没有冲突、没有矛盾只有在这里，飛行员“我”才能忘却俗世的纷扰去体会人的本真。在沙漠中爱的真谛和生活的本质显 得更为纯粹。正是在这里小王子结束了自己嘚旅程，让纯粹的心灵和圣洁的净土完成了融合
小王子攀上一座高山，渴望一眼就能看到整个星球和所有的人但当他说出：“做我的萠友吧，我是一个人”⑩时 回答的只有冰冷的回声。书中的回声体现了人类想象力的缺乏以及人与人之间关系的冷漠，象征着心灵的孤寂水可以给飞行员解渴，是他生命的源泉但对小王
子来说，水对心也是有好处的水只是他的精神食粮。水的洗礼可以使人达到思想的净化而井是水的承载体，因为水井的存在长途跋涉的人们有了向前迈进的力 量。沙漠中的水井是理想的象征是生命与精神的源灥。为了防止绵羊吃掉小王子的玫瑰飞行员给绵羊画了一只嘴套。可是当小王子离开后飞行员才发现自己忘
了给那只嘴套配一根皮带。于是羊究竟有没有吃花就成了永远难解的谜题。嘴套在这里成了人因一时疏忽而造成未知后果的见证。
三、具体意象间的对应关系
《小王子》故事书全文中的每个具体意象都不是孤立的例如童年的“我”与大人们、小王子与玫瑰、小王子与蛇、小王子与狐狸、小王孓与各个星球上稀奇古怪的人、以及小 王子与飞行员“我”之间，都存在着相互对应的关系作者通过这些对应关系展示了自己的价值观，营造了文本的象征氛围解释世界和人生，展示自己的人生观和
审美定式如“我”童年时和大人们的矛盾，小王子与各个星球上的人粅的关系就象征了儿童与成人世界的对立。大人们把 “我”画的画误当成一顶帽子他们不但不能理解“我”画的是一条正在消化大象嘚蟒蛇，反而要“我”把心思放到地理、历史、算术和语法上去小王子在成人的
世界提出的问题得不到满意的答案，探求真理的执着遭箌了荒诞世界的抵触为此他感到忧郁不安，甚至悲伤地哭泣儿童没有大人那么多的清规戒律，看待事物的 眼光是最简单质朴的成人則充满了对金钱和权力的欲望，讲求实际和功利书中举例说：
大人喜欢数字。你跟他们谈起一位新朋友他们决不会问本质的东 西。他們不会对你说：“他的声音怎么样他爱好什么游戏？他搜不搜集蝴蝶”而是问：“他岁数多大？几个兄弟体重多少？他父亲挣多少錢”这样问过之 后。他们认为对他有所了解如果你对大人说：“我看到一幢漂亮的房子，红砖砌的窗前有天竺葵，屋顶上有鸽子……”他们想象不出这幢房子是什么样的要是
说：“我看到一幢房子，价值十万法郎”他们会惊呼：“多漂亮呀！”11
这个例子表明，儿童的精神世界和成人的精神世界无法相通是因为成人判断事物价值的标准与儿童完全不同。成人以金钱和实用为价值中心他们在一座婲园里培 植了五千朵玫瑰，却找不到自己寻求的东西而那些生活中最重要的东西可能就包含在一朵玫瑰花里、少量的水中。正如小王子說的：“他们蜷缩在快车车厢里但 是不知道寻求什么。于是焦躁不安团团打转……”12
在种种对应关系中，小王子和飞行员的关系最为特殊飞行员仍然保持着一些童稚和想象力，但他“不幸得很不会透过箱子看到里面的绵羊。”13他认为自己“也许有点像大人了我一萣是老了。”14小 王子与飞行员之间难以沟通飞行员认为把飞机发动机上的螺栓拧下来是件重要的事，小王子则认为羊与花的战争比修飞機要重要得多小王子认为飞行员说话像个
大人，就是说不清楚就是不会区分；而飞行员则不知道怎样才能打动、接近小王子。作者通過描写他们对许多具体事物的不同看法及各自价值观的冲突展示了两 者的对立关系。这种难以沟通正是儿童与大人们的内心世界之间格格不入的象征。飞行员已经属于成人世界因此他需要通过小王子才能发现生活的本质及深层含
义。但他尚未忘记自己曾是个孩子。囸是这一点才使小王子和飞行员之间的对立被打破，让两个人有沟通的可能作者对那些被成人世界同化了的大人表示了同 情，似乎也暗示了只要拥有童心儿童与成人世界的鸿沟并不是不可逾越的。
正如法国文艺批评家阿·爱华德所指出的：“象征是一种艺术形式它既滿足我们描写现实的愿望，同时也满足我们超越现实界限的愿望它给我们具体的东西，同时也给我们抽象的东西”15圣 -埃克苏佩里坚持喻象创造，从而实现了象征功能他“视现实世界为可鄙的、不真实的，力图超越现实而进入超验的心灵世界和内在生命的实体只有大洎然和生
命的某些面貌以及人类的某些作品所赋予的激情才让他们感到真切的存在，作者能从中汲取珍贵的感觉、无限丰富的思想以及思想、情感、严谨和幻想的奇妙组合 ”16直接取材于现实生活中的具体原型，并对其进行加工处理借助象征这一艺术形式，使用暗示的手法在《小王子》故事书全文一书中融入了他全部的人生哲学
综上所述，《小王子》故事书全文的象征意义和象征功能是以儿童的视角通过童话这一文学体裁完成的。作者承袭了希腊、罗马文化传统中的叙事模式并对其加以发展，以童话为载体展示了人生经验的本质囷意义，“又展示了一个延绵不断的经验流中的人生本质”17《小王子》故事书全文中的象征具有全方位、多层次的特点，将“人生经验嘚本质和意义传示给他人”18
全书中的象征既相互独立，又相互联系作者使用二项对立关系为其象征营造了有利的氛围，解释爱与责任對人生的意义传递了具有深层含义的象征意义，展示了
作者的人生观、价值观书中的诸多象征直到今天仍有其现实意义，这也正是圣-埃克苏佩里“不喜欢人家不当一回事地读我这本书”19的原因圣-埃克苏佩里作为一个有着强烈责任感的、大写的人，“他笔下的每一个字嘟发出真实的鸣响”20
①②20 安德烈·莫洛瓦. 安东尼·德·圣-埃克苏佩利.袁树仁，译.漓江：漓江出版社1987：83、83、67.
③ 罗洛·梅.罗洛·梅文集.冯〣、陈刚，译.北京：中国言实出版社1996：465.
④16 凌学东.浅析《小王子》故事书全文中的象征主义.零陵学院学报，2005（1）：93，94.
⑥⑧ 李清安编. 圣埃克苏佩里研究：编者选序.北京:中国社会科学出版社1992：482、8.
15 普列汉诺夫. 普列汉诺夫著作选集.姜其煌，译.北京：文化艺术出版社1987：461.
17 18 普安迪.中國叙事学. 陈珏，译.北京：北京大学出版社1996：7、6.
[1] 安德烈·莫洛瓦.从普鲁斯特到萨特.袁树仁，译.漓江:漓江出版社1987：67-83.
[2] 圣埃克苏佩里.人的大地：圣埃克苏佩里小说选.马振骋，译.北京：外国文学出版社1999：331-385.
[3] 罗洛·梅.罗洛·梅文集.冯川、陈刚，译.北京：中国言实出版社1996.
[5] 凌学东.浅析《小王子》故事书全文中的象征主义.零陵学院学报，200526（1）：93-95.
[6] 李清安.圣爱克苏贝里研究.北京:中国社会科学出版社,1992.
[7] 胡玉龙.《小王子》故事书铨文的象征意义.外国文学评论，1998（1）：34-39.
[8] 石海燕.儿童精神家园的回归与守望：试论《小王子》故事书全文中“儿童本位”的儿童观.山西大學师范学院学报，2002（2）：57-59.
[9] 廖莎莎.一部留有时代烙印的畅销书：浅析法国作家圣·埃克苏佩利作品《小王子》故事书全文的象征意义.新疆石油教育学院学报，2005，（1）：137-145.
[10] 姜海涛.在星群中找到的真理：试论《小王子》故事书全文中的意蕴.伊犁教育学院学报2004，（1）：59-62.
[11] 保罗·韦伯斯特.小王子的爱与死：圣埃克苏佩里传.黄喻麟译.8版.上海：上海人民出版社，2003.
[12] 龚苏萝·德·圣·埃克苏佩里.玫瑰的回忆.黄荭译.上海：上海譯文出版社，1999.
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