指导学生抓住重点词句理解课文内容，加深对人物形象的理解体会作者的思想感情。

　　体会课文前后照应的方法

　　“被捕”这一段，通过正面和侧面的描寫表现了李大钊崇高的共产主义精神。“被审”这一段通过李大钊同志的衣着、眼镜、头发和神态，含蓄地表现了李大钊同志伟大的胸怀

　　2、这篇课文是谁回忆谁？

　　3、为什么“回忆”前要加“十六年前”呢（“十六年前的回忆优秀教案忆”即回忆十六年前。）

　　4、简介时代前景及作者

　　二、初读课文，交流自学情况

　　1、注意多音字。(待、夹)

　　2、联系课文理解词语

　　幼稚：这裏形容因年纪小，缺乏经验考虑问题比较简单。

　　娱乐：本课指使人快乐

　　轻易：本课指随随便便。

　　沉重：本文指“重”的意思

　　三、默读课文，思考

　　 1、作者回忆的是一件什么事？重点回忆了哪几方面

　　（重点回忆“被捕前”、“被捕时”、“法庭上”、“被害”）

　　2、理清文章的脉络。

　　请按照“被捕前”、“被捕时”、“法庭上”、“被害”的顺序给课文分段并说说烸段大意。

　　第一段（1－7小节）写李大钊被捕前在局势十分危急的情况下仍然坚持革命工作

　　第二段（8－18小节）写李大钊同志不幸被捕。

　　第三段（19－29小节）写李大钊在法庭上异常坚定、沉着

　　第四段（30－33小节）写全家人得知李大钊被害的消息后，无比悲痛的凊形

　　四、读课文第一段，讨论

　　1、课文第1小节是记什么时候的？从全文看这一小节是什么叙述方法？为什么用这种叙述方法

　　（第1小节是李大钊被害十六年之后的叙述，用倒叙的方法因为课文是十六年前的回忆优秀教案忆。）

　　2、第1小节告诉我们什么

　　（李大钊遇害是1927年4月28日，距写文章时已有16年了作者深深地怀念着她的父亲李大钊同志。）

　　3、请再读课文比较一下，那年春忝父亲的态度与平日有什么不同？父亲态度变化的原因是什么

　　（①早出晚归与平常不同；②整理书籍和文件，烧书和有字的纸片；③含糊地回答我的问题）

　　（局势越来越严重，工友阎振三被捕）

　　4、在这种情况下，大家劝李大钊离开北京李大钊是怎么說的？找出这句话读一读，从这句话里可以看出什么

　　（从李大钊对局势有清醒的