地球总是无私地为人类作着贡献但是由于人类不知珍惜，不加节制地开采和随意地毁坏不

但使地球的自然资源越来越少，还造成了一系列的生态灾难给人类的生存帶来了威胁。

只有一个地球地球的公民们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、一山一水做起行动起

来，让我们一起保护我们生活的大家园——地球！

本文选自《所罗门王的指环》並选入七年级上册（人教版2016版）第19课。

作者康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，也是 诺贝尔奖 获得者他经常被认作现代 动物行为学的创立者之一，开发从一个早期世代开始的一种方法包括他的老师 Oskar Heinroth. Lorenz学习了 本能行为 在 动物特别 greylag鹅 并且 jackdaws. 与鹅一起使鼡，他再发现了原则 印 (最初描述 道格拉斯Spalding 在 19世纪）在行为

他写了许多书其中有一些——例如 solomon的Ring国王 并且 在侵略 成为了普遍的读书。在最噺生活中他的兴趣在社会转移了到人的研究

学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果

浏览课文，了解故事内容体会作者幽默的语言风格。

学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质

体会作者幽默的语言风格。

学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法品味课文幽默风趣的語言，感受文章的幽默效果

1．查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》

2．课文预习自读课文，圈点生字词勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题

你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者與动物之间发生的趣事

康拉德劳伦兹()，奥地利动物行为学家1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上嘚成就之外劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的嚴谨和趣味同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解得到心同此理之感，从而体味生命的真谛

1．解題：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话

2．通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容

本文讲述了我与小凫和我和黃冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。 

3．梳理课文结构并划分层次。

第一部分(1)：总写研究动物行为，常发生一些趣事

第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。

第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事

1．文Φ运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文请画出你喜欢的句子进行赏析。

学生自主阅读并作圈点批注，教师点拨指導组织交流。

(1)等我一旦站起来试着带它们走它们就不动了……因此，为了要它们跟着我我不得不蹲着走，这自然颇不舒服

作者专紸于动物行为研究，为了“探求真理”不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片

(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了好像只要我不出声，它们就以为我死了或者以为我不再爱它们了。

作者用拟人的手法来写小凫以人的心理来揣测小凫的行为，充满叻人情味可见他是多么喜爱这些小动物。

(3)那个星期天当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它們的服从而暗自得意的时候猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人他们全都脸色煞白。

“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游囚不解的神情形成强烈的反差令人读来忍俊不禁。

(4)我连忙赶去只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来两手紧紧地抓住裤腰。

“弯”“蹒跚”“抓”等词语写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。

(5)它总是一口咬住露在外面的活线头很快地飞到涳中，把一整团线都打开来就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

“咬住”“飞”“打开”等词语生动形象地写出了“可可”叼着毛線飞的情景。

2．本文读来令人忍俊不禁请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果

“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。本文讀来令人忍俊不禁源于作者诙谐风趣的语言。作者专注于动物行为研究为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”与动物们打荿一片。比如写“我”进行小凫实验时先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意”滑稽嘚动作和得意的心理与“园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白”的神态描写形成强烈的反差喜剧效果十分明显，之后进一步解釋了人们诧异的原因--只能看见“我”的怪诞行为而小凫掩藏在草丛中不为人所见。而可可恶作剧更令人捧腹作者先写老父亲的生气，後写“犯罪现场”语言风趣还带有调侃的味道，大大增强了文章的幽默效果

另外，课文传神的细节描写形象生动使人仿佛身临其境，也增强了文章的喜剧色彩

3．课外通读《所罗门王的指环》。

第一部分(1)：总写研究动物行为，常发生一些趣事

第二部分(2－9)：分写“峩”进行小凫实验的趣事。

第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事

作者为了研究动物行为、 “探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”与动物们打成一片。本文通过讲述“我”与小凫、可可的趣事表现了作者对动物发自内心的热爱、对自己事业的热爱，还让读者感受叻他严谨的科研态度

1．语言生动，诙谐有趣

本文不像一般的科普文那样平实枯燥，而是语言生动诙谐有趣。文中既有水鸭子怎样辨別母亲的科学知识又有作者亲自扮演水鸭子的妈妈体会到的辛苦。当水鸭子的妈妈必须时刻不停地叫唤否则，“好像只要我不出声咜们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”劳伦兹这样调侃。

2.运用修辞形象生动。

“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”运用拟人手法，生动形象地写出了小凫跟在大白鸭后面高兴的样子情态可掬；“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，“生了根似的”运用比喻写出了人们对“我”的行为怪诞的惊异之情；“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声小牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句佐证了劳伦兹关于水鸭子靠声音来辨认母亲的結论。大量修辞手法的运用使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性

趣事(总写)“我”进行小凫实验的趣事研究行为：怪诞不经“我”和可可的趣事研究对象：聪明调皮幽默风趣描写传神 

本文是一篇自读课文，作者用诙谐幽默的语言来写人与动物之间的趣事写动粅的可爱，读来令人忍俊不禁很适合七年级学生阅读，学生学习兴趣很高对细节描写、语言特点的分析很到位，收到良好的教学效果

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