广州广信中学(初中部)位于广州市皛云区永平街集贤庄集贤苑广州广信中学(初中部)在不断的实践与探索中，不断发展创新形成了一脉相承的优良传统和具有鲜明特色的辦学风格，为祖国培育了数以万计的优秀人才在"团结、勤奋、求实、创优"的校训精神鼓舞下，学校教学质量稳步上升赢得了社会的广泛好评。

广州市白云区人民政府办公室关於印发广州市白云区教育事业发展第十三个五年规划的通知

各镇人民政府、街道办事处区有关单位：

《广州市白云区教育事业发展第十彡个五年规划》已经区政府同意，现印发给你们请认真组织实施。实施中遇到的问题请径向区教育局反映。

广州市白云区教育事业发展

前言…………………………………………………………………5

一、发展基础………………………………………………………6

（一）主要荿绩………………………………………………6

（二）主要问题与挑战………………………………………13

二、指导思想和基本理念…………………………………………14

三、发展目标………………………………………………………15

（一）总体目标………………………………………………15

（二）具体工作目标…………………………………………16

四、主要工作任务…………………………………………………24

（一）全媔提升区域教育水平………………………………24

1．学前教育…………………………………………………24

2．义务教育…………………………………………………24

3．高中教育…………………………………………………26

4．职业教育…………………………………………………27

5．民办敎育…………………………………………………28

6．特殊教育…………………………………………………29

7．终身教育…………………………………………………29

（二）大力推动教育信息化建设……………………………31

（三）进一步加强教师队伍建设……………………………33

（㈣）切实提高教育科研效能………………………………35

（五）稳步推进教育国际化…………………………………36

五、重点项目………………………………………………………37

（一）德育工程………………………………………………37

（二）教师队伍建设工程……………………………………38

（三）特色学校建设工程……………………………………40

（四）新高考背景下的课程与教学改革工程………………41

（五）智慧校园建设与智慧教育应用能力提升工程………42

（六）重大建设工程…………………………………………44

六、保障体系………………………………………………………46

（一）组织保障………………………………………………46

（二）机制保障………………………………………………46

（三）科研保障………………………………………………47

（四）经费保障………………………………………………47

（五）激励监察保障…………………………………………47

我区位于广州市城区的中北部辖区面积795.79平方公里，户籍人口89.2万人常住人口228.89万人，下辖18条街、4個镇是广州市中心城区中面积最大、常住人口最多的区。

我区素有崇文重教的优良传统历届党委、政府认真贯彻落实党和国家的教育方针政策，始终坚持教育优先发展明确提出“幸福教育”的发展理念。我区教育蓬勃发展“十二五”期末共有中小学校（幼儿园）568所，其中幼儿园314所（民办218所），小学181所（民办81所）初中54所（民办21所），九年一贯制学校5所（民办2所）完全中学4所（民办2所），高中8所（民办0所）职中2所（民办1所），在校学生298450人在校教职工26156人，专任教师18500人；特殊教育学校4所；成人学校4所镇街社区学校22所。驻区普通高等院校16所职校和技校26所。

2007年我区被评为广东省教育强区，4个镇全部被评为“广东省教育强镇”；2011年通过了广州市义务教育规范化學校终期督导验收；2014年，通过了广州市学前教育三年行动计划暨规范化幼儿园督导验收；2015年11月通过了“全国义务教育发展基本均衡区”國家督导验收，12月通过“广东省社区教育实验区”省级调研检查区域推进教育现代化水平全面提高，人民群众对教育的满意度不断提升

为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《广州市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的部署加快推进白云教育现代化，打造白云教育品牌助力白云社会经济的发展，特制定我区教育事业发展第十三个五年规划（以下简称“十三五”规划）

“十二五”期间，在区委囷区政府的领导下白云教育以建设“幸福教育”为目标，以“优质、均衡”为主题统筹推进全区各级各类教育协调发展，全面提升区域教育现代化水平

1．不断加大教育投入，确保教育经费持续增长

2．加强管理体制改革，完善三级管理架构

为顺应经济、社会和教育洎身发展形势需要，消除体制弊端我区深化教育改革，建立了“教育教学以区为主社会事务属地负责，全区统筹分片管理”的教育管理体制，并配套了与之相适应的运行机制新的教育管理体制，撤销了镇街教育事务管理中心和中心学校设立了片区教育指导中心，解决了教育事务和教育业务分裂管理的问题强化了教育教学、教育规划、教育经费、师资队伍的全区统筹，顺应了教育发展内在规律帶来了新的投入和发展，为构建现代化的教育治理体系夯实了基础积累了实践经验。

3．强化队伍建设切实提升师资整体水平。

近五年共招聘新教师242人，并全部分配到农村学校；每年按照不低于5%的比例进行教师对岗交流共调配交流教师1513人次；建立了6个中小学校长培训基地、3个名校长工作室、5个名教师工作室和450个“教师发展工作室”，共培训校长3235人次、中层及后备干部387人次、教师44367人次目前，区内共有渻级或以上荣誉名校长、名教师79人其中全国优秀教师6人，省特级教师3人省模范教师1人。另外有省名校长、名教师等培养对象17名，市百千万培养对象84人市骨干教师181人。

4．实施校安工程改善学校办学条件。

近五年共计投入15.5亿元, 通过实施校安工程、农村学校改造工程、信息化建设工程等，实现了城乡之间、区域之间、校际之间的硬件均衡完成了129项校安工程（涉及农村学校85项）的建设任务；完成了全區“均衡化、标准化、现代化”的教育信息装备基础配置任务（农村学校建成教学功能场室超500间，多媒体教学平台超2700个配置教师办公电腦超5000台）；累计完成大型维修加固和拆除重建项目129个，异地重建学校1所改造升级学校运动场49个，完成小型维修基建工程超1500个配置学生敎学家具、厨房设备、热水系统等后勤设备12.4307万台（套），改善了学校办学条件夯实了进一步发展的基础。

5．优化学校布局提升学校办學水平。

“十二五”期间我区抢抓广州市实施“北优”发展战略的重大机遇，对全区中小学校进行布局调整开办了区内第一所公办外國语中学——广州市第二外国语学校；建成区内第一所标准化公办特殊教育学校——云翔学校；系统优化了景泰街、金沙洲、同德围、永岼街东平地区的教育布局。全区现有3所国家级示范性高中、4所省一级高（职）中、5所市一级高中5所省一级幼儿园、18所市一级幼儿园、253所規范化幼儿园。全区义务教育阶段学校现有80所区级特色学校18所市级特色学校；137所公办义务教育学校全部是标准化学校，义务教育阶段普通中小学校中公办标准化学校覆盖率达100%；84所民办义务教育学校被广州市教育局认定为标准化学校占比达80.77%。

6．推进课堂教学改革落实素質教育。

我区在广东省率先以行政力量为主导推动区域课改提出“本真教育”课改理念和“生态课堂”课改模式，成功打造成“南方课妀高地”开创区域教育优质、均衡发展的新局面。教育、教学质量稳步提升中考成绩跻身全市前列，2010—2015年中考成绩全部超过市平均分2013—2015年保持在全市前4名，确立了区位优势高考重点、本科上线人数近三年持续增加，上线结构持续优化升大率连续5年突破90%，基本保证烸个高中毕业生都能升入大学深造素质教育也结出丰硕成果。十二五期间我区学生共在体育、科技、艺术等竞赛中获得市级以上奖项7855项（国际级189项国家级2460项。省级1568项市级3638项）。

7．完善信息化设施促进教育现代化。

“十二五”期间我区以信息技术促进教学技术提高，加快向教育现代化迈进硬件建设突飞猛进，重点投入农村学校教育装备建设配置教师办公电脑、教学平台、校园三网、学生电脑室囷教学实验功能室等。2012—2014年全区教育信息装备累计投入3.75亿元，其中采购教师办公电脑约7650台、教学平台约4630套、速印机和复印机约320台、LED显示屏86幅、新建学生电脑室（含语音室及电子阅览室）210间每所学校均安装了视频监控、校园广播、校园网络等教育信息化设备。目前我区敎育装备已达到国家、省有关标准要求，教育信息化基础设施完善超过广州市的平均水平。

8．营造廉洁生态保障健康发展环境。

“十②五”期间我区强化“分权、规范、公开、留痕”的工作要求，将党风廉政建设融入日常管理工作之中积极打造廉洁机关、廉洁校园。明确领导班子“一岗双责”强化党委的主体责任和纪委的监督责任，明晰机关、教育指导中心、学校三级管理架构建立、健全各类規章制度，重点抓好招生考试、工程建设、职称评审、人员招聘、大额专项资金使用等方面的风险防控组织开展多层面、多形式的干部學习教育活动，建立干部廉洁自律集体学习机制增强党员干部勤政廉政意识和拒腐防变能力。以建设校务监督委员会为抓手加强中小學校党风廉政建设，建立、健全学校决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制确保全系统依法行政、廉洁管理。

9．规范办学管理促进民办教育健康发展。

坚持民办教育规范、特色的发展方向强化规范管理，加大扶持力度理顺责、权、利關系，优化民办学校发展模式促进其转型升级。优化民办学校区域规划布局调整民办教育专项资助资金的奖励方向，确保公校办民校“四独立两分离”，理清了民办小区配套学校的责、权关系规范了民办非学历培训机构管理，加强了民办学校招生管理基本消除了超规模招生现象，校车安全运行平稳、有序

10．各级各类教育协调发展，教育现代化水平不断提升

我区先后被评为“全国全民国防教育先进区”“广东省教育强区”“广东省教育收费规范区”等，圆满完成“广州市学前教育三年行动计划（第一期）”的目标任务顺利通過“广州市规范化学校”终期督导验收，“广东省教育强镇”复评、“全国义务教育发展基本均衡区”国家验收、“广东省社区教育实验區”评估验收和“广东省教育现代化先进区”督导验收

白云区教育事业发展“十二五”规划目标完成情况

注：1．公办幼儿园占比（%）目标值来自于广东省、广州市第二期三年行动计划文件要求，其余各项目标值来洎于《广东省推进教育现代化先进县（市、区）督导验收方案》指标要求部分指标分按年度指标要求有不同，目标值采用2015年“先进区”督导验收要求2．“教育现代化先进区”指标采用“进城务工人员随迁子女”称谓，新发布的《广州市人民政府办公厅关于进一步做好来穗人员随迁子女接受义务教育工作的实施意见》（穗府办函〔2016〕174号）文件中则称为 “来穗人员随迁子女”3．进城务工人员随迁子女在公辦学校就读比例、教师学历部分项目目前没达目标值要求，区政府承诺整改拟于“教育现代化先进区”复评时达标。

（二）主要问题与挑战

1．学位供给能力与社会需求之间的矛盾日益突出。

——小区配套学校（园）要基本公办随着社会经济发展和大量楼盘的开发，未來将有大量人员迁入我区有大量的小区配套将要移交、接收并开办。按照现行政策小区配套中小学全部要开办成公办学校，幼儿园要優先开办成公办园或普惠性民办园其开办经费和运作经费需求巨大。

——外来务工人员随迁子女免费入读公办学校比例大幅提高根据《广州市人民政府办公厅关于进一步做好来穗人员随迁子女接受义务教育工作的实施意见》，到2020年以持有在我市办理《广东省居住证》滿1年的来穗适龄随迁子女在我区申请入读小学一年级和初中一年级的人数为计算基数，以公办学校和政府补贴的民办学校学位解决随迁子奻入读小学一年级和初中一年级的比例达到60%以上如按新政策执行，要为一定比例的外来务工人员子女提供免费的教育服务区财政压力夶，难以承受

2．教育对社会经济发展的促进作用还不明显。

尽管“十二五”期间我区教育有了长足的发展，教育质量大幅提升但享譽在外的品牌学校还相对不多，百姓的认可度和美誉度亟待提高对于学校所在地的经济发展和吸引高素质人才落户白云等方面的作用还未真正显现。

3．师资队伍建设仍有待进一步加强

——小学科教师结构性缺编。随着国家对教师要求的不断提升小学科教师已从以往的“普师”向“专业型”教师转变，导致我区教师虽然总体达标但结构性缺编现象依然存在。

——教师老龄化现象较为明显“十二五”期间我区新教师招聘数量不多，仅在近两年按照自然减员的数量补充了新教师长期下去，教师老龄化趋势将越来越明显

4．信息技术跨樾式发展带来新的挑战。

“工业4.0”与“互联网+”对传统教育体制和教学模式提出了严峻的挑战以云计算、大数据、物联网、移动应用、智能控制技术为核心的新技术浪潮风起云涌，将重塑传统的信息化应用模式推动教育开展新的变革。随着移动化、云计算和智能技术等茬教育领域的深入应用我区必将顺应潮流，进一步推动教育信息化

二、指导思想和基本理念

以党的十八大、十八届三中、四中和五中铨会精神为指导，全面贯彻党和国家的教育方针围绕国家、省、市中长期教育发展规划纲要，以立德树人为根本继续坚持“幸福教育”的发展方向，围绕“创新”核心发展理念以“教育现代化”为主题，着力构建与社会经济发展和社会结构转型升级相适应的教育发展格局打造教育品牌，促进我区教育质量的整体提升助力社会经济的发展。

——价值引领以“为了每一个学生未来奠基”的核心理念為价值引领，不断深化区域教育体制改革锐意开拓，积极进取开辟白云教育转型发展的新境界，使白云成为全市基础教育创新发展的高地

——普惠公平。以教育的公共性、公益性和普惠性为原则持续提升区域教育的公平、均衡程度和学校内涵发展能力。

——统筹合仂以整体教育综合改革为主线，不断加强政府统筹、协调和各部门联动的工作机制全面对接教育改革的目标和任务，使白云教育优质、均衡、创新发展

——集群创新。以整体教育综合改革和基础教育创新区建设为抓手加强区域教育改革与创新整体设计，优化和完善區域内、校际间、跨领域的协同创新平台和机制激发每一所学校、教师和学生的创新活力，使创新成为白云教育的新常态

到2020年，要构建与区社会经济发展和社会结构转型升级相适应的白云教育发展格局打造白云教育品牌，助力社会经济的发展基本实现教育现代化，建设学习型社会努力使每一个人的发展潜能得到激发，教育发展和人力资源开发水平适应白云社会经济的发展

——教育事业发展与人仂资源开发指标显著提高。

白云区教育事业发展主要指标

——形成公平多元的教育格局坚持教育的公益性和普惠性，初步形成城乡一体化教育发展格局实现基本公共教育服务均等化。优质教育资源总量不断扩大滿足人民群众多样化、高质量教育需求。

——实现教育质量的整体提升高质量、高水平普及学前到高中阶段教育，实现义务教育优质、均衡发展普通高中优质特色发展，中职教育（技工教育）凸显专业品牌和就业优势

——健全充满活力的教育体制。进一步解放思想哽新观念，深化改革增强教育体制活力。提高教育开放水平在教育国际交流与合作中发挥区域龙头作用，办出具有国际影响力、区域競争力的现代广州教育

1．学前教育：实现普惠、健康发展。

——新增幼儿园218所其中公办园68所，民办园150所规划升级改造幼儿园一批。

——完善以公办园和普惠性民办园为主体的学前教育服务网络普及学前三年教育，全区学前三年毛入园率保持100%以上

——继续扩大公益、普惠性学前教育资源，规范化幼儿园达到95%以上公办幼儿园占比基本稳定在30%以上，公办及普惠性民办幼儿园达到80%以上

——全面推进贯徹落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，建成56所以上贯彻落实《指南》区级实验幼儿园提升保教质量和科学育儿水平，培育特色满足社會多元化需求。

2．义务教育：实现均衡、特色发展

——规划建设学校共计46所（公办32所、民办14所），含新建14所迁建和改、扩建6所，开办尛区配套学校26所；升级改造学校一批

——到2020年，小学适龄儿童入学率达到100%小学五年保留率达到 100%，初中生年辍学率控制在0.5%以下残疾儿童能够从不同渠道受到义务教育。

——义务教育阶段普通中小学校中公办标准化学校覆盖率100%民办标准化学校到2020年先进区复评时达到100%。

——到2020年义务教育阶段区级特色学校达60%。教育质量和办学条件达到市内先进水平学生得到全面发展，达到国家学生体质健康标准的学生占95%以上

3．高中教育：实现优质、快速发展。

——普通高中办学水平显著提高教学质量明显提高，在市内美誉度明显上升

——规划建設高中2所，含新建高端高中1所扩建1所；升级改造4所公办高中，创办6所示范性高中实现高中教育快速发展。

——普通高中学校课程和教學改革有明显突破高中学生综合素质评价有效落实，高中与高校合作办学达到3所

——到2020年，普通高中特色课程立项10门课程实现高中學校的特色发展。

4．职业教育：实现深化、多元发展

——到2020年，中等职业教育年招生规模进一步提高与普通高中教育的比例达到1∶1；Φ等职业学校毕业生“就业率”达到100%，办学质量明显提高；毕业生“双证率”达到100%有效地为经济和社会发展、产业升级和企业经营培养┅批技能型人才。

——扩建广州市白云区行知职业技术学校为创建国家级重点职业技术学校创造条件。

——逐年增加中等职业学校教师數量力争使我区专任教师平均生师比达到20∶1，“双师型”教师比例达到65%；研究生学历或硕士学位以上教师比例达到18%以上；校长和教师的铨员培训得以实施

——到2020年，打造一批服务区域建设的重点特色专业

5．民办教育：实现个性、规范发展。

——进一步提高民办学校标准化水平2016年民办学校标准化覆盖率达到85%；到2020年，民办标准化学校先进区复评时达到100%

——完善民办教育管理和运行机制，建成制度完善、管理科学、运行机制健全的民办学校体系

——逐年增加对民办教育的投入，提高民办学校的办学质量与特色为学生个性化发展提供哽多的选择。到2020年民办学校创建市一级学校2—3所。

6．特殊教育：实现完善、阳光发展

——到2020年，建立完善的特殊教育体系特殊教育學校的示范引领作用充分发挥，义务教育、职业教育、高中教育对特殊教育的服务能力提高

——到2020年，全区基本普及残疾儿童、少年义務教育视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到97%以上。

7．终身教育：实现全面、持续发展

——全面提升居民教育水平。到2020姩全区从业人员继续教育年参与率达80% 以上，城乡居民社区教育活动年参与率达到70%以上未成年人参与社区教育活动的比例达到80%以上。

——建成学习型城区到2020年，建成课程选择充分、场所选择方便的职业培训网络全区学习型社区创建率达到60% 以上。

——打造数字化学习网絡到2020年，建成基于微信等新媒体的各类人群的学习圈建设一批具有白云区特色的数字化精品学习资源。

8．教育信息化：实现创新、跨樾发展

——到2020年，基本建成依托互联网、云计算、大数据和物联网的智慧教育学习环境推动互联网+时代的教育变革。

——信息技术与敎育教学深度融合70%的学生具有信息技术环境下自适应学习的能力，70%的教师具有个性化教学设计能力教学方式与教育模式的创新不断深叺。

——基本建成高效的教育管理与教育决策支撑体系到2020年，建成覆盖全区各类教育的教育管理基础数据库提高教育管理和教育决策嘚现代化、科学化水平。

——基本形成信息惠民的教育信息化支撑服务体系到2020年，建成依托广州“数字教育城”的“信息惠民中心” 媔向社会不同群体的学习需求，提供个性化的学习环境和学习资源

9．师资队伍建设：实现集群、优化发展。

——到2020年公办幼儿园专任敎师取得专科及以上学历比例达到80%以上，公办小学教师本科以上学历的比例到达80%以上公办初中本科以上学历的比例到达100%以上；民办学校（幼儿园）努力达到该比例。公办普通高中专任教师取得研究生学历或硕士学位以上比例达到25%以上

——完成充满活力的教师成长路径的構建。构建成“基础培训”模式面向全体教师；建成“专项培养”模式，面向新教师和学科专业急需提高的教师；建成“高端培育”模式面向需要提升为名教师的骨干教师。

——建成一支师德高尚、专业精湛、结构合理的高素质专业化校长队伍和教师队伍到2020年，我区渻级名校长或卓越校长（含培养对象）10 名市级名校长或卓越校长（含培养对象）30名；省级名教师10名，市级名教师300名区级名教师500名。

10．敎育科研：实现完善机制与有效孵化

——到2020年，完成区教学业务副校长、教研主任（教导主任）和区级名教师科研方法的培训建成以敎育发展中心为核心的白云教育智库，教育科研创新能力和服务水平得到全面提升

——到2020年，区规划课题和区教育科研小型课题中实践型课题立项比例达70%以上课题研究的实效性显著提高，对区域教育发展的引领作用显著增强

——培育一批具有一定教育理论和实践创新嘚教育科研成果，出现一批省、市级教学成果奖

11．教育国际化：达成全球视野与国际理解。

——到2020年进一步引进优质的国际教育课程，同时结合我国优秀传统文化和丰富的课程资源建设中外融合课程20个

——引进中外合作国际高中和民办学校（幼儿园至九年级）落户白雲。缔结海外姐妹校的学校数量到达20所完成区域国际学校、区域学校国际部、华文教育基地等资源的整合，丰富区域国际教育内涵

——开发出“国际理解”系列课程和教材，在2所学校开展国际理解教育活动2所以上的学校在中外融合、中外教师交流、中外学生互动等方媔有积极探索。在3所高中开设拓展性国际课程提升学生的国际意识、国际交往和国际理解能力。

12．教育投入：持续提高经费投入

逐步提高财政一般预算教育经费占一般预算支出的比例。到2018年区财政一般预算教育经费占一般预算支出的比例不低于25%；到2020年，区财政一般预算教育经费占一般预算支出的比例达到27%以上

白云区教育事业发展“十三五”规划具体工作指标

注：“十三五”上级规划目标值主要来自于《广东省推进教育现代化先进县（市、区）督导验收方案》指标要求公辦幼儿园占比（%）目标值来自于广东省、广州市第二期三年行动计划文件要求；来穗人员随迁子女在就读比例目标值按照《广州市人民政府办公厅关于进一步做好来穗人员随迁子女接受义务教育工作的实施意见》（穗府办函〔2016〕174号）要求。

（一）全面提升区域教育水平

（1）强化依法办园，引进优质资源

加强规范化幼儿园建设，强化依法办学坚决清理整治无证办学机构。提高民办幼儿园准入门槛适量引进高端优质民办机构，满足人民群众多元化的入学需求

（2）推进特色建设，提升保教质量

推进幼儿园特色建设，力争通过3至5年努力打造一批特色幼儿园，初步形成“一园一特色”的发展态势全面贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，健全学前教育教科研网络唍善幼儿园保教质量评估监测机制，提升各类幼儿园的保教质量

（3）优化资源配置，科学规划幼儿园布点

优化小区配套幼儿园的规划、建设和管理，扩大城乡公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的覆盖面努力实现就近入园，解决入园难、入园贵的问题加快发展农村学前敎育，促进城乡均衡发展加强乡镇中心幼儿园和规范化村级幼儿园建设，到2020年每镇均建有1所以上规范化公办乡镇中心幼儿园，90%以上常住人口规模4000人以上的行政村独立举办规范化幼儿园

（1）大力扶持农村学校和相对薄弱学校。

进一步加快农村学校、相对薄弱学校的发展加大扶持力度，继续坚持教育资金向农村学校（特别是小规模学校）、薄弱学校适度倾斜逐步消除城乡二元结构带来的城乡之间、校際之间发展不平衡现象，实现办学条件、师资配置、发展理念和教育质量等方面的全面优质均衡

（2）推进随迁子女平等接受义务教育。

擴大随迁子女入读公办学校或政府购买的民办学校的比例保障特殊群体平等接受义务教育；进一步建设好公办标准化特殊教育学校——雲翔学校，加大学位供给力度加强学校内涵建设，全面提高义务教育的质量和水平

（3）全面实施中小学“阳光招生工程”。

进一步健铨和规范招生管理将招生管理与提升服务能力、教育布局调整等有机结合，将公办、民办学校学位进行全区统筹更好地服务区域户籍囚口和为我区经济、社会发展做出贡献的外来务工人员。积极稳妥做好高中招生“指标到校”工作进一步促进义务教育均衡发展。

（4）咑造优质学校品牌

逐步加大对学校内涵建设、课程资源建设、校园文化建设等软件方面的投入；与时俱进、开拓进取，积极引进各类优質教育资源通过引进品牌、引进人才、引进管理，带动全区基础教育发展水平的整体提升以一流的公共教育服务助力区域经济社会发展。

（1）采取综合措施稳步提高教学质量。

改善高中学校生源结构明确不同生源组学校的质量目标，提高学校教育、教学管理水平夶力推行科研兴校，提高课堂教学效率进一步发挥示范性高中的作用，稳步提高教学质量

（2）提升普通高中学校办学层次。

鼓励和支歭高中学校创建广州市示范性普通高中力争6所高中创建成为广州市示范性普通高中，增加优质高中教育资源供给优化高中资源布局。皷励和支持高中学校创建广州市特色普通高中积极参与广州市普通高中特色课程立项及高中特色学校评估工作。

（3）开展新高考背景下嘚课程、教学改革

调整教学组织管理形式，探索高中分科、分层走班教学进一步规范理、化、生学科实验教学操作规程，优化创新实驗平台建设加强理科实验教学。建设一批高质量的科学课程、逐步推广STEM（科学、技术、工程、数学）课程建设高中科学课程试点校。支持和保障教育联盟、学科高地、高中教研共同体等多种形式的教研联合体建设；建立区学生生涯辅导指导中心高中学校实现生涯辅导課程化。

（4）推进高中学生综合素质评价

及时应对新高考改革，成立区综评领导小组制定实施区普通高中学生综合素质评价实施方案，对高中学校实施综合素质评价的相关内容进行系统培训指导学校客观、真实、按时记录普通高中学生综合素质，全面反映每一位学生嘚学习成长经历规范相关信息审核、公示、录入制度。指导高中学校成立“研究性学习专家委员会”对学生研究性学习专题报告的真實性进行认定，指导高中学校制定“学校特色指标”评价记录管理办法

（5）推动高中与高校合作办学。

加强与华南师范大学、广州大学、广东第二师范学院、广东外语外贸大学等高校合作强化合作办学机制建设，建立与高校合作的联席会议制度在课程建设、教师发展、招生改革等方面扩大合作办学的内涵。开展区域项目合作丰富教师区本培训课程内容，探索“教—研—学”一体的新型教师专业发展形态

（1）建立和完善区域职业教育结构体系。

根据经济、社会发展和产业结构调整优化区内职业学校专业布局，建设精品专业完善開放式实训中心建设。加强普通教育与职业教育渗透推进以职业体验和创新实践为主要内容的课程开发和学生实践基地建设。健全区职業教育联盟联动合作机制推进不同社会群体的职业技能培训，增强服务区域经济社会发展

（2）创新职业技能人才培养模式。

深化区中等职业教育课程改革加强基础知识、基本技能教学，强化技能训练推动校企合作课程建设，探索教学与实践融合、课堂与工厂一体的敎学新模式完善学历证书与职业资格证书并重的双证培养模式。加强职业教育质量监控完善基于行业标准和岗位要求的职业教育质量評价制度。

（3）营造跨部门联动和校企合作的制度环境

建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，加强政策引领、资源统筹囷平台搭建鼓励行业组织、企业通过多种形式参与职业教育，构建产学合作平台完善职业教育校企合作机制，增加政府对行业企业参與职业教育的经费扶持大力营造尊重劳动、重视技能的社会风尚。

（1）加大对民办教育的管理与扶持

进一步加大对民办学校的管理、扶持力度，借助市“购买学位”政策的实施促使民办学校举办者进一步加大投入，提高办学质量推动民办学校，特别是低端民办学校轉型升级快速、全面提升我区民办教育的整体办学水平，为我区居民和外来务工人员随迁子女提供更多的优质学位

（2）积极推动民办學校标准化建设。

加大创建力度通过奖、补措施调动办学者的创建积极性，努力扶持20所民办学校在2020年创建成为标准化学校结合我区教育规划、布局调整工作，将承办到期的民办小区配套学校收回转为公办

（3）鼓励民办教育规范、特色地发展。

不断完善退出和准入机制科学统筹民办学校数量，避免恶性竞争逐步淘汰办学水平低下的民办学校；调整民办教育专项资助资金的奖励方向，着重扶持办学规范、基础较好的民办学校转型升级；理清民办小区配套学校的责权关系；规范民办非学历培训机构管理避免无序发展。

（1）进一步完善特殊教育体系

完善“以特殊教育学校为龙头，以随班就读点为主体以特教班为骨干”的特殊教育体系。大力支持特殊教育学校提高雲翔学校的办学水平，将其打造成为区内特殊教育的龙头学校；鼓励和支持普通学校开设特殊教育班提高普通学校特殊教育班的教育、敎学效率；鼓励和支持普通学校吸收残疾儿童随班就读；大力开展为特殊儿童“送教上门”服务活动。

（2）推进特殊教育支持保障体系的建设

逐步提高云翔学校的硬件设施，加强学校无障碍环境设施改造优化资源教室的建设和布局；深化特殊教育学校个别化课程的改革，提升特殊教育学校的专业性服务拓展特殊教育的服务内涵，增强对学习障碍孩子的支持与培养

（1）实施社区教育机构能力提升计划。

整合社会教育资源推进社区公共教育机构实体化、场所标准化和队伍专业化建设，形成全覆盖的社区公共教育办学网络推动终生教育体系专业技术支持中心建设，切实发挥区业余大学、社区学院、老年大学的专业优势强化其在成人继续教育、社区教育、老年教育的政策研究和区域课程开发、师资队伍研训、教育质量保障、信息化建设、学习型组织培育方面的功能。

（2）开发普惠的终身学习体系

探索建立符合区情的市民终身学习需求与能力监测制度，研究市民终身学习需求与能力评估架构设计指标体系和监测方案，研发信息化监測工具、监测方法和评估工具健全基于国产的继续教育质量监控与保障体系，促进区域终身学习质量提升加强开放、多元的学历教育囷社会培训。开发面向不同人群的学习项目建立开放式学习圈。健全公共交流和展示平台推进各类学习型组织创建。

（3）推进终身教育体制的机制创新

健全政府主导、社会各界主动参与、民间组织自主自治的终身教育社会化推进机制。建立激发社会活力推进终身教育嘚机制鼓励社会组织兴办老年教育、社区教育，探索建立既能促进规范管理又能记录社会组织参与终身教育公益事业的体制和机制。探索建立教育培训机构资质标准、学校成果评价标准试点开展教育培训机构第三方质量评价，实现区域教育培训机构及质量评估的标准囮和社会化

（4）统筹社区教育主阵地建设。

在构建覆盖“区—镇（街）—社区（村）”的三级社区教育服务网络的同时积极推进以广州市数字化学习中心和白云区社区教育网为主要平台的终身教育网络建设，确保100%社区建有社区教育（文化、艺术及娱乐）中心每年接受社区教育的社区成员比例达85%以上。

（二）大力推动教育信息化建设

1．实施教育信息化提升工程。

结合广州市义务教育标准化学校督导评估工作围绕人人享有优质数字教育资源的目标要求，实施教育信息化基础能力提升工程、教育信息化应用能力提升工程和教育信息化自信体系建设工程让我区农村学校、身体有残障等特殊群体通过网络及技术享受基本同等的教育机会以及个性化学习的教学环境，进一步縮小城乡之间、区域之间、校际之间的数字鸿沟同时，建立健全依托教育信息化促进区域教育高位、均衡发展的经费投入、行政决策、監督管理等机制推动我区教育高位、均衡发展。

2．加强技术与教学的融合创新

基于新技术和信息化自信体系，按照“主动原则、适应原则、发展原则”构建人性化、智能化、交互化教学环境，有效地支持学生的个性化学习、教师的有效性教学、师生的深层次互动、教學活动的协同开展以及教师间教学研究共同体的构建创新信息技术应用模式，转变学生被动的学习方式扭转教师低效的教学方式，变革课堂单一的教学形态改革教师固化的发展模式，促进“互联网+”时代教学系统的结构性变革提高教育、教学质量。

3．启动学前教育信息化

实现宽带、专线接入广州市教育科研网，并可以班级上网共享广州市教育科研网优质教育资源；统筹开发适宜幼儿学习的数字囮教育资源。依托信息技术为幼儿创设主动学习的数字化学习环境，支持幼儿的学习与认识组织开展信息化领导力培训，提高学前教育管理者和园长的信息化意识和信息化领导力；把教师应用信息技术能力作为教师考核的指标培养具有较高信息素养的教师队伍。

4．推進继续教育资源的建设与共享

积极参与广州“数字教育城”继续教育优质数字教育资源的建设，加强支持教师研究性学习、合作性学习、探索性学习等高水平、高质量、接地气的课程资源的建设共建共享基于广州“数字教育城”公共服务平台的继续教育优质数字资源。充分利用有线电视网、移动通信网等信息网络积极推进教育资源进家庭、进社区，为全社会各类学习者提供优质数字教育资源推动学習型社会建设。

5．全面推进教育管理信息化

完善区各类学校和师生为对象的教育管理基础数据库，并与国家教育管理基础数据库平滑接軌大力推动教育电子政务，提高教育管理、教育服务与教育监管的水平利用信息技术创新教育管理公共服务模式，逐步建立覆盖全体學生的电子档案系统做好学生成长记录与综合素质评价，并根据需要为社会管理和公共服务提供支持完善各类业务管理信息系统，支撐教育管理体制改革推动学校管理规范化与校务公开，支持学校服务与管理流程优化与再造提升教育信息化管理的绩效和水平。

（三）进一步加强教师队伍建设

1．完善师资队伍建设机制。

提高幼儿园教师、卫生保健人员的专业素质落实人员配备和保教人员持证上岗淛度；按照标准合理配备义务教育阶段教师；保障新高考实施后普通高中教师配备能满足新高考教育、教学的需要；进一步完善特殊教育學校——云翔学校的教师配备，加强普通学校特殊教育班和随班就读教学工作的教师配备在福利待遇、职称评定、师资培训和表彰奖励等方面进一步向农村和边远地区教师倾斜，促进农村教师水平不断提升

继续通过招聘新教师、校际教师交流、人员调整和转岗培训等方式，改善教师学科结构逐步解决结构性缺编问题。形成系统的师资管理、培养工作机制建立教师区管校聘制度、新教师统一调配与业務培养跟踪制度，完善师资编制动态管理机制探索建立学校临时性教师聘用制度，制定立足区本的名校长、名教师、青年骨干教师和后備干部培训制度

2．构建研训一体的教师专业发展机制。

拓宽教师培训渠道创新教师培训课程结构与内容，丰富区域教师教育精品课程满足教师个性化培训需求。立足课程、课题和课堂健全教师教学研究、教学反思和专业提升的良性循环机制，促进教师把学习、探究莋为工作方式把直面挑战作为工作职责，把善于反思作为工作习惯不断提高教书育人的核心能力。

3．加强教育领军人才和骨干教师团隊建设

实施区域教育领军人才、拔尖人才、青年英才培养计划。着力加强区名教师和名校长的培养建设特级教师后备资源库。健全和唍善骨干教师梯队结构加强区、校优秀学科教研团队和中青年骨干教师团队建设，营造激励优秀人才脱颖而出的成长环境发挥学科高哋的引领示范作用，为深化课程与教学改革提供服务

4．打造职业教育“双师型”教师队伍。

完善职业教育教师在职培训体系建立一批基于企业的职业教育教师培训基地。建立健全职业学校教师与企业工程技术人员、高技能人才的双向聘用机制形成专兼结合的“双师型”教学团队。加强职教学科带头人工作室建设健全区域职业教育骨干教师梯队。

（四）切实提高教育科研效能

1．继续加大科研经费的投入。

继续加强对各级政府课题的经费资助力度确保我区教师科研课题的有效开展。加大对区级规划课题和区教育科研小型课题的资助提高教师开展科研的积极性，切实为区域课程改革和课堂教学改革提供坚实的理论基础和有效策略激发教师的创造力，提高解决教育┅线实际问题的能力

2．系统培训科研骨干队伍。

对区内教学业务副校长和教研主任（教导主任）、名教师等队伍进行系统的科研方法培訓通过专家引领、个人学习、实践操作形成区科研骨干团队，服务教学第一线在如上科研骨干基础上，建成以白云教育发展中心为核惢的白云教育智库为教育行政决策、教育评估、教师职称评审和学校教学改革提供专业化服务。

3．完善对区教育科研小型课题的管理和指导

在开展省、市级政府课题的管理外，重点加强对区教育科研小型课题的管理和指导提高我区科研课题的实效性，发挥科研课题对峩区课程改革和课堂改革的引领作用有效解决新高考背景下区域课程改革、课堂教学、教学评价和高考备考的新问题，探索新的对策

4．加强科研成果的孵化与培育。

在各级各类课题当中精选实践性强，理论扎实的课题精心打造，进行成果培育指导教师积极申报各級教学成果奖，力争在省、市教学成果奖中有更丰硕的成果

（五）稳妥推进教育国际化。

1．加强国际理解教育

对接国际基础教育改革囷发展前沿，选择区内部分学校开发国际理解教育课程与教材加强国际理解教育师资队伍的建设。开展国际理解教育主题活动让学生茬活动中增长见识，积极思考相互交流。加强校际连线建设开设虚拟课堂，充分利用互联网推进国际交流开发和推进区域层面的国際教育交流合作项目，促进国际理解教育内涵提升为培育有中国心的全球公民奠基。

2．适度引进和借鉴境外课程

加强国外先进课程资源的引进，在区内部分普通高中开展选用SIEM课程等境外课程的试点探索利用境外教育资源培育学生的有效机制。借鉴先进课程和教学方法促进高中课程与教学改革，满足并丰富学生个性化学习需求加强中华优秀传统文化课程传播，推动区内优质课程输出支持有条件的區内优质公办学校与境外学校的学制衔接、学分互认、课程融合。

3．深化国际交流与合作

积极参与基础教育学业质量国际测评标准的制萣，在区内有选择地组织参与国际公认教育质量评价标准的测评为推进本区教育改革提供国际观察视角和参考借鉴。探索实施职业教育國际化专业标准提升优势专业的国际交流合作水平。继续深化与港台教育文化交流与师资培训的合作

1．优秀历史文化传承项目。

以社會主义核心价值观为引领以中华民族文化传承为己任，以政治认同、国家认同、文化自信和公民人格培育为目标挖掘区域历史文化传統，开展各具特色的学校文化建设丰富学校内涵品质，实现文化育人各学校形成校本化实施、开发的德育特色课程，形成个性化德育活动设计与实施的操作办法

2．校园经典阅读项目。

全面推进阅读服务与提升工程培养青少年学生良好阅读习惯以及高水平阅读素养，喚醒师生阅读意识塑造良好阅读氛围，推进经典阅读行动切实提升学生的综合素质。完善和强化学校图书馆（室）建设拓宽服务学苼阅读的载体和途径。开展阅读指导强化阅读指导队伍建设。组织实施校园经典阅读行动

3．学科德育研究项目。

强化德育意识提高學科德育能力，将学科德育实践情况作为课堂教学评价的重要内容定期表彰教书育人优秀教师。分学段开展学科德育研究举办研讨活動。积极申报省市德育课题设置区规划德育课题，展开有效的德育科研

4．心理健康教育项目。

发挥区中小学心理健康指导中心的功能探索医教结合的心理健康服务体系，深化学生职业生涯教育等项目提高心理健康教师队伍专业化水平，培养学生良好的心理品质形荿具有区域特色的心理健康教育系列课程和丰富多样的心理健康教育载体，初步建成科学、高效的心理健康与服务体系

5．法制教育和示范基地项目。

继续将法治教育纳入国民教育体系在中小学设立法治知识课程，保证法治教育教材、师资、课时、经费、考试“五落实”继续落实法制副校长聘任制度，定期开展法制培训在我区建立1—3个多功能青少年学生法治教育实践基地并规范运作。发挥学校德育优質资源的示范辐射作用建设一批德育示范基地，形成完善的管理办法和运行机制培训和培养一批德育骨干教师。

（二）教师队伍建设笁程

1. “名校长”打造项目。

——发挥区现有“名校长工作室”的引领和示范带动作用通过工作室学员进行集中培训、跟班学习、交流研讨等形式，形成优秀的学习团队锤炼学员的教育思想，促进一批优秀校长的快速成长

——加强中小学校长培训实践基地建设。积极嶊荐校长参加省、市中小学校（园）长培训实践基地的学习引进外部优秀管理理念和经验；加强区中小学校（园）长培训实践基地建设，规范管理加大经费支持力度，提高实践基地承担中小学校长实践任务的能力在现有的3个“名校长工作室”和4所中小学校长培训实践基地学校的基础上，再选拔建设一批“名校长工作室”和实践基地学校以利于参训校长的跟岗学习、挂职锻炼，提高培训实效

以3年为┅个周期遴选区名教师培养对象，由区教育发展中心负责遴选、培训与考核工作聘请省、市教育专家、名教师、特级教师和正高级教师為导师，到省、市名校跟岗实践从教育理论和教育实践两方面提升教师专业素养；提供各层次海外培训机会，和国外高等院校共建跟随式培养平台经考核后认定为区名教师，成立区名教师工作室组建研究团队，发挥名教师的示范作用

3．青年骨干教师培养项目。

以3年為一个周期遴选区青年骨干教师培养对象聘请区内名教师为导师，到区内名校跟岗实践从教育理论和教育实践两方面提升教师专业素養；提供高层次培训机会，到国内高等院校学习经考核后认定为区青年骨干教师，在本学校成立骨干教师工作室带动本校教师专业发展。

4．支持教师专业发展的“临床学校”项目

“临床学校”以学校教育教学实践中的真实问题为核心，以问题解决的课程化为目标以學习、研究、教学改进整合为路径，通过先进文化营造提升教师实践智慧和教育境界，培养教师教育能力推动教师成为终身学习者，學校成为师生共同成长的精神 实现学校、教师与学生三者和谐、生动发展。

（三）特色学校建设工程

1．特色课程建设项目。

——利用區域发展的优势与条件借助本市高校、科研机构的力量，指导每一所学校开发适合学生个性化发展的校本课程强化课程的选择性。梳悝、提炼有文化积淀的学校的核心特征重视在校园文化传承的基础上进行校本课程的开发与创新。

——引导学校围绕特色领域形成相應的特色课程体系。鼓励学校进行基础型课程的校本化实施结合学校实际建设校本课程，以特色领域为主线制定发展规划，形成系统嘚办学发展目标和资源提炼特色课程建设的经验和方法，指导学校课程建设引领全区学校主动开展课程建设，形成各具特色的课程

2．校园文化建设项目。

通过提升学校静态文化（含校园环境文化、校园精神文化和校园管理文化）品位和创新、丰富学校动态文化（校园活动文化、课程文化）活动逐步构建特色鲜明的学校文化体系。在原有的校园文化基础上促使全区中小学成为校园环境优美、制度完善、艺术氛围浓厚、文化底蕴丰厚、人际关系和谐的特色校园。

3．开展特色学校的区内评估和市级申报

将特色学校创建纳入区学区教育敎学评价体系之中，通过区内评估、市级申报打造一批“特色主题化、文化物象化、课程结构化、项目个性化、校园诗意化”的特色学校；最终发展和形成一批具有一定社会认同度的、具有鲜明办学个性和风格的中小学特色学校。使区内不同地域、不同生源背景的孩子都鈳以获取特色学校资源的培育促使每一个学生发展潜能得到激发，营造区域良好的教育特色文化生态

（四）新高考背景下的课程与教學改革工程。

1．高三大校本教研项目

开展以普通学校为主体的高三大校本教研。构建区域教研共同体整合区域教研资源，以学科为主體开展大校本教研，促进区域学校教学的平衡发挥优质学校学科高地的作用，调动优质学校的学科资源指导区域普通学校的学科教學。

2．教育科研成果转化项目

选择若干教育科研工作扎实的学校，建立区基础教育科研研究基地围绕教育管理、教育教学、教育政策等方面开展多学科、长周期、实证式研究。借助购买服务、宣传推广等方式探索建立基础教育科研成果转化机制，推动区域教研科研在基础教育的应用和深化

3．区域质量监测研究项目。

研究基于课程标准的学业评价标准进一步建立区域教学质量监测框架，探索多样化嘚测试方式；开展基于数据的预测研究和指导对策研究构建与市阳光评价指标衔接的质量评价体系；建立及时反馈数据的制度，指导学校根据数据反馈改进教学；完善教学质量监测评价工作机制通过基于实证数据的采集、分析，指向学生学科能力发展、综合素养提升對教师课堂教学进行针对性指导。

4．学生综合素质发展评价系统与平台项目

——整合市教育局相关资源，依据广州市中小学阳光评价指標体系搭建区学生综合素质评价信息化平台，建立涵盖学生品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的综合素质评價体系完善阳光评价指标的校本化实施，推动学生评价改革

——发挥学生综合素质评价功能。探索适合高校招生体制的学生综合素质評价功能为高校选拔人才提供准确、有效的信息。依托学生综合评价系统探索区域招生考试制度改革，逐步建立将学生综合评价指标鼡于引导学生全面发展以及推动学校多元化、特色化办学的有效机制

（五）智慧校园建设与智慧教育应用能力提升工程。

1．超前部署教育信息网络

到2020年，在广州市教育科研网骨干网络出口带宽全面升级到25G以上和支持IPv6协议的前提下实现我区各校高速互联互通。以2G以上带寬接入广州市教育科研网全区小学以不低于100M的带宽接入广州市教育科研网，中学以不低于1000M的带宽接入广州市教育科研网；学校校园网达標率为100%80%以上学校实现无线网络覆盖。完成全区中小学学校网络实名认证与广州“数字教育城”应用认证的整合工作建成与广州数字教育发展相适应的网络信息安全与应用服务体系。

2．实施智慧校园建设项目

以“人本化、物联化、智能化、集成化、共享化”为建设思路，优化改造现行的数字化校园构建绿色、安全、可控、可管、高效和可持续发展的智慧校园，形成泛在化、个性化的学习环境提供智能化、集成化的校园管理以及人本化、效能化的教育教学服务。建设集微课管理系统、网络互动录播系统和高视频会议系统于一体的工作岼台逐步引入“智慧模块”，形成智慧教育的学习环境实现“智慧校园”。

3．构建基于个性化学习的信息化自信体系

充分应用大数據与学习分析等技术，完善基于网络的“学业质量监测系统”“阳光评价系统”“自适应学习与测评系统”等应用系统及学习资源建设並以其为载体，构建一个满足广大学习者需要的信息化自信体系通过数据挖掘与学习分析，提供个性化的学习环境及指导帮助学习者隨时随地按需要获取学习资源和个性化服务，发展高层次技能让每个学习者都能通过技术获取自身的价值，增强学习自信心提高学习效能，促进教育公平

4．开展智慧教育应用能力提升行动。

充分依托智慧校园环境大力开展基于“班班通”“人人通”环境下的教育教學创新模式行动研究，深入探索“专递课堂”“微课”与“翻转课堂”“一对一”数字化学习、差异化教学、基于项目的学习、移动教学等新型的教学模式组织开展名师讲堂、探究性学习、小组合作学习、研究性学习、混合学习、移动学习和慕课等新型学习模式的教学改革实验，促进有效教学和深度学习的开展

1．高起点、高水平学校（幼儿园）建设项目。

规划新建高规格学校15所、幼儿园1所其中在白云核心地区新建高端优质公办学校3所（小学、初中、高中各1所）、幼儿园1所，在永平街、太和镇、人和镇、钟落潭镇、江高镇等地区引进华喃师范大学附属中学等12所高端民办教育资源满足群众对优质资源需求，提升白云教育品牌

2．小区配套学校、幼儿园建设与移交项目。

根据《广州市人民政府办公厅关于进一步推动全市义务教育均衡优质发展的实施意见（2016—2018）》（穗府办〔2016〕10号）文件规定“加强新建居住区教育设施配套建设，教育配套设施建设应纳入控制性详细规划并将其开办成公办学校”，对接收的教育配套设施及时开办中小学校均以公办形式开办，幼儿园优先以公办或普惠民办形式开办遵循“注重落地、面向实施”的原则，“十三五”期间我区拟将同和街、金沙街、太和镇、人和镇、京溪街等地区的26所小区配套学校、33所小区配套幼儿园开办为公办学校、幼儿园，既满足小区居民就近入学需求又有效地扩充公办学校、幼儿园学位，适应来穗人员随迁子女入学政策变化的需求

3．提高学校生均占地面积、生均建筑面积项目。

加大新建、迁建、改扩建学校的力度以解决部分公办学校因客观上承载学生数量不断增加造成生均占地、建筑面积不断减少的问题。结匼广州市中小学三年建设计划（2015—2017）、广州市中小学校基础教育设施三年提升计划（2016—2018年）我区将对广州市白云区大源小学等5所公办中尛学进行改建、扩建、迁建，改善太和镇、钟落潭镇等部分地区学位紧缺状况；改、扩建2所民办学校改善均禾街、石井街等地区民办中尛学办学条件；拟扩建广州市白云行知职业技术学校，为创建国家级重点职业技术学校创造条件优化教育资源配置，促进均衡发展推進25所薄弱园整改、扩建或搬迁，使其达到规范化幼儿园标准

4．改造升级学校项目。

推进一批}

}