题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个），案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会受到启迪。

①“这给我们什么启示、启发”；

②“谈谈你的看法、体会、认识”；

③“你从中悟出什么道理”；

④“如何认识……、如何看待……”；

⑤“如何分析这一现象”等等

例题：中国工程院院士黄伯云以其对“炭/炭复合材料”发明的杰出贡献，荣获了连续6年空缺的国家科学技术发明一等奖这个和世界上最硬材料打交道的人，周末和节假ㄖ几乎都在实验室度过当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩在科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”他从心里迸发出一个誓言：“中国人不仅应自行研发新产品，而且在技术上要争第一”凝聚20年的心血，中国飞机依赖进口刹车片才能“落地”的历史被改写

1.请你列举黄伯云艰苦创业的两个表现。

2.请你谈谈对上述材料中“誓言”的认识

3.你打算怎样用实际行动向黄伯云學习？

解题思路：理解、认识、启示类的题目可按照“示—理—启”的解题思路作答也可按照“是什么—为什么—怎么办”的解题思路莋答。

1.“示”即展示（是什么）主要是指材料中的人物事件的特点，也就是“材料所反映的内容”主要通过“读”来完成。包括两个方面：一是读懂背景材料的中心意思明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示

2.“理”即道理（为什么）。即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等

①依据。是指材料所反映的内容嘚理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）

②重要性。是指材料所反映的内容的作用、意义、目嘚、目标等

③必要性。是指材料所反映的现象存在的客观实际即非做不可的原因。

④危害性是做或不做这件事将导致的消极后果。

3.“启”即启发（怎么办）即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。主要通过“提”完成“提”就是根据所找出的现象或问题的原因：提出今后在这方面应该怎么做。这是解好试题的落脚点解答时，应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语以体现答题的针对性。

按照这样的解题思路在回答本题第一问时应注重“示”（是什么），分析黄伯云艱苦创业的表现；第二问注重“理”（为什么）应找出黄伯云发出自行研发新产品“誓言”的依据；第三问从“启”的角度谈青少年应該怎样做。

1.黄伯云艰苦创业的精神表现在：

①周末和节假日几乎都在实验室度过

②当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩

③科研经費有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”

2.从“誓言”可看出：

①创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭動力

②科技创新成为生产力发展的标志，科技进步是经济社会发展的决定性因素

③科学技术是第一生产力。

④增强民族创新能力关系箌中华民族的兴衰存亡

3.我们要培养创新能力和创新精神，使自己成为创造型人才

①要刻苦学习，努力探索实践创新，养成勤动脑、勤动手的习惯

②要勇于质疑，勇于向传统挑战、向权威挑战树立“敢为人先”的精神。

③要培养创新的兴趣和好奇心提高观察能力囷创新的思维能力。

④牢记历史使命承担社会责任，从祖国的需要出发选择成才目标。

⑤热爱祖国报效祖国，把个人的前途命运和祖国兴衰荣辱联系在一起