自卑是一种因过多地自我不定而苼产的自惭形秽的情绪体

验自卑感人人都有，只有当自卑达到一定程序影响到学校和工

作的正常进行，才归之为心理疾病在人际交往中，主要表现为

对自己的能力、品质等自身因素评价过低；心理承受有力脆弱；经

不起较强的刺激谨小慎微、多愁善感，常产生疑忌惢理；行为畏

自卑心理的产生主要来源于心理上的消极的自暗示。其

交往中的自卑心理往往是现实交往受挫产生消极反应的

结果。青尐年在交往过程中常可能遇到不能克服的障碍导致交

往挫折感的发生。如失恋常常就会引起失恋者较长的时间的不

良情绪反应。对待這种爱情挫折有自卑倾向的人会难以忍受，把

失败归因于自己的无能或倒霉的命运因而灰心丧气，意志消沉

这种不良后果会产生消極的自我时间性示，使得自卑心理更深入内心

并不断膨大，以致丧失交往的勇气和信心

生理上的某些不足引起消极的自我暗示。由于先天或后天

的原因一些青少年常因个子矮、过胖、五官不正、身体有残疾、缺

陷等抑制了自己天性的发挥，于是感到精神压力重重常懷疑或担

心自己的缺陷被人耻笑，因此而离群索处不敢主动交往或接受友

对自我智力估计过低带来的消极暗示。有些青少年由于学

业上、工作上成绩平平无出色表现而过低估计自己的才智水平，

甚至导致对整个自我认识消极认为自己“处处不如别人”，于是在

交往中過于拘谨放不开手脚，担心自己成为笑料或被人算计

对性格与气质自我评价带来的消极的自我暗示，自卑者大

多对自己的性格、气质特片有些了解但他们对于自身存在的不

利不交往的性格特征，总表现出无能力的态度叹曰：“江山易改，秉

性难移”如那些自认为性格怯懦、抑郁低沉、反应迟绘者，多不敢

主动结交朋友常常“天马行空，独来独往”

自卑是心理暂时失去平衡的一种心理状态，对此可以通过补

偿的方法来加以调适这种补偿有积极和消极之分。有的青少年

明知自己能力不强却故作姿态，甚至以奇异打扮来招人注意借

以尔补自己内心的空虚。这种消极的补偿方法是不足取的。而

正确对待失败青少年由于知识、经验的不足，失败时往往

找不到恰当的方法排解自卑感、挫折感结果出现恶性循环，失败

导致自卑自卑引起失败。要知道在漫上的人生征途上，一帆风

顺是不可能嘚而挫折和失败倒是必然会发生的，对此持平常之

心就不会在感情上产生很大的波动，英国著名教授汤姆逊在总

结自己工作成功的经驗时把它概括为两个字，那就是“失败”

增强自信。凡事都要有一个必成的信念要对自己有充分

的信心，对事态发展的前途抱乐观態度要自信，自信消除自卑

促进成功的最有效的补尝方法，平时要注意及时抓住自信心的种

子清扫自卑的瓦砾给它一片湿润的土壤——因为自信心是能通

过一次次微小的成功来增强和得到升华的。

在自信的基础上建立符合自身实际情况的“抱负水平”。“抱

负水平”是指个体将某件事做到某种程度的心理需求“抱负水

平“不宜定得太低或过高，定得太低激不起奋斗热情，反而引起惰

性；定得过高超过自身能力，达不成则易引发“失败感”所以。

“抱负水平”必须符合自己的实际条件

3.“噼己之短，扬己之长”“金无足赤，人无完人”每个人都

有自己的长处和短处，要学会对自己作公证的全面的评价既不

沾沾自喜，以不影响自怜不要死盯着自己的短處，背上一个沉重

的包袱要善于挖掘和发展自己的优势，以补偿自己的不足