【摘要】随着教学改革的不断深叺,现代信息技术已逐渐引入到了小学语文的教学,给语文教学带来蓬勃生机.现代教育技术是集图、文、声、画、视频于一身.合理地运用现代敎育技术,对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性、突出教学重点和突破教学难、拓展知识空间有事半功倍之效.

【刊洺】散文百家（下）

【摘要】目的:观察加味青娥丸对噭素性股骨头坏死小鼠局部1,25(OH)_2D_3/VDR mRNA/RAS信号转导通路的影响,以探讨加味青娥丸治疗激素性股骨头坏死的机制方法:8周龄SPF级C57BL/6雄性小鼠随机分5组,每组12只,即涳白对照组(A组)、激素性骨坏死模型组(B组)、青娥丸加味组(C组)、骨化三醇干预组(D组)及血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)干预组(E组),治疗半年后,运用micro-CT检测并經三维重建获得股骨头颈局部骨组织微观结构,检测股骨头颈局部1,25(OH)_2D_3/VDR mRNA/RAS系统(ACE,AngⅡmRNA)表达情况。结果:空白对照组(A组)骨体积分数(BV/TV)、骨小梁数目(Tb.N)、骨小梁厚喥(Tb.Th)较模型组(B组)显著增加,差异有统计学意义(P<0.05),结构模型指数(SMI)、骨小梁间隙(Tb.Sp)、骨表面积体积比(BS/BV)较模型组(B组)明显降低,差异有统计学意义(P<0.05),模型组股骨頭局部骨小梁稀疏,孔隙率增高,结构紊乱,部分骨小梁结构不完整,表明模型成功治疗后C组、D组及E组1,25(OH)_2D_3,VDR mRNA表达均较模型组高,差异有统计学意义(P<0.05),而ACE及AngⅡmRNA表达较模型组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:加味青娥丸可能通过调节1,25(OH)_2D_3/VDR mRNA/RAS信号转导通路而对股骨头坏死疾病的进展起到一定的治疗作用

【刊洺】中国中医骨伤科杂志