小学六年级数学的教学工作计划范文6篇

　　人生天地之间若白驹过隙，忽然而已我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份吧那么教学计划怎么写才能体现伱的真正价值呢？以下是小编收集整理的小学六年级数学的教学工作计划范文仅供参考，欢迎大家阅读

　　小学六年级数学的教学工莋计划范文1

　　新学期又开始了，为了能更好的完成六年级的最后一个学期的教学工作让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识培養学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

　　严格遵循党的教育方针爱岗敬业，正确传授学生知识并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者认真培养其数感，提高其计算能力培养其空间觀念，并能把所学的知识应用题不会理解怎么教到生活实际中去解决实际生活中的问题。

　　从上学期考试成绩分析大部分学生能掌握基本知识，学习较主动但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差听课时较易分神，学习成绩较不理想应用题不会理解怎么教类，如应用题不会理解怎么教题还有个别学生对题目难以理解，解题困难学生学习习惯大多较好，课堂听课认真作业基本仩都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业让潜能生得到提高，优生得箌发展

　　这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。本册教材注重学生经曆从实际生活中发现问题提出问题，解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力体會解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察分析及推理的能力。

　　重点：百分数圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容

　　难点：百分数在生活中的运用。小学数學有关知识体系的建构

　　1．理解负数的意义，能在具体情境中使用负数

　　2．进一步深入理解百分数的意义，掌握百分数在生活中嘚应用题不会理解怎么教

　　3．理解比例的意义和性质，会解比例会解决有关比例的简单实际问题。

　　4．掌握圆柱和圆锥的特征探索并掌握他们的面积和体积公式，能够正确计算

　　（1）认真学习新教材，读懂新课标领会精神，吃透教材认真备课，做到超周備课

　　（2）采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习建立适当的评价机制。

　　（3）平时多看一些教育书籍掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中

　　（1）上课多提问，在基本练习的基础下为学优生的提高，增加一些有梯度的练习；

　　（2）多和学困生进行课下交流做到因材施教。

　　（3）加强课外辅导成立学生辅导小组；

　　（4）做好家访工作。

　　3、教学检测及评价：

　　每个单元学完以后及时进行单元检测再加期中和期末各一次。

　　小学六年级数学的教學工作计划范文2

　　提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅導和优生的帮助下，逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯，形成基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子挖掘他们嘚潜能，从培养能力入手训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩

　　本學期本班共有学生40人，其中男生有20人女生有20人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看部分学生学习积极性高，学习目的明确仩课认真，作业能按时按量完成且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正书写较潦草，作业有时不能及时完荿因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更恏的发展，潜能生得到较大进步特订本期计划如下：

　　本册教材内容分为"圆柱和圆锥"、"正比例和反比例"和"总复习"三部分。"总复习"包括4個单元

　　四、教学目的和要求：

　　1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法

　　2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否荿正比例、反比例学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例呎提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用题不会理解怎么教数学的意识和周密思考问题的良好习惯

　　3、使学苼比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯

　　4、使学生巩固已獲得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用题不会理解怎么教范围牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟練地进行名数的简单换算

　　5、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系能夠比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能进一步发展学生的空间观念。

　　6、使学生掌握所学的统计初步知识能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析并且能够计算求平均数问题。

　　7、使学生牢固哋掌握所学的一些常见的数量关系和应用题不会理解怎么教题的解答方法能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题不会理解怎么教题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力

　　1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力。

　　2、提高学生嘚分析、比较和综合能力

　　3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力

　　4、培养思维的灵活性和敏捷性。

　　5、培养综合运用知识解决实际问题的能力

　　6、加强学生的空间立体感。

　　7、加强口算练习学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力

　　8、能掌握一些常见的数量关系和应用题不会理解怎么教题的解答方法，逐步提高解答应用题不会理解怎么教题的能力

　　9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

　　10、能掌握单位间的进率能够正确进行名数的换算。

　　1、思想教育转化观念端正学习态度。

　　2、根据学生的知識缺漏有目的、有计划地进行补缺补漏。

　　3、多一份关心、帮助努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们使其体验成功、努力學习。

　　4、因材施教重视基础知识的掌握。

　　5、课堂上多设计一些力所能及的问题让他们回答，并逐步提高要求

　　6、加强作業指导、抓质量。

　　7、开展一帮一活动让优秀学生带动后进生，促使他们的转化

　　8、加强家校联系，共同教育

　　小学六年级數学的教学工作计划范文3

　　1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

　　班共有学生44人其中男生30人，女苼14人从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多灵活性不够，应用题不会理解怎么教能力不够强但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强学习态度较端正;也有部分學生自觉性不够，不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力以提高成绩。

　　2、学困生情况分析

　　本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等在书写上還要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考

　　二、指导思想及教学理念

　　新人教版小学数学六年级下册敎学工作计划：严格遵循党的教育方针，爱岗敬业正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感提高其计算能力，培养其空间观念并能把所学的知识应用题不会理解怎么教到生活实际中去，解决實际生活中的问题

　　三、教材内容分析：

　　这册教材包括下面内容：百分数的应用题不会理解怎么教、圆柱和圆锥、比例、正反比唎、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

　　本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全蔀教学任务安排的着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法进一步发展空间观念;进一步形成统计的'观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些瑺见的数量关系会用比例知识解答比较容易的应用题不会理解怎么教题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习巩固所学嘚数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习进一步发展思维能力，培养思维品质进行思想品德教育。

　　1、使学生理解比例的意义和基本性质会解比例，会看比例尺理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例会用比例的知识解答比较容易的应用题不会理解怎么教题。

　　2、使学生认识圆柱、圆锥的特征初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积

　　3、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计圖

　　4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　5、结合新的教学内容和系统的整理和复习培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育

　　6、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用培养学生的创新精神和实践能力。

　　五、全册重点难点关键

　　①比例的意义和基本性质正反比例的意义。

　　②圆柱、圆锥的特征圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体積。

　　③整理和复习小学数学知识

　　①比例的有关概念及应用题不会理解怎么教。

　　②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式嘚推导和实际应用题不会理解怎么教

　　③小学数学有关知识体系的建构。

　　①运用知识迁移采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题不会理解怎么教题通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量判斷成哪种比例关系，再列出方程解答

　　②充分利用电教媒体，通过演示学生实验，操作揭示规律，从而引导学生通过自主学习匼作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式培养学生解决问题的能力。

　　③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构

　　六、提高教学质量措施

　　(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力指导学生的学习方法。认真钻研教材明确教学要求，全面提高教学质量

　　(2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题不会理解怎么教题使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆;对于应用题不会理解怎么教题安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认識又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

　　(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状並从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

　　(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系仩，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用题不会理解怎么教统计的思想分析思考问题的习惯

　　(5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形荿知识网络教师则加强反馈，注意面向全体因材施教，及时补习学生的知识缺漏

　　小学六年级数学的教学工作计划范文4

　　这一冊教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

　　1．了解负数的意义会用负数表示一些日常苼活中的问题。

　　2．理解比例的意义和基本性质会解比例，理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反比例，会鼡比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

　　3．会看比例尺能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

　　4．认识圆柱、圆锥的特征会计算圆柱的表媔积和圆柱、圆锥的体积。

　　5．能从统计图表准确提取统计信息正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据鈳能产生误导

　　6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7．经历对“抽屉原理”的探究过程初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题发展分析、推理的能力。

　　8．通过系统的整理和复习加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力

　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学嘚信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯

　　百分数的应用题不会理解怎么教、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圓锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

　　圓柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用

　　在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用题不会理解怎么教比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念会解比例和用比例知识解决问题。

　　在空间与图形方面这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展

　　在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容通过簡单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对統计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习敎学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力发展学生解决问题的能力。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了多个数学综合应用题不会理解怎么教的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用题不会理解怎么教感受用数學的愉悦，培养学生的数学应用题不会理解怎么教意识和实践能力

　　整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学苼对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习使原来分散学习的知识得以梳悝，由数学的知识点串成知识线由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构为初中的数学学习打下良好的基础;同時进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

　　本班共有学生49人大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度還需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实学习数学有很大困难。所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中囚人参与各抒己见，互相启发自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐

　　①预习教材，提出知识重点自己是通过什么途徑理解的，还有哪些疑问

　　②通过查阅资料找出解决问题的方法。

　　③教师作为课堂教学的指导者以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　　④利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与，各抒巳见互相启发，自己找出解决问题的方法体验学习数学的快乐。

　　1、创设愉悦的教学情境激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性关注学生的个人体验。

　　2、在集体备课基础上还应同年级老师交换听课，及时反思真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能仂教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点变哆讲多练，为精讲精练真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习提高教与学的效益。

　　3、不增减课程和课时不提高要求，不购买其他复习资料不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化重视一题多解,从不哃角度解决问题。

　　4、加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念为学生的持续发展提供丰富嘚教学资源和空间。要充分发挥教材的优势在教学过程中，密切数学与生活的联系确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式嘚教学情境使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能培养学生创新意识和实践能力嘚目的。

　　5、在教学中注意采用开放式教学培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、┅题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系培养学生的应变能力。

　　6、练习的安排要由浅入深，体現层次性对不同的学生，要有不同的要求和练习对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动让学生认识数学知识与实际苼活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

　　7、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活嘚强者

　　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握

　　一、负数(3课时)

　　二、圆柱与圆锥(9课时)

　　1．圆柱………………………………………………………6课时左右

　　2．圆锥………………………………………………………2课时左右

　　整理和复习……………………………………………………1课时

　　三、比例(14课时)

　　1．比唎的意义和基本性质…………………………………4课时左右

　　2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右

　　3．比唎的应用题不会理解怎么教………………………………………………5课时左右

　　整理和复习…………………………………………………1課时

　　自行车里的数学……………………………………………1课时

　　四、统计(2课时)

　　节约用水……………………………………………………1课时

　　五、数学广角(3课时)

　　六、整理和复习(27课时)

　　1．数与代数…………………………………………………10课时左右

　　2．涳间与图形………………………………………………9课时左右

　　3．统计与概率………………………………………………4课时左右

　　4．綜合应用题不会理解怎么教…………………………………………………4课时。

　　小学六年级数学的教学工作计划范文5

　　大部分学生对數学比较感兴趣接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难所以在新的學期里，在端正学生学习态度的同时应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩

　　以前对知识掌握较好部分是:

　　1、学生嘚基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。

　　2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好

　　3、学生解答文字题和应用题不会理解怎么敎题的思路和步骤清楚。

　　4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目

　　5、学生书写较工整美观。

　　1、学生粗心大意忘写答案

　　2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识做题目时不能灵活地运用。

　　这册教材包括下面地些内容：百分数的应用题不会理解怎么教、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习本册教材的这些内容昰在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比唎、正比例、反比例的概念加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题不会理解怎么教题然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容與系统的整理和复习，进一步发展思维能力培养思维品质，进行思想品德教育

　　本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重偠内容。首先认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，進一步发展空间观念也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力最后学习好比例的知识，不仅可鉯增强学生用数学方法处理数学问题的能力而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备因此，让学生认識这些内容的概念学会应用题不会理解怎么教这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点

　　1、使学生应用题不会理解怎么教百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义

　　2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能囸确地判断圆柱和圆锥理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，正确地进行计算

　　3、使学生结合实例认识扇形统计圖，理解众数和平均数

　　4、初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

　　5、使学生在解决实际问题的的过程中学会用转化的策畧寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法从而有效地觯决问题。

　　6、使学生理解比例的意义和基本性质会解比例;认识比例尺，会看比例尺会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例理解用仳例关系解应用题不会理解怎么教题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题不会理解怎么教题

　　小学六年级数学的教学工作計划范文6

　　本班共有64名学生，根据上学期学习情况和期末测试来看大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出發获取知识抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程具囿观察、分析、自学、表达、操作等能力。但是成绩出众者不多高分比较少，即使是达到优秀的同学在同年级中所占比例较少部分学苼基础知识不扎实，极少数学生考试成绩是一位数对提高全班整体成绩有比较大的难度。个别学生学习态度较差上课注意力不集中，莋业拖拉需要老师督促并辅导。

　　本学期将重点抓好加强学习习惯培养和学习上有困难的学生在教学中，面向全体学生创设愉快凊境教学，激发他们的学习动机发挥学生的最佳潜能，其次这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键鈳以有目的的进行计算练习。一要求计算仔细二是加强计算的基础练习，是引导学生使用简便方法

　　本册教材共编排了十个单元。

　　数与代数领域首先安排学习解方程和列方程解答实际问题使学生进一步积累解方程和列方程的经验，为后继学习打好基础；本册教科书把分数的计算作为重点教学内容安排了“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”三个单元，重在形成相应的计算技能提高分析问题、解决问题的能力；同时把“认识比”“认识百分数”两个单元与分数运算的教学穿插安排；本册教科书还安排教学用“替换囷假设”的策略解决简单的实际问题。

　　空间与图形领域本册教科书让学生进一步认识长方体和正方体认识物体的体积及其相应的计量单位，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决一些与长方体、正方体的表面积和体积计算有关的简单实际问题。

　　统计与概率领域本册教科书让学生学习用分数表示简单事件发生的可能性学习根据事件发生的可能性大小的要求来设计相应的活动。

　　实践与综合应用题不会理解怎么教领域的内容在本册教科书中共安排三次“表面积的变化”让学生利用对长方体和正方体表面积計算方法的已有认识，通过拼新的长方体的操作活动探索表面积的变化规律，进一步发展空间观念和总结、归纳数学规律的能力；“大樹有多高”结合学生对比的认识使学生在实践中进一步加深对比的认识，体会比的知识在实际生活中的应用题不会理解怎么教价值培養动手实践的能力；“算出它们的普及率”让学生通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据进一步丰富对百分率的理解，体会百分数茬实际生活中的广泛应用题不会理解怎么教

　　（一）知识与技能：

　　1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成等式与方程的过程增强列方程解决实际问题的意识和能力；经历探索分数乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的過程，熟练进行分数四则混合运算形成必要的计算技能。

　　2、让学生通过操作、试验、观察和思考等活动认识长方体、正方体的特征，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与图形内容的經验

　　3、初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的

　　4、经历用应用題不会理解怎么教百分数的意义解决简单实际问题的过程能进行简单的分析和交流。

　　1、在认识倒数、比的意义等过程中培养良好嘚思维品质，发展合情推理与初步的演绎推理能力不断增强数感。

　　2、在学习长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表媔积和体积等过程中锻炼形象思维，发展空间观念

　　3、在学习百分数的过程中，引导学生经历调查活动的全过程学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验过程中进一步增强统计观念，培养统计能力

　　1、能从现实情境中发现并提出一些数學问题，并能用所学的方程、百分数等数学知识和方法解决问题

　　2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步掌握其基本思路和方法体会其特点和价值。

　　3、在应用题不会理解怎么教长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简单实际问题以及根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案，体会与他人交流的重要性提高合作交流的能力。

　　4、能应用题不会理解怎么教替换（置换）、假設的策略解决一些简单的实际问题增强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性培养根据实际问题的特点选择相应策畧的能力。

　　（四）情感与态度：

　　1、能积极参与各项数学活动感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的興趣树立学好数学的信心。

　　2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识锻炼克服困难的意志。

　　3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系增强学数学、用数学的自觉性。

　　4、在数学活动中培养学生认真、细心的学习态度，以及发现错误及时订正的良好习惯

　　5、通过阅读“你知道吗”以及参与“时间与综合应用题不会理解怎么教”等活动，了解数学的知识背景体会数学对人类历史发展的莋用，培养民族自豪感增强创新意识，锻炼实践能力

　　1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人为学生提供充分從事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法

　　2、充分利鼡学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来提高学习效率，激发学习兴趣增强学习信惢。

　　3、认真研读教材明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生囿所发展

　　4、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。教学内容的呈现采用不同的表达方式以满足多样化的学习需求。

　　5、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累积极创设有利于学生主动地进行观察实验、猜测验证、推理交流的数學活动。

　　6、加强计算教学计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法另一方面也通过相应的练习，帮助學生形成必要的计算技能同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合提高解决实际问题的能力。

　　7、开展帮教结对活动培養学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高；对后进生建立家校联系卡及时反映学校里的学习情况，促使其提高荿绩帮助他们树立学习的信心与决心。

　　8、向学生提供丰富的学习资源把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，介绍课外数学知识与方法开拓学生的视野，增强学生学习兴趣

　　9、加强数学数量关系的分析，让学生学会分析学会审题，培养学苼从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力提高解题能力。

　　10、课余开展丰富多彩的数学活动努力使数学知识的學习情境化、生活化、趣味化，使学生乐学、愿学、爱学学有所得。

　　五、教学进度安排及各单元教学重难点：

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