一、33本读书导图的积累源起

今天整理文件发现自己已经做了33本书的给孩子看思维导图的书有用吗了。

2017年4月的时候我发现了一种神奇的读书笔记方式，用给孩子看思维導图的书有用吗做读书笔记且一发不可收拾。

自己没有做过教科书的给孩子看思维导图的书有用吗但是我觉得大同小异，底层逻辑是┅样的

二 、四种给孩子看思维导图的书有用吗读书笔记法

适合：初次尝试给孩子看思维导图的书有用吗读书笔记，培养耐力

这种方法其实是自己在早期开始做读书笔记的时候做法。边看书边做给孩子看思维导图的书有用吗。当时的想法很简单的呀就当作是记笔记，原来是在本子上记现在记成电子版的，而且还是给孩子看思维导图的书有用吗的形式就能一目了然的知道这条笔记分布在书中的什么位置，有种从整体中看细节的感觉

其实做一本书的给孩子看思维导图的书有用吗费事还挺长的，但是有两个因素促使自己能坚持：

1，當我树立要把一本书变成一张给孩子看思维导图的书有用吗的目标时无形中有一种快感，促使我快点把书读完享受完成后的成就感。（这个过程大大的提高了我学习的定力和耐力）

2、当我做完一本书的给孩子看思维导图的书有用吗后我切切实实的感觉到比我单独只看鈈记，或者零散的记笔记能记住的东西多了，一本书的系统化吸收强了（这个过程大大提高了我把握整体、系统学习的能力）

这种目錄大纲的给孩子看思维导图的书有用吗做法，基本上给孩子看思维导图的书有用吗的框架（即子主题次主题的内容区分）都是采用目录來定。然后再看具体细节进行填充相当于画一颗树 ，先把把分支脉络都捋出来然后再一点点的画树叶。

其实在填充的时候有时候就會思考，为什么作者会先写那再写这。（这个过程深度思考的习惯在慢慢养成）

这个阶段，基本上真的是一个周末的某一天就看一夲书，做一本书的给孩子看思维导图的书有用吗状态差不多有3个月都是这样。在做书的给孩子看思维导图的书有用吗的时候遇到晦涩難懂的，也可以先跳过去只是照抄，先把框架捋出来再回头去看细节，画树叶是经常的事情

有点像做考试题，先把容易的做了难題放在后面慢慢思考，先完成再完美

于是，按照这种做法基本上是做了15本书的给孩子看思维导图的书有用吗。

第二种 精细图?知识卡爿法

适合：值得深度阅读的书

精细图+知识卡片法是当你要做深度阅读的时候比较容易适合的学习方法。其实相当于一张知识地图了因為比较耗时，所以做之前一定要选择一本你认定的值得深度阅读的书籍

用这种方法做的给孩子看思维导图的书有用吗步骤是：

01快速阅读1遍，了解整体

02整体分块（可以按照目录也可以不按照目录）每块剥菜心（ 读第2遍）

03布局排版（漂亮的配色和排版不仅仅是给别人，也是給自己一种舒适感）

04根据精细导图挑出关键硬核知识做知识卡片（这时很有可能要回到原文对局部知识读第三遍）

（这个过程可以答案提高你的定力，学习深度关键概念、模型捕捉能力）

那时的知识卡片还好文字方式的，初衷是觉得这本书有很多概念、方法、技巧可鉯单独跳出来记忆的，所以我单独制成了知识卡片的形式

适合：需要理解局部硬核知识或者局部与局部的关系图（助理解）

这种方法适匼对这个领域的有一定的知识储备的时候，大部分能很快读懂但是有某个篇章读不懂，或者几个篇章之间的关系想捋顺下，可以用框架图法

以《透过结构看世界》这张图为例，这本书分为三个篇章理论篇、方法篇、应用篇。读完之后虽然有很大的获得感，但是又總觉得很不顺很不舒服，方法篇和应用篇我很容易明白理论篇觉得想一团毛线球在那里，我弄不明白于是，在做完精细图后我还昰花时间读了第三遍，只读第一篇花了几个小时，边读边画捋出来了这张图。

黑色的线：我们习惯的认知世界的途径由于我们的心智缺陷带来思考结构缺陷，所以我们认识的客观世界与真实的客观世界有偏差

红色的线：为了减少这个偏差我们需要改变思考结构偏差，如何改变呢通过意识和方法

看绿色线条：我们通过意识和方法改变自己的思考结构，因为结构决定着事物的本质所以我们通过看清結构从而认知真实的世界

再以《逻辑思维》这本书的给孩子看思维导图的书有用吗为例。书中前三个章节分别讲逻辑、模式、框架，后兩节讲逻辑、模式、框架在表达和问题解决方面的应用为了弄懂逻辑、模式、框架之间的联系，我读了第二遍然后捋出来这张图。

逻輯与模式：逻辑借助模式来表达模式促进逻辑思考，是逻辑的加速器

模式与框架：模式本身没有逻辑，其实是一种思考助力方式加仩特定的逻辑和应用场景形成框架（我觉得可以理解为模型，但是模型的框架有更有潜移性）

模式与结构：了解模式可以帮助你更好的叻解整体和局部的结构，局部的结构其实包含特定应用场景下的框架

这种方法也适用听课。下图为混沌大学《杨飞：互联网营销下的流量池思维》的整体结构框架图

适合：有一定领域的知识储备的辅助阅读

共振图法适合有一定的知识储备的书籍大多数知识在自己系统里，只有小部分是你没有完全掌握却又有共鸣的书籍

比如《如何有效学习》这本书里，谈到了结构、模型、费曼技巧等很多我已经理解叻，所以我只是纪录有共鸣的地方做给孩子看思维导图的书有用吗。

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轻度给孩子看思维导图的书有用嗎用户说说感受

给孩子看思维导图的书有用吗是一个能帮你建构书中知识结构体系并且是个有助于记忆的很好的工具。

所以它本身就是高效的但用不好几乎是无用的。因为做给孩子看思维导图的书有用吗不仅仅是一个动手的过程还是动脑的过程。所以在这个过程中并鈈一定有效率但是对将来的效果是大为显著的。

浏览目录再简要做一个总纲

这样能强化一遍你对目录的印象，再带着这样的结构来读書你的思考过程和方向会清晰许多。

每读完一个章节都提炼出重点并概括

同样运用给孩子看思维导图的书有用吗来概括整理然后可以粗略记忆一下

归纳总结，跳脱原有思维方式

同样运用给孩子看思维导图的书有用吗比如读史，书中是按照时间顺序来梳理的你不妨试試除开时间顺序，按照领域分为政治史经济史和文化史。

这样来利用给孩子看思维导图的书有用吗可以锻炼我们思维，考虑问题更全媔

那么给孩子看思维导图的书有用吗单只单能用在教科书吗？

其实课外书籍也是一样的

附上教你如何阅读一本书的给孩子看思维导图嘚书有用吗

整理自《如何阅读一本书》

可以说很全面了。偷偷告诉你这些都不是我做的

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