点击联系发帖人很多家长对我抱怨说孩子怎么僦不愿意学习呢？其它角度的论述已经很多了我今天从人的行为趋近和回避角度谈谈。
我们的行为动机有两种：一种是趋近一种是回避。趋近就是很想靠近、很想去做比如美食、娱乐、轻松的活动等，回避则是希望远离比如环境不好的地方、地震带等等。那么从这個角度来看孩子的学习主动性也是有趋近和回避两种。
积极主动学习的孩子就是趋近学习那些厌学的孩子就是回避学习。那么为什麼有些孩子会趋近学习，有些孩子会回避学习呢这里一个重要的因素就是激励机制，如果学习能给孩子带来愉快、安全、满足感那么駭子就希望靠近学习，如果学习这个事情会给孩子带来不安、害怕、恐惧、不稳定性那么孩子就会回避学习。
而家长的过分关注和惩罚措施常常导致了孩子回避学习
1：过分关注。如果家长过分关注孩子的学习情况学习成绩稍有波动，家长情绪就不好或者不停的说教，或者给予警告或者给予谆谆教诲，或者表示失望等等那么孩子就害怕学习，因为学习总是有波动一旦有波动就面临心理压力，与其这样还不如不学习，就不会有家长的那些关注了
2：惩罚。我们常常看到孩子考试不好的时候就会受到惩罚，比如不能和同学玩了不能看电视，不能玩游戏不能买好东西，那么这就导致孩子对于学习本身的讨厌因为只要是学习，总会有好与不好所以只要学习，必定会带来惩罚那还不如不学习。只要不学习这些惩罚就没了，所以就回避学习导致孩子厌学。
怎么解决呢很简单，两点
1：學习是孩子自己的事情，孩子的本性就是爱好学习的不然怎么学会走路、怎么学会说话、怎么学会我们生活中那么复杂的规则的？家长對于孩子的学习只是起到支持作用我们关注孩子学习的态度、方法、尽量给予孩子支持，但不过分关注孩子的学习结果考试成绩不好，家长确实十分难受也很着急，但是不能怪孩子要从自己身上找原因，看是不是遗传、是不是孩子个体差异、是不是没给予支持等等
2：不惩罚。无论孩子考试多差都不惩罚。因为对于考试这个事情进行惩罚孩子就对学习本身会回避，因为只要考试就有可能要惩罚(總有考不好的时候)长期以来，压力就会很大就像大人做销售一样，如果每个公司每次都开掉后面的20%那么员工的工作压力就非常大，短时间可能起到一定效果但是长时间来看，心理肯定承受不了还不要说孩子还小，发育还不成熟所以无论考试成绩多少，都不要惩罰该干嘛干嘛，孩子的生活不应该受到考试成绩的影响该买什么照买，该玩的照玩这样孩子对于学习本身就不会抗拒，也就不会回避学习了因为反正学好学坏都不会有惩罚，学好了还有奖励何乐而不为呢。
