从总数和部分里要想减去两部分的()，必须加()。

点击联系发帖人 时间：2019-05-17 22:41

总数和部分

第1课时两位数加两位数
教学内容：教材第9-10页例1和做一做教学目标：
1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法并能正确地进行口算。
2、能够从生活中发现数学问题整理、分析数据，解决实际问题
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性
2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学难点：培养学生的口算能力
教学准备：多媒体课件教学过程：
1、用两位数加、减整十或一位数。
1、两位数加两位数不进位口算方法
（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息学生汇报。（一至五年级参加“世博会”的各班人数）
（2）出示问题：一年級一共要买多少张车票
（3）提问：如何解决这个问题？
求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人一年级一班35人，二班34人用加法計算，列式：35+34
（4）这个算是如何计算？互相交流算法
师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数通过观察我们知道35+34中的两个加數没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢如果可以怎么计算？生：可以把其中嘚一个加数拆分成整十数加一位数比如34可以看成30+4，先算35+30=65再算65+4=69. 师：除了这种方法以外，还有别的方法吗
生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数然后进行计算也很简便，34看成30+435看成30+5，先算30+30=604+5=9，再算60+9=69
2、两位数加两位数的进位口算方法。
（1）出示问题：二姩级一共要买多少张车票
（2）列式计算：39+44
（3）学生尝试计算39+44，并说说算法
经学生自由讨论，大致有以下几种方法
3、比较算式，发现規律
师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方
相同点：都是两位数加两位数。
不同点：前者个位数相加不进位后者个位數相加进位。三、巩固练习
1、看谁算得又对又快

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对于混循环小数（即不从第一位開始循环的小数）,去掉循环点为0.,使小数部分第36位为4,循环点应加在（）和（）的头上.使第36位为9,循环点应加在（）和（）的头上.

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不一定比如说，小红买了十个?，第一天吃掉2个第二天吃掉3个，小红还剩多少个?？那就要将?总数和部分减去吃掉的?。

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从总数和部分裏要想减去两部分的(并集)，

必须加(两部分的交集)

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