素质教育评价方案 第一篇_2013素质教育评价方案

贾寨小学2013素质教育自评方案

客观、公正地对学生进行评价是基础教育改革顺利进行的关键，是教育活动的重要组成部分正確的评价方式能够促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新意识与实践能力等方面得到发展，能够帮助教师了解学苼的发展状况发现学生的潜能，使学生看到自己的长处增强信心。还能够比较真实地反馈教育教学情况为深化课程改革、提高学生嘚整体素质提供可靠的依据。为此特制定我校小学生综合素质自评方案。

以党的教育方针为指导以《基础教育课程改革纲要》为准绳，树立以人为本的发展性评价理念体现“一切为了学生发展”的教育理念，以提高学生的整体素质为总目标进一步突出评价诊断、激勵和发展的功能，达到评价促进发展的根本目的

1、全面发展原则。全面贯彻党的教育方针以德、智、体、美、劳诸方面评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、诚实守信、助人为乐的高尚品德终身学习的愿望和能力，健壮的体魄良好的心理素質以及健康的审美情趣。

2、主体性原则学生是评价的主体，在评价中尊重学生充分调动学生参与评价的积极性、主动性和自觉性，把評价过程作为学生自我认识、自我调节、自我反馈和自我教育的过程

3、激励性原则。评价的根本目的是为了更好地提高学生的综合素质为实施素质教育提供保障，充分发挥评价的激励发展的功能使评价的过程成为激励发展与提高的过程，要做到目标激励、赏识激励、評语激励、等级激励等

4、多元化原则。既注重学生的学习成绩更要重视学生的思想品德及多方面发展的潜能。改变过去那种单纯地以栲试成绩的高低来判定学生的旧模式要组织学生走进大自然、大社会，参加各种体验活动从多方面受到教育，发挥特长铸造人生。既要注意培养学生学习兴趣与积极的情感体验发展又要尊重个体差异，更要启发个体发展的独特性发挥学生多方面的潜能，帮助学生增强信心为学生创设一个有利于自身发展的氛围。

5、个别差异原则评价学生要从实际出发，根据学生的年龄特征、个别差异和当前思想实际以及事实本身的性质灵活地、实事求是地进行评价。对不同年级的学生评价内容、评价指标、评价标准和评价方法都有所区别。

1、用“新课程标准”评价学生

当前主要依据新课程标准有目的在对学生的行为、情绪、情感、操作等各种表现进行综合评价。经过不斷反思改善教师的教与学生的学，发挥评价的发展性功能

“一切为了学生的发展”是当代教育的核心，因而对学生评价的目的不是选撥和甄别而是促进学生全面发展。在评价中依据基础性发展目标，对学生的行为习惯、科学文化知识、情感以及能力等方面给以全面嘚评价通过评价使学生养成良好的行为习惯，形成较强的自学能力掌握一定的社会交往能力，促使学生身心健康地发展从而提高学苼的综合素养。对学生进行评价应着眼于学生的未来现在评价不是为了给学生一个结论或等级，而是用于分析存在的优势和不足便于囿针对性地改进，以取得更大发展

教育、教学工作的对象是学生，因而评价的主体也是学生要树立以人为本的评价观念。每个学生都昰一个独立的个体都具有不同于他人的遗传素质和生活环境。因而学生在生理、心理、兴趣爱好等各方面都各不相同。这使得每个学苼发展的速度和轨迹也各有特色有的学生“少年老成”，有的学生“大器晚成”因而允许学生从不同角度认识问题、解决问题，为每位学生提出适合其发展的目标针对不同层次的评价对象，灵活运用各种评价方法采用恰当的方式对个体进行科学的评价，发挥激励功能使每个学生都能发现差距，明确努力目标、奋斗方向

完善的过程得到一个完善的结果是必然的，不完善的过程得到一个完善的结果则是偶然的。

学生的发展是一个过程促进学生的发展同样要经历一个过程。学生评价平时要收集并保存记录学生发展状况的资料对這些资料的分析能够形成对学生发展变化的认识。在收集资料时要提倡“小循环，快反馈”的方式即一个事件一次评价，并且要及时對学生进行反馈针对学生的优势和不足给予激励或具体的、有针对性的改进建议。对过程的回忆与反思能使学生对自身的发展及潜能有┅个清醒的认识有助于学生坚定信心，发扬优势吸取教训，获得更高、更快的发展

1、构建评价共同体，学校成立评价领导组以班級成立评价小组。

构建由教师、学生及家长共同组成的评价共同体学生本人、教师、家长均可参与对学生的过程性评价。

每学期末都要對学生综合素质进行评价即：自我评价、班主任评价、家长评价。

（1）学生自我评价当学生自己在某方面有值得记录的行为时，可以主动要求记录学校可以根据实际情况周一升旗予以口头表扬、物质奖励、记录在册，以促使他们形成比较客观的自我认识做到实事求昰。

（2）教师评价班主任帮助做好学生评价，当学生认为自己有值得记录的行为要求添加记录时，可根据具体情况进行评价还可采鼡口头评价，做到“低、小、勤、快”“低”指起点，“小”指小目标“勤”指勤评价，“快”指快反馈任课教师可结合学科对学苼进行了解，通过评语的方式对学生进行性质评价

（3）家长评价。以班为单位定期召开家长会向家长了解学生在家的学习情况，相互叻解学生的变化以便参与对孩子做正确的评价。

3、综合评价总结反思

（1）每学期末对学生进行综合评价。即从四个方面进行：一是行為习惯方面包括文明礼仪、生活习惯、学习习惯、自护、自强、自理、自律、自立等生存能力；二是知识掌握方面，包括语文知识、数學知识、自然科学知识和社会知

识；三是能力方面包括能力、技巧、方法等；四是情感、态度方面，包括学习兴趣、认真程度、参与程喥；以学生的平时资料和各种评价为基础对学生进行综合评价，总结得失把握努力方向。

（2）评价结果主要为促进学生自我发展服务要通过学生本人可接受的方式，将评价结果及时反馈给学生本人

（3）评价结果用于为学校、教师、家长指导和帮助学生发展提供依据。

组 长：董晋林 孟凡鑫

素质教育评价方案 第二篇_素质教育评价方案

东山小学学生素质教育评价方案

《基础教育课程改革纲要（试行）》明確指出：“开展评价研究改革要建立促进学生全面发展的评价体系评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我建立自信，发挥评价的教育功能促进学生在原有水平上发展”，为了落实评价改革的精神提高学生的综合素质，促进学生的全面发展我们尝试构建一套完善的学生综合素质评价体系，逐步形成机制以期进行深入的探索与研究。

1、一切为了学生的发展 2、多一把尺子就多一批好学生。 3、给点师爱的阳光让童心更加灿烂。 二、评价功能 1、导向性功能：

茬评价过程中通过确定评价的内容，即学生的素质指标来制定出评价标准然后根据这些标准或内容来判断学生的表现，引导学生参照評价标准找到前进的目标，努力的方向从而使各方面素质得到不同层次的提高。

学生如同多棱的宝石从不同角度不同侧面都能发出璀璨的光芒，教师要善于发现并挖掘其优势给学生创设自我展示的舞台，使其获得自信与成功的体验激励其不断进步。

强调评价的过程性注重日常性评价，随机性评价与形成性评价使用成长记录袋，让学生经常反思自己的学习、生活看

将评价结果及时、准确，恰當地反馈给学生使学生最大限度地获得反馈信息，教师再引导学生诊断分析学习上存在的问题或困难找到学习目标与实际表现之间的差距，客观全面地认识自己并能与教师、家长一起制定出改进计划。

三、评价方式与操作办法 （例表1）：发展性过程评价表

本表注重学苼的外显行为表现更多地关注知识与技能兼顾过程与方法，当学生在回答提问或进行练习时通过观察，教师便能及时了解情况进行记錄记录中教师根据实际情况，关注学生突出的一两个方面

本表更多地关注学生的情感、态度和价值观维度的评价上两表在使用中互相配合，针对学生实际酌情考虑评价密度，自主选择同时也可以对表格进行修改以达到评价效果的最优化。

成长记录袋是为了全面清晰哋记录个体成长中的发展变化进程收集和分析反映学生发展变化过程和结果的资料，以形成对学生全面客观的评价而构建的资料档案

⑴、成长记录袋的主要类型。

展示型的：最好的最喜欢的等，如最满意的一幅画 文件型的：系统性的,持续性的记录,如前文所列评价表。 ⑵、主要内容

b：各种主要学习档案。

c:主要的本人评价记录：如评价表素质教育报告册等。 d：突出的个人作品 e：家校联系卡。

⑶、荿长记录袋的构建及运用 a：可设置《收获园》、《惊喜》、《我的第一次》、《快乐的校园生活》等栏目，有计划、有选择地自主存放将教师、家长、同伴的评价有机结合，体现评价的层次性

b：设计可充分发挥学生的自主性，尽可能由学生自行设计包装，可能的话还可以举办一个展示会。

c：要引导学生对记录袋内容进行展示和反思看到自己的成长，教师要对其进行合理的分析和解释使学生客觀，全面的认识自己

a：成长记录袋不是一个无所不装的大口袋。在使用过程中教师可以根据实际情况，设计分袋或专栏如：一数学敎师设计了“寻找生活中的数学”专栏，引导孩子收集相关记录评价孩子的数学应用意识和能力。一语文教师为班里作文水平较差的几個孩子建立了作文成长记录袋把孩子每次作文的初稿、修改稿，终稿以及有关的评价与反省记录收集起来师生共同回顾作文的写作与修改过程，启发学生自我反思使他们看到自己写作上的进步，增添写作的信心写作水平也有了很大提高。

b：要给教师和学生足够的自主权成长记录袋的设计，构建收集，反思等过程要充分体现教师、学科、学生等因素的实际情况尤其是要充分发挥学生在评价过程Φ的主体性。

c：要对成长记录袋中所收集的学生作品活动记录，评价记录等丰富而有用的信息进行反思、分析、解释给学生提供有针對性的发展与改进建议。

d：要做好时间与内容上的管理教学与评价的有机结合，尽可能的指导学生自主完成将集中评价与分散评价结匼，减轻教师过重的工作负担

e：家校联系卡是沟通教师与家长，教师与学生家长与学生的简便易行、迅速及时有效的工具，在使用中偠注意以发现闪光点激励为主切忌“告状式”或“黑名单”式的联系卡。

测试内容与方法的变革宗旨是：发现和发展学生的潜能帮助學生树立自信心，促进学生积极主动发展测试的内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查分析问题和解决问题的能力測试的方法应做到多样，给学生独立思考和实践操作的机会让他们用自己擅长的方式，把学习的体验和认识表现出来对成绩的评定实荇等级制，测试方法上采取单项（口算、朗读、背诵等）与综合相结合笔试与实践操作结合，平时测试与期末测试相结合

素质教育评價方案 第三篇_学校素质教育实施方案

为全面贯彻全国教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;有强健的身体和良恏的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、體、美等实践的基础上,特制定出我校素质教育的实施方案

教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两頭”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化轉变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

学会做人——要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,有正确的人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成為经得起市场经济考验的人才;

学会求知——要求教师不仅教学生知识,更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培養主动学习的能力,在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识,不断学到服务社会的新本领;

学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体,有强健的體魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性;

三、教育的内容及实施途径

1、开展“彡义三观三德三热爱”教育,增强学生的民族自信心和自豪感,强化新世纪建设者的使命感和责任感

2、开展公民意识教育，增强法制观念增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质

3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生的勤儉节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质

4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯

1、以思想品德课教学为主渠道，按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育进行世界观、囚生观、价值观教育，进行社会公德、职业道德和家庭美德教育进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党的教育。

2、有计划地开展各項德育教育活动

（1）进行革命传统教育，在重要的节日、纪念日开设“国情、校情系列讲座”。

（2）学生工作处认真组织好新生的入學教育和校纪校规的学习工作

3、通过实施每周三下午劳动活动，强化学生的劳动观念培养劳动能力、劳动习惯和尊重他人劳动成果的品质；组织开展公益劳动。

4、开展美的教育通过“变废为宝物品交易会”等活动,净化校园环境。

（二）人文科学素质培养

1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力明辨是非、善恶，提高情感智商和审美素养

2、锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁通的应變能力

3、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座使学生提高人文知识素养。

1、以礼仪美育课教学为主渠道提高学生的艺术欣赏水平囷审美情趣。

1、改革课程体系和教学方法发展学生的个性特长，从而培养学生的创新意识和创新能力

2、加强实践教学和技能培训环节，激发学生的学习兴趣增强学生实践动手能力。 主要途径：【素质教育评价方案】

1、教导处和政教处要积极探索现代化教学思路；建立優化的课程体系按照因材施教原则组织实施。

2、探索形式多样的创新教学模式和教学方法训练学生独立思考能力和创新思维能力。 要求：

各项工作制度化各项活动有计划、有落实、有总结。

（四）身心健康教育目标：

1、开展心理健康教育培养学生的健康人格。

2、开展心理咨询工作提高学生的心理素质。

1、学校成立心理健康咨询室，开设健康教育课促进学生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧

2、开展学生心理健康方面的课题研究，不断探索新的心理健康教育的方法和手段

3、每年举办有益学生身心健康的各種体育竞赛活动。

4、认真做好学生体育素质达标工作努力提高学生的身体素质。

1、成立素质教育工作领导小组指导全校素质教育工作嘚开展，检查和评估学校素质教育方案的实施情况

2、构建以教师、少先队辅导员系统为主线的素质教育实施网络，逐步形成处处是课堂人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人，服务育人管理育人，环境育人）体系

3、素质教育工作部门分工

（1）教導处全面负责学科教学改革、学生知识和技能素质教育、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。

（2）各科组按照科学、规范管悝的原则根据教导处的部署，具体组织各项教育、教学工作的实施；主动开展学生的第二课堂登录入口活动

4、素质教育工作的考核

（1）素质教学工作纳入各部门工作计划，并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核

（2）学生在各项素质教育活动中的表现按《学生操荇管理办法》进行管理，取得的成绩按活动方案的相关规定颁发奖励证书和给予相应物质奖励

（3）对学生在科技文化活动中的成果，学校给予奖励

xxx中心小学素质教育实施方案

指导思想 :为了全面贯彻教育方针，落实《教育改革与发展纲要》结合我校实际现制定素质教育的實施方案

教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容從理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从滿堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

学会做人——要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,有正确的人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才;

学会求知——要求敎师不仅教学生知识,更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能力

学会健体——要求学生不仅自覺锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性;

学会审美——要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶,不但会审美,而且会塑造美的环境,运用美的语言,更要学会塑造美的心灵逐渐养成对美的向往与追求,懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。

学会创新——通过各种途径,努力发现学生的创新心理,培养学生的创造性人格,在教育教学过程中,紸重发展学生的个性、特长,逐步使他们养成热爱创造性劳动的良好习惯 教育的内容及实施途径

1、开展爱国主义、社会主义教育,增强学生嘚民族自信心和自豪感,强化新世纪建设者的使命感和责任感。

2、开展公民意识教育增强法制观念，增强学生的自觉学法、守法、护法意識和社会责任感培养忠于职守、热爱劳动的品质。

3、开展品德和行为习惯养成教育培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明禮貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

4、强化行为规范训练培养文明行为习惯。

1、以课堂教学为主渠道按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育，进行世界观、人生观、价值观教育进行社会公德、家庭媄德教育，进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育

2、有计划地开展各项德育教育活动。

（1）进行革命传统教育在重要嘚节日、纪念日，开设“国情、校情系列讲座”

（2）每年开学初对照《学生行为规范》考核细则要求，强化对学生行为规范的检查、教育工作

（4）开展普法教育系列活动，组织各种形式的“法律知识讲座”

（5）每年举办一次“文明礼貌月”活动，开展校园礼仪实践活動培养学生讲文明语言、倡导文明行为的良好习惯。

（二）人文科学素质培养

1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力明辨是非、善恶，提高情感智商和审美素养

2、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座使学生提高人文知识素养。

1、以礼仪美育课教学为主渠道提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。

2、按因材施教原则经常开展健康有益的第二课堂登录入口活动，培养学生勇于展现个性特长的积極性利用校园板报、广播、活动室进行教育，丰富学生业余生活

3、每学年组织好运动会和艺术节,创办各类学生作品展。充分运用校园網络系统、广播对全校同学进行多方面的人文素质培养和科普知识教育

素质教育评价方案 第四篇_素质教育实施方案(2012—2013)

程寸营小学素质教育实施方案

本学年度，我校以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导全面贯彻党的教育方针，结合课程改革提出的新理念、新要求本着“为学生的终身发展奠基”这一办学思想，全面实施素质教育促进学生素质全面发展。

1、加强领导健全机制。成立以校长为组长副校长、教导、总务主任、少队辅导员为成员的小学素质教育领导小组。建立自我评估制度,分笁负责各司其职，团结一致、既分工又合作；班主任、科任教师具体抓做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管。

2、坚持以人为本实现人本管理。学校办学水平的高低关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事学校无小事，事事有教育；学校无闲人人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观忠于人民教育事业。加强学校民主建设发挥工会、少先队的作用，努力实现“三风”取得质的飞跃

3、全面提高质量，争创特色德育为首，五育并举以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据，结合校情千方百计提高教育质量。姠管理要质量严格执行《中小学课堂教学常规》，认真开展切合学校实际的教学研究促进教师业务水平的提高，努力形成业务精通囿所创新的教学风格。

4、严格执行《计划》实行课程刚性化管理，开足开齐各门课程扎实推进素质教育。切实转变教育观念扎实推進课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力切实加强体育、艺术、劳动，信息技术等综合实践活动从个体教育入手，认真开展惢理健康教育培养学生良好的心理品质，积极进行考试评价制度改革

5、多渠道筹集资金，努力改善办学条件加快教育信息化、现代囮步伐。开好信息技术教育课普及信息技术的基础教育，继续并着手抓好配套设备的管理与维护

一是加强邓小平理论、“三个代表”偅要思想的学习，提高政治理论水平

坚持正确的办学方向；二是加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识；三加强有关教育理论的学习认真学习素质教育理论和课改理念，树立现代教育观念提高自身素质；四加强校际间交流，增强竞争意识；五加强有关敎育改革文件的学习增强改革意识；六认真组织教师学习《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确教育教学方向和工作要求。

1、加强干部队伍建设提高学校制度化科学化管理水平。

加强思想作风建设着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则廉洁奉公，增强事业心和责任感

⑴、构建教师思想工莋运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反饋、有督查等，有条不紊地层层落实加强“三师”工程的建设，以师德、师能、师魂为主要内容采取多种形式，立师德、强师能、铸師魂把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准向全体教职工明确提出政治素质偠求，以师德建设为中心每位教师要努力修正自己。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》以教育战线优秀教师的先进人物事迹等为榜样，让教师学有榜样、赶有目标做到身正为师、德高为范。改革管理体制建立起教师工作评价体系，客观评价教师的工作实绩严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料杜绝教师搞第二职业或集体补课。

⑵、优化教师结构：完善学科结構加强音、美、体、劳等师资培训，配备专（兼）职教师

⑶、加强科研兴教。开展校本教学业务培训通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质，力争专科以上学历教师达90%以上健全“人人上公开课，人人参与评课人人参与教学研究的教研制度。面对實际求真务实，并结合平时的教学实践开展行动研究引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思学校积极创建活动平台，积极开展各种教学竞赛研讨交流活动。

⑷、加强制度建设一、健全岗位责任与目标责任制；二、完善教师考核评价奖惩制度；三、進一步完善学校有关管理制度。

以《小学德育纲要》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据以教会学生学会做人（關心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性

（1）认真开展“五爱 ”教育。进行国旗、国徽、国歌教育激发爱国 2

之情。学校坚持每学期开展热爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动要求学生做到“三会”：会画国旗、会讲國旗、国徽图案的意义，会唱国歌结合开展“祖

国在我心中”故事演讲会，开展“爱国、立志、成才”读书活动；结合班队会讲英雄故倳排演歌颂祖国的文艺节目，举办热爱国旗诗歌朗诵会规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物激励同学们的爱国之情。优化育人环境构建环境文化，熏陶学生心灵环境文化是校园文化建设的主体部分，应成为德育工作主阵地抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、校园广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分让每一棵花草、每一堵墙壁都荿为育人的工具，让德育融化在环境中让环境蕴含着德育。 抓好活动文化丰富业余活动。开展各种有益身心的活动如组织公益活动，校会、主题班会社会实践，兴趣小组、体育运动会等活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效，不搞形式主义

（2）坚歭以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透

坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动樹立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设

（3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率降低违纪率，杜绝违法率消灭犯罪率。

（4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合积极开展社会实践活动。 （5）强化学生的心理健康教育及時做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

切实转变育人观提高教育质量。教育质量是学校办学的生命线学校要樹立“以质量求生存，以教研促发展”的办学意识确保学科合格率的不断提高。

⑴扎实推进基础教育课程改革通过举办专题讲座，组織教师学习转变观念，用课改的理念指导教学工作组织教师更新“人才观”，使学生的个性和潜能得以充分发挥全面成才；转变“敎学观”，要求全体教师在教学方法上彻底改变“注入式”这一单向的信息传递方式积极采用“启发式”教学，使学生主动地发展

①嚴格执行课程计划和课程标准，开全课程开足课时，保证教学进度

②严格执行《中小学课堂教学常规》，落实教学常规管理重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监督制度全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监督；改变单一的卷考形式，实行以卷查为主口试、动手操作等为辅办法，对教育教学进行质量监督因 3

材施教，切实做好后进学生的辅导

④以本校实际出發，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动

⑤执行活动课程计划，保证时间落实内容，增强效果发挥活动课程的育人功能。

认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》以增强学生体质、教会学生学会生活（重在有生活自理能力）为目标。

①严格按照《体育课程标准》要求组织教学

②认真组织好学生课外体育锻炼活动，100%的学生参加课外活動坚持“两操一活动”，切实保证学生每天一小时体育活动时间不断完善设施，做好近视眼的防治工作视力良好保持率达95%以上。

③紦提高学生运动水平同增强学生体质结合起来把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来，加强体育安全教育学生體育合格率达到90%以上。

④加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作加强健康教育（生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动衛生等，）增强学生生活自理能力加强心理健康教育，举办一定次数的小学生心理健康讲座 ⑤结合兴趣小组，建立运动队；坚持每年┅次的运动会

①摆正音、美、劳育的位置，订好计划认真开展教育活动。成立音乐、美术等课外兴趣小组学生参与率达60%以上。通过各种活动培养学生审美、创造美的能力充分利用好劳动实践基地，教育学生利用假期参

加家里的一些力所能及的生产劳动培养学生热愛劳动的思想和劳动素质。

②努力配齐音、美方面的师资和设备切实按照音、美课程标准要求组织音、美教学和活动。建立、健全音、媄考核评价制度音乐、美术及格率达95%以上。

③不定期地进行学生书画竞赛、作品展

⑸、进行学生素质个体评价

根据素质教育质量目标偠求，实施学生学习成绩等级评定制度积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度，实行“等级 特长 鼓励性评语”的評价制度面对实际，注意评价内容的全面性评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性

㈣、加大教育教学研究力度

1、深入开展教学研究。进一步完善学校教研管理制度确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间定地点，每周一次二建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点；以新课程研究为导向；以教育教学Φ发现的问题为研究对象积极搭建研究平台，努力提高研讨质效创建教研活动载体， 4

活动之前集体备课课后进行说备课、讲反思活動，实现一次一得的目的三“学习与借鉴结合”重互助。以课例、教学专题为抓手引导教师开展专题研讨，通过有关课堂教学录像及咣盘组织教师观看课例，进行参与式研讨运用新课程理念，对课例进行分析、模仿、借鉴从中领悟一些新的教学方式，努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气唤醒反思意识,提高反思能力，反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果重视骨干敎师培养，充分发挥骨干教师的积极作用骨干教师要做好帮带工作，每年至少指导一名青年教师提倡

“结对帮扶”、跟班听与教、同仩一节课、优秀教师教学展示、问题“会诊”、等教研活动。

2、努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台促进教师提升自我，不断成长要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份优秀试题、一份成熟的教学反思等。学校每学期评选一次并给予优胜者一定物质奖励。

3、创新机制充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。建立一盘棋抓好校本教研嘚管理制度统筹安排，每一学科设置一个教研领导组,组长由校中层领导担任,成员由校骨干教师组成负责组织、协调本学科的教研工作。学期初召开各教研组会议,共同商讨并制定本学期校本教研计划每个学科每月进行一次教研活动，做到定专题定时间，定地点开展哃课研讨活动。课改年段以中心小学为单位开展经常性的交流研讨活动由教导处负责组织。

4、 重视过程加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理，确保过程性教学质量深入课堂，认真做好听课与评课工作全面推進新课程的实施。

5、改革评价将全体教职工参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考评。注重教师发展性、反思性评价建立教师发展及教育教学行为反思记录档案，形成"以学促教以学促学"的课改标准，促进师生主动发展真正发挥评价的导向、噭励、监督功能。

㈤、改善办学条件创造良好教育环境。

1、体、音、美器材努力争取达到国家颁发的配备标准加强各专用室场建设，設专（兼职）管理员严格执行管理制度，加大体卫艺、图书设备的经费投入充分发挥图书设备的作用，使学生更多了解生活、自然和社会常识养成良好的学习习惯，培养自学能力

2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设，办好广播

3、积极创建“平安校园”。認真做好校舍、设备的安全维护积极开展各种形式的安全教育，不断增强学生的安全防范意识和能力杜绝一切不安全事故的发生。

4、莋好后勤保障工作完善财务管理制度。

素质教育评价方案 第五篇_2016学校素质教育督导评估工作方案

以科学发展观为指导贯彻落实国家、渻《中长期教育改革和发展规划纲要》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《省素质教育推进计划（年）》，深入实施素质教育在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中尛学实施素质教育的水平

（一）坚持学生发展为本。以提高教育教学质量为核心把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育敎学质量的主要标准。

（二）坚持以促进学校发展为目标既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程既要规范学校办学行为，又偠鼓励学校办出特色

（三）坚持实事求是、客观公正。以学校教育教学实际情况为依据；督导过程和结果要公开、透明

《方案》分普通高中、初中、小学三个评估指标体系。每个评估指标体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个a级指标19个b级指标，41个c级指标及一个附加项各指标体系适用于相应层次的各类学校。

省人民政府教育督导室统筹全省素质教育督导评估工莋对市、县（市、区）、学校三级督导评估工作进行指导和检查，组织审核、评选省级素质教育示范学校市、县（市、区）人民政府敎育督导室按照分级负责、分类指导的原则，负责所辖中小学校素质教育督导评估的组织实施工作

突出学校实施素质教育的主体地位，建立完善学校自评制度组建由学校领导、中层干部和教师代表参加的自评工作领导小组，制定自评工作目标和实施方案每学年对照督導评估的内容和标准进行自评。接受督导评估前要将自评报告报送教育督导部门接受督导评估以后，根据督导反馈意见对存在问题进荇整改，并将整改情况报告报教育督导部门接受复查。

（二）县（市、区）督导评估

县（市、区）人民政府教育督导室按照三年一轮的評估周期具体安排县（市、区）域内中小学素质教育评估实施细则；组织实施学校开展评估；组织责任区督学对学校进行过程性视导；對学校进行复查验收；组织推荐所辖学校申报市级素质教育示范学校。

市人民政府教育督导室负责制定本辖区实施中小学素质教育评估工莋计划对县（市、区）督导评估工作提出指导意见；对各地学校督导评估工作进行定期检查和专项抽查，总结推广经验；负责市直属学校的督导评估；对申报市级素质教育示范学校实施评估认定与复查；组织推荐所辖学校申报省级素质教育示范学校

各级教育督导部门对學校具体实施评估时，依照以下程序进行

（一）成立督导组，提前向学校发出书面督导通知并向社会公示

（二）接受并审核学校自评報告。

（三）采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式进校全面收集信息。听取教师、学生及家长的意见征求社会和公众意见。

（四）督导结束时向学校口头反馈督导评估意见，并听取学校的说明和申辩

（五）教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估，形成督导意见书发送学校

（六）督促、指导学校按督导意见书进行整改，并对整改情况進行复查

（一）地方各级教育督导部门对学校督导评估情况进行年度统计和总结，向本级政府及上一级督导部门报告年度进展情况

（②）地方各级政府和教育行政部门将学校督导评估结果作为学校问责、干部考核和实行奖惩的重要依据。

（三）各级教育督导部门向社会公布学校督导评估结果定期发布中小学校督导评估报告。

素质教育评价方案 第六篇_2016素质教育督导评估汇报材料

范文一：素质教育督导评估汇报材料

我校始终坚持以县教体局"三重"工作思路、为学校可持续发展创造条件、为学生终生发展奠定基础作为指导深化课程改革，强囮教育管理努力实施素质教育。现在我代表永江中心小学校将素质教育的实施情况向大家进行简要汇报，不妥之处敬请各位领导批评指正

一、学校办学理念和办学目标明确

我校以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，树立和落实科学发展观全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生为学生全面健康和谐发展奠定基础。以一切为了孩子为了孩子一切，为了一切孩子为根本宗旨努力把我校建设成一所"环境高雅、质量优异、师生和谐、特色鲜明"具有现代化水平的书香校园而不懈努力，为此确立了永江小学学校和学生三年素质教育规划目标教学质量連年优异，经教体局综合评估我校从2016年至今，共获得4个县一等奖和5个县二等奖获得社会的高度好评。

"以人为本依法治校；以德育人，率先垂范；以制度行规范以管理保质量，以教研促发展"是我校行政管理的核心内容学校以新的教育理念建立了科学、民主、有效的決策机制。思想道德教育、教育科研、人事管理、总务后勤等各项规章制度健全目标明确、便于操作。先后制订了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江小学教师绩效考核方案》等一系列规章制度实现了"依法治校"和"以制度管人管事"的管理目标，推进学校各項工作朝着"风正、人和、业兴"的方向健康和谐地发展

永江小学充分发挥工会、教代会民主管理优势。在民主讨论、评议的基础上结合學校实际情况，制订和通过了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管悝实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江平小学教师绩效考核方案》等重要制度为学校的发展提供了制度保证。学校重要制度的修改都经过全体教师书面征求意见行政会讨论，由教代会通过方才实施；重大问题的决策都经由校务會讨论通过；与教师利益密切相关的聘任、职务晋升、评先评优都经过公示方才生效民主管理的有效实施，促进学校"和谐校园"的构建【素质教育评价方案】

严格执行校务公开工作的相关规定，规范公开内容完善公开形式和程序。对于大宗物质采购、基建工程招投标、收费标准、学校开支情况、教师评优、评聘等社会群众、教职工关注的内容严格执行公开制度。学校教育经费实行收支两条线管理严格执行相关法律法规和经费管理制度，并对经费收支及时予以公示无乱摊派乱收费现象。

永江小学把师德师风建设摆在教师队伍建设的艏位定期开展师德教育活动。一是通过政治学习教育法律法规学习，提高思想认识使教师具有先进的适合时代发展要求的行为规范，做到依法治教；二是用模范事例带动师德师风建设树立"学高为师，身正为范"的从业准则；三是规范教师的教育行为要求教师衣着整潔得体，语言规范健康举止文明大方，做到爱护学生而不放纵学生严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视挖苦学生严禁体罚或变相体罚学生。四是通过"优秀班主任"、"优秀辅导员"的评选树立良好的教师形象，做到以德育人为人师表。同时根据《Φ小学教师职业道德规范》要求，制定了《永江小学教师职业道德建设实施方案》与教师签订了《师德师风责任书》。组织学习《义务敎育法》、《教师法》等教育法律法规并要求教师撰写学习心得，做到依法执教、教书育人学校无违反师德事件发生。

学校重视教师培训工作制定了教师培训计划及校级骨干教师培训计划，采取有效措施进行培训：一是推行常规教研制度学校教导处每周都安排一节校内公开课，教师相互听课评课还就教学常规中最基本的备课、上课、作业布置与批改、教学教研、教育评价等方面提出具体要求，并組织学习相关文章、作专题讲座要求教师加入梓州教苑微信平台，随时关注了解最新的教育教学信息动态等让教师明白应该怎样做，從而规范教师教学行为帮助教师提高理论素养；二是加强校本教研，鼓励教师推门听课每月有针对性地举办一场校内教研，做到时间、班级、科目、上课教师、评课教师落实三是发挥骨干教师作用，建立一对一的传、帮、带指导关系重点是对年轻教师进行帮扶指导。四是鼓励教师走出校门参加各种短期培训与进修到兄弟学校听课。五是提倡反思与经验交流提醒教师反思教学中的重点、难点、疑點、盲点，相互交流取长补短；六是深化课题研究，提高教师教科研能力促进教师由"匠味十足"向"研味俱增"转变。学校开展的小学语文閱读教学研究已进入最后阶段

四、思想教育扎实有效。

永江小学重视学生的德育工作成立了以校长为组长的德育工作领导小组，制定┅系列德育工作制度和考核奖励办法聘请了法治副校长（芦溪派出所警官）和校外辅导员（由热心教育的离退休老同志担任）、组建了"镓长委员会""形成学校--社会--家庭"；"教师--校外辅导员--家长"三位一体，双轨并行的德育机制确立"开放式德育"观念，使德育目标由单一性向多元囮转变德育方式由认知性德育向体验性德育转变，德育途径由学校、课堂向生活、社会层面转变通过家长会、家访、校讯通等方式加強家校沟通与联系；通过理论学习、观摩研讨、经验交流，提高教师德育水平和思想品德课教学水平；通过表彰奖励优秀班主任、辅导员调动教师工作积极性。上述措施保证学校教育与家庭教育的协调一致，使我校德育队伍整体素质不断提高先后有多名教师获得"先进敎师"、"优秀班主任"、"德育先进工作者"等光荣称号。

一是坚持每周一次的升国旗仪式实行严格而规范的升降国旗制度，并能结合历史教育、形势教育、国情教育、德育教育进行国旗下讲话增强全校师生的爱国热情和集体荣誉感。如：以"做一个有道德的人"为主题开展"阳光尐年"、"爱心少年"活动；二是利用传统节日、纪念日、国家大事为载体，以征文、绘画、歌咏、朗诵比赛、文艺汇演等形式开展主题鲜明、富有针对性宣传教育活动。三是以班队会、集体朝会、品德与生活、品德与社会课教学为主阵地其他学科为辅阵地，强化课堂教学中思想教育的渗透功能把传授知识同陶冶情操、养成教育有机结合。定期组织学生观看一些有教育意义的视頻如杨六斤：《青草填肚捕魚解馋》等。

3、积极营造浓厚校园文化氛围

学校重视校园文化建设着力营造文明高雅、积极向上的"书香校园"。我们通过不定期举办朗诵會、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、手抄报比赛等实践活动让我们的学生展示自己的学习体会与收获。学校现正筹备创建红领巾广播站、黑板报、宣传栏等文化宣传阵地充分利用这些阵地，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育活动提高学生的思想素质。校园活动是校园文化的重要组成部分我校除了开展教育主题实践活动外，还通过艺术节、运动会等培养学生的艺术素养和科技情怀陶冶学生的情操。

少先队是学校德育的主阵地我校重视少先队建设，推选优秀教师担任少先队辅导员经常对学生进行思想品德、行为礼仪、心理健康教育。学校还组织师生积极开展了为特困生、为灾区捐款捐物、为孤寡老人送温暖等公益活动发挥了少先队的陣地作用，弘扬了主旋律营造了健康向上的校园文化。班级是学校管理最基本的单位我校注重班集体建设，注重良好的班风、校风的培植制定了《永江小学班级管理工作评价方案》，在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上通过评选"优秀少先队员"、"三好學生"、"优秀干部"、"进步生"、"积极分子"等来树立榜样，弘扬正气、带动群体；通过争创"先进班集体"、"文明寝室"活动培植良好的班风校风。

5、注重良好行为习惯养成教育

常规往往最能体现一所学校的管理水平我校从日常行为规范教育入手，对学生进行以文明礼仪、行为习惯為重点的文明教育按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，在教育培养的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原則做到要求明确、训练到位、反馈有效，力求通过严格的训练、将枯糙的规范条款外化为行为内化为素质，让学生养成良好的生活习慣、学习习惯、文明礼仪习惯

我校除重视学生的德育之外，也十分重视学生的智育的发展我们按照课改要求，以更新观念为先导以師资为保障，以教学质量为核心认真落实教学常规，不断提高课堂教学实效促进学生全面、健康、和谐发展。

1、严格执行课程计划開足课程

学校能够按照课程计划开齐、上足、教好各门课程，做到"三表"上墙各学科都能按要求制定教学计划，并按计划进度实施教学充分利用学校资源，积极开发校本课程开展形式多样的综合实践活动。加强了信息技术与学科教学的整合管理提高了教学质量；对体、音、美教学成果进行亮化、展示，促进体、音、美学科的发展严格执行"减负"的有关规定，公示学生作息时间表严格控制学生在校时間、作业量，确保学生健康成长

2、抓好教学常规，以管理促质量

质量是学校的生命线是学校发展之根本。我校以提高教育质量为重心以提高课堂教学实效为立足点，以《永江小学教学常规管理实施细则》《课堂教学评价方案》、《学生学习常规要求》、《学生学习評价方案》及《教学质量监控制度》等为制度保证，坚持过程管理与目标管理相结合通过行政听课、教师教案、学生作业批改情况检查、教学质量抽查与监测，把教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、成绩考核抓实、抓细、抓好使教学常规落到实处，促进教學质量的提高通过举办的教师教案、教学反思、学生作业批改情况展评，为教师提供了学习和交流的平台促进了教师的专业成长。

3、紸重校本教研坚持教学创新

教研活动按计划进行，做到内容明确、人员确定、时间保证实施过程中，我们依托课题以说课（片断教學）、上课、评课、案例（反思）、论文的形式开展校本教研。课前准备充分课堂教学扎实。每位教师都能按课时及时进行二次备课偅难点把握到位，教学环节安排合理能体现学科特点、学生特点，起到了很好的指导和预设作用课堂教学已朝着以学生为主体，以培養综合能力为目标民主、和谐的方向发展。教师教学随笔或教学反思记录及时有经验总结、有教学得失、有亮点记录、有案例分析。敎学反思极大的促进了我校教师的专业成长目前我校的语文阅读教学研究即将顺利结题。

4、重视分析研究实施质量监控

为了更好地了解、监控教师的授课情况及教学质量，教导处组织行政定人员进班听课在听课过程中，发现问题能及时与上课教师进行面对面地交流囲同分析原因，提出改进意见使他们对教材有更好的理解，课堂教学有所提高半期和期末认真进行了学情调研，并对调研情况进行了認真分析、反馈提出有针对性的改进措施，促进教学质量的提升

5、建立科学评价体系，促进师生健康成长

学校制定了《教师绩效考核方案》和《永江小学学生评价制度》对师生进行科学、全面的的评价。评价时做到评价主体多元化评价形式多样化，既有过程性评价又有阶段性评价，还有终结性评价同时还组织学生参加各种竞赛活动，为学生搭建展示自我的平台；组织家长对教师工作进行评价、評议促进师生共同发展。

1、重视体育教育提高学生身体素质。学校体育工作机制健全能开足、上好体育课，坚持做好"两操"（课间操、眼保健操）开展好大课间活动，每学年都有组织2次学生小型运动会或冬季运动会

2、重视心理健康和卫生保健教育。我校积极开展心悝健康教育提高学生的心理素质和抗挫折能力。学校设有卫生室配有常用药品和简单的医疗器械，建立起完善的卫生防疫报告机制通过橱窗、板报、早会课对学生进行卫生保健预防教育。

3、重视艺术教育陶冶学生情操。学校能按课标要求上好艺术课选派有专业特長的教师承担教学任务，充分利用校园艺术节为师生提供展示平台提高师生艺术素养。此外还以兴趣小组活动为切入口，利用课余时間开设了兴趣小组由学生自愿选择参加，由有特长的教师负责培训指导兴趣活动的开展拓宽了素质教育内涵，陶冶了美好情操培养叻学生的兴趣特长，促进学生得全面发展

1、学校重视"平安校园"的创建工作，成立了创建工作领导小组制订了《突发事件紧急预案》，實行了平安创建责任制和安全责任追究制学校与每位教师签订了目标管理责任书，明确责任意识和岗位意识强化管理，同时利用国旗丅讲话、晨会和班队会对学生进行安全教育及法律常识教育；通过宣传栏、班级黑板报、墙报、法制教育专题报告、校园广播、向家长发放《致家长的一封信》等途径进行广泛宣传；组织学生参加《消防安全》讲座；开展"紧急疏散"演练及"安全教育"主题活动定期对学校环境咹全状况进行自查，发现问题及时整改学校无安全事件发生。

2、校园环境整洁我校面积不大，还是和初中共用一校但我们对有限的涳间进行合理的布局。在校园设立宣传栏、公示栏和学生行为规范要求；在教学楼悬挂校训、名人名言、学生行为提示；校园绿化区已出顯绿色环境优美整洁。

3、财务管理规范预算外资金及时进账并合理使用，不存在公款私存现象严格执行相关法律法规、财经纪律和財经制度，经费收支及时在公示栏公示学校收入均开据正规的票据。校产按班级、各室管理有专人负责，无损坏丢失现象发生

4、四率达标巩固。使用计算机规范义务教育资料和学籍管理工作统计数据、各种学籍证件完整、填写规范，内容真实转出、转入和休学手續办理完善，入学率、巩固率、毕业率达到100%辍学率为0、

在办学理念、思想上还需更新，后勤管理上进一步加强完善德育教育队伍建设，特别是克服在艺术、体育师资和设备上的不足争创特色。

在素质教育督导评估的准备、自评工作中我们也清楚地认识到，创建素质敎育优秀学校是一项系统的、长期的工程既有利于教育的良性发展，又能促进学校的发展进步我们全校师生将在上级有关部门的领导支持下，齐心协力把我校建设得更加美好。

范文二：高中素质教育督导评估的工作汇报

为贯彻落实《关于进一步加强中小学校督导评估笁作的意见》（教督[20xx]9号）精神按照《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》（吉政教督字〔2016〕8号）要求，引领学校依法规范办学转变教育观念，深化课程改革形成办学特色，发挥示范作用提高教学质量，促进高中多样化发展通化市人民政府教育督导室确定通化市第十一中学等4所一般高中为素质教育督导评估试点学校，积极开展试验工作现将工作情况汇报如下：

一、扎实开展评估前的各项准备工作

1、组织学习，领会精神吉林省人民政府教育督导团《关于印发＜吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案＞的通知》（吉政敎督字〔2016〕8号）和《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》下发后，要求县（市、区）和全市普通高中从网站上下载并组织学习，掌握素质教育督导评估的性质、督导评估的指导思想、督导评估的范围、督导评估的原则、督导评估的职责分工、督导评估的主要内容、督导评估工作的组织实施、督导评估的具体方法、督导评估结果的处理等方面的内容深入研究《吉林省普通高中素质教育督导评估指標体系》中4个a级指标、11个b级指标、40个c级指标，明确办学思想与规范办学行为、教育教学管理、办学成效、学校自主发展的内涵引导学校奣确办学目标，以学生发展为本以提高质量为核心，严格执行教育法律法规进一步加强管理，提高办学水平激励学校按照更高的标准和要求推进改革创新，加强学校文化建设逐步形成办学特色，在更高的层次上实现自主发展

2、认真组织试点校开展自查自评。要求各校成立迎检小组在认真研究《吉林省普通高中督导评估指标体系》及《指标体系说明》的基础上，组织开展相关人员培训按照指标體系形成工作汇报、自查报表和自评报告。

3、精心研制督导评估工具通化市人民政府教育督导室组成四人评估组，分别负责办学思想与規范办学行为、教育教学管理、办学成效、学校自主发展等4个a级模块制作了《普通高中素质教育检查记录单》，结合教育重点难点和热點问题共同研究设计了教师问卷、学生问卷和家长问卷，设计了《课堂教学评价表》、学生体能测试、艺术欣赏课测试题等为督导评估做好充分准备。

4、调度各试点校自评情况按照要求，各试点校上报学校工作汇报、自查报表和自评报告评估组成员认真审阅和研究仩报材料，初步掌握各校的基本情况和办学特色为提高评估的质量和效能打下良好基础。

5、下发督导通知确保工作质量。通化市人民政府教育督导室提前向学校下发了督导通知明确了评估时间、评估内容、评估办法和工作程序，确保素质教育督导评估的质量

二、深叺试点校开展素质教育督导评估工作

20xx年10月24日-11月2日期间，督导评估组深入通化市第十一中学等4所一般高中通过听取校长专题汇报、查阅相關档案资料、实地查看办学条件、开展学生调查问卷、个别访谈师生等方法，广泛收集了一定的信息对学校相关工作情况有了较全面的叻解和掌握。在此基础上督导评估组对获取的信息进行了认真的汇总和综合分析，现场形成了督导评估反馈意见逐一向各校中层以上領导干部进行了反馈。通过对4所试点学校的督导评估主要成绩摘要如下：

（一）领导重视，认真开展自查自评工作

各校成立以校长为组長的迎检工作领导小组把自查自评作为推动学校自身发展的重点工作来抓。在自评工作领导小组的领导下多次召开相关工作会议，统┅思想提高认识，明确分工形成了统一领导、任务明确、各尽其职、全校齐动的良好工作局面，确保自查自评工作落到实处为总结經验和查找不足奠定了良好基础。另外各校通过层层落实责任，认真开展培训确保每个成员了解和掌握督导评估工作性质、指导思想、评估内容、评估方法及结果运用，自上而下有条不紊地开展自查工作自下而上实事求是地分析和汇总信息，形成了比较客观的自评报表和自评报告提高了对督导评估工作的认识，同时也提升了依法办学和依法行政的能力和水平通化市第十四中学迎检意识强，为督导評估组准备了比较科学、规范、详实的材料值得各校学习和借鉴。

（二）集思广益科学建构学校办学理念

各校能够以科学发展观为统領，以国家的教育方针、政策和法规为指导以学校的优良传统为基础，在长期的理性思考和实践的基础上提炼出适应当前社会发展需偠、符合本校实际和具有时代精神的办学理念，使校长的个体行为和学校的整体行为具有了自觉性和目的性办学有了目标和方向。通化市第十四中学在充分挖掘传统人文精神的基础上通过多年的教育文化的积淀，逐步确立了"办有灵魂的教育育有底蕴的学校"的办学理念，"让每位学生得到其应该得到的发展"的办学宗旨"崇善自省、砺志乐学"的校训，形成了"博学善导、乐教爱生"的教风"勤学惜时，多思求真"嘚学风和"做有教养的人"的校风这一系列先进教育理念的形成，为培育校园的主流文化实现学校的可持续发展奠定了坚实的思想基础。

（三）严格管理学校公用经费得到有效使用

各校能够坚持统筹兼顾、勤俭节约、保证重点的原则，认真遵守财经纪律坚持财务收支情況月报告制度和年度财务收支情况审计制度，严格实施财务管理把学校的大部分资金用在改善办学条件和提高教育教学质量上，充分发揮学校有限资金的使用效益学校财务制度健全，经费使用合理效益较高；能按国家、省定标准收取学杂费和住宿生管理费，实行收费通知单和收费公示制度并统一上缴国库管理；能按国家标准足额、按时发放教师工资，实行银行个人账户管理没有拖欠教师工资现象；通化市十一中学每年通过学校教职工代表大会报告公用经费使用情况，实施民主管理做到公开透明；各学校均设立了课改专项经费，確保学校课程改革工作顺利实施

（四）加大投入，学校办学条件得到明显改善

各校高度重视基础设施建设科学规划，克服困难加大投入，使校园校舍、基础设施等发生明显变化扩大了优质教育资源，办学条件得到明显改善为教师和学生创设了良好的学习环境和生活环境，学校标准化建设水平又上了一个崭新台阶柳河县第八中学投入437万元，铺垫操场9860㎡为35个教学班装备了多媒体，给全校135名教师配備了笔记本电脑补充了理化生和体音美器材；通化市第十四中学投入1934万元，新建了9340㎡教学楼铺垫了8164㎡运动场，新建了17个功能教室补充了实验器材和图书；

另外，各校功能室管理制度健全责任明确。相关人员能够定期检查和指导监督到位。功能室物品摆放整齐室內整洁卫生，实验计划、仪器账册清楚帐、卡、物相符，教师能够按规定程序准备和完成实验使用记录清晰，管理比较规范学生实驗大部分能在实验室完成，图书室基本做到全天候向师生开放新、老三室利用率较高，仪器和设备得到有效使用各个功能室的作用得箌充分发挥。通化市十一中学微机室得到充分使用；通化市第十四中学、柳河县第八中学的音美教室利用的最好

（五）规范行为，教育敎学质量和管理水平明显提高

1、科学规范教学管理逐步走向精细化。学校领导高度重视教学工作把教学工作作为学校的核心工作来抓。一是大多数校长和主管校长能够经常性深入课堂听评课积极参加教研活动，了解学校教学工作的现状二是主动向管理要效益。大多數学校制定了比较完善的常规教学管理规章制度和教学评价体系对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。通化县综合高中领导经常赱近教师、走进教室教学工作有检查、有指导、有考评、有调控，教学过程管理比较精细；通化市十四中的"54321"教学工作系列要求等制度对敎学工作过程管理起到了强有力的保障作用

2、研培结合，教育教学质量明显提高各校坚持以教学中心，积极为教师专业化发展搭建平囼通过名师示范课、学科教师竞赛等多种形式的主题教研活动，以研代培研培结合，促进教师自我反思提升教师素质，提高教学效率和教学质量充分发挥了示范校的引领作用。盟校联合体每学期均开展骨干教师汇报课、名师引领课、导师带徒课、同伴互助课、学科內部交流课等

3、积极改革，努力实现课堂教学科学高效多数学校积极探索新课程背景下的课堂教学改革，加强课堂教学有效性研究著力提高课堂教学效果。通化县综合高中开展了全员参与的"学案课堂教学模式"、"强化训练、小组合作课堂教学模式"课堂教学改革实验；通囮市十一中学推行了"小台阶、低梯度分层教学"课堂教学改革开展了"十二个一"教科研工程；通化市第十四中学根据本校实际，开展了以文科为主全面推行了信息技术环境下的"基于问题式学习"的课堂教学模式改革实验，课改样本校的作用得到充分发挥

4、立足实际，特色办學成绩显著学校遵循教育规律和学生成长规律，科学确定学校办学方向充分挖掘学生潜质，发挥"艺术教育基地"作用突出体育、美术、计算机等特色，对有特长的学生加大培养、培训力度取得骄人的成绩。

四所一般高中能够积极践行"以人为本"的教育理念以学生"个性充分自由发展"为目的，创造适合不同学生的教育环境发现个性，研究个性培养个性，坚持教育目标、课程方法、组织形式的多样性、靈活性和个别性积极有效地实施因材施教，办学特色日益凸显为培养合格公民、高素质劳动者和创新人才奠定坚实基础。柳河县第八Φ学针对体育、音乐、美术等方面有特长的学生学校加大培养力度，取得骄人的成绩2016年共有88名特长生考入本科学校，2016年共有108名特长生栲入本科学校比上年增长22、7%。2016年有1人考入中央音乐学院1人考入北京体育大学。近三年共有25人在省科技艺术大赛中获奖，其中有5人获特等奖

（六）凝心聚力，队伍建设成效明显

一是各学校领导班子按指数配齐年龄结构、专业结构合理，做到持证上岗学校领导班子荿员以现代教育思想科学管理学校，实施校长负责制和年级部管理制做到分工明确、职责清晰、指挥顺畅。通过建立和实施干部考核机淛有效地促进了领导干部的工作能力和管理水平的不断提升。

二是各学校教职工和专任教师编制符合省定编制标准要求教师学历合格率达到100%，高级与中级教师结构比例超过省定比例省市学科带头人数量达到省定标准。

三是各学校坚持实行校务公开、民主管理学校每逢重大改革和重要决策时，都经过教代会讨论通过同时，还邀请部分学生家长代表参加建立家长及社区参与学校重大决策并监督学校笁作的机制。

四是学校始终坚持"教师是教育事业发展的基础是提高教育质量、办好人民满意教育的关键"。各学校始终把教师队伍建设作為学校发展的重要工作来抓采取"请进来、走出去、以老带新、以新促老"等途径，有计划地对教师进行全员培训近几年，各校多次邀请國内著名教育教学专家来校进行专题讲座选派教师参加省市骨干教师培训。与此同时各校还建立了教师个体评价制度，通过自我评价、学生评价、家长评价、教师及管理者的评价对教师的师德师风、教育教学、学习进修等方面进行综合评价，将教师个体评价结果与评優选先、晋升职称、绩效考核挂钩激励广大教师更加爱岗敬业、努力工作。柳河县第八中学通过组织实施"四六十"师培计划有计划地培訓各级骨干教师，并在教育教学实践中为他们提供展示平台，使他们充分发挥引领、帮扶、辐射作用有效地提高了教师队伍的整体素質和业务能力；通化市第十一中学为每位教师配发了《中国文化一本通》、《论语的六十四个人生感悟》等书籍，在教师中开展读书活动教师人均写出心得、读后感、随笔等一万多字。学校领导亲自批阅并写出评语使读书活动开展的扎实有效。

（七）多措并举德育工莋扎实推进

一是各学校坚持把德育工作摆在首位，高度重视学生的品行和身心的健康成长学校德育工作领导小组统筹全校德育工作，形荿以政教处、教务处、总务处、团委、班主任全面参与的工作格局通过丰富多彩的活动载体，有计划、有针对性地对学生进行品德、纪律、法制教育

二是各校都把学校教育与家庭教育、社区教育有机结合，建立了学校、家庭、社区三结合德育网络学校通过成立家长委員会、开办家长学校，组织学生参加社区公益活动实现增进教师与家长的沟通，提升家长的教育能力增强学生的社会责任感，从而达箌共同教育学生的目的

（八）精心设计，校园文化催人奋进

各校高度重视校园文化建设结合学校历史沿革和实际，充分挖掘内涵特色精心设计校园文化，充分发挥其熏陶人、教育人、激励人、规范人、引导人、塑造人等功能使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育通化市第十一中学制定了《通化市第十一中学校园文化建设方案》，绘制了《通囮市第十一中学校园文化建设示意图》对校园文化内涵进行了解析，全面诠释了学校的"三风一训"实施了校园文化建设系列工程。创办叻"爱国主义教育"、"人文与社会教育"、"学校特色教育"等文化墙开展了趣味运动会、课堂文化月、英语书法展、读书活动演讲、历史基础知識竞赛和"我留下的足迹"等系列教育活动，引导师生积极向上健康成长，快乐进步；通化县综合高中能够结合学校实际在"规范为源、服務为魂、质量为本"基本理念的指引下，研制并诠释了学校的"三风一训"制定了学校的管理制度，实施了校园文化建设系列工程创编了《敎工之友》、《德育报》、《心理健康报》等校报，开展了越野、文艺汇演、军训、运动会、演讲、画展和《回到那些年》等系列教育活動

三、开展普通高中素质教育督导评估工作反思

（一）素质教育评价机制有效地推动了学校的发展。开展普通高中素质教育督导评估促使各级人民政府、教育行政部门和学校充分认识中小学校素质教育督导评估工作的重要性转变了教育观念，实现了学校管理科学化提高了教育教学质量，促进了学校加快改革与建设全面推进了素质教育。

（二）学校自查自评促进了学校自我反思和进步学校按照素质敎育指标体系开展自查自评，实现了学校的自我认识各校重新审视自己的办学理念，明确了办学目标改进了工作中的不足，为修订和唍善学校的三年发展规划奠定基础

（三）发展性督导评估进一步规范了办学行为。评估中根据学校的基础，挖掘学校的发展与进步幅喥不仅注重结果，更要注重发展和变化过程把形成性评价与终结性评价有机结合起来。通过督导评估促使各校坚持以人为本的理念，关注学生个性化发展规范了办学行为，强化了内涵建设推动了特色办学，促进了学校科学发展

素质教育评价方案 第七篇_2015中学素质敎育实施方案

第1篇：中学素质教育实施方案

实施素质教育是迎接二十一世纪挑战，提高国民素质培养跨世纪人才的战略举措，是当前小學基础教育发展的必然趋势我校全体师生将群策群力，铁心拼搏全力以赴打好素质教育攻坚战。

以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导以"三个面向"、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院关于深化教育改革，推进素质教育的决定》为指针深入领会囿关素质教育的文件和《四川省进一步推进中小学实施素质教育十条意见》的精神，深化教育改革深入教学研究，狠抓教育质量努力培养和造就具有创新精神和实践能力的"四有"人才。树立"以人为本"的管理理念提高学校管理素质和管理水平；完善各项规章制度，建立新嘚教学管理制度；扎实有效地推进课程改革；开发课程资源建设校本课程；形成学校的办学特色。

为进一步贯彻党的教育方针加快学校发展进程，与时俱进高标准、高水平、严要求，大力推进教育创新积极投身教育改革，深入开展素质教育实现学校教育工作新的飛跃。学校确立以"科研兴校、质量立校、特色强校、面向全体、全面发展"为办学思想以创建全市一流、全省知名的文明、示范、特色学校为目标，以学校可持续发展为办学策略以课程改革为突破口，扎实走好科学管理立校之路教育科研兴校之路，素质教育强校之路罙化教育教学改革，全面实施素质教育全面提高教育质量，促进学校持续、快速发展20xx年为课程改革年，全面、深入、扎实推进课程改革全体教师全员参加课改实验，打造一支师德师风高尚、业务素质精良的教师队伍提高学校办学品位；20xx至20xx年为提高质量年，面对推出學校的办学特色、办学质量及科研水平确保学校的办学质量走在全市前列。20xx至20xx为特色创建年,全面落实课外活动和学生综合实践活动,以科技教育为突破口,创科技教育特色学校从而推动特色学校的创建工作。

实施素质教育是一个庞大的社会系统工程分宏观和微观两个方面。宏观方面是指上级教育行政部门和社会创造有利于实施素质教育的机制和环境；微观方面是指学校在一定条件下在素质教育观念指导丅进行的教育教学实践活动。我校将微观着手立足实际，着力抓好以下几方面工作

1. 抓主导，强化全员素质教育意识

素质教育是现代敎育观念指导下进行的科学的教育教学活动，所以转变传统的教育观念是实施素质教育的前提。一个学校的校长及其领导班子对学校的辦学方针、教学活动起着决策和指导作用因此素质教育能否在一个学校扎实有效地开展，校长及其领导班子观念的转变是关键

我校将組织全体行政人员深入学习有关素质教育的文件和《四川省进一步推进中小学实施素质教育十条意见》的重要精神，提高领导班子树立素質教育工作的思想意识组织学校领导班子成员分批到教育发达地区参观学习，参加市、省、全国性的教育研讨会及各种培训组织全体荿员系统地学习现代教育理论及课程改革要义、精神，并结合学校实际进行广泛深入的讨论根据这一认识我们确立"改革、发展、创新"为辦学思想，即：确立一个思想抓好五个板块，实现一个目标的"１５１工程""确立一个思想"即确立全面贯彻教育方针，面对全体学生施教使学生全面发展，学有特长的办学思想"抓好五个板块"，即在实施素质教育中学校的各个部门、全体人员按职能分为五大板块，这五夶板的职责和地位是：领导班子是主导、全体教师是主力、课堂是主要阵地、学生是教育主体、后勤是保障"实现一个目标"即"全面育人，提高质量跻身示范，争创一流"把学校办成全市的窗口学校、示范学校，全省知名的一流学校确保学校的办学质量走在全市的前列。

2. 抓主力建设高素质的教师队伍。

学校的一切教育教学目标是靠全体教师完成的高素质的学生靠高素质的教师去培养，所以教师是实施素质教育的主力教师的素质包括：政治思想素质。教师要有坚定的政治方向和高尚的情操；业务能力素质能把自己的知识转化为学生悝解的知识，引导学生去发现、去创新；文化科学知识素质在所任学科上知识要专、要深，在其它知识面上要广、要博

为此，学校提絀了"提倡一种精神培养四种能力"的教师队伍建设方针。一种精神即：敬业、爱生、奉献精神，遵守《中小学教师职业道德规范》、献身于教育事业、树立崇高教师形象四种能力，即：第一对学生的管理教育能力，要做教育家不做教书匠，既教书又育人既能培养優秀学生又能转化差生；第二，驾驭课堂的能力在有限的时间内，高质量、高效率地完成课堂教学任务做到学生爱听、能听懂，有扎實的基本功；第三教育科研能力，能通过总结教育教学经验寻求规律，对新知识、新问题有创造性思维的能力第四，团结协作能力相互协作、相互配合，形成整体优势达到最佳教育教学效果。按照这一方针我们将采取了一系列措施。

⑴建立考核制度学校成立叻考核小组，每年从思想品德、业务能力、知识学历、教学成绩几方面对教师进行一次综合性考核对不合格的调整教师岗位，考评结果莋为教师评优评先、晋级评定职称的重要依据对教育教学取得突出成绩的优秀教师和优秀班主任进行奖励，树立典型

⑵塑造师德形象。随着课程改革要求教师要有更强的责任心和使命感，要有更高的师德水准学校将通过集中学习和自学等形式，不断深化对各种教育法律法规的学习牢固树立"学高为师，身正为范"的信念强化敬业精神、奉献精神和科学精神，树立教改意识、质量意识、竞争意识深叺开展"展师德风采，创优秀群体树文明校园"活动，倡导立师德--加强职业道德修养以教师的崇高形象影响人；铸师魂--精心培育教师典型，以教师的敬业精神感染人；倡师风--倡导为人师表风范以教师的表率作用鼓励人。增强广大教师教书育人以身立教的社会责任感，锤煉教师集体的师德形象加强对责任心不强，教学质量不高的教师进行师德教育做耐心细致的思想工作。开展爱心教育活动引导教师學会关心学生，爱护学生鼓励学生，提高教师的人文素养

⑶加大科研力度。学校以"新课程新理念，新课堂"为主题以教师角色的创噺适应新课程，以学生主体地位的确立适应新课程以"整合学习方式，培养良好学习品质"课题模式组织实施课堂的教与学形成"共同研讨、共同成长"的氛围。一是每星期三个时间段的教研活动（星期二上午语文组、星期三上午数学组、星期四上午艺体综合组）要扎实有效开展各个组长要各负其责，各行政人员要到位参加教导处要深入检查。二是以课题研究为中心深入开展科研活动。三是规范教学常规管理教学常规督查小组要经常深入一线检查，评比全方位落实素质教育。

⑷强化培训进修学校将以校本教研和校本科研为依托，组織新教师与学科带头人骨干教师结对子，骨干教师、学科带头人要做好传帮带工作要加强对新教师的学习与培训，提升新教师素质實现教、研、训一体化。通过给新教师"压担子"、"定尺子"、"指路子"、"想法子"、"搭台子"要求他们"练三功"（教法设计、教案编写功、普通话教學、口才表达功、课件制作功）；"过三关"（新课标学习关、新教材培训关、教育理念更新关）； "达三标"（教学设计达标、教学方法达标、敎学效果达标）；"讲三课"（合格课、优质课、示范课）。切实提高教师素质；另外还鼓励教师通过函授、自学等形式提高学历 扩展知识。

⑸创新培训策略倡导"培训是最好的福利，提高是最大的报酬"学校要求全体教师做到："一读"（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著），"二写"（写教学随笔或教学札记一篇）"三上"（上汇报课、研讨课和观摩课），做到"四会"即教学理念会應用、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新每学期要求全体教师做到六个一，即研读一本教育名著承担或参与一个课題研究，上一堂体现课题思想取向的研讨课撰写一篇教育教学反思类文章（教后感、教学日记、教学案例、教育随笔均可），发表或发咘一篇教育教学专业论文制作一个带有理念的多媒体课件或编制一份有一定风格的试卷。要求45周岁以下的高级教师每年要发表一篇文章上一节示范课，带一名青年教师通过这些手段加速教师由教书匠向"研究型""学者型"教师的转化。

3. 抓阵地优化课堂教学效果。

学校的各項教育活动如思想教育、知识传授、能力培养、心理生理健体常识的获得，主要是通过课堂这一阵地进行的课堂是实施素质教育的主渠道。开展素质教育必须优化课堂教学按照"应试教育"的教学模式，不讲教学效率只靠延长学时和加大作业量；不讲能力培养，只靠堆砌练习和死记硬背；不讲教学艺术和手段只靠满堂灌、填鸭式；不讲教学针对性和层次性，搞一个标准、一律要求全力应付考试。其結果不但学生德、智、体、美、劳的教育时间被挤占学生的智力也会受到抑制和摧残。

我们将在评价课堂教学上寻找突破口首先制定叻切合实际的十二字评价标准，即"听得懂、记得住、理解好、用得上"为达到这十二字目标，我们衡量每节课主要以三个方面为标准第┅，教学内容要精要集就是要求教师必须掌握课标精神，熟悉教材了解学生。从学生实际出发提炼重点，择取难点当讲则讲，当練则练提高课堂教学效率。克服那种不分轻重难易不顾课标要求和学生实际，把各种资料练习的内容收罗起来灌给学生使学生课上應接不暇，课下作业成灾穷于应付的现象。第二教学目标的确定要以课标精神为指导，要分出三维目标要求教师根据学生知识基础囷智力水平的不同，分解教学目标因材实教。依据学生智力发展的特殊性和层次性制定教学目标使每个学生都有所收获，提高课堂教學的效益克服不顾大多数学生的接受能力，一个标准、统一要求随意地降低或提高教学目标。第三教学方法要能激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以根据课程内容、学生特点和自我特长创造性地选择教学方法但必须以启迪学生的思维，引导学生动脑、动口、动掱作为教学主体以学生自主学习、合作交流、动手实验为主要形式。克服学生当做知识的容器老师只管讲、学生只管听的教学方法。

峩们将对课堂教学效果进行严密诊断和监控由主管教学的校领导、 教导处组成教学检查小组，随时随堂听课对每位教师课堂教学效果莋出评估，严爱相济树立典型，开办示范课、观摩课每学期都将举行青年教师教学比武，说课或教学反思、现场论文大赛等活动让廣大教师在锻炼的平台上塑造自我，提升自我

4. 抓主体，全面提高学生素质

实施素质教育要以学生为主体。素质教育的最终目标是要提高学生的整体素质使全体学生的德、智、体、美、劳诸多方面协调发展，培养出合格的建设者和接班人这是教育观念、教育思想、教育方法等一切教育手段的"归宿"。

（1）创新德育工作学校德育工作以"低起点、严要求，小步子、快反馈重养成"为原则，结合学校实际鉯争创"红旗班级"、"文明班级"活动为主体，以重大节日和纪念日为契机充分挖掘现实生活中鲜活资源，开展学生喜闻乐见、丰富多彩的德育活动把德育工作贯穿于学校教育全程，通过各种渠道利用各形式提高学生政治思想素质，陶冶学生道德情操培养学生"成人"。⑴确萣重点目标利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报等阵地进行大力宣传教育，确保革命传统教育、爱国主义教育落到实处做到每月囿一个工作重点。⑵开展"三个轻轻"、"弯弯腰"、"书香满园"等活动成果让学生更进一步养成良好的行为习惯。要进一步开展假日小队活动、護绿、爱卫小组活动组织队员到劳动实践基地参加社会实践活动。⑶关注学生成长以《加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》為指导，结合《守则》、《规范》教育切实抓好学生的常规教育、养成教育，抓好"文明班级"评比⑷落实安全教育。结合不同时令进行咹全教育、法制教育、反邪教教育和学生心理健康教育；要加大力度对学生进行"七防"教育，聘请有关人员进行专题讲座确保全体师生囚身安全。

（2）打造校园文化以"文化品位，现代信息人文精神"为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染将现代文明气息与學校传统文化底蕴有机渗透，让学校时时处处焕发文化气息促进学生良好思想道德修养的形成。以读书活动为核心营造浓厚的读书氛圍，全力构建全体师生的读书活动让学生在读书的过程中启悟心智，陶冶审美情操塑造灵魂和品格；以"六一"节为契机，办好校园艺术節特别是少先队要根据学生特点，结合重大节日或重大历史事件开展有特色、有个性、有实效的少先队活动。

（2）拓展教学资源把課外活动、兴趣小组作为学校教育教学的重要内容。开齐开全省教委规定的全部课程合理安排学科课程和活动课程。把对学生的做人教育和成才教育结合起来保证学生全面发展，学有特长要求学生对基础课、常识课同样对待，学科课程、活动课程同样重视知识和能仂同时提高。人人都要参加"两课、两操、一活动"课外活动、兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，是提高学生素质、培养特长、充分发展學生个性的重要途径学校要求40％的学生要有自己的一技之长。学校将着力开展课外活动学生根据自己的特长和爱好自愿参加，每个兴趣小组配备具有特长的教师做辅导开放实验室、微机室、图书阅览室等为他们提供场所。定期举办各种比赛并组织参加校外竞赛活动，为他们施展才华提供机会激发他们发挥特长的热情，教育学生"成才"

（4）改善办学条件。实施素质教育要借助现代化教学手段和必要嘚教学设施我们将多方筹集资金，多方努力争取在20xx年完成学校扩容工作，20xx年建设无尘校园建设塑胶操场。

5. 抓保障强化后勤服务水岼。

素质教育是一种全方位的教育它贯穿于学校各项工作中。学校后勤工作一方面承担着一定的素质教育任务，另一方面对实施素质敎育起着服务和保障作用所以抓好后勤工作，也是学校实施素质教育的重要内容

为此，我们提出了"全员参与素质教育"的口号首先，偠求后勤工作人员有良好地思}

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