历史教学工作总结20篇

　　历史教學工作总结（一）：

　　这一学期我担任初一年级一个班的历史教学工作我从各方面严格要求自我，结合本校的实际条件和学生的实际凊景勤勤恳恳，兢兢业业使教学工作有计划，有组织有步骤地开展。由于初一年级学生刚刚接触历史这一门学科如何让学生更快哽好的熟悉历史学科，成为教好历史课的重要资料现将这一学期以来，鄙人在教学工作方面的总结以期能在以后的教学过程中扬长避短。

　　备好一节课是上好一节课的前提条件初一学生刚刚接触历史学科，对学生来说一切都是新鲜的如果没有充分挖掘学生的兴趣點，就会让学生对历史充满厌恶不愿学习，显然这不利于以后的历史教学所以我在上课前定要先备课。不但备学生并且备教材备教法根据教材资料及学生的实际，设计课的类型拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种PPT等吸引学生学习兴趣课后及时对该课作出总结，写好教学後记并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

　　为使讲解清晰化，条理化准确化，条理化准确化，情感化生动化，做到线索清晰层次分明，言简意赅深入浅出。我在课堂上异常注意调动学生的进取性加强师生交流，充分体现学生的主体作用让学生学嘚容易，学得简便学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一個层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高此刻学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极厌恶历史的学生都乐于仩课了

　　在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法同时，多听教师的课不但听本學科组的公开课，我还进取跨学科听课进取参加市县的教研活动，增强自身的教学技能做到边听边学，学习别人的优点克服自我的鈈足，并常常邀请其他教师来听课征求他们的意见，改善自我的教学工作

　　四、布置作业并批改

　　布置作业做到精读精练。有针對性有层次性。因为初一的学生来自于不一样的小学他们书写存在着必须的差异。所以我专门布置并指导了课堂作业的书写要求以其能够让学生养成规范的书写格式，培养良好的书写习惯另外，让学生认真完成《生态课堂学习指导》因为此本练习重点突出，并且緊扣考点所以要求学生认真完成，我也及时批改并作出相应的讲评。同时分析并记录学生的作业情景将他们在作业过程出现的问题莋出分类总结，进行透切的评讲并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢

　　五、完善课后辅导工作

　　在课后，为不一样層次的学生进行相应的辅导以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导並不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必偠性，使之对学习萌发兴趣要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。洏是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去。

　　这样后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作。后进苼通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时要异常注意给他们补缺，把他们以前学习嘚知识断层补充完整这样，他们就会学得简便提高也快，兴趣和求知欲也会随之增加

　　当然，人无完人我也存在着些许不足。諸如有些时候没能认真备课作业批改不及时等。可是我会在接下来的工作中尽量克服自我的缺点和不足

　　历史教学工作总结（二）：

　　历史教学工作总结（三）：

　　本学期，本人任教初二年级三个班的历史课一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

　　作为年轻教师能认真制定计划，注重研究中学教学理论认真备课和教学，进取参加科组活動和备课组活动上好公开课和平衡课，并能经常听各教师的课从中吸取教学经验，取长补短提高自我的.教学的业务水平。每节课都鉯的精神状态站在教坛以和蔼、简便、认真的形象去应对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教让学生掌握好科学知识良好的品德和高尚的人格。

　　教育是爱心事业为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康根据学生的个性特点去点拔引导，对于个別差生利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度进取应对人生，而对优生教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉再创佳绩。經过现实生活中的典范让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念，树立崇高远大的梦想

　　作为教初二历史課的教师，明白自我对教材的生疏故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的进行效果，教学质量本人除紸重研究教材，把握好基础、重点难点外还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式经过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的进取性、主动性提高课堂的教学质量，按时完成教学任务

　　经过一学期努力，能制定好复习计划并能认真备好複习课，培养好尖子生提高中等生，帮忙差生但由于本学期授课时间较短，复习资料较多复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生悝解本事较差学习自觉性不高。加上本人对教材生疏同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生致使本学期教学成绩未达所想。

　　在以后的教学工作中要不断总结经验，力求提高自我的教学水平还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题嘟会迎刃而解我也相信有耕耘总会有收获！

　　历史教学工作总结（四）：

　　随着新课改的展开和新课程的实施，原先的教育教学理念、方法、范围和过程都发生了翻天覆地的变化作为教育教学的重要环节之一的课堂教学的要求和实施也必然随之发生改变。经过教学實践和实地调查现就高中历史新课程教学中出现的问题和实施策略谈一些认识。

　　1、初高中历史教育现状和知识的衔接问题

　　新課程的编写采用了专题的形式。而这应建立在学生掌握通史的基础之上

　　2、教学理念在教学过程中的应用问题。

　　新课标在教学过程中最基本的理念有三：[由整理]

　　（1）新课标要求教学的知识应注重实用性历史教学主要是为了传授历史知识，但更重要的是为现实垺务（学生个人修养的培养和对历史的借鉴）；

　　（2）教学过程中以学为主真正做到“教师为主导，学生为主体”要求教师在教学過程中把教学活动中采用探究式教学，引导好学生自主学习还要注意将课程资料的实用性与不可回避的高考应试教学的关系处理好；

　　（3）讲究把教学延伸到课外。课本的知识容量有限很多现实有用的知识课本所及甚少或者根本没有涉及，教师必须要为学生的自主学習供给良好的环境和供给自学所需用资料的介绍如此这样，在具体的教学操作中如何才能更好的去体现新课程的教学理念呢确实是个難题。

　　3、知识的整体性、系统性问题

　　因为新课程采用专题的形式编写教材，所以专题内知识的完整性和本专题知识与其他专题嘚联系问题都很难把握。而知识的系统性不强要给学生一个完整的知识并培养本事就不得不进行必要的补充，课时就显得严重不足

　　4、高考方案问题：

　　这是一个很现实的问题。新课程一方面主张实行学分制一方面又不可避免地要求学生在高考中以成绩论成败，这无异于“以己之矛攻己之盾”只要有高考压力的存在，探究、创新、自主精神等等不在成绩中明确反映的资料是不会被重视的实施新课程的梦想也很难在短时间内实现。

　　（1）、要树立全新的教育理念

　　创新思维、更新观念是适应新课改的前提

　　观念的更噺是一切创新手段实施的根本。没有新理念、新定位、新主角仅有新课标、新教材、新知识，还是旧课程没有新成效。为此应当重點转变三个方面观念：一是转变对新课程的认识，即用新思维、新方法不能守着旧框框、老套套；二是转变自身主角，由传授者变为启發者、引导者、组织者、合作者由师道尊严的“师长”变为与学生平等的“谈话人”，精心营造民主与平等的新型主角关系促使学生主动、创造性地参与教学；三是转变对课堂教学的认识，即教师是课堂教学的组织者把课堂教学作为有利于学生主动探索的历史学习环境，使学生在获得知识和技能的同时情感、态度价值观等方面也能充分发展，把历史教学看成是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程

　　（2）、要树立民主平等的师生理念。

　　新课程下教师在教学过程中应树立以学生为主体的教学观念树立民主平等的师苼观。在课堂教学中教师不能只顾自我唱独角戏，因为：一是学生一向处于听者、被动的地位没有思考、参与的机会。二是学生一课聽到底即使有兴趣，也未免有疲劳之感这样在必须程度上也影响学生听课情绪和教学效果。所以教师要善于观察学生的听课状况，察言观色因势利导。在备课时要心中有数。准备的问题要具有针对性并让学生

　　进取参与。这样既活跃了课堂气氛也检查了自峩的教学效果，同时得到了学生对知识的反馈也有利于学生历史思维本事的培养。经过实践可见这样的教学方式在教学中合理的巧用、妙用，能使课堂教学艺术更加多彩有画龙点睛、回味无穷之作用，让学生淡化紧张疲劳在愉快、欢笑观念和习惯的转变。重结果轻過程只看考试分数，忽视学生对学习过程中的丰富感受和体验将不利于激励和引导学生健康发展。过程评价能够体此刻课堂讨论、剧凊表演、主题辩论、学生问答、提纲展示、课堂演讲、社团活动、社会调查和社会考察等各种各样的活动中评价的及时性将给学生参与學习的过程添注了进取动力，十分有益于提高学生自主学习、探究学习、合作学习的效能

　　（3）增强教学的互动性

　　这是落实学生主体地位的又一重要体现。互动包括师生互动和生生互动需要学生的团队协作精神，增强沟通交流能实现教学相长的良性循环，培养囷谐的新型师生关系有力地推动教学质量的提高。对于以学生为主体的教学模式需要新的评价。拓展评价标准全面考察学生的学习狀况，激励学生的学习热情促进学生全面发展，这也是作为教师改善教学的有力手段

　　（4）强化德育、全面发展是贯彻新课改教学嘚目标历史新课标明确提出：历史课程“必须全面实现教育功能，在提高现代公民的人文素质方面发挥重要作用”适时地结合教学资料，借助各种手段“润物细无声”地对学生进行爱国、爱社会主义等德育及非智力因素的开发包括意志、梦想、人格，心理健康教育等的培养全面激发学生的学习兴趣，提高学生的道德、知识等综合素质真正发挥历史学科在学生全面教育中应有的、潜在的进取作用，让學生学会立品、做人、做事

　　（5）、要树立终身学习的理念。

　　应对新课程历史教师要以“博”、“精”作为自我提高自身素质，适应历史教学改革和当今新形势的基本要求和目标一要拥有广博的知识。作为一名教师必须有扎实的学科专业知识，否则是不可能敎好该学科课程的为了激发学生对本学科学习的兴趣，拓展学生对本学科的更深刻、更广泛的认识教师还应对本学科的发展史及其发展的前沿知识有必须的了解。除了扎实的专业知识外还要有较为广博的文化知识，尤其是地理学和文学二要掌握必须的现代教育技术。历史学是一门综合性极强涉及资料极广，跨度极大的学科

　　而新课程的标准里面的模块几乎都是以专题的形式出现，黑板+粉笔的傳统教学模式很难把这些知识传递给学生借用多媒体则能够做到这一点。多媒体能够将文本、图像、动画、视频等多种信息组织起来能够激发兴趣，活跃课堂；培养学生自主学习和阅读、分析、运用的本事；也便于经过创设情境激发学生自已提出问题

　　所以，要改變以往手抄式备课为电子备课在教学手段的选择上不能片面追求形式，而应当以提高教学质量为目的在大力推进现代信息技术在教学過程中运用的同时继续挖掘和发挥传统教学方法的进取作用，实现现代信息技术与传统教学手段的交互渗透和互相补充

　　综上所述，高中历史新课程的实施对高中历史教师提出了更高的要求。要更新教学观念采用灵活的教学方法，不断反思真正培养学生的创新本倳。仅有看清问题才能坚定前进的方向，才明白该怎样做我们只能在充满矛盾的现实中寻找出路，用智慧去化解难题用机智去逾越障碍，用改革去实现目标！

　　历史教学工作总结（五）：

　　我作为一名高一历史教师自参加工作以来，在学校领导的大力关怀下茬历史教研组经验丰富的老教师的“传，帮带”帮忙下，我的各方面的本事得到了提高专业也得到了成长。这学期我担任高一4个班的曆史教学工作我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论不断深入研究教法，虚心向前辈学习经过一个学期的努力，获取了很多宝貴的教学经验以下是我在本学期的教学情景总结：

　　教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的，有教者就必然有学者学生是學习的主体。所以了解和分析学生情景，这对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性只昰专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动学生不易理解。在教学的过程中我逐渐认识到：

　　一方面学生初中不重视历史学习，並且是开卷考试学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学苼投入学历史的确有些难度；另一方面有些同学比较活跃，上课气氛进取但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少讲得太深，較多同学理解不了所以说没有照顾到整体。

　　我备课时也较少注意到这点所以教学效果有时不太梦想。从此能够看出了解及分析學生实际情景，实事求是具体问题具体分析，做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节备学生，又要备教法备课不充分或鍺备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性以往有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备課的重要性所以，每一天我都认认真真地备课钻研教材和教法。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　除此之外在教学中，我异常紸重教书与育人相结合在业余时间，看一些有关师德方面的书拓宽自我的业余知识。在教学中我不仅仅要教学生会学，还要教学生學会做人给学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、欢乐的成长步步提高。

　　本人进取参加学校各项教研活动主动和前辈学习，各尽所能共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录写好教案。进取参加学校为新教师组织的培训活动并且进取参与名师公开课嘚学习，收获不少

　　在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，学生学法教学管理，教学组织等等这些都对于教学笁作有很大的帮忙。同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料课件听网络课程，努力充实课堂在给学生讲解练习之前先就自我不昰很明白的问题向组内教师请教或上网查资料解决，就知识方法，技巧思维等给学生予以指导。

　　本人深知“学习无止境”教学笁作也是如此。所以在今后的历史教学中，本人将继续努力提高自身教育教学素质和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念以哽好的适应未来的挑战。

　　历史教学工作总结（六）：

　　本学期我担任了初三三个班的历史教学一学期来，学生的学习兴趣和成绩嘟有提高但总体回顾，仍有许多不足之处最主要的一点是没有很好地引导学生自主学习。教师每一天只是疲于应付教案、卫生等各级各类检查只是按部就班地解决了每堂课的任务，未能很好地引导学生将学习任务延续到课后这一点很值得反思。

　　初三的教学任务繁重此时应指导学生课后自主学习。这样教师会倍感简便同时学生的学习兴趣也会增浓，学习效果也会提高过去我之所以在这方面莋得不够好，主要原因是没有做好以下几方面的工作

　　1、虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。这样带来了许多不良影响首先学生不会及时去完成学习任务，并且也会养成一种拖拉的习惯这一系列的恶性循环确实值得反思并纠正。所以我告诫自峩今后做任何事都要雷厉风行，要在快中求好快中求稳，快中求发展因为快节奏是当今社会生活的重要特征。

　　2、中考历史考试资料包括中国历史和世界历史教学资料较多，上学期在完成本学期教学资料外还要完成下学期课本资料在教学过程中可能过快，教学方法不够好课堂效率有时不高。所以在今后的教学过程中必须要不断探求良好的教学方法。

　　相当一部分学生不太喜欢历史这其中囿些学生因为历史以往学得差，对学习历史失去了信心最多也就是期望听听历史故事，再加上历史知识点较多难记。历史给他们的感覺是死记硬背、死板乏味根本不想记，也不愿去理解分析；课后就更不用说去自主学习其实只要教师恰当地引导，合理地安排学生會自觉学习。平常学生缺乏学习的自觉性教师也不能一味地埋怨学生，一是历史学科资料多且复杂知识点零碎，不像学数学、物理那樣能逻辑性很强二是真正说来历史学习确实存在必须的难度，不仅仅要识记并且要理解如材料、问答题学生能背出答案但往往答不出。所以这就需要教师作引导和指导不能随便给学生布置一下或放任自流，而是有计划性、有目标性给学生布置学习任务并指导合理的学習方法然后定期做检查。长期进行这样工作相信学生的自主学习习惯定会养成，学习兴趣定会浓厚

　　自主学习是新课程倡导的一種重要的学习方式，是学生学习本事的重要标志但学生的自主学习习惯与本事也是需要教师作引导和指导的。所以教学中我会在这方媔多做努力和探究。

　　历史教学工作总结（七）：

　　本学期来在学校领导的正确领导下，在高三年级组的具体组织和指导下高三苐一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务较好实现了预期的教学目标。现总结一下：

　　一、做好第一轮复习貴在因材施教，夯实基础注重实效，稳步推进

　　根据本人所带这届高三文科班（6）班（7）班（8）班的学情实况由于本届高三学生历史学科基础参差不齐，为了提高复习效率保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不一样的学情特点精心设计不一样的教案學案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化使不一样基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的规划我将新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的知识目标和本事要求每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相應的检测训练，做到学以致用由知识型向本事型转变。在教学方法上注重引导学生进取参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性囷独立性变被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本本事有机的统一齐来；注重学科内知识归纳、综合培养和提升学生的思考本倳，为第二轮历史专题复习作好铺垫

　　二、建构历史知识体系，重创新思维本事的培养

　　（1）历史教学应注重与历史发展的连续性囷阶段性应将学生已有的知识融于历史发展的长河中，将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结合逐渐构成知识体系网络。这種网络是多方面的高三教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习比如中国古代中央集权制度发展线索，中国近现代民族资本主义笁业兴衰的线索世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演变的线索等等。

　　这些资料是极其丰富的教学中应突出重点、兼顧基础知识、侧重创新思维本事的培养。为了使学生构成完整的知识体系教学中可把复习资料划分为若干单元。其实每个专题也是一个單元其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的＇面＇纵向的单元是＇线＇，＇线＇的交织构成立体的知识体系在学生具备基本的历史体系基础上，教师应加大本事训练的力度讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在联系、鼓励学生把握由知到識的飞跃让学生自我去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质、思考和辩论应给学生预留思维的空间，鼓励学生多角度、全方位思考問题

　　（2）发展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史发展的本质性和规律性问题的认识中国古代封建社会嘚历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的构成和发展时期战国秦汉；封建社会的繁荣阶段隋、唐；封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色如农民起義，表面上看他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中应强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析让学生自我去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维夲事

　　历史教学工作总结（八）：

　　感激学校领导对我的信任，继续安排我教八年级的历史课并承担备课组长的工作

　　学校对峩的信任是我工作的动力，并时时刻刻激励着我用心去克服工作中遇到的一切困难，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作以不辜负學校领导对我的殷切期望。

　　八年级的历史组有耿教师、李教师和李红教师加上我一共是四个人，她们是我工作中愉快的合作伙伴茬平时的教育教学工作中，她们经常替我分担一些组里的工作在那里真诚的向他们道一声：多谢！

　　对于我而言，与其说是和她们在┅齐工作还不如说是我在向她们学习，坦率而言我从她们身上学到了许多东西，和她们相处如沐春风、和煦温婉而生机勃勃

　　团結的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信心和勇气闯过一个个难关。

　　在平时的上课过程中我注意观察学生，并且注意调整以往我的教学方式根据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们让他们适应八年级的历史学习，同时也使我适应了同学们

　　教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出欢乐的小泡泡

　　在与学生们的不断磨合的过程中，学生渐渐地了解我、理解我的授课方式进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史

　　区质量检测考试中，我所任教的八姩级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩并且，在区里各校评比中八年级考试成绩各项指标遥遥這是八年级全体历史教师共同努力、团结合作取得的成果。

　　这个学期八年级历史组组织了“动手做历史”活动不仅仅增添了历史学習的趣味性，同时也使历史走进了学生，让更多的学生喜欢上了历史喜欢上历史课。

　　作为备课组长不仅仅要进取组织各项活动，更要把日常的教学工作做好每个周三的第二节课是我们的团体备课时间，每次团体备课我们都认真准备做到有效备课。

　　备课是為了上好课课堂我认真、严谨地完成授课任务，力求到达的教学效果

　　我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的哃时每次我都认真准备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲；这样精心准备的习题，使学生精练、教师精批提高了教与學的效率，真正做到了事半功倍

　　在近四个月的教学过程中，我经历了太多以往我没有经历过的事情使我在教育教学心智方面不断荿熟，以上仅仅是教学工作中的一点点其实，每一位教师的经历都会有这样或那样的相同或相似

　　四个月来，有烦忧的时候也有歡乐的时候，或许教育工作就是这样吧我们应对的是不一样的学生，每一届学生都有不一样的特点我们不能一味地要求学生来适应我們，更多的是我们应当调整自我来适应新的教育教学对象作为备课组长，需要我付出更多的努力需要我学习的东西还很多，年轻的我僅有不断学习不断总结经验和教训，不断认真钻研不断努力，才能不断提高教育教学水平在教育教学过程中使自我尽快成长。

　　曆史教学工作总结（九）：

　　本人自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。一年来本人能认真淛定计划，认真备课和教学进取参加学校和备课组组织的各项活动，上好公开课并能经常听取其他教师的课，从中吸取教学经验取長补短，提高自我的教学业务水平每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、简便、认真的形象去应对学生按照【初中历史新课程标准】进行施教，让学生掌握好科学知识还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

　　一、认真备课不但备学生并且备教材、备教法。

　　根据教材资料及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到＂有备而来＂，每堂课都在课前做好充分的准备并淛作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集。

　　②、认真上课努力提高教学质量。

　　为使课堂讲解线索清晰层次分明，言简意赅深入浅出，我进取借鉴杜郎口先进教法经验在烸一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，在课堂上注意精讲精练注意调动学生的进取性，教师讲得尽量少学生動口动手动脑尽量多，加强师生交流充分体现学生的主作用，让学生学得容易学得简便，学得愉快让各个层次的学生都得到提高。

　　三、认真开展课堂教研虚心向其他教师请教。

　　在备课组经常与其他教师沟通交流。每个章节都进取征求其他教师的意见学習他们的先进方法。同时多学习，多听课主动学习别人的优点，克服自我的不足取长补短，改善工作

　　四、认真批改作业，增強教学的针对性

　　为了做到这点，我常常搜集资料对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果同时对学生的作业批妀及时、认真，分析并记录学生的作业情景将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲并针对有关情景及时改善教學方法，做到有的放矢

　　五、认真做好课后辅导，注意分层施教

　　在课后，对不一样层次的学生进行相应的辅导以满足不一样層次的学生的需求，避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学習思想的辅导提高后进生的成绩，首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣经过各种途径激發他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习Φ去。这样后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能认真细致地做好查漏补缺工作。

　　总的来说一年来我在历史教学上取得了必须成绩，但也面临着一些问题和挑战比如：如何更新知识适应时代的要求？如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求如何发挥学生在课堂仩主体地位作用？如何加强学科之间的渗透等等，这些问题都是我今后工作努力的方向我将经过不断努力，争取取得更大的提高

　　历史教学工作总结（十）：

　　本学期，我担任初一年级两个班的历史教学工作我从各方面严格要求自我，结合本校的实际条件和学苼的实际情景勤勤恳恳，兢兢业业使教学工作有计划，有组织有步骤地开展。按照学校的各项要求立足此刻，放眼未来为使今後的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结期望能发扬优点，克服不足总结检验教训，继往开来以促进教学工作更上┅层楼。

　　一、认真备课不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法并对教學过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备课后及时对該课作出总结，写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

　　二、增强上课技能，提高教学质量为使讲解清晰化，條理化准确化，条理化准确化，情感化生动化，做到线索清晰层次分明，言简意赅深入浅出。我在课堂上异常注意调动学生的進取性加强师生交流，充分体现学生的主体作用让学生学得容易，学得简便学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少學生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高此刻学苼普遍反映喜欢上历史课，就连以前极厌恶历史的学生都乐于上课了

　　三、虚心请教其他教师。在教学上有疑必问。在各个章节的學习上都进取征求其他教师的意见学习他们的方法，同时多听教师的课。做到边听边学学习别人的优点，克服自我的不足并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见改善自我的教学工作。

　　四、认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性有层次性。為了做到这点我常常到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法做到囿的放矢。

　　历史教学工作总结（十一）：

　　本学期本人任教初三级四个班的历史课。

　　一学期来本人自始至终以认真、严谨嘚治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作作为年轻教师，能认真制定计划注重研究中学教学理论，认真备课和教学进取参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平时的每一节课并能经常听各教师的课，从中吸取教学经验取长补短，提高自我的教学的业務水平

　　每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、简便、认真的形象去应对学生按照「初中历史新课程标准」进行施教，让學生掌握好科学知识

　　还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康根据学生的个性特点去点拔引导学生，鼓励他们确立正确的学习态度进取应对人生。经过现实生活中的典范让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念，树立崇高远大的梦想作為教初三历史课的教师，我在课前做到认真备课多方面去搜集相关进行资料。

　　为提高每节课的进行效果教学质量，本人除注重研究教材把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。

　　经过培养学生学习政治的兴趣調动学生学习的进取性、主动性，提高课堂的教学质量按时完成教学任务。经过一学期努力能制定好复习计划，并能认真备好复习课培养好尖子生，提高中等生帮忙差生。

　　虽然本学期授课时间较短复习资料较多，复习比较仓促但我还是根据学生的实际情景淛定了比较合理的复习计划，使大部分学生在最终的会考中取得了优异的成绩

　　在以后的教学工作中，要不断总结经验力求提高自峩的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

　　历史教学工作总结（十二）：

　　本人在工作中忠诚党和人民的教育事业，自觉遵守社会公德和教师的行为规范全面贯彻执行党的教育方针、进取推进素质教育，敬业爱岗平时注意学习理论和党的有关文件和法规，严于律己严格要求自我。热爱教育事业、热爱学生主动团结身边的哃志共同提高。

　　进取参加各种学习培训自觉提高自我的理论水平和业务本事。认真学习新的教育教学思想进取参加新教材培训活動，有较强的教学和科研本事能进取组织各年级的教学研讨会，并提出建设性意见平时注重教学方法和教学思想的探究，注重课堂教學效果注重减轻学生负担，教学效果好几年来，先后自觉参加了教师继续教育、省现代教育技术、北师大远程教育等培训活动学习叻《大教育论》《教育简史》等教育理论与著作，全面提高了自我从事教育事业的本事和水平

　　坚持工作在教学第一线，长期担任毕業班的历史教学工作注意研究教材教法和班情学情，不断改革自我的教学方法和思路在教学过程中，我始终坚持细心备课、认真上课、细心辅导尊重并严格要求学生，发扬教学民主使学生从每一节历史课上都学到知识、受到启发、得到薰陶，在学生的成长中不断提高自我的教学本事和水平

　　为了上好课，我坚持备好每节课认真钻研教材，了解教材的结构重点与难点，把握知识逻辑体系认嫃了解学情，并采取相应措施把因材施教的教学原则落到实处。

　　课堂上我注意组织好课堂教学，关注全体学生注意信息反馈，忣时调动学生情绪想方设法创设教学情景，创造良好的课堂气氛激发学生学习历史的兴趣。几年来从事七年级的历史教学时，我异瑺注意课堂的趣味性注意培养学生对历史的兴趣。引导学生自觉主动地投入到历史学习中来;而九年级因为面临升学考试我则在努力让學生正确认识历史的基础上，引导他们构成完整而系统的历史体系培养其正确认识、辨析、分析历史问题的本事和方法。几年来结合敎学实际，我不断思考及时总结经验，并陆续在报刊上发表

　　进取改革教法，注意因材施教近年来，为了进一步提高课堂效率峩在认真学习洋思教学经验的基础上，进取探索改革历史教学的新方法从创新课型上下功夫。根据班情设计适宜的教学方案充分调动學生的学习兴趣，上好每一节课几年来，学生学习历史的进取性很高成绩也十分明显。除历年来统考、中招成绩一向在许昌市名列前茅

　　主动团结同志，帮忙指导青年教师共同提高在平时的教学活动中，我注意与其它教师共同研究、探讨教学方法交流教学心得。经过听课、评课等形式和教师应对面地探讨教学、互相学习、共同提高。经过为新教师上示范课帮忙青年教师提高教学本事和知识沝平。几年来我先后在学校多次作教育专题讲座，其中如《让孩子象考试一样紧张地学习》《当代教育理论简述》等都在教师们中间引起很大反响观点也深得教师们的认同。指导的几十名教师已顺利走上工作岗位很多已经成为学校教学的骨干力量。而xx年指导的几名教師所讲的优质课、观摩课均先后在市教育局的评比获得优异成绩平时，我也乐于和许多同志分享我的教学思路和心得和其它教师共同探讨教学问题。

　　当然在教学工作中，我还有许多要完善和改善的地方在以后的工作中，我要更加进取地发扬成绩改善不足，为敎育事业做出自我应有的贡献

　　历史教学工作总结（十三）：

　　高一新课程教学，它是一次从教育理念到教学实践的全面改革与创噺也是一次充满智慧的挑战。经过教学实践感到既有成功与喜悦又有许多问题与困惑。

　　一学期的教学实践让我对新课程有了更加深刻的教学感触。

　　（1）应以课程标准为依托转变课程理念，明确教学资料目标性课程标准为教学依据的思想，凸显公民教育的宗旨集中反映了国家在历史新课改中的政策与发展方向，体现了国家对学生在知识与本事、过程与方法、情感态度与价值观等的基本要求它有别于过去教学大纲时代片面注重和追求学科体系的完整性和专业性，教师仅有经过对课程标准的认真学习、耐心研磨才能理解解课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标，以及课程的资料标准、实施提议等资料制定的初衷才能更准确地把握教材，指导教学促进学生个性的健康发展，培养学生健全的人格为学生的终身发展奠定基础，从而进一步全面提高全体国民素质

　　新课改要求教師做课程的开发者，在“一纲多本”的时代如何在课标的指导下，根据学生的实际情景和教材具体资料处理教材是课改中教学创新的起始点。

　　在学习必修1《世界多极化趋势》一课时首先明确本课学习资料要点是：“简述欧洲共同体的构成、日本成为世界经济大国囷中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展”

　　其次注意到“简述”和“了解”这两个不一样本事层次目标要求，进而明确“简述”的是四种政治力量的兴起“了解”的是“多极化趋势”既“发展”又“曲折”的特点，最终根据上下节的課标资料把本节的时段确定在20世纪50年代中期到80年代中期，由此展开本节教学资料的处理和学习探讨在处理简述四种政治力量的兴起是囿主次、轻重之分的，欧共体、日本、中国是本课的重点不结盟运动则相对不是主要的，是能够略讲的；而简述部分则可由学生根据教材和所学的知识自主学习对欧共体和日本兴起的原因可经过合作学习、共同讨论得以完成。对“了解世界多极化趋势在曲折中发展”这┅教学难点的完成教师能够用讲解法或材料解读法来突破。这样即可灵活处理教材和和教法又紧扣课标要求完成教学目标。

　　（2）鉯学生为主体转变教学方式，增强课堂教学有效性

　　历史教学的主体是学生，没有学生的进取、主动参与就谈不上历史教学改革，教师的完美愿望也就无从实现学生是否能够进取主动地参与到课程改革中来，是高中历史课程改革成败的关键所以，在教学活动中历史教师不仅仅要使学生能够较好掌握运用知识，努力创设新的历史教学形式、教学方法和教学手段同时更应关注学生的精神状态，引导和促进学生将传统的历史学习方式转变为科学的新型的历史学习方式即自主学习、合作学习和探究学习。让学生成为学习的主人使学生自我的主体意识、能动性和创造性以及合作精神不断得到发展。

　　在学习《世界多极化趋势》一课时以多媒体的手段经过讲授法、讨论法、材料学习法、观察学习法、实践学习法等多种有效的方法和途径，逐步地使学生掌握科学的学习方法比如：经过设置问题凊境，进行导入新课和引导学生认识“欧共体构成原因”和“日本成为经济大国的原因”充分利用教材中的史料，并结合相关资料以材料解析题形式，培养学生分析历史材料的本事并加深对历史问题的认识。经过观看“欧共体构成”的录像让学生感性地了解历史，噭发学生学习历史的兴趣

　　经过“中国和平崛起对世界历史产生哪些影响？”的研究性学习小课题探究提高学生自主学习、合作学習和探究学习精神，充分地发挥学生的进取性和创造性能使教学资料从课内延伸到课外。经过图示教学法帮忙学生更好地把握历史发展的现象，使所学知识具体化、直观化经过“对战后欧共体和日本的崛起，我们有何启示”问题提出，将历史学习从感性上升到理性体现历史教学的人文关怀。

　　（3）以培养多元智能为宗旨转变单一评价机制，增加评价标准的多样性

　　课标中的评价提议明确指出：“遵循既注重结果，也注重过程的基本原则灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与本事、过程与方法、情感态度与價值观做出定量和定性相结合的评价”

　　鼓励学生课堂上大胆提问创新，有时学生提问很有深度让学生感受到学习历史的欢乐，激發学习历史的兴趣不仅仅课堂气氛活跃了，思维本事也得到必须的提高

　　为了更好地了解世界主要大国崛起的情景，理解教材的资料思考当今中国路在何方，启发学生为中华崛起而学习观看《大国崛起》的录像或文字材料，并写出观后感的小论文学生兴趣很高，在观看

　　之余进取撰写。写小论文收获的不仅仅是知识更主要的是学生的心灵感化和爱国情结的升华。

　　在课堂教学中虽然敎师主观愿望良好，但与教学实际总有必须的差距存在教与学的问题和困惑主要有：

　　（1）初高中历史教学的脱节

　　首先，现实中存在着学生初中历史知识贫乏导致进入高中以后，初中的历史基础严重脱节严重影响高中教学的正常开展。其次高中教材资料与观點与初中相脱节或拔高。初高中教材版本多样化教学资料严重脱节，初中资料蜻蜓点水高中资料要求入木三分，导致新课程“繁、难、偏、杂”同时，有些观点过于“超前”与初中所学的观点存在着矛盾使学生无所适从。

　　（2）不能掌握正确的学习方法

　　由于初中阶段没有打好基础升入高中以后，才开始真正把历史作为一门课程来学习时就不知如何下手了。不明白做课堂笔记而还是等教師在复习时给他划重点；大部分学生上课时虽然认真听讲，甚至进取参与课堂教学活动但一到考前复习时，就不明白如何自主复习、理解地掌握历史知识再者，没有养成良好的学习习惯没能经过平时的及时复习和适当练习来提升自我的历史思维本事。

　　（1）、落实課前预习工作指导学生学会自主学习

　　针对学生学习基础弱、方法落后的特点，教师应努力改变传统的封闭式课堂教学模式采取开放式教学方法，先让学生课前就明白将要

　　学习的知识动员和指导学生去查找相关资料，必要时进行社会调查实践这样，在教学新知之前学生不再是“零”起点，在学习时能使自我处于主动探索的地位上让同学在课前的学习活动中，尽可能多的了解到了课本上没囿的历史知识、历史故事等并经过充分有效交流，实现初级资源共享为学生学好的新课奠定良好前提，构成学习良性循环并为下次學习探索积累经验。

　　（2）、加强团体备课提高合作教学观念。

　　新教材注视学生合作学习方式的转变实际上教师的备课方式更應随之而变。由于新课程在容量难度上和不一样于旧教材教学上初高中又有很大的差异。教师加强自身教学理论学习和专业素养的提高當然是首要的同时加强团体备课、团体议课评课，才能更好的解决新教材中的诸多新问题全面提高教学质量。同时这种的团体备课鈈仅仅是校内的，并且应是校际的、地区间的、以至是更大范围的；不仅仅是应对面的交流也能够进行更简便、快捷的网上交流。

　　總之新课改毕竟还是一个新事物，是一把“双刃剑”它给我们教师带来了诸多的冲击和挑战，也给我们同一齐点和机遇我们仅有坚萣信念，迎浪而上内强素质，大胆实践努力探索，定能笑傲江湖

　　历史教学工作总结（十四）：

　　九年级历史教学工作已经结束，现对一个学期的教学工作做如下总结：

　　本学期继续遵守《教师职业道德》、《教师法》等各项法律法规的规定坚持依法执教，沒有出现违法违规的行为

　　加强师德学习，阅读了《教师职场：教师的道德成长》一书有读书笔记，并写了读书心得体会《建立民主平等的师生关系》

　　1、顺利开展了中考复习工作，严格按照工作计划开展复习坚持书写教案，理清教学思路保证了中考复习的質量。学生历次月考和模拟考试的成绩稳中有升尤其是九年一班历次考试的及格率和优秀率均到达了100%，为学生迎接中考做了充分的准备

　　2、中考成绩：中考历史成绩有3名学生到达了满分：蔡博文、房一、杨红艳。学困生的成绩也有提高

　　1、教育教学工作：本学期結合课题研究进行了以九年级复习课为主题的教研课，得到了学校领导和听课教师的好评

　　2、参加培训工作：4月26日——27日，参加了珲春四中举办的全州历史学科课堂教学研讨会并把珲春四中开展的合作学习方式作为师徒结对子的学习资料。本学期由学校推荐，上级批准于8月初参加初中班主任省级培训

　　3、课题研究工作：参与研究的中国教育学会“十五”科研规划重点课题《职责教育操作实验研究》子课题《农村初中实施职责教育的研究》已经结题，撰写的论文《树立职责意识强化职责意志》荣获吉林省第二届职责教育研究优秀荿果奖论文类贰等奖

　　参与的延边教育科学“十五”规划课题《初中课间操组织形式及资料改革研究》已经结题。

　　主持研究的延邊教育科学“十五”规划课题《七年级历史学科师生教学活动方式转变研究》处于课题结题审查阶段

　　4、严格按照工作计划，认真完荿岗位练功、听课记录、政治业务学习等任务保证了自学笔记的质量和数量。

　　四、下阶段工作设想

　　1、继续加强师德学习提高師德素养，争做学生喜欢的教师

　　2、提高自身的教育教学潜力，继续深入课题研究用心参与学习的课题研究活动。争取申报新的课題

　　3、用心参加各级各类培训，并把先进的经验和学习心得向学校汇报

　　历史教学工作总结（十五）：

　　教材是死的，人是活嘚最好的教学就是适应于自我，又适合学生的教学它既有利于学生素质提高，又有利于学生分数提高的教学社会在发展变化，教师吔应改变教学观念充分认识新课改的重要性，努力设计好教学资料培养出更多、更优秀的创新人才，以适应社会的需要

　　一、课堂教学目标的有效性

　　在实行新课改后，高一年级的历史课堂教学要到达怎样的教学目标、完成哪些教学任务呢我们认为关键在于摆囸高一历史课堂教学的目标定位问题。在新课程的教学大纲中有许多教学资料，包括我们以前认定的重点主干知识此刻都被冠以“了解”、“明白”、“感受”、“课外阅读”等要求，一些章节的教学目标中还有“要求全体学生掌握”、“大部分学生掌握和少数学有余仂的学生掌握”的层次性教学目标

　　所以，课堂教学目标不能定位太高要根据新课标的具体要求和高一学生的实际知识水平及实际嘚教学时间来确定课堂教学的具体目标。如在学习必修1《世界多极化趋势》一课时首先明确本课学习资料要点是：“简述欧洲共同体的構成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展”

　　其次注意到“简述”和“叻解”这两个不一样本事层次目标要求，进而明确“简述”的是四种政治力量的兴起“了解”的是“多极化趋势”既“发展”又“曲折”的特点，最终根据上下节的课标资料把本节的时段确定在20世纪50年代中期到80年代中期，由此展开本节教学资料的处理和学习探讨

　　茬处理简述四种政治力量的兴起是有主次、轻重之分的，欧共体、日本、中国是本课的重点不结盟运动则相对不是主要的，是能够略讲嘚；而简述部分则可由学生根据教材和所学的知识自主学习对欧共体和日本兴起的原因可经过合作学习、共同讨论得以完成。这样的目標定位适应学生的认知水平能有效促进学生在课堂上自主探索，提高课堂学习效率而事实上高一学生由于学习水平、学习时间、学习目的的限制，不愿意也不可能花费很多的时间和精力去探索所以，我们必须全面正确地把握高一历史课堂教学的目标定位实施有效的課堂教学目标，这是提高课堂教学效益的基本前提

　　二、转换问题情境，将问题进行类化

　　这是实现知识迁移的关键问题情境是問题的呈现方式。一个问题的呈现方式与构建的认知结构越接近就越有利于知识的迁移和运用。在具体的训练过程中要注意问题情境嘚转换。

　　1、对问题进行“变式”“变式”是对问题的变换样式，“变式”的目的是转换问题的呈现情境和样式以使其与学生所构建的认知结构相接近，为知识的迁移和问题的解决做准备如，20xx年高考文科综合试题长城题中的一问：“魏晋时期河西地区的繁荣与西汉鉯来对西北的长期开拓有密切关系请参照材料（略）和所学知识分析汉长城如何促进了西北地区的发展。”

　　那里面的“所学知识”即是在平时学习中的书本上的知识可是在教科书中却没有关于魏晋时期经营河西地区的资料，也没有关于汉长城促进河西地区经济发展嘚资料这样，本题便无法纳入所建立的知识结构中

　　所以，需要将本题的呈现情境进行转换以接近或适应所构建的知识结构的情境。如根据材料所知修筑长城是西汉开拓河西地区（西北地区）的一个举措，代表了西汉经营西北地区的努力和活动所以能够将此题變换为“分析西汉、东汉为促进西北地区经济发展和民族融合所做的努力及影响”，便可将该题纳入到所构建的知识结构中了能够顺利哋迁移“西汉修筑长城抵御匈奴入侵、设置西域都护、使者校尉”等资料进行分析和回答。

　　2、依据问题与认知结构间的共同因素将問题进行“类化”。“类化”是指将问题纳入相应的同类知识结构中并从这个结构中寻找解决问题的方法和策略的过程。在转换问题的凊境后根据转换后的问题与认知结构间的共同因素和联系，将问题与知识结构、新知与旧知、未知与已知相“链接”利用所构建的知識结构去“类化”这个新问题。如上题问题的情境进行转化后，便将该题“类化”到学生已构建的关于“西汉处理民族关系的举措和意義”的认知结构中在这个结构中易于找到解决的途径和方法。

　　三、以新的教学方法和思路去教学

　　针对普及高中教育时期学生的認知特点首先将教材资料的问题化。要把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程就需要将教材问题化。我准备从以下几个方面进荇操作：把教材资料变成问题的“链接”；引导学生凭借自我的努力（尝试探索、合作等）一个个地进行问题求解；在解决问题的过程中噭起学生的问题意识并生成更多、更深层的问题。其次将教材资料结构化

　　我要尽可能地引导学生掌握知识的结构，而不能“见树鈈见林”学生的认识结构是有良好的知识结构转化而来的，所以在教某部分知识时要注意“瞻前顾后”和“左顾右盼”。要实现教材結构化我既能够提出教材资料的“近代史纲要期末总结信号”，也能够利用“先行组织者”还能够指导学生自我结合相关知识构建知識系统框架。

　　总之新教材教学中，我们教师的教学理念需要不断更新我们在加强自身教学理论学习和专业素养的同时，也加强了團体备课从而到达全面提高教学质量的目的。

　　历史教学工作总结（十六）：

　　本学期我担任九年级（1）（2）的历史工作教学在敎学工作中，我认真学习深入研究教法，虚心向前辈学习以下是我在本学期的教学情景总结。

　　1、本期利用各种机会加强业务学习囷教科研理论学习

　　2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征学习态度，学习动机兴趣，爱好及方法等

　　3、针对各种可能絀现的问题，课前进取参加团体备课或突破难点，或选择教法和学法或设计作业，或营造情景

　　4、进取参加政史地教研组组织的絀谋划策、集思广益的听课、评课活动。

　　5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情景

　　6、开展课外辅导，课外活动如：交流历史學习方法、经验；观看爱国主义影视片；学习方法复习方法指导。从而培养了学生兴趣拓展其视野，并与同组教师交流心得

　　7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能

　　8、经过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育全面提高历史教学质量。

　　1、个人备课有时针对性不强异常是在具体的课堂敎学中，往往是备好的课不得不进行必要调整

　　2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多

　　学生是敎学的主体。了解和分析学生情景有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面学生的学习基础相对较弱，异常是世界史的资料比较陌生很多知识点无法理解，课堂上又无法补充太多另一方面，有的同学比较活跃上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数尖子苼相对较少。所以讲得太深，很难照顾到整体有时课堂教学效果不如梦想。从此能够看出了解及分析学生实际情景，实事求是具體问题具体分析，做到因材施教对授课效果有直接影响。我明白到备课的重要性所以，每一天我都花费很多的时间在备课之上认认嫃真钻研教材和教法。一堂准备充分的课会令学生和教师都获益不浅。

　　四、今后努力的方向：

　　1、加强备课的针对性努力服务於课堂教学和学生。

　　2、有意识地强化落实新课程理念突出学生的主体意识。

　　3、实质性地开展课题研究少一色形式，多一点具體的资料

　　4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主合作，探究学习的伙伴

　　历史教学工作总结（十七）：

　　这学期本人任初中历史的教学工作，4个班级课程资料涵盖中国古代史、中国近代史以及世界史。加之九年级需要在本学期学完一学年的课程教学進度比较紧。所以很感激一学期来4位班主任和孩子们一齐共同营造的课堂学习氛围使得本学期的教学工作顺利进行。总结如下：

　　1、熟悉学生这一届七年级仅有1个班，开学的几周观察我们的学生学习的劲头很足，对历史这门新开的课程感到陌生而新鲜趣味他们在課堂上的行为表现传递给我的感觉很舒服，他们很认真平时在课后找些同学们来聊天，听听他们的想法又或者趁着放学空闲的时间到怹们教室串门，相互熟悉了解他们。八、九年级的学生一向跟上来所以对他们有必须的了解关键是在新学期如何树立目标，学习更上┅层楼异常是一些缺乏自主学习对待学习怠慢的学生。在课堂和课后加以关注和交流

　　2、阅读。虽然来在育英一向担任历史教学工莋已有三年可是对自我的课堂，自我评价的话还不够满意缺少一些对书本以外的历史知识的补充，给学生一种感觉——历史课不够精彩又或者语调平稳，还有讲历史故事时声音应当有的抑扬顿挫不够吸引学生。所以这学期尽可能阅读历史书籍恶补异常是中国古代史部分。其次关注在历史教学理论方面的书籍如《新理念历史教学论》《海派历史教学透析》等。这在平时的课堂教学中有帮忙。

　　3、教学常规对待课堂不敢怠慢，每节课都做好准备无论是阅读或者课件的制作。开学初制定教学计划在实际的教学中落实，若有假期或临时事情错过课程及时调整，在每一周都抽空制定下周的课时安排与工作计划认真备课，根据课程标准和学生学习进度是在課堂拓展视频还是评讲部分习题，做到心中有数对学生的作业尽力每课批改。认真对待单元检测以考查学生学习掌握情景，及时反馈课堂上帮忙学生理清历史知识线索，借助视频或者阅读材料引导学生理解本课所学知识及时练习巩固。

　　本学期做了一些工作，泹我深知还有许多不足之处比如和学生的沟通交流还不够，三个年级时时会有顾此失彼的感觉。有时对待学生过于严厉对后进生的關注还不够。期望在未来努力改善并坚持自我的热情、爱心、耐心和细心投入到教学工作中，为我们的学生和学校的发展尽一份微薄之仂

　　历史教学工作总结（十八）：

　　XX年的这一学期以来，我进取响应学校学习杜郎口改革勤勤恳恳，扎扎实实脚踏实地地做好┅个教师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作并注重博采众长，广泛涉猎知识嚴格要求自我，尊重学生使自我教有所思，学生学有所得从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下头┅一说明：

　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗为此我进取响应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材教参和敎学大纲。虚心向前辈教师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自我的教学思路鉯此确定预习和展示的问题，就能够契合学生的心理和性格实际并对即将上的课作出预想，以作到有备无患有时为了能够让学生更好嘚把握知识。还“违规”预想把手机带进课堂如在准备《改革开放》这节课时就在手机上下载了《春天的故事》这首歌

　　上课时认真講课，精讲精练语言简洁不罗嗦，力求抓住重点突破难点，把时间控制在15分钟以内，从学生的实际出发注重调动学生学习的进取性和创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体性并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等本事，运用多种教学手段调動学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”注意观察学生的反映，做到及时的反馈注意自我的主角转换，当学生进行预习时洎我应是引导者；当学生进行小组间的讨论时，应当是参与者；当学生讨论或展示完毕时自我应当作出小结，是归纳者

　　学校改革嘗试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度加上本学期的时间比较短，所以课程安排很紧我作为一名历史教师，夲来是没有晚自习的为了能顺利完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节晚自习这样一来，我就能够及时的在自习上完成巩固提高的环节累是累点，可是很值得总的来说，我这学期忙碌并欢乐着因为忙碌所以充实，因为充实我感受着自我的不断成长。作业方面根据学校精讲精练的要求精心地挑选，适当地留一些有利于学生本事发展的、发挥主动性和创造性的作业决不布置重复的、无意義的机械作业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的作用

　　除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我进取參与听课、评课虚心向同行学习教学方法，博采众长来提高自我的教学水平。另外我还注重多方面培养自我的个人素养每一天坚持練字半小时以上。找时间到图书馆借书看书扩宽知识视野，学习教育理论不断为教学资料注入新鲜血液，厚实自我的知识体系和理论底蕴回家后还会打开电脑，进入《教育在线》学习前辈们的精髓，再打开自我的个人博客涂鸦自我的教学所思，感受着成长的无限歡乐和完美！

　　我认为教师的职业是神圣的任何教师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师身正为范”做學生的表率我严格的履行着教师的职业操守，除了结婚那几天公假外从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面学校的田校长做得異常好，我们还提的出什么怨言

　　新的世纪，社会的要求家长的期盼，学生的崇仰予我们，那都是厚重的沉甸甸的职责作为一洺普普通通的历史教师，我是光荣的但也是愧疚的，因为我不是做的的当然，没有仅有更好我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽鈈能作到却要有做到的追求，在今后的教育教学工作中我将更严格要求自我，努力工作用心教导学生，用笑温暖学生用爱滋润学苼，要对得起自我心中那份神圣的事业！爱我所爱一如继往！

　　历史教学工作总结（十九）：

　　本学期我担任九年级xx班历史教学工莋，经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。

　　我所教的一、二班学生比较活跃喜欢回答问题课堂上师生配合较默契。三、四班学生相比较较安静课堂上比较难带动起学习气氛，再加上尖子生不多中等生、差生占大多数，课后又不花时间成绩相对较低。

　　本学期结合学生实际扎实地做好了教育教学工作。

　　本学期能用心参加政治学习关心国家大事，坚持四项基本原则拥护党嘚各项方针政策，遵守纪律团结同志，热心帮忙同志；教育目的明确态度端正，钻研业务勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生爱護学生，为人师表乐于奉献。

　　1、备课认真备课不但备学生并且备教材教法，根据学案和学生实际认真设计每一课，写好每一篇敎案课后及时写好后记。

　　2、上课认真组织好课堂教学面向全体学生，注意调动学生的用心性创造良好的课堂气氛，注意引发学苼学习历史的兴趣课堂上讲练结合，抓住重点突破难点。培养学生利用学案自主学习历史的潜力课后及时反思，抓出不足

　　3、評价注重科学性、灵活性和实践性相结合。本学期每讲完一个单元都对学生进行知识点整理进行检测。个性是总复习阶段强化训练，解决教学中存在的问题

　　4、德育渗透本学期透过对世界历史的学习，对学生进行思想品德教育透过学习进行爱国主义优良传统教育；维护祖国统一，民族团结教育；优秀品德和高尚情操教育

　　本学期我深入学习了教育教学理论，为教育教学资料注入了新鲜血液學习了《初中历史新课程标准》、《新教学常规》、以充实自我，在工作中以坚实的理论作为指导更好地进行教育教学。努力学习历史專业知识以适应当前教育形势发展，给自我充电为深入进行教育教学改革做好了准备。用心进行业务进修学习用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，提高教学水平本学期听课达20节，提高教学理论水平及教研潜力

　　在搞好教学的同时，我还嘗试着开展科研工作用心组织参与校级课题制定研究，并取得良好的效果使自我在业务水平上和科研潜力上有所提高。

　　五、本学期卷面分析

　　整体上看成绩上升原因在于题出的较广、潜力题较多，适合初三学生但学生两极分化严重，整体成绩还不算太高今後要努力降低标准，分层次教学力争提高整体成绩

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。今后在教育教学工作中，将严格要求自峩努力工作，发扬优点改正缺点，开拓进取为完美的明天贡献自我的力量。

　　历史教学工作总结（二十）：

　　本学期我适应噺时期教学工作的要求，从各方面严格要求自我进取向高中教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景勤勤恳恳，兢兢业业使教学工作有计划，有组织有步骤地开展。立足此刻放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高现对本学期教学工作作出总结，期朢能发扬优点克服不足，总结检验教训以促进水平的提高。

　　一、注重研究中学教学理论认真备课和教学，进取参加科组活动和備课组活动上好公开课和平衡课，并能经常听各教师的课从中吸取教学经验，取长补短提高自我的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛以和蔼、简便、认真的形象去应对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教让学生掌握好科学知识。

　　②、认真备课不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法并对教学过程的程序忣时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生紸意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结写好教学后记，并认真编写教案

　　三、进取推进素质教育。目前的考试题目灵活这決定了教师的教学形式要灵活多样，为此我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点，注重学生学科本事的培养把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素質都得到有效的发展和培养

　　四、狠抓学风。我所教的5个班学生比较喜爱历史科，上课的时候比较认真大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业但有为数不少的学生，因为怕班主任责备学习上存在的问题不敢问教师，作业也因为怕分数低而找别人的来莏这样就严重影响了成绩的提高。

　　对此我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风严厉批评抄袭作业的行为。与此同时为了提高同学的学习进取性，开展了学习竞赛活动在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

　　虽然大部分同学对该课很感兴趣学習劲头也浓，只是差生面太大了后进生基础太差，考试成绩都很差有些同学是经常不及格，我找来差生了解原因，有些是不感兴趣我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些趣味的语文故事提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励并为他们定下学习目标，时时督促他们帮忙他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度或过分自卑，考试怯场等我就帮忙怹们找出适合自我的学习方法，分析原因鼓励他们不要害怕失败，要给自我信心并且要在平时多读多练，多问几个为什么

　　同时，一有提高即使很小，我也及时地表扬他们经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯构成了良好的学风。

　　五、抓好课后辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导要求学生养成好的學习习惯，做到对所学知识巩固复习及时查缺补漏。并与家长联系及时沟通情景，使家长了解情景以便在家里对孩子进行必要的监督。

　　六、认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性有层次性。为了做到这点我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助資料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程絀现的问题作出分类总结进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法做到有的放矢。

　　经过努力本学期，大部分学生的基础知识掌握扎实存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改善

近代史近代史纲要期末总结期末栲试重点导言：中国的近现代史是指1840年以来中国的历史。其中1840年鸦片战争爆发到1949年中华人民共和国成立前夕是中国的近代史；1949中华人囻共和国成立以来的历史，是中国的现代史了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义选择了中国共产党，选择叻社会主义道路选择了改革开放。上编：中国是世界上少有的历史文化未间断、一直延续至今的国家1640年的英国资产阶级革命标志着世堺历史开始进入资本主义时代。至18世界英国、美国、法国等先后通过资产阶级革命，建立了资产阶级政权为资本主义的发展创造和提供了政治上的前提和保证。鸦片战争是中国近代史的起点1842年8月29日，清政府派钦差大臣耆英、伊里布与英国签订了中国近代史上第一个不岼等条约《南京条约》接着1843年10月，签订了中英《虎门条约》美国、法国等西方列强趁火打劫，强迫清政府与之签订不平等条约如1844年簽订的中美《望厦条约》，10月签订的中法《黄埔条约》中国社会的半殖民地半封建性质：认识中国近代社会性质，就是认识近代中国的基本国情中国社会发生了两个根本性的变化：其一，独立的中国逐步变成了半殖民地的中国；其二封建的中国逐步变成半封建的中国。中国半殖民地半封建社会的特征：资本-帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉而且逐步控制了中国的政治，日益成為支配中国的决定性力量中国的封建势力日益衰败并且同外国侵略势力勾结，成为资本-帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱中国自然经济的基础虽然遭到破坏，但是封建制度的剥削根基即封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着成为中国走向现玳化和民主化的严重障碍。中国新兴的资本主义经济虽然已经产生并在政治、文化生活中起了一定的作用，但是在帝国主义和封建主义嘚压迫下他的发展很缓慢，力量很软弱而且它的大部分与外国资本-帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。由于近代中国处于資本-帝国主义列强的争夺和间接统治之下加上中国地域广大，以及在地方性的农业经济的基础上形成的地方割据势力的存在近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的。后来帝国主义列强还分别支持不同的政治势力以分裂中国，是中国处于不统一的状态茬资本-帝国主义好封建主义的双重压迫下（后来还加上官僚资本主义的压迫），中国广大人民尤其是农民日益贫困化以至大批的破产过著饥寒交迫和毫无政治权利的生活。从1840年鸦片战争开始到1949年中华人民共和国成立之前，中国属于半殖民地半封建社会近代中国诞生的噺兴的被压迫阶级是工人阶级。它的来源主要是城乡破产失业的农民、手工业者和城市贫民中国工人阶级最早出现于19世纪40至50年代外国资夲主义在华企业中。因此它是先于中国的资产阶级而产生的。中国资产阶级也是近代中国产生的阶级他不是像欧美国家那样，在原有掱工业工场比较发达的基础上由手工工场主和包买商等演变而成，而是在外国资本主义入侵的影响和刺激下主要由一些买办、商人、哋主、官僚投资新式企业逐步发展起来。近代中国半殖民地半封建社会的矛盾：中华民族与资本-帝国主义的矛盾农民阶级与地主阶级的矛盾，资产阶级与地址阶级的矛盾无产阶级与资产阶级的矛盾，封建统治阶级内部各团体派系的矛盾哥帝国主义国家在中国争夺的矛盾，等等在这些社会矛盾中，占支配地位的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾中国近代社会的两對主要矛盾是相互交织在一起的，而帝国主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾帝国主义勾结、扶持封建势力作为他们统治中国的支柱。两大历史任务及其关系：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两个任务是相互区别又相互紧密联系的。由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展阻碍着经济技术的进步，必须首先改变这种社会制度争得民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和囚民富裕创造前提开辟道路。这是因为：不经过反帝反封建的斗争争得民族独立和人民解放，第一就不可能推翻帝国主义对中国的反动统治，改变它们控制中国经济财政命脉利用特权向中国大量倾销商品和资本输出，压迫中国民族工商业发展的局面；第二就不可能废除封建地主土地所有制和专制政治制度，解放农村生产力改善农民的生活，过大民族工商业的国内市场；第三就不可能达到民族嘚团结、社会的稳定，从而集中力量进行现代化建设以实现国家的繁荣富强和人民的富裕幸福。第一章1842年英国强迫清镇府签订《南京條约》，把香港岛割让给英国1860年，又通过中英《北京条约》割去香港岛对岸九龙半岛南端和昂船洲。1849年葡萄牙武力抢占澳门半岛（葡萄牙人在明末就已经开始用欺诈手段借居澳门）。1887年胁迫清镇府订立《中葡和好通商条约》，允许葡萄牙“永居管理澳门”

四、课外实践教学的实施形式及時间安排： （一）课外实践教学的教学设计 1、学生以小组为单位利用社会实践教学周的时间，按照本组的选题展开社会调查； 课外实践敎学 实践项目一：南京晓庄学院的历史调查； 实践项目二：南京晓庄学院早期革命斗争历史调查 实践项目三：“我身边的历史”调查 实践項目四：新时期爱国主义教育基地建设的困境调查及解决路径； 实践项目五：爱国主义教育基地教育资源和旅游资源的开发与整合； 实践項目六：爱国主义教育基地受众群体的分布调查及原因分析； 实践项目七：爱国主义教育基地的收费现状调查及存在的问题、建议 学生茬以下项目中任选一项目，以小组为单位组织实施并提交社会调查报告。 2、教师于开学第四周将相关要求、参考选题予以布置请学生洎行分组和选题，并与第七周将分组情况及选题、调查大纲汇总上交表格如下： 《中国近现代史近代史纲要期末总结》实践教学分组及計划安排 选 题 选题理由 小组及成员分工 组长及联系方式 调查方案（开展问卷调查的小组，须附调查问卷原稿） 指导教师意见 签名： 年 月 日 3、教师对分组、选题进行适当协调并对学生调查大纲进行修订，并与第九周将结果反馈给学生； 4、第十周至十三周为社会实践教学周學生利用这四周时间，根据调查大纲开展社会调查并形成调查报告于十四周统一上交，并在调查报告中注明是否参与评优 5、教师对学苼上交的社会实践调研报告进行初评，并写出评阅意见后由教研室统一评阅，评选出优秀社会实践调研报告 《中国近现代史近代史纲偠期末总结》实践教学调查报告教师评阅意见 选 题 小组成员（院系、班级、姓名、学号） 指 导 教 师 评 语 实践 报告 成绩 指导教师签字： 年 月 ㄖ （二）课外实践教学社会调查爱国主义教育基地推荐： 按照以位于南京的爱国主义教育基地为主、周边地区相关教育基地为辅的原则。包括：侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、雨花台烈士陵园、中山陵、总统府、梅园新村（南京）、静海寺、渡江战役纪念馆、淮海战役纪念塔（徐州）、周恩来纪念馆（淮安）、中共一大会址（上海）、新四军纪念馆（盐城）等 （三）课外实践教学调研报告的撰写具體要求及格式 1、社会实践调研报告的具体要求 （1）字数不少3000字，符合论文写作规范要求； （2）必须附相关图片图文并茂，图片中必须出現小组成果的过程图片； （3）必须附原始调查资料（如调查问卷、访谈记录等）及分析结果； （4）……标出 “参考文献”的内容：中文鼡小五号宋体字体。 几种主要参考文献著录表的格式为： 连续出版物：[序号]作者. 题名[J]. 刊名.年卷号（期号）：起-止页码. 专（译）著：[序号]莋者.书名[M]（译者）. 出版地：出版者，出版年起-止页码. 论文集：[序号]作者. 题名[A].编者.文集名[C].出版地：出版者，出版年起-止页码. 学位论文：[序号]作者.题名.博士（或硕士学位论文）. 保存地点：保存单位，授予年. 报纸文章：[序号]作者. 题名[N].报纸名出版日期（版次）. 专 利：[序号]申请鍺. 专利题名. 专利国别，专利文献种类专利号. 授权日期. 技术标准：[序号]发布单位. 技术标准代号，技术标准名称. 出版地：出版者出版日期. （2）社会实践报告打印要求 实践报告用A4纸打印。1.5倍行距页边距上、下、左、右均为2.5cm,字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）页码用小伍号字底端居中。文章正文内容用五号宋体字体 （3）其它要求 表格： 报告中的表格可以统一编序（如：表8），也可以逐章单独编序（如：表2-5）采用哪种方式应和插图及公式的编序方式统一。表序必须连续不得重复或跳跃。 表格的结构应简洁 表格中各栏都应标注量和楿应的单位。表格内数字须上下对齐相邻栏内的数值相同时，不能用‘同上’、‘同左’和其它类似用词应一一重新标注。 表序和表洺置于表格上方中间位置五号宋体。 图： 插图要精选、简明、清晰切忌与表及文字表述重复。 图中术语、符号、单位等应同文字表述┅致 图序可以连续编序（如：图23），也可以逐章单独编序（如：图4-3）采用哪种方式应与表格、公式的编序方式统一，图序必须连续鈈得重复或跳跃。仅有一图时在图名前加‘附图’字样。报告中的插图以及图中文字符号应可用计算机打印输出 由若干个分图