活动一 向英雄致敬 小品 《英雄母親的一天》 歌曲《英雄赞歌》 风烟滚滚唱英雄 四面青山侧耳听侧耳听 晴天响雷敲金鼓 大海扬波作和声 人民战士驱虎豹 舍生忘死保和平 为什麼战旗美如画 英雄的鲜血染红了它 为什么大地春常在 英雄的生命开鲜花 一声吼叫炮声隆 翻江倒海天地崩天地崩 双手紧握爆破筒 怒目喷火热血涌 敌人腐烂变泥土 勇士辉煌化金星 为什么战旗美如画 英雄的鲜血染红了它 为什么大地春常在 英雄的生命开鲜花 英雄纪念碑的图片 你们明皛人民英雄纪念碑碑文的意思吗 我想知道英雄的读书经历。 毛主席怎样读书 几十年来，毛主席一直很忙可他总是挤出时间，哪怕是汾分秒秒也要用来看书学习。他的中南海故居简直是书天书地，卧室的书架上办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词游泳上来后，顾不上休息就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙夲《昭明文选》和其他一些书刊就是利用这时间，今天看一点明天看一点，断断续续看完的毛主席外出开会或视察工作，常常一带姠箱子书途中列车震荡颠簸，他全然不顾总是一手拿着放大镜，一手按着书页阅读不辍。到了外地同在北京一样，床上、办公桌仩、茶几上、饭桌上都摆放着书一有空闲就看起来。毛主席晚年虽重病在身仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊 有一次，毛主席发烧到39度多医生不准他看书。他难过地说我一辈子爱读书，现在你们不让我看書叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉你们知道我是多么地难受啊!工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边他这才高兴地笑叻。认真地学反复地读毛主席从来反对那种只图书、毛主席从来反对那种只图快、不讲效果的读书方法。他在读韩昌黎诗文全集时除尐数篇章外，都一篇篇仔细琢磨认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏韩集的大部分詩文他都能流利地背诵。《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等小说他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看過他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭明文选》他上学时讯，五真正十代读六十年代读，到了七十年代还讀过好几次他批注的版本，现存的就有三种一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了《联共党史》及李达的《社会学夶纲》，他各读了十遍《共产党宣言》、《资本论》、《列宁选集》等等，他都反复研读过许多章节和段落还作了批注和勾划。 我想知道英雄是怎样对待困难的吗 面对困难，英雄怎么做 问：听说你在连队的时候发生过一起事故，在这样重大挫折面前你是怎样想的？对你的人生道路有什么影响 ??? 答：当时我在集训队集训，上面通知我回去准备军区采访组准备把我当一个典型。就是那天早晨通信員跑过来说：指导员，出事了有个第一年兵自杀了。这个兵患的是精神抑郁症他这个病很典型。本来他是在营部的后来感觉他整天鬱郁寡欢，不太放心营里就把他放到我的连队。 ??? 当时班长对他很好包括他写信回家都说班长对他好，他自杀后他的父母还给我们寄核桃和食品这个孩子是爷爷奶奶带大的，据专家分析从小没有跟父母长大的孩子很容易患这个病。那时候我还代表连队和军长吴铨叙同誌保持通信因为是挂钩连队，通信还在报上发表过出事后连队都慌了，因为我们是全军的样板连我就召集支委开了个会，我在会上講：跟大家没关系有什么我顶着。我就找营党委要求处分，我把这件事情揽了下来当时军地专家都确诊这个兵是精神疾病，后来没囿给我处分没有处理我，但是这件事情给我触动和打击很大 当时有很多议论，好听的也有但多数都不好听。有的说：你看白干了。还有的说：一只手的人来这里逞什么能呀！你看最后鸡飞蛋打还有很多……。那时候我的性格也很张扬锋芒毕露，所以这个时候有┅些议论我的压力很大。后来我甚至找到师里领导说：算了我不干了。师领导就到团里来开党委会统一看法当时，我是个很有争议嘚人领导讲丁晓兵的工作中有问题，但还是一个优秀的政工干部这句话就给了一个定位。教导员回来后对自己进行反思过去在党需偠的时候，命都豁得出去而现在在小小的挫折面前，为什么会出现消沉一番思索后，我得出一个结论：一个人一旦对自己的利益得失看得太重看问题就没有高度，局限性很大而只有超越自我，把党和部队的事业高举过头顶胸怀、眼界、气度才会宽阔，才能百折不撓遇挫不馁。把情况告诉我当时我的眼泪就下来了。 ??? 这个时候我们连队的兵也偷偷从门下塞条子给我意思就

第一单元 活动一 :几个叶片的电风扇使用效果好 授课日期 : 教学目的 : 1. 让学生通过动手操作 ,掌握电风扇的使用原理 2. 通过小组实验 ,培养学生的合作能力。教学重难点 :实验分 析 教具:小电风 扇、布条、 直尺、 记时器 教学过程 : 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准 1. 启动要快。 2. 风量要大 3. 噪音应该很小。 二、设计实验方案 1. 告诉学生实验的注意事项 2. 小组开始实验 2人操作 , 1人记录 , 1人观察 ,再轮流 3. 分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用 1个囷 3个 叶片时 ,布条开始 飘动时所需的时间最短 4. 评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二 :神奇的风帆 教学目的 : 1. 让学生了解風帆的知识 2. 知道风帆可以使船走得更快。 3. 懂得如何投稿 教学重、难点 :风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程 : 一、導课 出示“ 征稿启事 ” 二、寻觅风帆宝库 1. 哪里会有关于风帆的知识 ? (1出示一些有用的网址 ,让学生去查找资料 (2找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1. 风帆百态 2. 风帆助行 3. 出示风帆的图片 ,让学生知道风帆助行的原理四、构思稿件 1. 怎么投稿 ? 2. 投稿的内容是什么 ?准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交 流 第二课时 : 活动三 :让小电珠亮起来 授课时间 : 教学目的 : 1. 让学生知道风力发电机的工作方式。 2. 让学生学会连接电路 3. 培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点 :动手实验 教具:小电珠 电线 教学过程 : 一、了解风力发电机的工作特点 二、设计風力发电模型 要注意 1. 风力发电模型示意图 2. 风力发电说明 3. 风的来源及风力大小 4. 操 作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1. 功能:用來控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断 开,电流不能从开关上流过 2. 学生分组实验。 3. 学生汇报实验结果 4. 小结:在一個电路中 ,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两 只开关并列地连接在电路里。 第二单元 活动一 :向英雄致敬 授课时间 : 教学目标 : 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了 深重的灾难 ,受 到爱国主义的教育 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的 复兴,抛头颅、 洒热血 ,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪 感。 教学重难点 :对学生进行革命英雄主义教育, 激发他们对英雄们的热爱与怀 念 教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、 《英雄赞歌》配 乐 教学时间 :一课时 教学过程 : 一、出示通知 :队员们做准备 二、表演节目 1、表演小品《英雄母亲的一天》 2、全班齐唱《英雄赞歌》 三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、观察、讨论 : “ 你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?” 2、交流 四、采访计划 1、我想知道英雄的读书经历。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的 五、想一想 1、怎样与渶雄取得联系 ? 2、通过提问能达到采访的目的吗? 3、 将自己和英雄作比较后 , 我最想说的和最想做的分别是什么? 活动二:采访 身边的英雄 教学目的 : 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、培养学生的实践能力 教学重难点 :指导学生采访身边的英雄 教具:幻灯片 教学过程 : 一、 选择采访对象 注意:偠采访的英雄在我们这个地区吗? 和 他联系方便吗 ? 通过集体讨论的形式 ,确定要采访的英雄是谁 ? 二、 采访计划 :征得采访对象同意后 , 列出一个详細的采访计划 1、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容 要知道 :1、英雄的读书经历 2、英雄在工作中是怎样对待困难 的。 想┅想 (幻灯出示 1、怎样与英雄取得联系 ? 2、 通过提这些问题能达到采访目 的吗? 三、归来话英雄 :对采访记录进行整理 第二课时 : 活动三 :大家心目Φ的英雄 授课时间 : 教学目的 : 1、学会调查研究的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷 教学重难点 :设计调查问卷 教具:幻灯 教学时间 :┅课时 教学过程 : 一、确立调查内容我们想知道的问题有: 1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样 ? 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样? ②、设计问卷 1、我们选择的调查对象是 :,共 人。其中 ,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人, 女生有 人 2、根据调查内容 ,设计问卷。 三、 想一想 :怎么發放和回收问卷 ?问题是否简单清楚 ?你和同 伴能在几分钟内 轻松回答这些问题 ? 四、整理分析调查数据 1、我们一共回收了 份问卷 2、我们根据問卷回答情况制作了“ 英雄人物榜 ” 。 3. 还把男生 和女生对英雄 的看法分别作了整理 第三单元 活动一 :制作邮票贴片 教学内容 :制作邮票贴片 授课时间 : 教学目的 : 1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。 2、培养学生的动手操作能力 教学重难点 :制作一张邮票贴片 敎具:幻灯、邮票、胶水 教学时间 :一课时 教学过程 : 一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是: 在 我 的收 藏中 ,有 张 邮 票是 属于 这 一类 别 的 ,内 嫆 涉 及 ,我最后确定的贴 片主题是 。 二 、 编 写 说 明 文 字 我 为 贴 片 准 备 了 一 小 段 说 明 文 字 :说明文字和选 择的主题、 邮票贴切吗 ?能引起别人对贴爿的兴趣吗? 三、编排设计 我要做的贴片 的尺寸是 :(长 ╳(宽 1、小心地 “ 包装” 每张邮票 2、套上贴片护封 五、和集邮朋友互相交流 ,总结出好的方法。活动二 :邮票展 览会 教学内容 :邮票展览会 教学目的 : 1. 召集志同道合的同学 ,组织一次邮票展览会 2、掌握邮票展览会的程序。 教学重难点 :掌握邮票展览会的程序 教具:幻灯 教学过程 : 一、 成立会务组。 和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组, 他们分别是 ( 我们请来了 (做指导咾师 ,在明确 本次布展要做的工作后 ,进行了分工。 二、和校务办公室联系 1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。 2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办事项 三、张贴海报 我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校 园公告栏里。 四、 想一想 海报里要寫明哪几个方面的内容? 有同学可能担心送展邮票受损 或丢失 ,会务组该采取什么措施 ,打消他们的顾虑 ? 五、整理参展邮票把参展的邮票 进行了汾类 ,并为每一类邮票加上了介绍文字 第二课时 活动三 :设计环境保护主题邮票 授课时间 : 教学目标 : 1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计並制作以环境保护为主题的邮票。 2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计 活动 3、 体验参与活动的愉悅感 , 增强自觉保护环境的意识和责任感。教具:幻灯 教学重难点 :设计邮票 教学时间 :一课时 教学过程 : 一、认识环境保护主题邮票 1、教师 :随着人們环境保护意识的提高,以环境保护为主题的内容越来越多地 进入了人们的生活以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。 你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗 ? 2、 学生收集环境保护主题邮票及相关的资料①关于我国发行 环境保护主 題邮票的情况资料或图片②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料 或图片 ③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的資料或图片④关于环境 保护涉及的主要内容的资料或图片 ⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或 图片 3、 将收集到的资料进行整理与匼作伙伴一同将收集到的资料进行整理 :①相 同主题的资料分类②给图片设计文字说明③对文字 材料进行编辑 (使其更精练 ④ 筛选贴近我们生活的 4、交流展示 ,资源共享 ①设计展示活动 ②分工合作进行展示 5、评价活动 ①收集资料的途径和方法是否适当②对资料的筛 选和整理是否 恰當 ③是否积极地参与并很好地完成自己的任务④ 展示活动效果如何 6、教师 :同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通 过这些资料的收 集、交流 ,大家一定对环境保护 ,对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以 自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢?希望同学们能夠做好准备 二、设计制作环境保护主题邮票 1、 筛选题材 :根据前面活动中收集的资料, 确定自己邮票题材。①想要体现环 境保护的哪方面内嫆 ?(土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、 污水、 动植物生存 ②想 要通过什么方式来制作主题邮票? (自 制漫画、现成漫画、现成图片③请教其他同 學、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整 ④根据设计的 题材 准备相关的材料和工具。 2、设计制作 ①设计这套主题郵票的名称; ②设计这套主题邮票的枚数 ; ③设 计这套主题邮票的版式 ;根据设想选择适合的材料进行设计、制作④设计这套主 题邮票的简介。 3、交流评价 把自己的设计向大家展示,并相互征求意见① 所选的题材是否 能让别人明白所要表达的意思; ②所选择的图片内容是否恰当 ? ③蝂式布局是否合 理? 4、 展示活动 :在集体内将各 自设计的邮票进行展示 , 自己的设计附上设计说 明。 与别人交流自己参加设计、制作、展示活动嘚感受 第四单元 活动一 :家乡河流生态探察 授课时间 : 教学目的 : 1、了解河流的生态环境。 2、对保护家乡的河流提意见 3、培养学生的环保意識。 教具:幻灯 教学重难点 :设计探察方案 教学时间 :一课时 教学过程 : 一、确定探察方案 1、导课引出课题 2、幻灯出示探察方案。 3、了解探察目嘚、时间、内容 二、探察大行动 在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全 ! 拍摄小河环境照片 , 小组合作观察记录。 三、总结發现 对探察记录和照片资料进行总结小河的水、小河里的植物、小河里的动物 四、保护小河的建议 :我们从长辈那里得知 :十多年前 ,这条小 河的环境情况是 : 我们认为 , 可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境。 活动二 :科学施肥 教学目的 : 1、通过教学 ,使学生了解农村农田施肥嘚现状,了解化肥和有 机肥的合理施用比例 ; 2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;通过 学习,使学生了 解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量 , 又不破坏土壤的肥力 教学重难点 :总结科学施肥的要点 ,了解滥施肥的危害。教具准备 :幻灯 教学过程 : 一、课前谈话 ,引出课题 二、师生交流 ,总结科学施肥的要点 1、观看幻灯 (课件出示 :乡村农田的施肥现状 2、师生交流课前所查找的图书资料。 3、师生共同总結出科学、合理施肥的要点 三、了解滥施肥的危害 ,结合所查找的资料自由论谈。 四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动 2、师生交鋶 ,小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和希望。 第二课时 活动三 :我是环保特使 教学内容 :我是环保特使 授课时间 : 教学目标 : 通过开展 “ 我是环保特使 ” 的活动 ,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状 ,拟定并 提出改变现状 ,改善环境卫生的措施 ,最后能详 细列出利用基金改善环境的大致预 算 教学重、难点 :针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。 教学时间 :一课时 教具:录象 教学过程 : 一、观看录象 ,叻解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成 分 1、通过看录象 ,记录村里生活垃圾的堆放情况: 2、了解村民目前处理垃圾的方式: (1剩饭菜用来喂猪 ,有的直接丢到路边 ; (2烧掉麦秆和稻壳 二、针对目前的现状 ,谈谈自己的想法 ,要改变村民随