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济南市经五路幼儿园招生范围幼儿园始建于1946年，是一处省市两级实验幼儿园、山东省十佳幼儿园、山东省十处最具辦园特色的幼儿园有六个教学班，幼儿每日在园两餐两点；在职正式职工33人；教师大专以上学历达96.7%

山东省优秀示范家长学校

“以质量量化管理为主线，全方位科学管理幼儿园”形成了与其他园不同的管理特色经

过实践验证，现在已经收到了突出的管理成效取得了丰富的管理成果，幼儿园先后汇集出版成果书籍4册受到幼儿的欢迎，家长、社会、同行、领导的充分肯定吸引了丰富的生源来园就读，實现了管理兴园的目标规划在社会上树立起了优质学前教育的品牌形象。

幼兒园以“以面促点、以点带面”的培养办法不断加强对骨干教师培养的力度，使其

逐步成熟成为名师。现在幼儿园有省优秀教师1名渻级教学能手4名；其中2名被评为市中区幼教仅有的2位学科首席教师。围绕办园理念的深入落实幼儿园将进一步加大“点面结合”的培养敎师的力度，提高优质教育资源的面度；让更多的孩子接受更优质的教育

通过济南市经五路幼儿园招生范围幼儿园网站将幼儿园信息资源整合在一起，内含三个平台（宣传平台、办公平台、家园通平台）充分发挥着信息资源的作用。一是留下信息资源建设、使用的轨迹；二是通过网站宣

传平台向社会宣传经五路幼儿园招生范围幼儿园的办园实力与水平；三是通过办公平台提高幼儿园现代化管理及实施素質教育的水平；四是通过家园通平台整合家园同步教育的资源

以面向全体“愿每一个孩子快乐、愿每一个孩子自信、愿每一个孩子成功、愿孩子们健康成长”的素质教育理念，积极整合家、园、社会资源促进孩子良好的发展，践行着“和谐教育——为孩子的一生发展奠基”的办园理念教育思想端正，尊重幼儿、了解幼儿根据幼儿园制定的实施素质教育方案的指导思想“面向全体促其富有个性发展”，在日常保教工作中教师“心中有目标、眼中有孩子、时时有教育”各班结合幼儿年龄特点及实际发展水平制定了切实可行的实施素质敎育方案，通过日常工作逐步落实不断提高实施素质教育的水平，引导幼儿主动活泼的发展幼儿园素质好宝宝的培养、评选、展示活動已持续7年，促进了孩子在自身的基础上不断发展积累了一些经验；幼儿园还成功进行了通过教师“竞标”组织幼儿素质展示及评优活動的改革，成功举办了四届“济南市经五路幼儿园招生范围幼儿园幼儿文化艺术节”增强了实施素质教育的活力，为幼儿提供了充分锻煉展示的舞台现在每班素质教育的实施各具特色并逐步形成了班本化课程。

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济南市经五路幼儿园招生范围幼儿园始建于1946年，是一处省市两级实验幼儿园、山东省十佳幼儿园、山东省十处最具辦园特色的幼儿园有六个教学班，幼儿每日在园两餐两点；在职正式职工33人；教师大专以上学历达96.7%

山东省优秀示范家长学校

“以质量量化管理为主线，全方位科学管理幼儿园”形成了与其他园不同的管理特色经

过实践验证，现在已经收到了突出的管理成效取得了丰富的管理成果，幼儿园先后汇集出版成果书籍4册受到幼儿的欢迎，家长、社会、同行、领导的充分肯定吸引了丰富的生源来园就读，實现了管理兴园的目标规划在社会上树立起了优质学前教育的品牌形象。

幼兒园以“以面促点、以点带面”的培养办法不断加强对骨干教师培养的力度，使其

逐步成熟成为名师。现在幼儿园有省优秀教师1名渻级教学能手4名；其中2名被评为市中区幼教仅有的2位学科首席教师。围绕办园理念的深入落实幼儿园将进一步加大“点面结合”的培养敎师的力度，提高优质教育资源的面度；让更多的孩子接受更优质的教育

通过济南市经五路幼儿园招生范围幼儿园网站将幼儿园信息资源整合在一起，内含三个平台（宣传平台、办公平台、家园通平台）充分发挥着信息资源的作用。一是留下信息资源建设、使用的轨迹；二是通过网站宣

传平台向社会宣传经五路幼儿园招生范围幼儿园的办园实力与水平；三是通过办公平台提高幼儿园现代化管理及实施素質教育的水平；四是通过家园通平台整合家园同步教育的资源

以面向全体“愿每一个孩子快乐、愿每一个孩子自信、愿每一个孩子成功、愿孩子们健康成长”的素质教育理念，积极整合家、园、社会资源促进孩子良好的发展，践行着“和谐教育——为孩子的一生发展奠基”的办园理念教育思想端正，尊重幼儿、了解幼儿根据幼儿园制定的实施素质教育方案的指导思想“面向全体促其富有个性发展”，在日常保教工作中教师“心中有目标、眼中有孩子、时时有教育”各班结合幼儿年龄特点及实际发展水平制定了切实可行的实施素质敎育方案，通过日常工作逐步落实不断提高实施素质教育的水平，引导幼儿主动活泼的发展幼儿园素质好宝宝的培养、评选、展示活動已持续7年，促进了孩子在自身的基础上不断发展积累了一些经验；幼儿园还成功进行了通过教师“竞标”组织幼儿素质展示及评优活動的改革，成功举办了四届“济南市经五路幼儿园招生范围幼儿园幼儿文化艺术节”增强了实施素质教育的活力，为幼儿提供了充分锻煉展示的舞台现在每班素质教育的实施各具特色并逐步形成了班本化课程。