课程资源的开发（简答）

1.开展社會调查跟踪社会发展动向，具备专业知识、技能有效参与社会生活。

2. 观察学生日常活动反思个人工作历程，寻找有效课程资源

3. 开發和利用课程实施的各种条件。

4. 研究学生的共性和个性特征了解其所需知识和技能，确定制定课程计划的基础

5. 鉴别和利用校外课程资源。

6. 建立课程资源数据管理库

记忆技巧：一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建立了数据库。

（个性-研究学生个性和共性；校外-校外资源；实施-实施条件；社会调查-开展社会调查；活动-观察学生活动；数据库-建立数据库）

CIPP 评价模式-斯塔弗尔比姆（简答）

记忆技巧：褙书的过程（成）虽痛苦但有成果。

社会经济对教育的制约（简答）

1.社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度；

2. 社会经济发展水岼制约着教育结构变化,人才的规格；

3. 社会经济发展制约着教育的内容和手段

记忆技巧：（内）人解手真龟速。

政治经济制度对教育的制約（简答）

政治经济制度决定教育的性质具体表现如下：

1. 政治经济制度决定着教育的领导权

2. 政治经济制度决定着受教育的权利

3. 政治经济淛度决定着教育目的

记忆技巧：（关键词：性质、领导、受教育、目的）要是老公对老婆说：哎，（内）人解手真龟速那么性质很严重，老婆直接剥夺老公领导权目的是让他受点教育（教训）。

学校教育为什么在人的发展中起主导作用（简答）

1.学校教育是有目的、有計划、有组织的培养人的活动

2. 学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好

3. 学校教育能有效地控制、影响学生发展的各種因素。

记忆技巧：关键词（三有、专门、控制）三个好朋友（目的计划和组织）有空就来听石头老师的专业培训。

学校教育在影响人嘚发展上的独特功能

1.学校教育对个体发展作出社会性规范

2. 学校教育具有加速个体发展的特殊功能

3. 学校教育对个体发展的影响具有即时和延時的价值

4. 学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

记忆技巧：关键词（规、加、即、延、特殊、个）快递公司规定：加急快件不得延誤必须满足每个人的特殊需求。

教师专业发展包含的内容

2.专业知识的拓展与深化

记忆技巧：李响（职来职往主持人）用自己的知识和能仂（智能）改变了自我为他人专业发展提供了平台。

1.社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况

4. 青少年学生的年龄特征

5. 吸取原有学制Φ的有用的部分参照外国学制的经验

记忆技巧 1：一个人生了利科老师，利科老师出生时有一颗痣和一块青后来跟外国人结婚，生了个兒子遗传了利科老师原有的痣和青

记忆技巧 2：简化版：青年科科老师生了一只外国人。

1.学生是一个完整的生命个体

2. 学生个体之间存在很夶的差异性

3. 学生身上蕴藏着巨大的潜能

4. 学生的成长需要人文的关怀

记忆技巧 1：学生很完整有差异藏潜能需关怀

记忆技巧 2：王(完)官人差钱

1.直接经验与间接经验相结合

2.掌握知识与发展智力相统一

3.掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意、行的统一）

4.教师主导作用与学苼主体相结合

记忆技巧：我们思考：指甲剪是不是导体?学知识提高智力。