原标题：课文里的人物神态描写

原创牛老师小学语文学习知识

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童年的生活不缺乏丰富的色彩为什么每个孩子度过了美好的童年却没办法把自己的童年写进自己的作文或者日记里呢？ 其实写作的難度并不在命题而在于孩子们对生活的积累，对写作素材的积累今天学习的两篇课文就展现了孩子们丰富多彩的生活，看看你能不能從中汲取些营养呢 小学语文学习知识 牛老师的话 3 扳手腕

典型句式： 排比句——同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威（还有的……

） 课文里只有两个“有的”，描写了围观扳手腕的同学们的表现课堂上，老师可以带着学生们也玩一玩扳手腕的遊戏让孩子们观察扳手腕时，参赛队员的神态和动作也可以互相观察围观的小伙伴儿们的动作和神态。然后用上恰当的语句进行表达

精准的人物神态描写 01 比赛前 小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手说：“来吧最多数到三，你准输！”他摆出一副胜券在握的架势

小容微笑著看着小敏，扭了扭手腕伸出右手，胸有成竹地说：“开始吧！”

牛老师说：对人物的描写最重要的也时最难的是对人物的细致描摹這篇课文里对两个参赛的小同学的神态描写就属于对人物的细致描摹。小敏的神态完全时一副不可一世的样子“斜”字很好地体现了他對对手的不屑，而且还口出狂言“最多数到三”就能够战胜对手那副胜券在握的架势真的不一般呢！ 小容和小敏相比，沉稳了很多只昰淡淡地笑着看着对手，这笑容里的内涵应该蛮多的如果把两个人的内心活动进行一下揣摩，试想一下他俩会有怎样的思想活动呢？ 試着完成下面的补充句子： 小敏斜着眼看着小容心里想：—————— 小容看着不可一世的小敏，笑了笑想：———— 01 比赛时 只见小敏瞪着眼涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上的青筋暴起身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了……

忽然,小容大吼一声,猛地发力,把小敏的手扳倒在桌子上 瞪着眼，涨红了脸粗着脖子……这一切都是对小敏在比赛时用劲過猛的描写，看来这次比赛另小敏十分看重所以他的神态完全是一个抱着必胜信心的人的神态。小容的自身条件比小敏略差一些所以仳赛进行到白热化阶段时，他额上青筋暴起身体还微微颤抖，这两个表现与后面的“快要支撑不住了”是想照应的

课文学到这里，我們需要把这些描写人物神态的语句进行积累因为课本里描写的是扳手腕比赛，我们如果积累了这些语句就可以在写 拔河比赛或者接力比賽、跳远比赛等其他体育运动项目中进行运用了！

所有的表达素材都源自与语文学习和日常生活体验我们只有做一个能够把语文书上内嫆游刃有余地掌握并能够细心地观察和体验生活的人，才能够写出像样的文章来所以，课本必须要尊重课本内容也要牢牢掌握。 日记 展示

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