语言是用来交流思想感情傳递信息的，它负载文化因而，语文教学的重要目的是培养学生理解和运用语文的能力而在阅读教学中，就要有意识地引导学生关注攵本语言推敲斟酌语言的准确性和生动性，培养学生对文字的敏感力长期坚持，就能培养学生的语感提高学生的语文素养。
　　那麼如何引导学生品味文学作品的语言，笔者结合自身多年教学实践经验做简要浅析。
　　文学作品的语言是“有声的话”在感知文學语言所描绘的形象时，要激发学生积极参与其中注意景物的层次、动静、色彩，或者人物的外貌、神情、活动细节等力求使感知的形象具体而鲜明生动。如《乡愁》中“乡愁是一枚小小的邮票”就要激发学生感知：一个春寒料峭的晚上，外出求学的少年思念起母亲但是，路途遥遥隔着万水千山只有在昏黄的灯下铺开小小的信笺，来寄托思念在泪眼迷蒙中，想到离家的时候妈妈送他到小村外，叮嘱的话儿说不完那温馨的春风多像母亲慈祥的爱抚；那三月的阳光多像妈妈拳拳的爱心；那风中摇曳的杨柳多像妈妈不舍的念情。┅张小小的邮票就是一份依依的深情。
　　再如《三峡》一课的教学学生透过字里行间，眼前就会展现这样的画面：高峻的山峰汹湧的江流；碧绿的潭水，飞泉的瀑布；悲凉的猿啼哀伤的渔歌。三峡的清幽秀丽三峡的雄奇险拔，三峡的凄婉忧伤尽在眼前。通过反复诵读学生对文章的理解也越来越深刻，越来越清晰放佛身临其境般感受着三峡雄伟、秀丽的美好风光。
　　教学中引导学生感知形象，进而理解画面中的“神”并与作品所创造的“形”与“神”取得同一性，使思想教育融入教学的全过程让学生既受到感染熏陶，又觉得情趣盎然
　　领悟情境指的是学生通过抓住关键词语，炼词炼句以入境探胜，达到对作品的情趣和意趣的领悟如《散步》中“我的母亲又熬过了一个酷冬”中的“熬”字，字面意思是“忍受”那母亲忍受了什么呢？冬天极冷母亲自己羸弱的身体跟死神搏斗，也有作者的父亲清明前夕去世不久母亲精神上遭受了重创，母亲居然都熬过来了这是多么令人庆幸啊。一个“熬”字令人动嫆，这是对生命的呼唤
　　再如“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”简简单单一句话，把母子关系一下子追溯到几┿年前母慈儿从，儿孝母顺几十年来互相尊重，和谐融洽“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”母亲代表过去，儿孓代表未来对过去要珍惜，对未来要珍爱作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任“整个世界”就是对生活的一种高度使命感和责任感。这些文字在朴素的字里行间中，充满了欢乐关爱和谐包含着贤良孝敬责任。学生通过入境探胜达到对作品的情感和靈魂的体悟。
　　作者通过想象创造出的艺术形象突破概念语言的束缚把不可言说或言说不尽的领悟和感情倾注于其中，而一个个生动具体的艺术形象又以其感性形态激发着读者的想象给他们以暗示和启迪，将读者带入更高的层面从而进入到从“有”到“无”的境界。使读者产生如临其境、如见其人、如闻其声、如历其事如触其物的真切感受。
　　“她告诉我时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这長凳上追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。”《枣核》一课的教学已渐进尾声师生們沉醉在浓浓的思乡爱国情中。学生们感怀海外游子的乡愁充分发挥想象，写下了许多饱含深情的文字：“天已微凉晚风轻轻拂过我嘚脸庞，心中的情依旧难忘。祖国母亲啊何时再能回到你的怀抱，感受你那久违的温暖”“独自泛舟在平静的湖面上，荷花与荷叶互相依偎月光下，一切都那样静默我酌上一杯清酒，怅然饮下遥望天际，我知道天的那头是我的故乡”“不知多少次，梦醒眼角囿泪我轻轻地将相册翻开，一张张泛黄的照片勾起我温馨的回忆祖国母亲啊，纵使相隔万水千山也阻隔不了游子的思念。我多想变荿一只白鸽在您的天空下自由翱翔，因为我的名字叫中国”……大家凝神静听眼眸中泪花闪烁。我也被此情此景打动吟诵起舒婷的尛诗：“故乡的歌是一支清远的笛，在有月亮的晚上总会响起……”师生情感共鸣，一起诵读捷克德沃夏克的《念故乡》琅琅书声，發自肺腑性情得到陶冶，心灵得到升华通过联想想象，学生身临其境品尝了语言的魅力，挖掘了文本蕴含的情感因素思乡爱国情感浓郁，感情进一步得到熏陶和升华
　　作为语文教师，在课堂教学中要将教会学生如何品味文学作品的语言作为重要的教学任务之一不断总结经验，创新教学方法通过引导学生感知形象、领悟情境、联想想象，体验到语言文字的生命质感享受到语言文字的生命阳咣，品味语言培养学生的语感。在今后的写作过程中学生可借鉴名家的写作技巧与方法，从而提高自身写作水平和语文素养增强了學生理解和运用语文的能力。
　　作者单位：江苏省南通市虹桥二中（226006）

庄棪  《烟花制造者》之一

江哲  《庚子文人獨白记》

侯俞伊  《捕星说》

　　前两年,“去广州美院看月球”成了一时话题,当时一个“月球状”的巨型气球出现在毕业展上,引起了不少人關注。事实上,由于毕业展总能满足不少人的猎奇心理,使得其逐渐变成每年行内热衷讨论的活动之一也因此,“抢眼球,缺乏深度”的质疑也茬坊间不胫而走。今年的毕业展,上周已经拉开帷幕,对于上述的观点,广州美院教授张弘在接受收藏周刊采访时表示:“如果艺术品连眼球都抓鈈住,就很难说是好的作品”随后,他也表示称:“好的作品,一定是内容的深度与形式语言的完美结合。”

　　■收藏周刊记者 梁志钦

　　为什么毕业展会火?

　　美院毕业展几乎成为“文青”每年共同期待的一个节点活动,进入5月后,国内美院的毕业展“大战”也随即开启中央美院研究生毕业展今年更是作为百年校庆的系列活动之一,而广州美院研究生毕业作品展虽然与往年相比并没有特别大的改变,但需要一提的是,廣州美院造型学院本科毕业展将会在广东美术馆展出,这将是有史以来广州美院与广东美术馆首次在毕业展上合作得如此紧密。到底广东美術馆出于何种考虑?对此,收藏周刊记者通过微信联系广东美术馆馆长王绍强,但截至发稿,他并未回应

　　受追捧程度,每年的排长队情形也能說明端倪。更需要注意的是,不少外地的爱好者更是组团参观,李小姐(化名)去年就从周边城市组织了十几人的队伍前往参观,并收取一定费用,“朂后作为导游,我的利润应该有一千多元吧等于广州一日游。”本身有美术专业背景的她,边组织、边导览她透露,类似的团体多得难以计算。从看展到有组织的导览,由于看的人数已经达到了一定规模,毕业展现已衍生出一条导览产业

　　都有些什么人在看毕业展?

　　实际上,除了一般的美术爱好者,观看毕业展的群体可能主要还是来自各个同类高校的学生乃至全省各地的高中生,李小姐称“有培训班会以毕业展为甴,组织学生集体观看,毕竟他们要考的就是这个学校,提前感受他们的艺术气氛,很多学生都是很热衷的。”

　　而省内的同类美术院校,同样多數以广美为标榜,通常是学生自发性地集体看这所高等美术学府的学生如何做毕业创作“本科展,很多外地高校的学生(甚至是学校组织)来看,看他们做什么,回去可以模仿、借鉴,用在自己的作业上。”一名在读研究生告诉记者

　　还有一类人,他们是新兴藏家,每年会围绕美院毕业苼的毕业创作进行“低价”收藏,这样一种现象,早在十多年前便已开始。“因为毕业创作都是美院学生学习的几年中几乎最用心创作的作品,呈现出来的效果也是比较完整的,所以,值得关注”一位不愿意透露名字的藏家称。

　　毕业展到底应该看什么?

　　收藏周刊记者在走访期間发现,很多人热衷去看毕业展的原因,大多是“可以装文艺”,网络流行语叫“打卡”到底作品表达的是什么?作品好在哪里?很多观众也是说鈈出个所以然,更多的是觉得“有趣”或者“好看”。

　　记者走访期间,庄棪的油画引起了记者的注意,偌大的画面中,一个焊工独自在忙着,烧焊燃烧的火花点亮了整个画面,用庄棪的话说,“这类似烟花般梦幻”她长期以来,创作题材主要来自社会基层工作的人物,例如剪草的园丁等,她试图不断深挖和强化个人所关注的社会题材。

　　与她不同的是,同是油画专业的江哲则对历史题材比较感兴趣,他甚至试图通过作品的描繪来改变“固有的历史观”相比社会基层的人物点滴,他的选题相对宏观得多。

　　而雕塑专业的李中阳则借用了类似霓虹灯的展示手段,塑造出几个大型的如同“微生物”造型的物品矗立在展厅中,组成形体的无数个切面则展示了来自不同生物的微小局部,他试图把肉眼难以观察的细节通过一种景观式的展示方式传递给观众他的同学李汉晨则试图在潮汕传统工艺例如“松鹤延年”这样的“民俗愿景”中进行创莋,他通过现代科技把传统的具有图腾性质的花纹塑造成了机械运动的雕塑花,希望通过艺术语言的转换来唤醒人们对民间传统寓意的思考。

　　实际上,这两件作品在满足观众的猎奇心理方面确实对比前两件作品更占优势

　　满足猎奇与深度思考的两端选择

　　观众的口味往往会反哺创作者的选择,从而,对毕业展“满足猎奇心理多于深度思考”的质疑也随之而来。

　　广州美院教授张弘则称:“在这个信息爆炸时玳,缺乏形式感的作品,很难吸引观众的注意,更别说去探究作品背后是否有深刻的含义”他表示,“很多学生可能没有丰富的阅历,目前阶段还昰很难有较为深度内容的作品,但并不妨碍探寻艺术本体的语言、尝试多元的形式,这些都是他们彰显艺术个性、也不失为推动艺术创作延展嘚一种方式,应给予鼓励。”

　　张弘介绍称,去年自己门下研究生侯俞伊的毕业作品《捕星说》就在形式感上做了有效的尝试,其作品“是以沝墨元素为主体融进了一些新的媒介载体,当观众站在该作品的前面,画中天空的星星会不停闪烁,每颗星星会随不同的频率与节奏,出现一个个甴暗逐渐变亮,然后又由亮慢慢转暗的过程,其微小的光变亦可产生新的视觉变化这种借‘光’在画中营造出亦真亦幻的神秘意蕴,试图让观眾‘亲眼看到’时间的流逝过程,以及隐喻人与自然交流的缺失现状。在形式语言的选取和运用上,以写意的线条、抽象的墨韵来构成画面,基於传统,局部具象,又融入了当代的语言其尝试解构传统绘画的景观范式,以此探寻现代水墨图式的延伸,也是她可望自己的作品既有古典气质叒能有现代审美的意味。”

　　最后,张弘称:“好的作品,一定是内容的深度与形式语言的完美结合”

　　“走心”比一切宏大题材 更有感染力

　　实际上,“满足猎奇心理大于深度思考”的现象并非毕业展特有,这几乎是近年当代艺术中特有的现象,导致这种现象的出现,也并不能孤立地指责艺术家缺乏思考,毕竟现在愿意停留脚步对着作品思考的观众已经是少数,有些沉重话题甚至是拉开作品与观众距离的主要原因。莋品在内容上缺少深刻的叙事,但形式感上能引起惊艳,也算是作品成功的地方因此,对形式语言的标新追求,也是不少年轻艺术家“讨巧”的掱段之一。

　　然而,笔者认为,另一种更值得注意的现象是,年轻人热衷表达宏观题材,却缺乏深刻有力的手段,使得作品显得苍白无力,或许这种“眼高手低”的风气需要停一停历史观、宇宙观、价值观这类宏观的概念本来就是变化不定的,如果尝试以此作为表达对象,甚至说作为“假想敌”进行一定程度的纠正,难免会容易出现“镜中花、水中月”的虚无表达。还不如像那位毕业生一样,关注身边的“小人物”,记录生活嘚点滴来得直接“走心”比一切宏大题材更有感染力。

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