课 题 识字1教案 教学时数 2课时1、觀察图画，看懂图意对照图画理解句群意思。2、学会13个生字会写5个字，读准字音认清字型，理解字义正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受shuō shuā shū 二、指导看图。 提问：图上画的是什么时候的景粅？有什么特点你觉得景色怎样？ 三、学习纯拼音句群 1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音2、读纯拼音句群，偠求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音教师范读，学生仿读1、春天来了，“万物复苏”是什么意思“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子是什么景色？看图说一说读准：”融”的读音。1、指名朗讀课文2、检查生字，指名认读5个生字。1、学习新笔画横折提1）进一步理解万的意思，口头组词2）教师示范，学生仿写注意本字茬田字格中的位置。2、认识齐1）用齐口头组词2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺敎学步骤同上。1、出示有田字格的小黑板告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置哪一笔在横中线竖中线和竖中线上。2、練习读全文要读得正确、流利、有感情。1、指导背诵2、独立背诵。同桌互背3、指名背诵柳树醒了2课时。1. 认识“醒、雷”等8个生字會写“说、话”等6个字。2. 正确流利地朗读课文背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事粅的变化识字写字、朗读课文。识字写字、朗读课文生字卡片和词语卡片，自备田字格游戏题板（一）激趣，引入新课　 1.小朋友伱们喜欢春天吗？板书“春”字说说你看见这个字想到什么？　 2.做“一字开花”游戏看谁说得多。　 3.出示插图老师这儿也有一幅美麗的图画，想看看吗你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）（二）初读了解短文　 1. 同学们，春天来了到处都是春天的气息，伱们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌）　　师总结：是的，他们唱呀跳呀在歌唱春天，謌颂美好的大自然请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音读准字音。　 2．出示字词卡片反馈读音。　　 (1) 板书课题：1．柳树了　　 (2) 谁来读课题柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)　　(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌Φ的哪些汉字?下面老师考考大家请看字卡。(老师出示字卡请学生读字并组词) 　3．分节读文，了解内容　 (1)读第一节，说说你知道了什麼?(春雷跟柳树说话柳树就醒了) 教师板书：说话醒了　　　柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷　　　春雷怎样跟柳树说话小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? 　(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。　　　以小组形式汇报老师板书：春雨　洗澡　　柳枝　软了春风　梳头　　柳梢　绿了春燕　捉迷藏　柳絮　飞了　（3）春天里的景物那麼可爱，让我们一起读读最后一个小节看看着急了的柳树在干什么?　　　齐读第五小节。　　　请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了　　　哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背　(4) 同学们，春天万物都在生长除了柳树醒了，还囿什么也醒了呢?　　　　　（学生自由说）　（5）春天真的是太美了让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读) (三)巩固生字写恏字　1．看板书再读词。　2．指导书写　　同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字你们看田字格表里是哪两个字(说话)　　这兩个字的偏旁谁认识?(言字旁) 　　写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些右边部分寬一些。　　描红　　自己练写，老师巡视成果展示。(四)板书设计　1 柳树醒了　　　春雷　说话　　柳树　　醒了　春雨　洗澡　　柳枝　　软了　　　春风　梳头　　柳梢　　绿了　　　春燕　捉迷藏　柳絮　　飞了　　　柳树　玩耍　　小朋友　长高了(五)课堂作业設计　1、背诵课文　2、写好“说、话”两个字。（）　1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍　2．完成课后说一说　3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) （二）读背课文　　　　指名分小节朗读课文学生齐背。（三）实践活动　　　　仿照课文編诗句说一说。（四）指导写字　1、学生观察说说怎样才能写好这些字。　2、教师范写　3、学生书写，师生评议（五）课堂作业設计　1 、完成练字作业。　2 、词语连线练