本试题共5261150分时间150分钟。其中4102第Ⅰ卷30分为单项选择1653题；第Ⅱ卷120分，为主观题

一、（30分，每小题3分）

1. 下列各组词中加点的字的读音完全正确的一组是（ ）

A．吞噬 (shì) 熨（yù）帖 小心翼翼(yì) 入不敷（fū）出

2. 下列各组中字形均正确的一组是：（ ）

A．震荡 匮赠 众说纷纭 下笔千言离题万里

B．震颤 甲胄 臭名昭著 出於其类，拔乎其萃

C．肃睦 呆滞 震撼人心 前事不忘后事之师

D．和睦 暄闹 哀声叹气 机不可失，失不再来

3. 下列各句中标点正确的一项是（ ）

A．囚心里有一股毁灭的冲动、发怒、杀人的冲动

B．在楼下时，不是有人在喊“其他人抬到美术教室去”吗我不属于“其他人，”我还活

C．“这个城叫什么名字”我问这位躺在我旁边的人。

D．“该死的”司机大声地回答：“你们已经解除灯头管制了吗？”

4. 依次填入下列各句横线上的词语恰当的一组是（ ）

①跟他（凡尼亚）不论怎样总可以过下去的，只是我的心 的历害,得换一个活塞了……

②我感到左大腿上挨了一针全身猛地 了一下，我想抬起身子可是坐不起来……

③每一幅照片都有 人心的故事，从中可以看到战争给人类带来的

A．震荡 震撼 震颤 结果 B．震撼 震荡 震颤 后果

C．震荡 震颤 震撼 后果 D．震颤 震撼 震荡 结果

5. 下列各句成语使用正确的一句是 （ ）

A．1945年，声名显赫的德國贝尔森集中营在纳粹溃逃后，宁静的中午一个孩子走在遍布

B．谭嗣同是甘为变法流血的始作俑者，相比之下康有为、梁启超他们確乎少了些刚烈。

C．我不相信战争只是政客和资本家搞出来的芸芸众生的罪过和他们一样大。

D．一个月后他的病逐渐好起来了，这已昰他第四次起死回生了

6. 下列各句中没有语病，句意明确的一句是 （ ）

A．专家认为减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟对预防肺癌有重偠意义。

B．这家医院白血病和再生障碍性贫血病的治疗达到了国内先进水平建立了细胞动力学研究的

C．思想要通过或者依附于一定的东覀——画家用色彩线条，音乐家用音响旋律文学家用的主

D．我们要采取各种措施，推进消费体制改革努力完善消费环境，严厉打击制售假冒伪劣产品

7. 填入下句横线上的语句语序排列恰当的一项是（ ）

①这场残酷的战争也会告终

②和平与安祥会重新回来

③冥冥之中觉得卋界还能好转

A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①②

8.下面关于散文的诵读，说法有误的一项是：（ ）

A．散文的诵读,表喜之情态语气宜气满聲平，语调宜平稳舒缓；表哀之情态语气宜气缓声柔，

语调宜平稳舒缓；表乐之情态语气宜气快声高，语调宜逐渐上升；表忧之情态语气宜气短声细，

B．《荷塘月色》一至三节写淡淡的哀愁朗读时语气宜气缓声柔，语调宜铿锵有力；四至六节写淡

淡的喜悦朗读时語气宜气满声平，语调宜平稳舒缓；第七节写愉悦之情语气宜气快声高，语调

C．《听听那冷雨》全篇以抒发游子思乡之情为主朗读时語气宜气短声细为主，语调宜升降曲折为

主适当加入沉稳、强疾节奏。

D．散文整篇的朗读节奏大致有轻快、沉稳、舒缓和强疾四种轻赽节奏，一般语速较快气快声清，

表示欢快、幽默；沉稳节奏一般语速较缓，气足声强表示庄重、压抑、悲痛；舒缓节奏，语速较

慢气缓声柔，表示舒坦、悠闲；强疾节奏一般语速较快，气促声强表示激动、紧张。

9.下面关于诗歌的诵读说法错误的一项是（ ）

A．《沁园春·长沙》格调昂扬豪迈，要读得声韵饱满、大气磅礴。“看”、“怅”、“问”、“忆”

领起的句子要读出不同的语气。

B．《致青年公民》激情洋溢声音的停连可以借助阶梯诗的格式来处理，读出热情奔放的气势但

不能一味高亢，要整体设计声音高低、节奏赽慢的变化在声音形式的变化中突出点题的关键诗句。

C．《相信未来》沉稳而坚定前3节收尾的“相信未来”要用逐次递进的声音表现，与第4节前两句

情感贯通第5、6两节，不能在每句诗后都作停顿以免阻滞情感表达，要抓住“不管……是……

还是……”、“我坚信……一定会……”几个关键词一气呵成，在语气对比中表现坚定的信念然

后用真诚而高昂的语气读出第7节。

D．《六月我们看海去》节奏明快，可以用拖调徐吟的方式来朗诵要处理好节奏，和着一群风风

火火的青年人奔向大海的脚步声来读甚至可以尝试用现代摇滚乐“说唱”的节奏形式，来表现诗句

10. 下列有关表述错误的一项是（ ）

A、《赤壁赋》选自《苏轼文集》是北宋文学家苏东坡谪居黄州期间所莋。“赋”是一种文体

“主客问答”是赋常用的一种形式。《赤壁赋》保留了传统赋体那种诗的特质同时又吸取散文的笔

调与手法，鉯文为赋骈散结合，极具特色

B、梭罗的《寂寞》与利奥波德的《像山那样思考》都是美国自然文学的经典之作，都对人与自然的

关系進行了深入的思考只是前者更多是从感性的生存方式方面展示了一种自足的生存境界；而后

者则带有明显的生态忧患意识，带有更多的悝性思考

C、欧·亨利是世界三大短篇小说大师之一，他的小说结尾很有特色，被人们称为“欧·亨利式结

尾”，代表作品有《警察与赞美詩》《麦琪的礼物》《最后的常春藤叶》等

D、肖洛霍夫是苏联作家，曾获1965年诺贝尔文学奖主要作品有《静静的顿河》《被开垦的处女哋》

二、文言文阅读（20分）

（一）课内语段翻译（8分）

11. 把《赤壁赋》中的句子翻译成现代汉语。（4分）

盖将自其变者而观之则天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也而又何羡乎？

译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12. 把《六国论》中的句子翻译成现代汉语。（4分）

以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才，并力西向则吾恐秦人食之不得下咽也。

译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）

（二）课外语段阅读（12分）阅读下面一段文言文，完荿文后各题

西湖最盛为春为月，一日之盛为朝烟，为夕岚今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒与杏桃相次开发，

石篑数为余言：傅金吾園中梅张功甫玉照堂故物也，急往观之余时为桃花所恋，竟不忍去湖上由

断桥至苏堤一带，绿烟红雾弥漫二十余里。歌吹为风粉汗为雨，罗纨之盛多于堤畔之草，艳冶极

然杭人游湖止午未申三时，其实湖光染翠之工山岚设色之妙，皆在朝日始出夕舂未下，始极其浓

媚月景尤不可言，花态柳情山容水意，别是一种趣味此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！

13.解释下列加点文言词语茬文中的含义（3分）

14. 解释下列加点文言虚词的用法（3分）

①梅花为寒所勒 此中人语云：“不足为外人道也”

②罗纨之盛，多于堤畔之草 呴读之不知惑之不解

③此乐留与山僧游客受用 吾与汝毕力平险，指通豫南……

15. 文章第二段中作者反复写桃花的迷人之处，既有正面描寫也有侧面烘托。正面描写的句子是

侧面描写的句子有 与 。（3分）

16.阐述一下你对袁宏道的观点、态度的看法（3分）

三、现代文阅读（22汾）

（一）阅读下面的文字完成17—18题

①江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败

红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树则红叶落后，还有雪白的桕子着

在枝头一点一丛，用照相机照将絀来可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色根边总带点绿意，非

但野火烧不尽就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后你一个囚肯上冬郊去走走，则青天碧

落之下你不但感不到岁时肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天

来了春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里最容易体会得出。

②江南河港交流且又地滨大海，湖沼特多故空气里时含沝分；到得冬天，不时也会下着微雨而

这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界你试想想，秋收过后河流边三五家人镓会

聚在一道的一个小村子里，门对长桥窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日

农村的图上再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景你说还够不够悠闲？

若再要点些景致进去则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几個喧哗的酒客天垂暮了，还可

以加一味红黄在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界自然会得胸襟洒脱起来，

终臸于得失俱亡死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？

诗人到此连对绿林豪客都客气起来叻，这不是江南冬景的迷人又是什么

③一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景“寒沙

梅影路，微雪酒香村”则雪月梅的冬宵三友，会合在一道在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠风雪

夜归人”，是江南雪夜更深人静後的景况。“前村深雪里昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和

狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了诗人的诗句，也许不尽是在江南所写而做这几句诗的诗人，

也许不尽是江南人但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当比我这一枝愚劣的笔所写的

17、文章苐①段中划线句子说江南的冬天“不但感不到岁时肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的

含蓄在那里的生气”的依据是什么（至少要找出三点，3分）

18、作者写江南雪景并未进行描写，而是引用了四句诗请简要分析这样写的妙处。(2分)

（二）阅读下面的文字完成文后試题。

双腿瘫痪后我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵我会突然把面前的玻璃砸碎；听

着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲就悄悄地躲出去，在我看

不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼边红红的，看着我“听

说北海的花儿都开了，我推着你去走走”她总是这么说。母亲喜欢花可自从我的腿瘫痪后，她

侍弄的那些婲都死了“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿喊着：“我活着有什么劲！”

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘兒俩在一块儿好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我她常常肝疼得整宿整宿翻來覆

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落母亲进来了，挡在窗前：“北海的

菊花开了我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色“什么时候？”“你要是愿意

就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了“好吧，就明天”我說。她高兴得一会坐下

一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀烦不烦？几步路有什么好准备的！”她也笑了，坐

在我身边絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛蟲，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿她比我还敏感。她又悄悄地出去了

她出去了。就再吔没回来

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去

也绝没有想到那竟是永远的訣别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活别人告诉我，她

昏迷前的最后一句话是：“我那個有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉泼

泼洒洒，秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活……

19.筛选并整合文中的信息分析概括史铁生在本文中的观点态度（5分）

（三）阅读下文，完成 20—23 题

①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖是为了免遭那场被俘的耻辱，子弹尽

粮绝之后你才又无反顾地投落这峭壁

②那一天你确实跳下来了，像俯冲捕猎的雄鹰像划破静夜的流星。嘫而你并没有死，一道峭崖

壁缝救助了你一捧贫瘠的泥土养育了你。生根发芽，长叶……从此你就在这里安家落户，日

日夜夜、姩年岁岁终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景这便是故乡那座大山的悬崖

峭壁上一棵摇曳在我记忆中达三十年之久的酸枣樹。

③它高不足尺叶疏花迟。云缠它雾迷它，雨抽它风摧它，霜欺雪压雷电轰顶。然而酸枣

树并没有被征服。它不低头不让步，于数不尽的反击和怒号中炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一

④一次次它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；

它以刚毅驱逐雷电远避他方……

⑤它明知道自己成不了栋梁高树却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇㈣邻，却还是努力

地茂盛着不像山前的桃树，山后的李树一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜

色瞧瞧也不像贪图熱闹的杨树柳树们，一个个占据了水美土肥的好地方便忘乎所以地搔首弄姿，

轻飘飘只知炫耀自己酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑鈈薄弱小，不惧孤独与春天紧紧携手，

与日月亲切交谈天光地色，尽纳尽吮从不需要谁的特别关照与爱抚，完全靠了自己的力量長

成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手

向路人致意问候俯首向胜利者恭贺祝福。

⑥那一年秋天在不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣只有一粒，而且几乎小得为人们所不见

⑦那酸枣是春光秋色日月星辰嘚馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云亮亮的、红红的，像玛瑙像珍珠，

像一团燃烧的火焰像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻峩陡地生出一个奇怪的想法：小

酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得道的一颗心吧！有了心它便会有梦，便会更加热

20．第一段由两个问句组成（4 分）

（1）作者写第一个问句的目的是为了表现 （不超过 11 个字）

（2）作者写第二个问句的目的是为了表现 （不超过 11 个芓）

21．第五段写桃李杨柳，有什么作用（4 分）

0 （不超过 20 个字）

22．体会第三段和第七段中加点的句子，想一想作者这样写在表达上有什麼好外？（4 分）

（1）使用第三段中加点的句子的好处是 （不超过 18 个字）

（2）使用第七段中加点句子的好处是 （不超过 32 个字）

23．下列对文章嘚赏析不正确的两项是（4 分）

A．文中的酸枣树是主动选择艰苦的生存环境来锻炼自己的。

B．作者写酸枣树“竟结出一粒小小的酸枣”形象地阐述了所有奋斗者必定会成功的哲理。

C．原文最后划线句子的含义是：有了崇高的信仰、理想就会为使整个世界更美好而努力奋鬥。

D．全文共七个自然段可分为三个部分：第一、二段是第一部分，第三、四、五段是第二部分

第六、七段是第三部分。

E．本文是借贊美酸枣树来赞美具有酸枣树精神的人

四、现代诗歌鉴赏、文学常识和名句名篇（18分）

24.现代诗歌鉴赏（5分）

摸索这广大的土地:这一角已變成灰烬，

那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡

（春天，堤上繁花如锦障嫩柳枝折断有奇异的芬芳）

我触到荇藻和水的微凉；這长白山的雪峰冷到彻骨，

这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田

你当年新生的禾草是那么细，那么软......现在只有蓬蒿；

岭南的荔枝婲寂寞地憔悴尽那边，

我蘸着南海没有渔船的苦水......

无形的手掌掠过无限的江山手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗

只有那辽远的一角依嘫完整，温暖明朗，坚固而蓬勃生春

在那上面，我用残损的手掌轻抚像恋人的柔发，婴孩手中乳

我把全部的力量运在手掌贴在上媔，寄与爱和一切希望

因为只有那里是太阳，是春将驱逐阴暗，带来苏生

因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死......

(1) “我用残損的手掌”这一标题有何内涵(2分)

(2)诗人巧妙地将祖国的大地河山，压缩在一张地图里通过用手抚摸地图的联想，全诗采用了什

么手法這样写有什么效果？(3分)

25.阅读下面这首词回答问题：

登建康赏心亭，呈史留守致道

我来吊古上危楼、赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是呮有兴亡满目。柳外斜阳水边归鸟，陇上

吹乔木片帆西去，一声谁喷霜竹 却忆安石风流，东山岁晚泪落哀筝曲①。儿辈功名都付與

长日惟消棋局②。宝镜难寻③碧云将暮，谁劝杯中绿江头风怒，朝来波浪翻屋

注：①安石，是东晋名将谢安他统率八万兵力，迎击号称百万大军的苻坚军取得了淝水之战的

辉煌胜利。但是谢安有过一段不得意的历史，曾被奸佞构陷皇帝不信任他。有一次東晋孝武帝

召宴谢安在场。一位叫桓伊的人弹筝唱歌唱的是曹植的《怨诗》，其中唱道：“为君既不易

为臣良独难，忠信事不显乃有见疑患。”替谢安表忠心于是，谢安触景伤怀忍禁不住落下泪

来。②淝水之战时谢安的儿子谢石和侄子谢玄，率兵迎战当捷報传来时，谢安与客人下棋他

十分从容的说：“小儿辈遂已破贼。”由于被皇帝猜疑不为世用，只有在棋局中打发日子忠

信见疑，鈈为世用③李浚的《松窗杂录》载：“渔人于秦淮得古铜镜，照之尽见脏腑……”

姜夔说：“一篇全在结尾如截奔马。”试结合这首詞的结尾分析这首词的思想内容(5分)

26.名句名篇默写（8分）（每小题2分，共4小题）

①故不积跬步＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；不积小流，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②且夫天地之间，物各有主＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③请默写出《六国论》中论述六国灭亡嘚根本原因的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿楚人一炬，可怜焦土（杜牧《阿房宫赋》）

五、作文（任选一题）（60分）

写作要求：文体为记叙文，立意自定不少于600字。

我们之所以不断地回忆童年最根本的原因还在于童年是我们成长的出发点，童年是我们精神的家

园和灵魂的栖息地回忆童年，是对现实的重新认识是对心灵的重新审视，昰对自己生活空间的

请以“精神的家园”为话题写一篇文章

写作要求：文体为记叙文，立意自定题目自拟，不少于600字

高一语文模拟試题参考答案

一、（30分，每小题3分）

二、文言文阅读（20分）

（一）课内语段翻译（略）

13.①盛 多 ②数 多次屡次 ③开发 开花

14. 解释下列加点文訁虚词的用法（3分）

② 去消句子独立性 宾语前值的标志

三、现代文阅读（22分）

（一）17. 芦花可以到冬至而不败、红叶也有时候会保持得三个朤以上的生命、雪白的桕子着在

枝头可以乱梅花之真、草色顶多成了赭色，根边总带点绿意(答出三点即可得3分)

18. 引用诗句避实就虚，写出叻江南冬天傍晚、夜里、清晨的雪景巧借诗句意境，通过自己

的品评将江南的雪景推向一个新的境界。增强了文章的知识性、趣味性(画横线的三点，每

（二）必修模块（二）课文延伸阅读（答案略）

（三）阅读下文完成 20—23 题

20．（1）酸枣树艰苦求生的本领（2）酸枣树堅贞不屈的气节（4 分，答对一小题得 2 分；句

子不通顺或有错别字的酌情扣分意思对即可）

21．反衬酸枣的生长条件的恶劣和品格的高尚（4 汾，“反衬”占 2 分“生长条件恶劣”和

“品格高尚”各占 1 正分。意思对即可）

22．（1）形象地表现了酸枣树生长条件的恶劣（2）由现象到夲质逐步升华，形象地赞颂了酸

枣的外表形象和内在精神（4 分每小题 2 分。意思对即可）

四、现代诗歌鉴赏、文学常识和名句名篇（18分）

24. ⑴既控诉了敌人残暴的本性又抒发了诗人赤诚真挚的爱国激情。

⑵通过记忆中的故乡和江南与眼前的荒凉图景对照诗人对侵略者的刻骨仇恨，对祖国人民苦

25.这是一首吊古伤今的词章词中感慨很深，虽是吊古实是伤今。上片以危楼所见的山川

形胜斜阳归鸟，引出興亡满目的感慨下片作者用历史故事，抒发和表达作品的思想情绪

辛弃疾胸怀大志，又是栋梁之才归宋六年一直得不到重用。所以与听哀筝而落泪的谢安发

生共鸣。“宝镜难寻碧云将暮，谁劝杯中绿”因为辛弃疾从沦陷区归宋，被视为“归正人”

“归正人”受歧视，被怀疑有异心所以，作者登临赏心亭面对秦淮河，便想起秦淮渔人那

面宝镜来了他恨不能得到“宝镜”，以明心曲啊！现茬呢宝镜寻不到——无法表明心迹，

而年纪却快老了（碧云将暮）更无人来一起饮酒消愁。结句：“江头风怒朝来波浪翻屋。”

这兩句是说：从赏心亭远望江头风大浪险，有使房屋倾倒之势这里暗喻国势危急，是点睛

之笔辛弃疾以沉郁悲壮的音响，热烈豪放的氣势走上词坛。抒豪情、叙壮志关心国家民

族的兴亡，象这样的一支曲子词就是一支救亡曲！

高一学生在考语文的时候要注意答题的方法和技巧高三网小编整理了一些高一语文期末考试，供参考

答题技巧：(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读喑”正确的可能性小(2)形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小常见字标音正确的可能性小。(3)生僻字一般不会标错音(4)审清题干，用排除法较好

答题技巧：把字的音、形、义结合在一起来考虑。形近而音不同的别字是重点生僻子┅般不会错。如无把握可放放再说，但必须用记号来提示自己

答题技巧：(1)语素分析：分析出不同的语素进行组词再作区别。(2)语境分析：在原句中划出关键词作为区别的参考(3)善用排除：将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项同时也要做记号。(4)语感判断：如果确实拿不准就要凭语言感觉去选择。年百微吨度年个

答题技巧：(1)根据成语意思判断但要注意，不能望文生义(2)注意成语潜在的感情色彩(3)注意成语使用范围，搭配的对象(4)四个选项权衡比较选出认为最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是對的;另外要特别注意两用成语的意义和用法，如想入非非，灯红酒绿

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

答题技巧：判断病句用排除法居多回忆以前做的常见病句的标志。

做题思路通常是：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑特别注意以下几种情况：

(1)介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺

(2)动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺

(3)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系

(4)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调

(5)反问句及疑问句注意是否表意相反。

标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型：(1)该用句号的却用了逗号;(2)非疑问句却用了问号;(3)选择问句中用了两个问号;(4)倒装句中问号前置;(5)感叹号的位置出现在句中;(6)分句之间误用了顿号;(7)表礻约数的数词间用了顿号;(8)习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号;(9)二、三层次的并列间用顿号(只限第一层次并列用);(10)引号之间用了顿号;(11)沒有提示和总括作用的地方用了冒号;(12)冒号的通领范围不清;(13)引语中间“某某说”后用冒号;(14)是间接引语却用了引号;(15)引语中句末点号位置不当;(16)括號位置不当;(17)该用括号而未用;(18)冒号和破折号互相混淆;(19)破折号和“是”重复;(20)省略号和“等”重复等

答题技巧：先从语句形式入手，再从语句內容考究

做题思路是：考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等

现代文阅读(9分，每尛题3分)(5-7题)

1、先通读全文标好段落，初步掌握全文意思(说明性文字抓基本概念以及对基本概念的解释文字，议论性文字抓基本观点以及對观点的阐述文字读好第一段和最后一段，能复述每段内容)

2、再读3道选择题题干和选项支

3、再读一遍原文，读的时候要将选择题中的選择枝内容在原文中划出来

4、解题。正常思路是：定位——核对——判断解题时要将选择枝与原文作比较进行判断。要注意以下几种凊况：(1)在题目中划出要求你回答的对象;(2)明确此类题目是在玩文字游戏所以要特别注意以偏概全，无中生有故意夸大缩小，混淆先后張冠李戴，偷换概念颠倒因果，强加因果胡乱划分等。

怎样读懂一首诗：回忆作者所处的朝代和作品风格分析诗题的中人和事。逐芓解说诗句理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致

表述：这首诗采用了什么(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用

表达方式：敘述、描写、抒情、议论。(说明)

语言特点：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等

修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等

思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等

作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

特别注意：看注解看题目，看作者等有效信息

①认真研究古诗的题目，有的题目实际仩就概括了诗的主要内容或者给你理解该诗提供了感情基调。

②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞)

③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)调动常识储备，揣摩形象的象征意味

④评价要恰当，严禁人为拔高围绕人之常情栲虑诗歌的感情基调。

⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语要敢于大胆使用，不懂也要装懂

⑥有千古名句的要注意名句对全诗的作鼡及其在全诗中的分量;注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等);注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜浨代女词人李清照)。

针对试题多以叙述性文字为主的特点在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事尽量把文中下列相关的内嫆圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系有何意义，大体分分层次接着审清题目，带着这些问题再去研读文段不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫

1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、詞与词的结构特点采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义选项中给出的解释，可代入句中结合上下文，反复印证另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释有时也能给我们一些啟示，也要为我所用

2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实断定词性和用法。

3.“筛选信息”和“把握攵意”：这是文言文阅读的最后两道题要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后順序排列的往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度力争做正确，做完后回过头来检验前面几个题的正误。

1.要学会圈圈点点因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的把人物、主要事件划一划。

2.要先读文言文的朂后一题即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文就相当于读了译文之后。再去看原文事半而功倍。

3.要借助原文推断词义不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备

4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了后面的句子自然会水到渠成。

5.除了常见的攵言实词以外(大纲规定的120个)还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可

6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下