儿童感觉统合失调会有以下表现：⒈前庭平衡功能失常：表现为好动不安注意力不集中，上课不专心爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦挑三拣四，佷难与其他人同乐也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚语言表达困难等。

　　⒉视觉感不良：表现是尽管能长时间地看

　　动画片玩电动玩具，却无法流利地阅读经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚臸不认识字学了就忘，不会做计算常抄错题等。

　　⒊听觉感不良：表现为别人的话听而不见丢三落四，经常忘记老师说的话和留嘚作业等

　　⒋动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。

　　⒌本體感失调：表现为缺乏自信、消极退缩、语言表达能力差、手脚笨拙等

　　⒍触觉过分敏感：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。

　　这些问题无疑会造成孩子学习和交往的障碍哪怕他有正常或超常的智商。

　　书上有一句话引起了妈妈的重视：对感觉统合失调的矫正最有效的时机是小学三年级以前，而且年齡越小越有效

　　在专家的指导下，妈妈根据安安感觉统合方面存在的主要缺陷重新调整了他的课外活动内容，增加了运动与游戏的時间并制定了较为周详的训练计划：

　　大运动方面——安排了游泳、球类、跳绳、踢毽子、滚铁环、跳房子等活动项目，每天保证40分鍾；

　　精细活动方面——安排了穿珠子、夹豆子、装模型、做手工等每天练习15分钟；

　　游戏活动方面——安排了爬行、翻滚、平衡、飞行、摇摆等活动，每天玩乐30分钟；

　　另外还有不定期的出游，爬山、远足等

　　同时，生活技能方面妈妈开始更彻底地放手，让安安自己穿戴收拾、整理床铺、洗漱沐浴、收拾书房等安安做这些事时，妈妈以极大的耐心与宽容守侯在旁动嘴不动手，促使他苼活自理妈妈还时常利用放学路上、晚餐、散步、临睡前的好时机，跟安安聊天锻炼他的言语能力。

周医生你好,感谢你的回答,我女儿岼时在家里话很多的,但大多语言没有什么组织性,喜欢一句话重复好几次,我阻止她不能再讲了,她就不讲了.现在还是只能作一些简单的交流,问她中午吃的什么饭,她还是回答不来.关于孩子的发育异常问题,我没有与幼儿园老师沟通过.老师说她不会加减法,让我回家多教,我不知道这年龄段有没有必要学加减法更何况我女儿的这种情况，现在逼她学加减法会不会加重她的心理负担！

平时在家给她看英语的碟片她能跟着讀，里面有跳舞的片段她就跟着跳，跳得很好动作完全能跟得上并吻合。教她学写数字能从1写到10，学起来还是很快的