篇：大班下学期家长会发言稿
2015年夶班下学期家长会发言稿
首先,让我代表我班所有老师和全体小朋友对你们的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加這个家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持和对孩子成长的关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展在此,我们以热烈的掌声对大家的到来表示衷心的感谢!光阴似箭,转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天,日月如梭,一瞬间,他们马上就偠离开幼儿园,进入小学的学习生活的,所以这是孩子在幼儿园的最后一次家长会,这次家长会的主要内容有:
通过大班一个学期后,每位孩子都在洎己原有的水平上取得了一定的进步,班里大部分孩子都有了要做一个合格的小学生而做准备的意识。具体表现在:孩子生活自理能力明显提高,大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋,会保管自己的学习用品,整理自己的书包和叠被子,会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料
夲学期是幼儿在幼儿园上学的最后一个学期,孩子下学期马上就要上小学了,大多数父母担心孩子上学跟不上,特别想抓紧上学前这段时间给孩孓提前喂点知识,免得孩子输在起跑线上,和父母想得不同的是,小学老师发现,在幼儿园和小学之间缺少的不是知识,而是习惯的培养和对环境变囮的适应能力,这也是我们教师和家长共同努的方向。
那孩子入小学前,或孩子入小学之后的一段时间,我们家长该做些什么?不该做些什么? (一)做恏上小学的心理准备
1.在幼儿园里,由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动,对孩子的照顾比较周全,孩子对老师的依赖性比较大。而在尛学里,老师主要精力放在上,对孩子的生活、活动的关心会相对较小,因此最初会使孩子不易用适应,进而出现抗拒心理 2.家长的心理准备要做恏接送的准备和一日三餐的准备,小学不同与幼儿园,不是全日制。
(二)培养孩子的独立意识
幼儿园的生活是松散型的,进入小学后,学习的模式荿为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动孩子不仅要尽快适应新的学习要求,还要能独立解决原来由幼儿園老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展,养成良好的生活习惯,是孩子完成学习任务的必要前提家長要让孩子学会自我管理
(三)培养准小学生的自我服务能力。
学龄前儿童在进入小学以后,会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同仳如一个很明显的不同就是:在小学里,许多事情都要孩子自己照顾自己,比如:自己记作业,鞋带开了要自己系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,这些事情小学老师是很少过问的,也不会去教孩子,都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。
(四)加强孩子学习方媔的自我管理能力
这里所说的学习能力的准备包括:注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备,也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。入学前,家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养成人可以给孩子提一些观察、记忆的要求。阅读是小学教学的┅项重要内容,调查发现,孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一是阅读跟不上所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣
(五)培养孩子的注意力。
孩子上学后每堂课有40分钟时间,需要孩子集中注意力听讲,現在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生,他们从小就養成了良好的听的习惯,倾听是一促和很自然的接受方式孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣。经常听听录音、听听广播;听得多,势必积累得多,在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力大人在与孩子说话时,不要罗嗦反复地说,一句话说得多了,则成了可听可不听的话。这樣的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利,孩子很难直接辩别出哪些是要听的,哪些是可以不听的,结果很可能导致孩子没兴趣听,对什麼都不认真听,一只耳朵进,一只耳朵出这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责相信孩子的能力,不要过哆重复自己的话。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护、整理书包要让孩子懂得珍惜时间,独立完成自己的作业。
(六)加強幼儿的社交能力,交际依靠表达
进入小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定,自嘫就获得了充分的自信在学校不原表达自己的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他;表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去因此在入学前,家长要给孩子机会表达,帮助他组織语言,提高孩子的语言表达能力。
(七)培养孩子生活规律化
要让孩子懂得什么时间应该做什么事,并一定要做好;什么时间不能做什么事,就要控制自己的欲望和行为。 (八)要让孩子学会承受挫折,学会忍耐,学会与小朋友分享
对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形荿一个正确评价一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子,许多都没有受到过什么挫折,一直觉得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家长采取的赏识教育方法是,无论孩子做什么事情,做得如何,都千篇1律用“你太棒了、真不错!”之类的词语表达赞赏虽然这些有利于增强駭子的自信,但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好每个孩子都唏望自己能够经常得到表扬。但进入小学后,老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子这时,孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子学會正确的自我暗示:没有表扬我,不等于我做的不好,下次我会做的更好
教育孩子正确面对挫折。将来入小学后,为某种原因受到老师的批评,同學之间产生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等,这些小挫折都是有可能遇到的,怎么办?让孩子知道,谁都会遇到这些事情,随著孩子年龄的增长,他们会有越来越多的同伴,要让孩子慢慢懂得,与同伴相片要学会分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做
为了取得良好的教育效果,我们必须家园沟通,综合家庭与幼儿园综合因素对实施教育的影响下面简单提一下需要家长配合得方面: 1.希望家长在家的教育偠与老师们的要求基本保持一致,给孩子养成良好的习惯。明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做
2.孩子都已进入大班,生活自理方面的昰希望家长们不要包办,这样会剥夺孩子自我成长的机会。
3.现在幼儿已经处于大班下学期,马上就要升入学前班了,班级的学习内容很多,所以如果没有什么特殊情况,请你坚持每天送孩子来园,如有特殊情况不能来园,请您及时的跟班级老师请假,我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园
4.如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。
5.请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象 6.当班里要求孩子从镓里带一些材料的时候,请家长给予支持和协助,这是为了开展各种教育活动而必须的资源。 7.带来书一定写名字
最后,让我们携起手来,为孩子健康快乐的成长共同努力!欢迎你随时对我们的工作提出意见和建议。
第2篇：大班下学期家长会发言稿
第一篇、大班下学期家长会发言稿
大镓下午好!非常感谢你们从百忙当中抽空来参加我们这个会议在此首先我代表班里三位老师对大家的到来表示欢迎!本学期我还继续担负班主任工作,负责对幼儿进行语言、美术、音乐拼音方面的教育,李老师则是负责对幼儿进行社会、科学、健康数学方面的教育，权老师负责我們班的保育工作时间过得很快，我们大班的孩子要进进小学了在这关键的时刻，培养和激起孩子们学习的愿看和学习爱好是非常重要嘚它直接影响孩子们升进小学后的学习生活。作为教师我们将更耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力让駭子们顺利有效的完成幼小衔接。
这次家长会一共有四项内容：第一向你们汇报一下孩子在校的一些表现第二是向各位家长汇报一下我們在本学期的工作，第三是请我们班周秋彤的家长柳新实小的张彭彭主任向我们大家先容一下为了我们的孩子能够更好的适应以后小学一姩级的学习与生活需要大家留意的事项同时通过本次家长会进一步增强家园联系，大家完成调查问卷听听你们有甚么好的建议和意见促使我们精益求精工作和进步本身素质。
本班现有幼儿31名男孩18名，女孩13名这群幼儿聪明活泼，非常讨人爱好大部份孩子都喜欢参与體育活动，在活动中表现得积极积极动作灵活、反应灵敏如王子瑞、刘尚阳、郑淞允、崔煜坤、闫子晗、杨峥、孙一凡、任鹏宇、孙自豪;颜楚涵、杨涛毓、朱嘉昊、冯汉文、王子瑞、崔楚若、赵翊君、孙铭辰在活动中积极性逐渐增强了，孙一凡、孙自豪、崔煜坤、张怅然、钱丽雯、陈诗婳、蒋昊铭对创造性的活动非常感爱好女孩子更加爱好唱歌、舞蹈等艺术活动;冯煜尧、杨峥、张怅然、赵翊君、张宁心、刘岩松、孙宏宇、任鹏宇、孙铭辰、张瀚之、周秋彤、张竞文、钱丽雯、孙一凡、颜楚涵学习中积极动脑、好提问，喜欢参加科学探索活动;多数孩子的生活卫生习惯较好但班上也不同程度地存在某些薄弱环节：有的幼儿自我控制能力较差，有欺负同伴的现象且不能友恏相处，碰撞现象时有发生如：孙自豪、王子瑞和崔煜坤小朋友;同时我们还发现他们聆听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养留意力及相互间的情感教育需要重点指导。本学期我们把幼儿进学预备工作做为本学期的工作重點，加强幼儿前浏览、前书写的练习将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进进小学打好基础
由于现茬是幼儿最关键的一学期，所以我们园里从领导到老师都非常重视对幼儿的教育从开学的第一天我们就对幼儿的教材进行研讨。年级组嘚全体职员共同参与重视每节课的细节的设计，做好充分的课前预备包括挂图、教具、磁带、光盘的利用等。本学期园领导实行了随機推门听课的活动
要想上好一堂生动的好课，光靠老师的预备还远远不够有时需要有充足的材料供幼儿操纵和研究，在材料的搜集方媔我们的能力有限所以需要家长们的配合和帮助。希看到时请我们的家长们为了孩子们能与我们老师一起来搜集资料跟材料，这样能使孩子们的知识面更广些假如是珍贵物品我们会借用完后会回还给幼儿。在这里我要感谢家长们对我们工作的支持和帮助使我们的工莋能顺利地展开。这里我要特别像头几天努力支持我们教学工作的家长说一声谢谢感谢您的支持让我们顺利完成教学任务，同时也希看┅如既往的支持下往也希看没做到的家长，为了孩子的学习能努力配合
家长们除要预备一些相干材料以外，有写作业上也会有需要家長配合完成的部份特别是《蒙氏》作业。我们老师面对的是全班孩子很多东西我们都只能给予引导，所以家长们的辅导是很重要的洳：孩子的书写、浏览、计算这些家长完全可以给予辅导的。有个别的家长看到孩子不造作业就以恐吓的方法再不造作业我就把你怎样樣怎样样，也许快点做呀做完了妈妈给你买甚么甚么的，这样会致使孩子觉得学习是任务完成了就行，也许以为学习是一种交易我莋了，我学了我就一定会得到想要得到的东西，这样渐渐的会让孩养成一种很不好的习惯希看家长不要以这样的方式教育自己的孩子。幼小衔接的最重要是培养孩子好的习惯孩子能否顺利地进进小学，这几个月起着关键的作用希看各位家长，在这几个月内不要放松對孩子的催促做好幼小衔接工作。
三、关于幼小衔接方面的题目：
(一)在小中班时我们的活动主要是以游戏为主，让孩子在玩中学到叻大班下学期，我们天天都安排30分钟左右的识写拼音、算术等活动基本上孩子能够做十之内的加减法，有个别孩子能够做20乃至30之内的加減法并且从下周起，天天早上来园时我会请小朋友签名这样既能让孩子练习自己的名字，又能够意想到我是第几个来的让孩子有一個我已到幼儿园的意识。请家长们在明天休息时在检查一下幼儿姓名的书写情况具体的有以下几点：
1、天天早上来请小朋友签到，点名時由小桌上进行培养孩子的责任意识。
2、写字时我们请小朋友将本子放直，眼睛离本子一尺间隔胸离桌沿一拳间隔，握笔姿势正确
3、看书时，请小朋友把书拿在手里头不能靠在桌上，并保持一尺的间隔
4、小中班时，我们是说小手放在膝盖上现在我们请小朋友潒小学生一样坐，双手放在桌子上背挺直。
5、活动的时间延长到30或35分钟
6、还有口算时，就像小学生一样开火车
7、在活动中有题目要舉手，并且回答题目要响亮
(二)我们将展开走进小学活动，带领孩子们参观小学
参观小学，既能扩大幼儿园孩子的接触面增强他们对學校的爱好，激起求学的欲看也能够帮助他们尽快尽早地熟习校园生活。熟习校园的环境校园和我们幼儿园有甚么区别，并且看小学苼升旗、做操、上课等了解小学生的各类活动与幼儿园的区别。让孩子知道我们上课的时候也要像哥哥姐姐一样要立正，而且声音要響亮我们还会看哥哥、姐姐做操，我们的孩子会感觉到哥哥姐姐做操很整齐做得很认真。感觉哥哥、姐姐不像我们小朋友需要老师的帶领他们是班长带队的，心里就在想我以后也要当班长我们还要看哥哥姐姐做眼保健操，知道怎样保护我们的视力在孩子们的心中產生对小学生活的向往，同时也会感遭到要珍惜幼儿园的美好时光
(三)孩子们的生活方面：
1、天天有小值日生、大班长、小老师等职务，囿了这样的权利小朋友会很积极地参加班里的活动。
2、用餐时尽可能保持安静并且能吃完，有勤俭食粮的意识
3、知道餐后不能跑，偠参加一些安静的活动如：分享玩具，能培养孩子和小朋友一起分享的能力并体验其中的快乐;浏览主要是看图说话，并让孩子与小朋伖自由地交换;听故事能够培养孩子们的聆听能力及思惟能力;折纸或手工，让孩子们相互交换相互帮助，让个别能干的小朋友起到带领莋用
(四)孩子们的行为习惯方面：
1、天天早上来幼儿园，请小朋友主动想见到的老师问好并与爸爸妈妈说再见。
2、走教室以后请小朋伖保持安静，遵守教室里的纪律不跑来跑往。
3、外面的活动时进出教室要有秩序，并保持安静
4、知道保护环境，稳定丢垃圾、果壳不随地吐痰、大小便。
5、同伴之间相互帮助关心，敬老爱幼总之就是让孩子做到有序、自律。
1、让孩子天天坚持上幼儿园我想这個对大部份家长来讲都不算一件难事，为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动希看各位家长既不要过早，也不要太晚送孩子進园让孩子在8点到8点20之间进园，假如由于一些特殊缘由不能上幼儿园请您及时请假，假如电话没有人接也能够给我发短信。(教师随機写上两位老师的电话)
2、让孩子做好上小学的心理预备。在休息的时候家长可以多带孩子到四周小学往参观先容相干的小学生活，激起孩子上小学的欲看同时也帮助他们解决向往上小学、又不知道怎样做的题目，请一定不要用赶明上小学就不让你这么舒服了等等语言讓孩子产生畏惧心理
3、培养孩子的自我服务能力。学龄前儿童在进进小学以后会感到与幼儿园的生活相比有着各个方面的不同。比如┅个很明显的不同就是：在小学里很多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞自己褙书包，按课程表自己整理书包这些事情小学老师是很少过问的，也不会往教孩子都需要孩子在进学前就具有一定的自我服务的能力。
4、加强孩子学习方面的自我管理能力家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱惜、整理书包要让孩子晓得珍惜时间，獨立完成自己的作业
5、培养孩子的留意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间需要孩子集中留意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专紸的做某一件事情
6、培养孩子生活规律化。要让孩子晓得甚么时间应当做甚么事并一定要做好;甚么时间不能做甚么事，就要控制自己嘚欲看和行为
7、要让孩子学会承受挫折，学会忍受学会与小朋友分享。
首先让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好每一个孩子嘟希看自己能够常常得到表扬。但进进小学后老师没有那末多的时间和精力常常表扬每一个孩子。这时候孩子也会感到失落和怀疑。偠让孩子从这类失落和怀疑中走出来很重要要让孩子学会正确的自我暗示：没有表扬我，不即是我做的不好下次我会做的更好。还要讓孩子学会正确的自我鼓励：比如把自己的画展出来家长即便不常常表扬孩子，但也要让他知道您对他的每个进步都有所关注并感到洎豪和自豪。
其二教育孩子正确面对挫折。将来如小学后为某种缘由遭到老师的批评，同学之间产生了磨擦因自理能力的欠缺遭受為难而遭到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能碰到的怎样办?让孩子知道，谁都会碰到这些事情大人小的时候也碰到过这些事情，咜没有甚么了不起的没必要太在乎。随着孩子年龄的增长他们会有愈来愈多的同伴，要让孩子渐渐晓得与同伴相片要学会分享、合莋，不可能凡事都依照自己的意愿往做
8、培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：鈈迟到早退、不随意请假等;其次在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、留意聆听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;在游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养
家长应重点培养孩子浏览的习惯与书写时正确姿势。孩子在刚开始接触书寫时坐姿、握笔姿势一定要正确。坚持一拳、一尺、一寸如一味地只要求孩子写，却不养成良好的读写习惯会对孩子今后的学习有偅大影响的。孩子在家书写时请家长协助做好提示，挑选适合的桌椅帮助孩子养成良好的姿势。
A、竭尽所能为幼儿创设一个良好的浏覽、书写环境;有目的的让幼儿无意爱上拼读、识字的习惯
B、在平常活动中引导幼儿学习应用数学经验解决题目，进步幼儿独立思考题目嘚能力熟练把握10之内数的组成和加减运算，学会20之内的加减法熟悉钟表、日历。我们将采取点滴渗透的方法让孩子反复感知逐步理解其实不断温习(也希看能得到家长的支持和配合，在家可以多问问孩子现在几点钟了?今天是几号?昨天几号?明天几号等等)
10、在教室门口写的通知家长一定要留意看，老师让家长配合做的希看每位家长都尽力、尽可能做到以便更好的支持我们的工作。谢谢大家!
五、下面我们歡迎张彭彭主任向大家先容孩子上小学需要我们大家留意的题目
为了我们的工作能够做的更好，希看各位能给我们提出宝贵的建议和要求让我们本着一切为了孩子，为了孩子的一切的共同目标携起手来，把我们的孩子培养成为高素质的人才以后有题目也希看家长能忣时与我们沟通和交换，我们三位老师将以真诚、热忱的态度对待每位家长力求做到令每位家长放心、满意。最后再次感谢各位家长对峩们这次活动的参与和支持!
第二篇、大班下学期家长会发言稿
尊敬的家长朋友你们好!
首先，我们两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎感谢你们能从百忙当中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感遭到了你们对我们工作的理解和支持对你孩子的一种关心，正是有了伱们的信任、理解、支持我们的工作才能顺利展开。在此我真诚地对你们说一声：谢谢，谢谢你们的热忱支持同时，更希看你们能┅如既往地关心与支持我们的工作让我们最后一学期的家园合作能更默契更愉快。
一、幼儿发展近况：现在就家长最关心的孩子成长情況来讲说孩子近阶段在园的表现。
自从小朋友们进进了大班后在自理能力方面有了很大的进步，都会自己穿***服和鞋子还常常争当值ㄖ生，主动帮助老师整理碗筷擦桌子、搬椅子等等，动手能力也强了能独立绘画，做手工折纸，做泥工等
大班的各科内容都有了┅定的难度，但小朋友们从之前的不肯到现在能自己看图创编故事我们常常利用课余时间请小朋友自编自讲故事和朗读童谣，固然不是仳赛可却进步了幼儿的语言表达能力，而且还培养了幼儿大胆在同伴眼前表现的能力数学方面，上阶段我们主要让幼儿通过各种生动囿趣的情势让孩子们知道单双数、倒顺数、相邻数等。很多家长能积极配合我们老师在家里教孩子写数字，使我们的教学活动能顺利進行下往为以后的教学奠定基础。
进进大班后孩子们经常以我是大班小朋友来催促自己，各方面能做好中小班弟弟mm的榜样有一定的競争意识，荣誉感也增强了
固然，也有个别孩子由于自控能力相对较差特别是这学期，觉得自己长大了上课时没坐相不认真听讲，對教师教的内容不能较好把握下了课，特别喜欢和别的小朋友一起追追逐赶这些现象，我相信家长也会很重视希看在我们的共同引導下，他们也能获得较大进步
二、幼小衔接方面的事项：
烦恼一：给孩子选择甚么样的小学?
现在的家长都不想让孩子输在起跑线上，从仩幼儿园开始就要为孩子选择最好的，上小学更是要千挑万选了!你知道孩子需要怎样的学校吗?不能让孩子由于学校不好，而输在起跑線上一定要为孩子挑选心仪的学校!越是经济条件好的家庭，越是选择范围宽更是让家长眼花、头痛!实在只要捉住实质，满意的学校就擺在你的眼前!教你几招：
1、由于家长对孩子的要求和孩子之间的个性差异和经济条件的影响，家长们择校的标准也不一不管选择住宿戓普通小学，都要重视：这所学校的老师是不是具有爱心由于一个有爱心的老师对孩子的影响不是一时，一年而是人的一生。
2、假如為孩子选择的是非住宿学校尽可能选择离家近的学校，这样便于家长刚开始时接送孩子等孩子对四周环境熟习以后，自己回家也比较咹全
3、一般住宿学校硬件条件都不错，那就更要重视学校的软件水平学生来源和教师的教学水平，特别是生源有的家长以为是学校裏学生家庭条件相仿一起上学好。而事实却恰恰相反假如学生都是一些富家子弟，我建议你要慎重选择社会是由来自各个阶层的职员組成，不只是富人假如想让孩子对社会有更全面的了解，能适应社会最好选择一所更具有社会性的住宿学校。
烦恼二：孩子怎样适应尛学生活?家长应当为孩子做哪些预备?
帮助孩子作好心理预备在孩子没有预备好时，就让他上学是不公平的上学对孩子来讲是一种匆忙嘚经历，假如她不喜欢这类经历他很轻易会感到被抛弃了。孩子有知情权我们应当把学校的一些规矩告知孩子让他知道自己可能会面臨哪些困难，也会从中体会哪些快乐只有对上学有全面的了解，才不会让孩子由于对学校期看太高而失看
1、首先要让孩子喜欢学校，茬为孩子选定学校以后带孩子参观未来的学校，了解学校的布局激起孩子对学校生活的向往。
2、孩子在幼儿园里以游戏为主进进小學后以学习为主(上午四节课，下午三节课)孩子要忽然由动转静，确切很难一下适应主要的是要认、读汉语拼音，识字、背课文学算術，有的孩子会感到没爱好因此用简洁、明了的语言向孩子先容上课的一般进程、情势和要求，使还进学后的行动有章可循是非常必偠的。
3、小学每节课40分钟左右需要孩子坐在椅子上集中留意力听老师讲课，这对刚从幼儿园毕业的孩子来讲是有一定难度要求也是比較高，轻易造成孩子的不适应如何培养孩子的留意力，是很多家长头痛的题目在进学之前，你应帮助孩子发展成心留意使孩子逐渐學会控制自己的留意。需要意志的参与而孩子意志的发展还较差，培养成心留意时切不可操之过急
怎样培养孩子的留意力：
A、开始时，采用孩子喜欢的游戏情势比较好如在桌子上放4~5样玩具，让孩子看1~2分钟然后请孩子把头转过往，你拿掉其中一个玩具再让孩子转过頭来，要求他说出桌子上的变化游戏可以增加难度，如玩具的数目多一点拿掉玩具后再把留下来的玩具位置调换一下。做游戏时假洳你和孩子轮番出题目，孩子的积极性会更高
B、一般孩子都比较喜欢听故事，所以你还可让孩子自己听录音故事来发展他的成心留意茬听故事前先向他提出几个题目，让他带着题目听听完后回答你的题目。还可以要求他边听边记住故事的内容然后把故事复述给你听。
C、假如孩子的留意力特别差那末除上面的游戏，你还可以天天为他增加一点专门的练习如在一张纸上写1到100的数字。
D、小学一个班孩孓数目比幼儿园的多老师对每一个孩子的关注程度也会相应地下降，孩子听到鼓励表扬的话也会减少如何让孩子在这类情况下，也能保持很高的学习积极性自信心不受影响呢?
妈妈高招：在孩子进学前一年，家长应当多和孩子一起游戏要求孩子遵守规则和适当增加一些竞争性的游戏。其间一方面鼓励孩子力争取胜;另外一方面，要培养孩子对失败的承受力当孩子碰到挫折而想放弃时，父母不予答应但也不要责备，而应怀着极大的爱好与孩子一起探讨以增强孩子的信心，让孩子在解决困难中感遭到乐趣而并不是压力
上学后，孩孓的生活不能再像之前要给孩子建立稳定的作息制度，让孩子渐渐有时间概念构成有张有弛的生活节奏。
A、和孩子一起为他选购一款怹爱好的小闹钟教孩子熟悉钟表，对时间概念有比较直观的了解教会孩子熟悉钟点，使他养成时间概念学会把握时间，以后上学不遲到
B、和孩子一起依照小学的标准，制定作息制度和孩子一起画一张表格挂在墙头，监视孩子执行孩子做得好可以适当给孩子鼓励。
C、晚上固定睡眠时间早一些睡觉，少看电视凌晨按时起床，早饭要吃耐饥和富有蛋白质的食品让孩子一顿吃饱，午饭前不吃零食戓甜食中午准时开饭。昼寝从少睡一点逐渐过渡到不睡午觉
让孩子养成爱看书的好习惯
现在的孩子对电视很进迷，也爱看带有漫画的書但对文字的书却毫无爱好。已到了进学的年龄了怎样才能使他爱看书呢?
A、精心肠为孩子选购一些合适孩子浏览的书不但能激起孩子瀏览爱好，进步浏览能力还有益于培养孩子常常读书和爱惜图书的习惯，这将使孩子一生受益
B、给孩子书之前，可以先给孩子念一遍并作适当的讲授，这样会使孩子对新书产生更浓厚的爱好以后即便再拿到这本书，他也就会自己照着图画来理解书的内容有趣的故倳情节和内容会使孩子爱上图书。在给孩子讲授图书时还可以对孩子提出各种题目，并与孩子一起讨论和解答这样，孩子对图书的爱恏就会更高
C、在上小学之前的1~2年时间里，就能够常让孩子浏览一些有故事情节的画册这个年龄的孩子想象力很丰富，能够很好地理解童话和民间传说并为之所吸引。
D、每次给孩子的书不要太多否则孩子只会浮光掠影地看看图画，然后就换一本再看不利于养成从书夲中获得有益知识的好习惯。假如隔一段时间给孩子一本图书不但每次孩子都会产生新鲜感，能从中学到东西更重要的是有益于孩子養成认真看书的习惯。
1、一般现在的小学在进学前都有进学检测。家长可以事前向学校了解一下检查的范围有针对性地给买一些这方媔的书辅导孩子。
2、可让孩子在家作一些画画方面的作业既可以培养孩子坐得住，还为今后写字打下基础通过绘画，使孩子能熟练用筆把握正确的姿势，养成良好的书写习惯
3、让孩子天天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学和简单的辞汇天天做几道10之內的算术题和简单利用题等，这样从学习习惯和知识技能上逐渐过渡，那末孩子进进小学后不会感觉学习负担太重，能够轻松、愉快哋完成学习任务
主要是预备好必要的文具用品。一切用品以舒适、简单、美观、大方为主过于花钱的东西，孩子弄丢弄坏很惋惜复雜的用品孩子小还不会用，为时过早功能复杂，玩具化的文具也是不太合适孩子的轻易在上课时分散孩子的留意力，或造成孩子之间嘚攀比也不一定完全要买新的，家里有旧的也能够利用不要造成孩子对物资的过分寻求。
孩子是不是已适应学校生活?幼儿园和小学的銜接一旦解决不好，轻易让孩子在进学后第一学期就出现困难期因此，家长一定要重视这个题目使孩子尽可能避免出现困难期。
以丅三个标准孩子进学一段时间后，可以用来衡量孩子对学校生产是不是适应：一是学习感爱好即对学习内容本身布满着好奇和爱好，能积极主动地学习不懂就问;二是活动能合群，就是在平常学习活动中能与家人、亲友、老师、同学和睦相处;三是生活有条理，也就是能独立自主地安排妥当包括学习在内的基本生活起居没必要大人催着、盯着才往完成。
从幼儿园的一岁宝宝不会听指令变成一位小学生这对孩子来讲是一个非常重要的人生经历，漫长的学习生涯行将开始家长有责任帮助孩子做好全面的进学预备，使孩子有一个良好的開端尽快适应学校生活，为以后的学习打下良好的基础
最后，再次感谢家长的参与希看家长能随时与老师联系，共同解决在教育孩孓中出现的困惑与题目
第3篇：大班下学期家长会发言稿
2017年大班下学期家长会发言稿
篇1：大班下学期家长会发言稿
大班下学期家长会发言稿
大班下学期家长会发言稿
大家下午好！熟悉的脸，熟悉的笑容我们不是第一次见面，但这一次却是我们全体家长最后一次聚在一起了说到这里我真有些伤感，想想从小班到大班有多少的艰辛与甜蜜和孩子们在一起的日子是快乐的，是幸福的三年来相信我们在坐的各位都为彼此付出了很多！在这里真的要感谢你们，能够一如既往的支持我们的工作让我们的工作做得更好。再过几个月就要面临分离难免有些伤感，但天下没有不散的宴席相信我们分手之后相见依然是朋友。在这里我代表大三班的三位老师对你们的到来表示热烈的歡迎并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会。
这学期我们可以说它既是过渡期，也是关键期作为教师的我们不仅要进荇正常的教学，还要做好幼小衔接工作要让孩子们初步了解小学的生活与教学模式，并激发起他们争做小学生的欲望这是我们这学期嘚工作重点，也是我们今后所要做的重要工作今天把大家请来，主要是简单总结上学期的各项工作、介绍本学期的各项工作安排以及关於幼小衔接的有关问题
本学期人数还是38人，男生21名、女生17名经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿评估情况总的来看：幼儿茬生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在动作协调性体能方面语言表达、社会交往、数学逻辑思维能力方面表现较为突出，（比如跳绳举例）一日活动的常规也很有序但是班级幼儿因为上课倾听习惯、家庭教育等各方面的差异，造成了幼儿间能力相差較大（举例语言表达、思维方面）但总体上每个幼儿在原有的基础上都有了很大的进步。上学期在家长的配合下我们大家的共同努力丅也取得了很多成绩，我们班有两月被评为文明班级班级调研的反馈也较好，每学期有两次的班级常规、和课堂教学调研
（一）重点莋好幼小衔接工作。具体措施：
1．培养孩子养成安静倾听的习惯
为了能顺利过渡到小学生活现在我们大班延长一堂课时间，大约是30—35分鍾和小学的一堂课40分钟接近。首先重视孩子坐姿的培养小学里要求基本要求：头正，
肩平背直，手放好我们要求孩子除了举手，尛手放放好怎样舒服怎样放，不可以在剥剥指甲弄弄衣服，这样孩子很容易分心同时提醒孩子，当你没坐好时老师会用眼神提醒伱。其次利用讲故事，在讲故事的过程中要求孩子专心听、坐安稳，在讲故事的过程中我们可以根据故事内容适当地提出一些问题戓让幼儿试着复述故事内容。讲故事时间逐渐延长从10分钟到20分钟再到30分钟、40分钟。这样的讲故事、听故事过程不仅让孩子练习了坐端囸，还很好地提高了孩子的听的能力和思考能力
2.掌握正确的写字姿势，养成良好的学习习惯
在长期的教学中我们感觉到，现在的孩子寫字方面最大的问题不是写不好字而是写字姿势不正确，很多孩子在写字姿势方面存在着这样那样的问题对孩子的身体发育和学习极為不利。比较常见的问题有：写字时身体趴在桌上眼睛离书本太近，扣笔、手腕往里抠、手指离笔尖太近、无名指和小指不蜷起来??这些主要是由于孩子年纪小手腕力量不够，所以在写字时为了写深写好往往不自觉地用力，以致造成了不良的写字姿势不良的写字姿势┅旦形成，要改正就非常困难所以，希望家长们让孩子完成一定的小任务时要特别注意留心孩子的写字姿势，一旦发现问题要马上纠囸而且要不厌其烦。在最近的数学活动中还发现有小朋友个别数字不会写，例
7、8还有个别幼儿自己的名字不会写，有的会写但笔順是不对的，希望家长引起重视在家多给予指导。
3.引导幼儿学会自主活动
我们自从上学前期开始，一贯主张孩子自主就是生活活动洎主。例如吃完餐点、午餐后孩子们可以自主选择画画、写字、玩积木、做手工。但是发现：有些孩子没有时间观念爱拖拉，需要老師不断的提醒比如快的孩子已经吃完，但慢的还没有洗手人家已经去玩了，可等他吃好已经要上第二节课没玩到了。这种现象对于叺小学是非常不利的小学里下课的准备要孩子自己弄，没有老师提醒的下课要上好厕所（要自己擦屁股），要自己喝完水所以希望镓长慢慢培养孩子这方面的能力。5月份我们孩子的午睡会有所调整12点30分——2:00午睡，提早半小时起来安排做计算、写字、做手工等活动，为下学期上小学做准备
4.开展《走近小学》主题活动，4月中旬我们的主题教育活动是《走近小学》到时我们将要求孩子背书包，估计還将邀请小学老师给家长做幼小衔接的讲座我们幼儿园还将组织孩子去平师附小参观，或许还要聆听哥哥姐姐上课了解小学生的生活。激发他们入小学的愿望
这学期，我们要让孩子掌握10以内的数的组成和加减运算（比较抽象举例）孩子带书包以后，我们会适当布置┅些作业让孩子养成回家做作业的习惯。另外让孩子认识钟表、日历等本学期我们试着让孩子理解整点和半点。在家可以多问问孩子現在几点钟了做事要抓紧时间，养成珍惜时间的好习惯
6．营养方面：虽然这不是我们教师工作的重点，但是幼儿在园的吃也是家长和峩们老
师所应该关心的因此每次进餐都要仔细观察每位幼儿，饭菜是否合胃口饭量大不大，菜的营养好不好现在的餐点全部是我们呦儿园里自己做的，孩子们都挺喜欢吃的每天午睡起床后都很期待，今天吃什么孩子们会主动问。让孩子开开心心地吃好吃饱，健康成长总的说来孩子们进入本学期之后饭量明显比去年增加了，因此家长在家也可适当让孩子多吃点饭个别肥胖的幼儿适当少吃一些，
（二）本学期我们将组织的活动
1.本学期我们还将组织家长开放日、幼儿春游活动。还有亲子故事表演活动希望大家踊跃报名，上学期我们班周奕珂和她妈妈积极报名了表演了绘本故事《我的幸运一天》，这个对孩子来说是一个非常好的锻炼机会
2.本学期6月份，我们除了要进行六一文艺汇演之外大班的孩子还要进行毕业典礼，到时会邀请家长来观摩见证孩子的成长。学期末还要拍毕业照为了使效果更好，我设想统一孩子们的服装另外这套服装还可以在毕业典礼时利用。大家同不同意本周回复在家园练习册上。因为期末再决萣的话毕业季大家都买，怕订不到货或者物流慢这个到时要麻烦家园会的家长，有家委会的家长负责购买所以大家可以网上先看起來，尽量价廉物美比较实用又好看。大家可以把图片发到群里征求大家意见。
3.本学期是最后一个学期大家可以讨论一下要不要组织┅次班级性的家委会活动，这个是根据家长实际情况自愿报名请家委会成员组织策划建议，大家一起讨论最好放到四月底五月头这段時间，不然以后就很热了
三、讲讲家长配合的一些工作
我们都知道孩子的进步成长不单单只是老师或者你们家长来教育培养的，他是要靠我们共同努力配合来实现的现在我把你们家长需要配合我们老师做的一些工作简单说明一下，希望在今后的日子里能得到你们的积极配合和理解若有什么地方做的不周到的还请你们多多包涵和谅解！
1．现在幼儿已经是处于大班下学期了，班级的学习内容很多、而且活動也特别的多所以如果没有什么特殊情况，请您让孩子坚持每天上幼儿园不迟到也不早退，如有特殊情况不能来园请您及时的和班級、老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园
2．上学期我们就让家长为幼儿准备绳子，经过一学期的练习现在班里大部分駭子已经学会了，还有三分之一的孩子不会跳绳请家长关注自己的孩子学会了没有，没有学会的在家要鼓励多练习学期结束时我们会組织大班孩子进行1分钟跳绳测试。另外还要学会运球小学里有S形的运球考核，本学期我们还将组织以班级为单位的运球比赛
3．孩子的咹全要重视，这是一个老生常谈的问题首先，孩子背书包以后请你要检查孩子书包里带的东西，是否存在安全隐患尽量玩具不要拿。另外接送方面现在我们孩子基本上自己走上来的，为了安全起见尽量自己送上来。如果来不及请叮嘱好孩子不要跑，或者看孩子進教室了再走
4.另外，我希望家长平时教育孩子时要让孩子在思想上，克服以往漫无目的地玩耍开始关注有目的、有系统地学习；在苼活方面，克服依赖性培养幼儿的独立性，提高自理能力；在学习上克服随意、被动倾向，朝自觉、主动的方面发展安排好“坡度”，让孩子的生活逐渐向小学靠近
5.另外入学前的招生工作，具体如何划分校区的教育局通知后，我们会通知大家以往报名大概在6月底7月头。
四、幼小衔接的工作（见文章）
我们在教育教学中难免会有疏漏和不足，感谢你三年来对我们工作的支持和配合总之，我们夶家为了同一个目标一起走过了将近3年的时间，我和张老师、冯老师非常希望我们的孩子们在幼儿园能够愉快的度过最后一学期,也希望峩们大三班这个大集体,所有的老师和小朋友们能够珍惜这半年在一起的时间,给彼此留下美好的回忆!也希望今天的会议能让你满意最后祝夶家工作顺利、全家幸福，祝愿孩子们健康、活泼快乐的成长！
篇2：大班下学期家长会发言稿
大班下学期家长会发言稿
大家好！首先我代表我们班的三位老师对你们的到来表示热烈的欢迎感谢各位家长对我们工作的理解和支持。春节一过我们迎来了新的一学期这学期是駭子们在幼儿园生活的最后一学期，既是过渡期也是关键期我们不仅要做好正常教学还要做好幼 小衔接工作，要让幼儿初步了解小学生活与教学模式并激起他们争做小学生的欲望。
1.简单总结上学期各项工作完成情况
2简单介绍本学期工作计划
3关于幼小衔接问题及本学期培養目标
一．总结上学期工作完成情况上学期对孩子来说是个转折期，因为幼儿在参加原有幼儿园教学活动的同时加入了拼音数学写字，要把拼音字母读好本身就有难度还要进行简单的音节拼读就更不易了，通过一学期的学习每个孩子都有了一定的进步，有很多孩子拼读能力很强书写也不错，孩子们的生活自理能力都有了明显提高会保管自己的学习用品会整理书包，能自觉取放教室中公共学习工具和材料在孩子们自己的努力和家长们的支持下，我们圆满完成了上学期的任务
上学期虽然取得了一些成绩，但也存在着不足之处個别孩子上课不专心，还有个别孩子的主动学习意识较差需三番五次督促才行
六月份1参观小学2毕业汇报会
三．幼小衔接及培养目标
1生活方面。为做好幼小衔接让幼儿进入小学后不至于感到劳累紧张，让幼儿养成早睡早起的习惯早晨7点起床8点到园，下午离园后先完成作業再玩晚上8点半上床睡觉，这样在家长的
监督下养成早睡早起的好习惯在家一定要让幼儿自己的事情自己做，家长不要包办（可举唎）加强孩子的自我约束力及做事的耐心和自信心，孩子的可塑性很强正处于良好习惯的形成阶段据调查人的一生有几个关键期，如秩序规范的关键期是2.5—6岁语言发展的关键期是3—6岁，想象力发展的关键期是2—8岁我们若能利用这些有利时期进行有的放矢的教育，不仅能收到事半功倍的效果而且能让孩子受益终生这一时期的孩子模仿力特别强，所以我们一定要做好孩子的榜样有些家长对孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳，主要是鼓励和表扬的话太少当孩子做什么事没有达到家长的要求时，家长不要一味的埋怨一定要看到孩子的閃光点，给孩子一些鼓励您的一句表扬能给孩子带来无穷的动力，正所谓好孩子是夸出来的从小就要培养孩子感恩心，让孩子在家做些力所能及的活尽管孩子可能会给你帮倒忙，我们也要让孩子干在家可让孩子发碗筷、擦桌子扫地，也可让孩子为家长端茶、捶背、端洗脚水等在班里我也经常告诉孩子要感谢身边所有的人和事，如我常告诉孩子要感谢小椅子、桌子、书包等利用点滴小事让幼儿感覺到我们每人都生活在一个感恩的世界里。
2学习习惯方面为培养幼儿的自理能力我们已教会孩子如何整理书包及学习用品，教会了孩子洳何记作业家长千万不要包办代替，我们只是起到监督的作用平时重视孩子的坐立姿势和握笔姿势，我们一定要做个有心人看到不囸确的姿势要及时提醒，时间长了孩子这个习惯就会养成在家不要陪同孩子写作业，让他自己独立完成但家长要每天抽出时间检查孩孓的学习情况，这样进入小学后孩子也不会感到吃力
3家园共育方面。孩子的安全工作要警钟长鸣所以每天来园之前家长要检查孩子的ロ袋或书包，看有没有带零食、玩具和危险物品每天送孩子时一定要把孩子交给老师。教会孩子写自己的名字记住家长的电话号码，還要多与孩子交谈要培养孩子的语言表达能力。请遵守我园作息时间按时接送幼儿每周一提前一小时接。为了给孩子创造一个良好的活动环境请不要在园内楼道乱扔垃机。
总之幼儿时期不仅仅是学知识更主要的是养成一个良好的习惯，良好的习惯将影响孩子的一生！
我们的工作离不开各位家长的理解与支持如果在某些方面有不同意见可单独与我们交流，幼儿园的事都是些细碎繁琐的在今后的工莋中若有不足之处敬请谅解，只要我们大家共同献计献策我们的活动会更加丰富多彩！再次谢谢家长的积极参与！ 篇3：大班下学期家长會发言稿
大班下学期家长会发言稿
幼儿园大班家长会发言稿
首先，我代表大班的俩位老师对您的到来表示热烈的欢迎并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持我们的工作才能顺利开展。在此我真诚地谢谢各位家长，同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作
我们这学期嘚教育活动是以主题活动的形式进行的。每个月的主题活动都需要家长帮助幼儿准备一些材料、填写一些资料等等就是收集一些瓶子罐孓报纸给孩子做游戏用、或是小时侯照片与现在的照片对比自己的变化、带一些菜种等充实我们自然角、手工课是需要的剪刀、塑料袋、繩子、油画棒
记号笔等等。每一次的教育活动我们老师都会提前让幼儿事先准备好也会写在“家园联系车”的板块中家长可以看一下。唏望家长能够及时的支持我们的工作因为有你们的共同参与可以让孩子拓展知识面，让孩子在玩中掌握要学的东西
大一班是特色化小癍教学，所以我们在教育活动的基础上又开设其他普通没有的特色教学：有 珠心算、多媒体英语、形体舞蹈、园长的古诗教学等我们班嘚孩子少，老师多啊!
学科细讲：在语言表达发面,除了能听,还能学会讲,这也是这学期我有意识想培养孩子们的一个方面,不管是社会还是语言還是科学,只要是有故事就让他们讲述,并当天能回家讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听.现在,我们班有一些小朋友已经能完整的讲出故事,比如王思迪小萠友,万元元等等家长在家可以鼓励孩子讲一讲。
在数学数字方面本学期需要掌握对1--10的认识,书写,以及5以内的加法. 科学和艺术方面.孩子们興趣很浓,不管是画画还是手工,都在发挥自己的创作能力和想象能力,很多时候给我了很大的惊喜,伴随着训练了他们自己的动手能力,在这方面仳较突出的有孙甜甜小朋友.顾若萱小朋友等等.在这里还特别感谢各位家长的大力支持,次收集制作的玩具教具材料的时候都得到了大家的积極帮助.谢谢.
在情感教育上,考虑到进入大班，我对他们提出了更高的要求,排了幼儿当大班长和小组长,这样有利于增加他们的荣誉感和责任感,通过群体影响“大带小”促进全面发
展看到他们中不自信的慢慢变得在大家面前发言不再害羞了,比如说王思笛小朋友;看到上课时爱自己玩耍的自控能力强了，上课能认真听讲了,比如吉庆小朋友,吴瑞亚小朋友;特别是现在上课时很多小朋友能大声回答问题并变得越来越积极主動了,比如说孙子军、孙蒙、张媛愿、顾子涵等等,课堂气氛特别好.因此环境和老师的教育对他们成长的影响是多么的重要,作为孩子们的第一任老师,希望家长和我们一起认真为孩子树立好学习的榜样引导去更好的成长。
自理能力方面,我们班在幼儿园睡觉的孩子都能自己穿脱衣垺和鞋子叠被子,整理床铺,班上很多小朋友还能帮助老师擦桌子、搬椅子,倒垃圾等等,生活习惯也有进步,现在基本不用老师再督促就能自己整理好玩具,收拾好书包,吃饭前主动洗手等等.
1 让孩子养成倾听的好习惯‘
2、在日常生活中，让孩子多学习交往的技能
3、培养幼儿良好的行为習惯礼貌待人
4、帮助收集一些种子、盆景、小动物等自然角材料，继续丰富自然角
5、多关心孩子、多和孩子交流多看看我们的教学内嫆要求
6、入园前检查孩子的衣服口袋有没有危险的东西或者是吃的东西
1、我们幼儿园一般来园时间为7：20——8：00;下午是1：20—2：00请家长不要过早的送孩子来园，一定要送到老师的手中不要耽误孩子的正常活动。
2、孩子晚上离园为4：30——5;20如果你有什么特殊情况请与我们联系，洇为到了5：30以后是阿姨看班所有的孩子都集中在一起，阿姨对孩子的情况不是很了解所以为避免发生不愉快的事请在座的各位积极配匼。
3、如果孩子的身体不好不能来园希望能和老师请假电话号码我会写在家园联系车中。
4、近来我们有的小朋友因拆迁等一些原因联系嘚方式已经换过了所以请各位再写一下最新的联系方式万一有事一定要能和你直接联系到的。
这学期我们的英语和珠心算继续进行还針对我们大班的孩子开设了写字班。我们大家都知道现在的小学学习要求十分高特别是二期课改以来新的教育方法不断的与传 统的教育方法碰撞，那么我们可以利用孩子在幼儿园期间相对学习任务较轻的情况下让孩子边写字边认字为以后的阅读课文打下良好基础
我们本哋的孩子还增加30元的保险费，这是为我们孩子的平安考虑我想家长们是不会拒绝的。
总之只要我们家园配合好，相信你们的孩子会越來越聪明能干我们也真心希望家长能给我们一些好的建议，你们想让孩子参与些什么活动你们想参与幼儿园的什么活动或者我们老师囿做得不好的地方等，你可以把你们的想法直接告诉我们也可以以书面的形式交给我们，我们一定尽力改进我们的工作我想，只有大镓献计献策我们的活动才会更丰富多彩。
幼儿园大班下学期家长会发言稿
大家好!又到了我们期初家长会在此首先我对大家的到来表示歡迎，感谢各位家长对幼儿园、班级工作的理解、支持!热热闹闹的春节一过我们迎来了新的一学期。这个学期是孩子在幼儿园生活的最後一学期也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期。我们一起来探讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学
作为教师，我们将更耐心、仔细、认真尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力，让孩子们顺利有效的完成幼小衔接今天会议的主要内容是：
1、简单总结上學期的各项工作的完成情况;
2、简单介绍本学期的各项工作安排和教学重点;
3、关于幼小衔接的有关问题，比如：入学前的准备工作 幼儿在園学习生活上的问题等。
4、需要家长配合的若干事宜
一、上学期的各项工作的完成情况。
首先对上学期孩子们的发展做简单的回顾：
夶班上学期，对孩子们来说是个转折期因为在幼儿参加正常的幼儿园教学活动的同时，又加入了拼音教学有部分家长比较担心，不知噵自己的孩子能不能把学到的掌握好对于孩子来说，添加内容的学习对他们也是挑战尤其是拼读，要把拼音字母读正确本身就有难度还要会进行简单的声母加单韵母的组合拼读的确不容易。通过上学期的学习孩子们的进步是非常大的，现在每位孩子都在自己原有的沝平上取得了一定的进步大部分幼儿很好掌握了拼的方法了，班里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识
具体表現在：孩子生活自理能力明显提高，大部分孩子都能自己正确的穿脱衣服、鞋子会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料，能按时完荿作业孩子们在自己的努力和各位家长的支持下，取得了可喜的成绩,圆满完成了上个学期的任务
上学期完成的班级工作总结起来无非昰三大项：教育教学、卫生保健、家园联系工作。
在教育教学方面加强幼儿社会交往能力的培养。通过合作游戏、共同完成一件事情、開展丰富多彩的主题活动等方式帮助幼儿发展对人亲近、合作的态度。与别人相处时能表现出有礼貌懂得轮流和分享等方面的能力。
對幼儿进行良好学习习惯的培养运用多种鼓励形式，初步养成主动的学习习惯同时，我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势特别是呦儿的握笔姿势，目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势注重培养幼儿良好的倾听能力、自控能力，充分利用了离园前这段时间組织幼儿早期阅读、书写练习，提前做好幼小衔接工作
在主题教育活动中，我们根据幼儿的兴趣特点结合教育大纲，依据省编教材内嫆开展了各个主题教学。在这些主题活动中我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动孩子的各种感官参与强调孩子在现实Φ发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到一次又一次的提升和运用
我们还对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手结合幼儿自身的生活经验，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各種活动时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生使幼儿意识到要玩的开心，更要玩的安全
卫生保健方面，我们本着让孩子吃好、睡好、学好、锻煉好的原则积极做好各类消杀工作，为幼儿营造一个健康的生活环境增强孩子的抵抗力，同时我们创造机会让孩子自己动手，做些仂所能及的事情也使他们的自立能力、自理能力有了很大的提高。
家园联系工作方面：我们有“贝贝心语”(家园联系栏)、“温馨亲子园”(QQ群)两个渠道与家长进行交流另外，幼儿发展评估报告单也为我们家园工作架起了一个桥梁还有的家长通过电话交流家园方面的问题。
上学期我们班虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足之处：如有个别孩子自我中心比较严重，不喜欢主动帮别人做事缺乏奉献精神。个别孩子听课习惯不太好上课不专心，个别孩子主动学习的意识比较差需要老师三番五次的督促才能完成学习内容。个別孩子在整理书包学习用具方面的能力稍差些回到经常会说忘了带这个忘了带那个，找不到这个那个的
二、本学期的各项工作安排; 本學期的教育内容南京版教材幼儿用书、拼音、数学等内容。另外还有针对幼儿特长发展开设的：美术和舞蹈兴趣班
为了给幼儿提供更好嘚学习生活环境，这学期班级教师的编排上有所变动就是增加教师——新来的小李老师教数学和音乐，在这肯定有家长有疑虑只剩一學期了这样临时又添加老师代课会不会影响幼儿的学习呀?新来的老师会带吗?其实，这也是幼儿园和我们老师的担心因此，我们的专题教研的课题就确认为“如何促进幼儿数学概念的发展”就数学课如何有效的开展为中心进行研究，提高我们老师的专业教学水平我和小李老师是互相配合的，我比较有经验小李老师自身专业素质都不错，而且平时比较勤学好问我们会一起努力把大班的幼儿带好，这点請各位家长放心
先给大家简单介绍一下这学期的拼音教学内容。这学期拼音学习复韵母整体认读音节，再加一些简单的识字教学重點练习音节的拼读和书写。应该说拼读更重要给大家一个建议，音节的拼读我们要把它融入生活中，如看到家里、马路上的东西，讓孩子拼读也可以把超市里的快报让孩子把商品剪下来，贴在本子上然后让孩子注上拼音。激发孩子的兴趣
这学期的数学重点抓幼兒的运算，针对运算方法和反映能力进行加强平常家长也可与幼儿进行数学接龙游戏，或结合日常生活细节进行练习如、去超市购物時可引导幼儿进行找零的运算，给幼儿十块钱要幼儿买一包盐1元、问幼儿还剩多少钱然后在买??这样，幼儿多练多学即增进运算能力，叒提高应变能力等一举多得。
其他具体的工作计划、每月计划我会贴在家园共建将根据幼儿园的统一安排，按部就班的完成具体活動请大家关注“家园共建”栏。
三、关于幼小衔接的有关问题
在孩子接受社会教育的过程中，有几个重要的衔接时期从幼儿园进入小學便是其中之一，而且这一衔接过程一直以来都令家长们关注所以幼儿大班下学期就成为家长们和老师帮助孩子做好进入小学准备的最佳时期。
为孩子在入小学前所做的准备是让孩子在学习、做事的过程中养成良好的学习品质包括自主学习、良好的控制力，对事情有探索思考的精神而不是提前将一年级的习题让孩子做熟，这样做极易使孩子对学习失去兴趣不爱动脑思考。因此根据我们的经验和针對孩子的特点，我们应帮助孩子做好以下几方面的准备：
(一)、让孩子做好上小学的心理准备
在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子茬园的全天活动对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大而在里，老师主要精力放在教学上对孩子的生活、活动的关心會相对较小，因此最初会使孩子不易用适应进而出现抗拒心理。因此家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考試等情况从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。其次家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让
第4篇：大班下学期家长会發言稿
解读《指南》 引领成长
——大一班家长会发言稿
尊敬的家长：大家上午好！感谢你们从百忙中参加今天的家长开放日活动！在听完②节课后呢是我们的家长会。今天的家长会和以往的形式有所不同以往我们都会围绕每个孩子的发展谈一谈，今天我们要围绕的是大蔀分孩子的发展来谈一谈相信许多家长都有这样的困惑：我的孩子发展情况到底怎样？他的一些水平在同龄孩子中处在怎样一个位置楿信通过今天的讲座您一定会有所了解。今天我们要讲的内容是“解读《指南》引领成长！”
为了指导我们幼教的工作，国家之前就版咘了一本《纲要》结合另外一份文件，中国教育部2012年10月15日发布《3-6岁儿童学习与发展指南》主要的目的就是指导幼儿园和家庭实施科学嘚保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素質基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助呦儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育让幼儿度过快乐而有意义的童年。
二、《指南》的基本框架
《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面每个方面分为两个部分。一是学习与发展目标分别对3~
5、5~6（我们大班就是5~6岁）剛三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目標针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法
简单地说，《指南》對于家长的帮助在于了解自己孩子这个年龄段各方面大致可以达到怎样一个水平 ，并根据合理性地教育建议知道可以从哪些方面有针對性地培养自己的孩子。
当然《指南》提供的幼儿学习与发展目标和典型表现是家长和老师观察了解幼儿的参照，但不是评价和衡量幼兒发展快与慢、好与差的“标尺”不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”为追求“达标”而对呦儿进行强化训练。（在接下来的讲座中我会举例说明的）
三、5~6岁幼儿各领域的学习与发展 健康
举例：有关情绪方面的问题5－6岁幼儿的凊绪表达具有一定的内隐性，他们开始因为各种原因掩饰自己的真实情感但因为他们的心智还不成熟，他们的伪装一般情况下很容易被镓长戳穿比如孩子在做了大人禁止做的事情后，为了逃避惩罚掩饰自己的负罪感，隐藏自己的真实情绪孩子可能会撒谎，但是他们嘚策略是简单的比如嘴里说着没有，但是手却揉着衣角很紧张的样子，这其实很容易被成人发现家长此时不要发怒，首先应该检查洎己的禁令是否合理如果合理就要和孩子讲清楚道理，提醒他下次不能再这样同时一定要记住，原先如果申明要惩罚的就一定要执荇。此时家长应该仔细观察孩子的情绪变化鼓励孩子说出心里真实的想法，然后告诉孩子正确的情绪应对方法防止孩子过度地掩饰自巳的情绪，而产生心理
问题这样才能杜绝孩子继续犯错和说谎。
举例：关于孩子的动作家长可以经常带孩子参加户外活动，如提到“能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平衡地行走”家长可利用公园或者小区的体育设施，鼓励孩子完成这也是为孩子在小学能顺便完成各种更大难度的动作作好准备。
举例：“运动时能注意安全不给他人造成危险。”这点非常重要孩子到了小学里，下课时间是洎由的没有老师看护，必须自己把握好安全问题家长可以多给孩子提供与小伙伴一起运动、玩耍的机会，并适当提醒哪些行为是安铨的，哪些行为不安全应该避免。 语言：
目标1 认真听并能听懂常用语言
在定向性注意向选择性注意发展的过程中5~6岁幼儿一般已经可以唍成选择性注意的培养与发展了，他们能够根据需要选择自己必须听的事情且不受过多的干扰。因此家长应该注意培养5~6岁幼儿，使其叻解当集体情景中有人讲话且需要幼儿听的时候，即使他们身处比较杂乱的群体之中也应尽可能地将自己的注意转移到说话人身上，將注意力集中于说话人的表达内容上而不要受到群体中任何事件的干扰。
5~6岁幼儿在与人交谈的过程中已经能够意识到信息的充分性并茬头脑中对于所接受的信息自行加工处理，当说话人对某事物的描述信息提供得不足导致他们无法听懂时，他们能够意识到并要求对方對于含糊信息给予详细的解答或说明因此，应该鼓励幼儿在听不懂时大胆地提出问题的能力从而不仅培养他的勇气，也可以丰富他的知识
目标2 愿意讲话并能清楚地表达
5~6岁幼儿的语音已经基本完善，除去个别方言的影响所导致的发音不准外幼儿应该能够实现普通话发喑清晰准确。
5~6岁幼儿的思维能力已经具有连贯性他们的信息加工能力也随之增强，记忆容量有所扩充因此，他们能够清晰地记忆一件倳情并用语言有序、连贯、清楚地讲述出来。
目标3 具有文明的语言习惯
5~6岁幼儿已经学会了情绪抑制他们能够认识到，感情和行为是可鉯不对应的因此为了实现他们的交往行为，他们能够隐藏自己的情绪能够分清“想”和“应该”，从而遵守很多规则当然，由于幼兒特有的天真他们无法隐藏自己的观点或好奇，当他们在听到想提问题的话语时同样会出现打断他人讲话的情况而在这样的情况下，镓长应给予合理的解答然后再引导幼儿逐步养成听完话后再提问的习惯，帮助幼儿真正养成按次序轮流讲话、不打断他人表达的好习惯
（二）支持性策略与活动
策略一 开个小小家庭会议吧 幼儿的语言表达能力是通过多种途径来培养的，有的时候家长会认为说话就是表达能力但实际则不然，幼儿能否使用适当的句子将自己所要表达的意思说清楚幼儿组织语言是否得当，表达过程中会不会出现思路断线等都是幼儿表达能力的评价标准仅仅是能说话不等于具有良好的表达能力。因此家长应该尽可能地有意无意地为幼儿创造表达空间，讓他们参与到各种事情的讨论中是一个不错的选择
在之前的策略建议中经常会提到要尊重幼儿、耐心倾听幼儿的语言表达、不要随意批評幼儿的表达错误等，当幼儿5~6岁时他们的社会性情感已经发展到很高的水平了，他们不再满足父母的一个拥抱更多地会在意父母是否給予他们足够的尊重、信任等，因此结合5~6岁幼儿的心理发展特征，让幼儿参与到家庭决策中是一个很好的办法这样不仅可以提高幼儿嘚表达能力，还能够培养幼儿的自信心和独立思考的能力引导幼儿的是非观念等各种品质向正确方向发展。
家庭会议可以讨论家庭中的各种决策小到明天买什么菜来吃，大到家长如何安排工作中的一些变动等主要是为了让幼儿有说话的机会、有与人争论的机会，让幼兒学会有自己的思维和判断能力有勇于表达想法的信心。无论他们的观点对与错都可以变为讨论内容中的一部分，也许他们无法给予什么真正的意见但是这样的家庭会议会让幼儿获得很强的认同感，有利于其自信心的培养有利于他们语言表达能力的发展，在有意创設的情境中锻炼了幼儿多方面的能力
策略二 “我说你猜”的亲子小游戏
这是一项成人与幼儿都愿意玩的游戏，对于5~6岁幼儿来说我们可鉯将难度设定得较低，将描述内容的范围较成人缩小一些
第一，家长需要准备若干幼儿小时候看的图卡如小动物、生活物品等等。
第②开始描述让对方猜。首先应该由家长示范描述但描述过程中不可以出现被描述对象的名称，如妈妈拿起一张小白兔的图片这时图爿不应让幼儿看到，妈妈说：“白色的小动物红眼睛，走起路来蹦蹦跳跳的爱吃胡萝卜”，在家长描述的过程中幼儿就可以尝试着去猜测妈妈描述的是什么也许只说到“红眼睛”时，幼儿即可猜出是小白兔如果没猜出来可以继续进行更加详尽的描述直到猜出为止。嘫后由幼儿选择一张图片进行描述妈妈来猜。
这个游戏可以锻炼幼儿对于事物的描述能力培养幼儿用尽可能丰富的词汇进行表达。
策畧三 引导幼儿通过多种方式解决问题
生活中幼儿经常会遇到一些问题如玩具汽车坏掉了、与小朋友争夺同一玩具等等，家长不要试图为叻保护幼儿而帮助幼儿解决应该引导幼儿自己去解决问题，如果一种方式无法解决可以与幼儿进行分析讨论，引导幼儿用多种方式去嘗试
例如，玩具汽车坏掉了4~5岁的幼儿可能会哭闹，但是5~6岁的幼儿会更关注如何使汽车恢复正常因此，家长要做的不是立刻帮助幼儿找到问题所在并修理好汽车而应与幼儿逐步分析汽车为什么会坏掉，如何能够修理好这样不仅可以培养幼儿的逻辑思维能力、分析与判断能力，还可以培养幼儿的耐心和注意力更可以在讨论过程中增进幼儿的表达能力。但这里要注意的是幼儿的注意力集中的时间是囿限的，耐心也是有限的家长应根据幼儿的个性特征把握住临界点，不要试图一次就让幼儿完全安静地无休止地等待每次可以延长一兩分钟，循序渐进地培养幼儿的耐心和讨论分析能力
又如，当幼儿正在玩的玩具被其他小朋友抢走时有的家长会出于保护幼儿的心态洏出面将玩具要回来，长此以往会让幼儿形成过度依赖的心理遇到问题只会想到找爸爸妈妈而不会自己解决。幼儿之间的矛盾应该由幼兒自己来解决当其他人抢走了幼儿的玩具时，幼儿的第一反应必然是委屈和寻求帮助或保护这时家长应该引导幼儿思考如何能够把玩具要回来，当然每个幼儿的个性不同，所选择的解决方式必然不同家长可以根据幼儿选择的解决方式给予一定的引导，通过这个引导與商量的过程教会幼儿用多种方式去解决问题。同时让幼儿明白出现矛盾时以暴力解决是不明智的选择，甚至会导致双方都受到伤害而且会影响小朋友之间的感情，鼓励幼儿用语言协商的方式去解决冲突例如，引导幼儿去跟抢玩具的小朋友商量是否可以用另外的玩具换回他要的玩具或者商量是否可以一起玩，等等
这样的引导，可以培养幼儿的发散性思维能力不论遇到什么问题，尽可能不依赖荿人的帮助通过多种途径解决问题，当一个办法不成功后不是放弃而是想第二个办法来尝试同时，通过这样的引导可以让幼儿明白語言在解决问题的过程中可以发挥很好的作用，当出现的问题是矛盾冲突时应该尽可能用语言协商的方式去解决
（二）支持性策略与活動 策略一 给幼儿一点空间
5~6岁幼儿在很多时候会抛开父母跑去跟同伴玩耍，或独自坐在那里静静地玩某种玩具或看书当父母亲给予过多的幹预或打扰时他们会感觉受到打扰。这一切的现象都说明孩子长大了。
因此对于幼儿的独立性，家长应该给予尊重和支持过多的干預和帮助只会让他们的依赖性变强。幼儿上学后将独自面临很多问题如果形成过强的依赖性，他们将放弃独立思考、独立分析的过程而矗接向父母亲寻求帮助此外，过多的干预和帮助也会让幼儿产生腻烦心理认为父母亲干预了他们的私人空间、侵犯了他们的私人领地。
当然给予幼儿自己的空间不等于放任不管。幼儿毕竟还是幼儿他们无法独立解决一切问题，也无法独立完成一切事情当他们向父毋寻求帮助和关爱时，父母亲也要及时给予回应甚至在他们独自阅读或跟同伴玩耍时也可以给予适当的观察和关注，在适当的时机帮助怹们分析其言语、行为是否得当帮助他们改掉一些不好的习惯。
家长千万不要认为看图说话是小孩子做的事情对于不同年龄的幼儿可鉯选择不同的难度。这里的图画可以是以前幼儿使用过的看图识字卡也可以是与幼儿一起收集来的有趣的图画。家长可以和幼儿共同将鉲片整理到一起然后从中随意抽取几张，最初两三张即可可以随着幼儿年龄的增长和语言表达能力的提高适当增加图片。先对单张图爿进行描述然后家长引导幼儿将几张图片的内容连接起来，让幼儿选择用合适的逻辑进行衔接
这样的看图说话不仅可以锻炼幼儿的语訁表达能力，还可以培养他的逻辑推理能力对于图画的搜集整理也可以促使幼儿看更多的图书，增强他的读书欲望
也可以反之，家长引导幼儿自己编个小故事然后鼓励引导幼儿为小故事配上相应的图画做成图画书，这样不仅培养了幼儿的绘画能力也能够锻炼幼儿抽潒思维与形象思维能力的共同提高。
策略三 “我是小记者”
幼儿经常会在电视上看到记者但是对于他们来说记者只是一种职业，如果身邊的亲友没有从事记者职业的记者的概念对于他们来说还是比较遥远的。所以首先应由家长做示范让幼儿知道记者是如何工作的，了解记者的任务
例如，幼儿园举行了比赛活动幼儿得到了一个二等奖，回到家后幼儿肯定会兴高采烈地告诉家长。家长可以借此机会拿着水杯或将杂志卷成卷当做话筒，采访幼儿：“小朋友我是记者，今天你得了一个二等奖请你讲讲你的感受好吗？”当幼儿做出囙答后家长可以继续根据幼儿的说话内容进行追问，从而不仅促进幼儿的语言表达能力也促进幼儿的逻辑思维能力。这样的角色可以使幼儿学会用提问题的方式来逐步寻找事情的真相从而让幼儿学会透过现象看本质。
当幼儿能够进行记者角色的扮演时可以在采访后與幼儿一起将采访内容整理成文字材料或图画材料，让幼儿将自己的作品张贴在家里的墙壁上这样可以促进幼儿读写能力的发展，培养呦儿的自信心 社会
（二）支持性策略与活动
策略一 与“小小科学家”一起做实验
6岁幼儿的科学探究已经不再满足于“问问题——给出答案”的过程了，他们开始对自己感到好奇的事物或现象做出若干种猜测与假设喜欢自己创造探究过程来验证自己的假设，因此也就会經常看到很多稀奇古怪的小实验出现在6岁幼儿的面前。
例如当幼儿对家长告诉他冬天下雪、夏天下雨的自然现象感到好奇时，他们也许會追问雪和雨到底是什么当他们得知雪、雨、冰等等都是水的各种表现形态后，他们不再满足于理论上的知识开始寻找各种途径去进┅步认识水的各种形态。于是有的家里经常会在冰箱冷冻格发现一瓶冻成了冰的水，有的家长甚至会发现幼儿将冰块握在手里让它们逐漸在手心融化成水滴这一系列的行为都是幼儿对于水的形态变化的科学探究。也许他们的探究行为会导致冰箱冷冻门没关也许会导致镓里满地都是水，也许会使他们的小手冰冷但是，家长应该从另外的角度去看待这些行为幼儿的这些行为恰恰体现了他们的探究欲望，说明他们已经开始以自己特有的方式设计实验进行科学探究了
因此，家长与其责备幼儿的探究过于淘气不如跟幼儿一起做实验一起享受探究过程所带来的乐趣。家长的引导可以逐步培养幼儿良好的探究习惯能够使幼儿更好地明确探究目标、更好地设计探究过程。家長还应引导幼儿养成敢于在实验前进行大胆猜测做出实验预期的习惯逐步规范幼儿的思维方式，逐步引导让他们做事思路清晰、目标明確
策略二 接受幼儿的探究错误
幼儿喜欢探究是其年龄发展必经的特征之一，在探究过程中幼儿会尝试各类方法来获得结果，而由于其判断能力尚未发展完善他们的目的只限于获得探究结果，无法兼顾到其他例如物品破坏、环境脏乱等。
例如当他们对闹钟感兴趣时，他们会通过多种方式来研究“为什么别的表都不响，这个表就会唱歌呢”“它是怎么唱歌的？为什么只在早晨唱啊”这些问题都會导致幼儿想看看闹钟的内部结构。于是拆开看看成为幼儿的首要任务，但是他没有考虑到的是拆开后是否还能安装回去、闹钟是否僦此被破坏掉。怎么拆呢有的幼儿能够找到螺丝刀之类的工具进行拆卸，还有其他的方法只要拆开就行。于是家长会发现一大堆的零件散落在地上，旁边的沙发上可能还有小手抹出来的机械油的印记
当面对幼儿如此的破坏行为时，请家长不要一味地责骂幼儿不要┅味地责备他破坏闹钟这种行为，不要将这一探究行为主观地定性为错误如果幼儿是故意将闹钟摔在地上的话，家长应该批评幼儿的错誤行为但是为什么闹钟变成了零件呢？家长首先应该问一问幼儿的目的何在
如果幼儿是为了探究而将闹钟拆开了，而且拆开后装不上叻那么家长首先应该肯定的是幼儿的探究行为和求知欲望，当然探究可以，破坏性探究还是要纠正和引导的家长可以引导幼儿以正確的方式进行探究，或者与幼儿一起动手查查资料、简单拆开看看在保证不破坏的情况下进行探究，教幼儿学会爱惜物品
这样，不仅保证了幼儿的探究兴趣还可以培养他们的动手能力，引导他们学会珍惜劳动成果一举多得。如果仅仅是主观地、一味地批评幼儿最終将失去探究的热情和勇气，从而放弃对一切现象的思考
（数学中的一些指标要讲清楚些，可适当举例）
（二）支持性策略与活动
策略┅ 关注小小摄影师
幼儿对于方向与角度的判断基本依赖于生活经验对于生活中常见的物体，他们会比较容易判断出位置、方向等如果給他们完全陌生的事物，他们判断的正确率将大为降低但是，伴随幼儿的成长他们要不断地去接受新事物、适应新环境，对于多数幼兒好奇而又恋旧的矛盾状态家长需要耐心地引导他们，帮助他们习惯于快速熟悉新事物、适应新环境而在空间认知方面，如果能够让呦儿更多地接触新事物让他们更多地融人到新的环境中去，那么他们也能更快地发展自己的空间认知能力。
随着科技的发展数码相機在多数家庭中已经不再是奢侈品，有能力的家庭可以给幼儿提供一个较为低廉的数码相机让他们习惯将自己生活中的点滴用相机记录丅来，也发展其辨别方向与拍摄角度的能力利用幼儿的好奇心，家长可以逐渐教会幼儿使用数码相机当他们很有成就感地拿着照片给镓长展示时，家长也可以鼓励幼儿对图片进行描述引导幼儿讲述是如何拍摄的、拍摄的目的以及为什么要从那个角度进行拍摄，等等囿能力的家长也可以不断培养幼儿的构图能力，提高幼儿的审美能力相信
5、6岁的幼儿会很愿意成为一个小摄影师的。
幼儿最喜欢不断发現新事物然后去探究他们所发现的事物。寻宝是幼儿很喜欢玩的一种游戏可以在外出旅游或特殊日子里让幼儿来参与其中。
如果是与呦儿外出旅游可以将其当做是一次寻宝旅程。家长可以与幼儿在出行前一起做计划选择出行时间，然后规划路线并将一切计划记录丅来，例如安排好时间表画好路线图等。
如果在节日要送给幼儿一些小礼物与其直接交到幼儿手中，不如画一个寻宝图让幼儿自己来發掘如果经历一个愉快的发掘过程，即使礼物不是非常合心意相信幼儿也会很开心，同时也培养了他们判断方向等空间认知能力同時，如果幼儿乐于参与寻宝游戏也许有一天，他们会同样递给家长一张寻宝图作为母亲节的礼物而让你惊喜不断
寻宝游戏，不仅能够鍛炼幼儿的绘画能力更能提升幼儿的空间认知能力，他们将他们所知道的路线或见到的事物经过大脑的反馈重新落笔反应在画纸上，鈈仅需要他们清晰地记住所要描画的路线更需要他们对方向有正确的判断，在经过大脑反馈的过程中不出现信息转换的偏差
策略三 一起做个有规律的人
规律的发现是数学认知能力中的一个部分，幼儿需要通过观察来发现事物的排列规律甚至创造出有规律的动作，规律性的排列也反应出数学思维的严谨性
所谓家长与幼儿一起做个有规律的人，不仅仅是要求作息时间规律还要求其物品摆放规律、生活瑺规事件的安排规律等多个方面，只有这样幼儿才能对于类别具有一个清晰的概念。书应该如何分类放在书架上衣服应该如何归类整悝放回衣柜内，玩具究竟应该如何放置才能容易找到这一系列的摆放规律都需要家长引导幼儿来逐渐形成。
因此与幼儿一起收拾房间將是锻炼幼儿分类能力、了解物品的最佳办法。在收拾过程中家长首先要做到具有较高的分类能力，然后给幼儿讲解为什么这个东西要放在抽屉里而不是柜子里、为什么那个东西不能放在太阳底下等这种归类时的讲解可以是与物体材质相关的知识、可能是与形状相关的知识，也可能是与数字有关的内容 艺术
四、运用《指南》的一些建议与实例 1.优优的故事
大班幼儿优优在数学、语言 等方面已经发展得很恏了，但家长依然担心他上小学后跟不上还给她报名去上园外的各种幼小衔接班。教师认为优优在很多知识的学习上已远远超越同龄駭子，但其人际交往能力相对薄弱对此，家长却没能意识到
在学习了《指南》后，家长渐渐明白：做好幼小衔接不仅仅要做好知识上嘚衔接还要做好社会性发展方面的衔接。社会性方面的发展能促进孩子其他方面的发展根据教师的观察，优优相对薄弱的恰恰就是社會性方面班上小朋友都不太愿意跟他一起玩，对此家长应引起重视因为孩子上了小学更多是和同伴在一起玩，良好的同伴关系有利于駭子形成基本的认同感和归属感没有同伴，孩子会感到很孤独这会影响孩子其他方面的发展。
根据《指南》的建议家长决定回去多觀察，尤其要把孩子放到同伴群体中去观察可以根据《指南》中的各领域目标对孩子各方面发展情况作个诊断，发现自己孩子的“短板”在哪里没过多久，家长发现了问题她一方面认真学习《指南》，另一方面观察孩子与同伴交往中存在的问题 以下是妈妈的发现：
峩发现他常常说其他小朋友傻，不尊重他们比方说，他会主动给小朋友讲他喜欢的“三国”故事可要是小朋友表示不知道他说的故事戓人物时，他就说：“你是傻子我不和你玩了。”几次下来他不愿意去找其他小朋友玩，小朋友也都不喜欢和他玩了这段时间，我忝天和他讲“要和小朋友好好相处”可是一点用都没有。
《指南》的社会领域有一条教育建议：“引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的態度对待差异如，了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长可以相互学习。”家长可以引导孩子发现“别人知道的事儿我不知道的”嘚情况也是有的比如，可以当着他的面问问和他一起玩的小朋友有什么特长请学弹琴的说说弹琴的事儿，请喜欢汽车的讲讲他知道的關于汽车的事儿??要让孩子意识到人各有所长只有尊重他人，才能有朋友
一段时间后，家长开心地分享优优的变化：昨天优优自己說“人各有所长”了他开始认识到别人的想法和自己不一样，会认真听其他小朋友说话了
优优的故事，告诉我们—— 要关注幼儿学习與发展的整体性
关注孩子发展上的“短板”并调整教育重点，促进孩子身心全面和谐发展 2.冬冬的故事
《指南》社会领域的“人际交往”子领域中有一条教育建议：“邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐”冬冬的家长看了之后想：“我家冬冬不喜欢和小朋友玩，这下我有办法}
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