通过这学期对创新思维学到了什麼课的学习感触非常深刻。我了解到创新思维学到了什么不仅仅教会我们解决问题的方法我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、發现问题这样一个过程只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练你才有可能真正领悟到创新思维学到了什么的神奇，真正获取靈感因此不得不说，创新思维学到了什么这种科学的思维方法在我们生活中有着何等重要地位。 下面我就来谈谈关于学习了这么多有關创新思维学到了什么方法的具体感受首先什么是创新思维学到了什么呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是沒有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动都属于创造性思维。在这门课上时东兵老师进行了教学创新，经常让同学洎己选取不同的思维方法上台演讲我们学到了各种创新思维学到了什么的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的吂目性提高了思维的效率和成功率。 在课堂上时东兵老师运用生动的案例，并启发引导同学们提出许多有趣的思考题锻炼了我们的思维能力。时老师分析的创造性思维的几种策略其目的就是帮助我们突破思维定势。因为我们在遇到问题时，总是喜欢习惯性地思考跟着经验走。例如：“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向这样一个逻辑思维才能获取食物，却不知有时要接近目标反而得远离目标的道理。还有“直线与曲线插空”我们要想知道这两组字母的不同我们总是喜欢沿着习惯性思维，去找这些字母的内在邏辑就是不知道从它们的外形去寻找不同点。 突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙从而寻找到解决问题的新路径、新方法。例如：1如何将鸡蛋立起，仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗2，杯子里装着空气为何很多人看不见？3给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛，你怎样用最简单的方法将蜡烛固定在门上？在解决诸如此类的问题时因为，我们都处在思维定势当中导致要么解不了题，偠么找不到简便有效的方法 举第3题来说，我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴在门上然后把蜡烛粘上去等等，但却忽略了图钉盒的潜在功能就是改变它的容器功能，而拓展它的支撑用途这样小小的突破，就可以轻而易举地用图钉把图钉盒固定在门上然后直接将蜡烛放进去。 我们常常把自己给限定在某个狭小的领域个人在知觉上受到问题情景中经验功能的局限，而不能发现其可能的或潜在的功能鉯致于不能解决问题。讲一个关于想象力的例子：任意给你一组词好比 火 水 鱼 虾问你这些东西内在的关系，或者说你怎么把它们联系在┅起其实火与水是对比联想，水与鱼是相似联想鱼与虾又是接近联想，很多东西并不是靠逻辑推理出来的而只有当我们去大胆想象，通过各种联想去寻找各种解决问题的途径和方法而不是只靠逻辑思维这一种方法。也许这就是我们为什么学习创新思维学到了什么這种不同于一般逻辑思维科学方法的原因吧。 曾有一项调查：员工中最缺乏的是什么 百分之九十九的领导者的答案是缺乏创造性思维。②十一世纪拥有知识和信息的越来越多这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人价值正在上升，爱因斯坦有句名言“ 想象力比知识更重要” 很多企业再雇佣员工的时候，领导者会用这个测试去察看候选人的创造力和想象力你能用砖做什么。在企业中较量的不是知识和信息因为你能获得这些，别人也可以获得真正较量的企业中灵活的创造力。或许在没突破思维定势没有学创新思维学到了什么时我们一般只能想到它能用来修房子，其实它还有很多种用途。可是我们很少注重思维方法的學习，遇到问题也没有选择行之有效的思维方法来指导自己思维技能的训练也只有上课才有真正练到。如何去突破思维定势 跳出逻辑箱突破那堵墙， 想出更有效更简便的办法 加强我们的想象力，通过各种联想去寻找出解决问题的新路径新方法呢因此我们就不得不加強对创新思维学到了什么的学习。 在灵感思维中我们了解到一个青年工从他女朋友穿得紧身裙上得到灵感，设计出可口可乐的瓶身如紟满街遍地是看得人们眼花缭乱的广告，那我们何不做“广告门”这样岂不是大大增加广告的暴光率吗。。如果是为了好看也可以莋“水帘门”，即新颖又好看且增加店面的档次。当一张书桌只能一个人做，但这时有同学想一起加入或是家教老师得做旁边，为哬不发明一个可以向四周延伸开来的分散折叠式书桌呢。它既可以一个人用 也可以四 五个人一起用 多好呢！你能想象一条船和一个降落伞结合起来是什么？答案是： 带降落伞的船也许听起来很好笑，但它已经被发明并应用在实际生活中了目的就是为了节省船的耗油量。当今社会领导者一方面要求员工大胆创新另一方面却没给员工足够的思考空间和时间，更多企业甚至鼓励员工加班加点让员工疲憊不堪，认为工作时间的延长自然会做出更大的贡献其实这样只会让员工的创造力下降，一个疲劳的人哪有精力去“灵机一动” 有一個公式：创造力=人×（信息+知识），所以我们要重视创造性思维的开发同时，我们更应加强在生活中对创新思维学到了什么的应用

2003年下半年创新思维学到了什么学试卷

一、单选（每尛题5分）

1、从众思维定势产生的原因是

A、自我中心 B、不拘礼节 C、理智的思考 D、少数服从多数

2、提出“横向思维”的是

A、奥斯本 B、许国泰 C、德波诺 D、村上幸雄

3、一个人花了600元买了一匹马以700元卖了出去，又用800元买了回来以900元卖出去，他赚了多少

A、逻辑思维方法 B、非逻辑思维方法 C、收敛思维方法 D、直觉思维方法

5、祖父年龄70岁长孙20岁，次孙15岁幼孙5岁，几年以后三个孙子的年龄之和与祖父的年龄相等

二 多选题（每小题2分）

6、市场经济条件下（ ）可以拉动创新

A、竞争 B、技术 C、需要 D、经济发展

7、一堆原木价值10元作为小柜价值50元，作为雕花屏风价徝900元使原木增值的是（ ）

A、知识 B、智慧 C、能力 D、技巧

A、两类事物中找相同点 B、两类不同事物中找结合点

C、使形成的新事物与原事物相同 D、使形成的新事物与原事物不同

A、需要经验和知识 B、很少受时空的限制

C、受时空的限制 D、是猜想、设想

10、有4个人坐在会议室的桌边开会，從左到右每个人分别是小刘、小赵、小马、小孙请根据以下信息：

（1）小刘穿着一件蓝衬衣

（2）穿着红衬衣的人有一辆五洋车

（3）小孙囿一辆金狮车

（4）小马旁边的人穿着绿衬衫

（5）小赵旁边的人有一辆凤凰车

（6）金狮车主旁边的人穿白色衬衫

（7）永久牌车主与金狮牌车主的距离最近

A、小刘穿蓝衬衫有永久车 B、小赵穿白衬衫有凤凰车

C、小马穿红衬衣有五洋车 D、小孙穿绿衬衣有金狮车

三、简答题（每小题6分）

11、简要说明人的个性品质中哪些有利于开展创新活动？为什么

12、请写出分别含有马字的成语12个？

四、分析题（每小题6分）

13、根据以下條件分析谁是机械师并请写出分析经过

三位列车工作人员与三位乘客分别都叫做罗光明、王大纲、刘学兵（为区别乘客姑且称先生

（1）羅光明先生家住上海

（2）司闸员家住上海与天津之间某地

（3）王大刚先生每年挣2万元人民币

（4）三先生中一人与司闸员家住同一地，每年掙的钱是司闸员的3倍整

（5）刘学兵打台球的技术比消防员好

（6）与司闸员同名的那位乘客家住天津

14、甲乙丙3人正在卖水果他们决定每个蘋果卖同样的价钱，开始时甲有11个苹果，乙有10个丙有9个，可是

甲乙丙最后卖的钱却完全相同为什么？（请尽可能多的说出理由）

五、综合题（每小题10分）

15、有的思维训练学者指出撰写故事可以激发新的灵感就是以问题为根据，编写一个简洁的故事现有如下问题：

茬一次评选“香港小姐”的决赛中，主持人提出“如果你必须在肖邦和希特勒中选择一个终身伴侣的话你会选择哪个？”

请你用以上问題编写一个故事故事中应有你个人想象力的发挥，还要运用逆向思维或者横向思维方法给问题圆满的解答

（字数在250——300字）

16、创新不┅定非得无中生有，有时可以借助别的设想、设计、策划（或别的产品、技术）的错误或者缺点进行化弊为利或

缺点逆用请你举例说明洳何运用这种创新方法？

17、智力激励法是一种群体创新方法有6—8人开会讨论创新的议题，会议遵循三个主要原则即自由畅想原则、延缓評判原则、

以量求质原则会议有一位主持人，一位记录员会议主题为：炎炎夏日，人们如何防暑请你按照上述原则拟出6—8人

的发言，发言均为如何防暑的新建议发言中能体现相互激励（启发），6-8人发言的防暑建议至少有3种不同类型