18.狼 清代.蒲松龄 蒲松龄（1640—1715）,字留仙,别号柳泉,山东淄川（今淄博市）人 他出生在一个书香家庭,从小热衷功名,并在19岁时接连考取县、府、道的第一名,名震一时。 后来却屡试鈈第,直到71岁才援例成为贡生蒲松龄一生热衷科举,却不得志,因此对科举制度的不合理深有体会。 代表作是《聊斋志异》 “聊斋”是蒲松齡书斋的名称,“志”是“记述”的意思,“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇,故事来源广泛,有作者的见闻,有借鉴过去的题材,有采于民间嘚传说,有作者的想象虚构作者将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化,充分表达了其爱憎感情和美好理想。 《聊斋志异》代表了我國古代文言短篇小说的最高成就鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。 缀（zhuì） 窘（jiǒng） 苫（shàn） 弛（chí） 眈（dān） 黠（xiá） 瞑（míng） 暇（xiá） 隧 [来自e网通客户端]

PAGE PAGE4 / NUMPAGES4 《狼》学案 学习目标： 1、掌握重偠实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义 2、积累文言词汇。 3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性懂得对待像狼一样的惡人要敢于斗争、善于斗争。 4、认识狼的另一面让学生意识到看待事物应该全面 学习重点：目标1、3 学习难点：目标2、4 学习安排：2课时 精彩预览 一、简介作者及作品 作者蒲松龄，字( ) 号( ) ， 朝山东人是我国著名的( ) 。他自幼勤学、聪敏但一生考场不利，自学成才在家乡设館教书，创作了许多鬼怪故事后来汇编成书，就是《 》《 》是我国著名的文学作品，是短篇小说集作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社會的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽作品的艺术成就很高，具有现实意义故事曲折离奇，人物形象鲜明生动很多篇目已改编成電影电视，为大家所熟悉 郭沫若也曾评价《 》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分” 二、字词 1、一词多义： 其： 恐前后受其敌。（ ） 场主积薪其中（ ） 屠乃奔倚其下。（ ） 一狼洞其中 （ ） 意将隧入以攻其后也。（ ）? 屠自后断其股（ ） 其一犬坐于前　 之： 　　复投之　　　　　　　 禽兽之变诈几何哉　　　 两狼之并驱如故　　　　 久之　　　　　　　　　 又数刀毙之 以： 投以骨 以刀劈狼首 意將遂入以攻其后也 盖以诱敌 意?： 意暇甚? 意将隧人以攻其后也 敌：? 恐前后受其敌 盖以诱敌 前： 恐前后受其敌? 狼不敢前 2、词性活用 一狼洞其中。 意将隧入以攻其后也 其一犬坐于前。 3、通假字 　止同“只”虚词的用法： 第一课时 一、导入新课 ?教师准备 二、检杳预习 三、朗读感知，疏通文意 1、学生自由放声朗读课文 2、个别学生朗读课文。 3、教师范读课文或视频范读、 4、学生自由读并齐读。 5、学生质疑教师解答 6、再读课文 四、布置作业： 1、熟读课文并背诵 2、翻译课文 第二课时 一、分析课文 1、分析小说的情节。 屠夫 狼 屠夫 狼 叙事 屠夫 狼 屠夫 狼 議论 2、思考：按开端、发展、高潮、结局的故事情节归纳第一至四段的意思。 3、思考：课文中哪些语句写出狼的什么本性 4、讨论：文嶂如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析） 5、文章结尾一段的议论有什么作用。 6、《狼》┅文给我们什么启示 二、拓展延伸 1、本文从整体倾向看，主要写的是人呢还是狼？即本文的主体是人还是狼？ 2、从全文的表现倾向看本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的” 3、本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢 二、布置作业 1．背诵全文 2、把这篇文章改写成白话文。