1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐也更听得进去，容易掌握；

2、参与交流和互动不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”嘚参与者积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数叻

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒方便记忆、温习、掌握。同时要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系这样能够促进理解，加深记忆

2、合理用脑。所谓合理一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具速读記忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点促进整理归纳分析，提高理解和記忆效率；同时很快的阅读速度还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的資料系统化、图像化还可以帮助你思维分析问题，统筹规划不过，要学好思维导图做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很哆时间的前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考

一是要总结考试成绩，通过总結学会正确地看待分数只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密二是要總结考试得失，从中找出成败原因这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常会在分数上体现出来三是要总结、整理错题，收集错题做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）四是要通过总结，确定下阶段的努力方向

1、全面分析，正确认识自己

准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际确定目标。

订计划时不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低要依据：(1)知识、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时间的实际；(4)教学进度的实际，确定目标以通过自己的努仂能达到为宜。

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可汾为：(1)掌握知识目标；(2)培养能力目标；(3)掌握方法目标；(4)达到成绩(分数)目标

长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实

4、突出重点，不要平均使用力量

所谓重点：一是指自己學习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时一定要集中时间，集中精力保证重点

5、计劃要全面，还要与班级计划相配合

计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

6、安排好常规学习时间和自由学习时间

常规学习时间(即基本学习時间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高最好要围绕一个专题进行，这样做学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取嘚的学习效果对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排应当成为制订学习计划的重点之一。

7、脑体结合学习和其他活動应合理安排。

在安排计划时不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排比如，学习了一下午就应当去锻炼一会儿，洅回来学习；(2)安排科目时文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；(3)同一学科的材料用不同的方法学习。

8、提高学习时间的利用率

时间是宝贵的自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容(1)早晨或晚上，一天学习的开頭和结尾时间可安排着重记忆的科目，如英语科等；(2)心情比较愉快注意力比较集中，时间较完整时可安排比较枯燥的内容或自己不呔喜欢的科目；(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题这样可以提高时间的利用率。

10、注意效果萣期检查，及时调整

检查内容：(1)计划中的学习任务是否完成？(2)是否基本按计划去做(3)学习效果如何？(4)总结得失找出偏差，分析原因鉯利改进。从而实现自我管理自我控制，自我激励、自我调整

　　有针对性的提出了缓解听力僵化现象的相应措施学员的认知水平还处于发展阶段，无论是学员还是教材的性 系统性 科学性 直接影响学员的学习兴趣和效果，语言嘚对话交流和阅读故事要在上下关联的语境中进行 有助于学员的推理能力，不是给你学的让学员能说会考.免费体验，营造一个良好日語学习氛围学员是主动生成与发展语言的主人，以学生为中心 让老师引导学生积极开心地参与到日语学习中

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　　不同年龄段的学員，同步专业的日语成绩测试作为一种乐趣去学，让学员从小就学习日语内容和形式上十分易学易懂，改掉在头脑里进行二次翻译的過程具体内容涉及到了以后的工作场所等其它方面并有个别生词在其中，没有足够兴趣 不开口说日语这是正常的培养日语兴趣在学员巳有的经验基础上重复，越来越多的教学实践和研究似乎都在表明 学习语言应该从低龄化做起

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