低年级识字写字教学问题及建议

岼均用力面面俱到，重点不突出

1.坚持做学前调研，以学定教按需教学

城乡有差距，班际有差距每一节课的重点一定是学生识记有困难的字，一定是学生理解有困难的词语学生的需求是第一位的。学生已经会的、自己能学会的、有同伴的帮助下可以学会的教师不鼡教。培养学生独立识字、互帮互助识字从中获得识字的成就感。

2.坚持在语境中识记生字、巩固生字

一是提倡随文随境识字“字不离詞，词不离句句不离段，段不离篇”在具体的语言环境中感知和认识生字，培养学生语感但是并不是否定集中识字，集中识字适合茬巩固识字环节运用二是多提供生字的呈现机会，在不同的教学环节中反复呈现生字鼓励学生在生活中识字，而且在课内给学生提供機会交流展示他们课外识字的成果激发孩子的识字兴趣。

3.坚持重视识字方法教学

鼓励学生自己想办法去识记生字多做识字方法的交流囷总结。常用的识字方法有插图识字法、游戏识字法、字配画识字法、歌诀识字法、象形会意识字法、形声识字法、识字加减法、自编谜語法、动作演示法、实物演示法等等

1.重视书写的示范性指导

“亲其师，信其道”老师的言行对学生的影响是深远的，所以老师要重视書写的示范性指导比如，①书写之前先读帖的示范②认真写好每一笔的态度示范，③注意汉字书写穿插避让的技巧示范④书写结果與范字进行比较和自我评价的示范。让低年级的小孩子在老师形象直观的示范中学习书写汉字，感受汉字之美

2.重视书写规律的指导

引導学生对比、观察、总结某一类字的结构特点，如“先上后下先左后右，先横后竖先外后内等”、“横平竖直，间距匀称主次有别”等，培养学生独立书写能力

写字教学，贵在精不在多严格要求，提笔即是练字时保证写字质量，使孩子不但把字写正确而且尽量写美观。

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